家访手记-家访让心与心零距离

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家访手记:家访，让心与心零距离

每个孩子都是这个世界上的唯一，由于他们都渴望被爱；每一个老师都能理解这种感受，由于曾经老师也是孩子。没有一个富有爱心的父母会嫌弃自己的孩子，老师也一样，由于我们同样盼望孩子每天都是欢乐的。

在家访之前，我先通过同学资料，对同学的信息有了初步的了解，比如：同学的年龄，他们的老家在哪，是不是独生子女，家长的工作状况，有没有什么爱好和爱好，家庭住址等等，和家长电话联系好家访的时间，有了这些初步的预备，在家访的过程中，我与家长，与同学都能自然地交谈，让家长和同学都不会由于老师的到来而特别焦灼，对我更多地了解同学状况有许多的援助。

家访中，有太多让我感动的地方，就如我与同学叶**、周*的交往，是一次心与心碰撞，更是一次情感上的交融，

此次家访，我第一站走进了班上叶**同学的家中，家长的热忱好客让我体会到作为一名老师的骄傲。通过这次家访，我深深感受到家访在沟通老师与家长，老师与同学的关系上，有着特别重要的作用，是电话、网络、书信沟通所不能替代的，给了我许多全新的体会。

在与家长、同学的沟通中，我了解了同学家里的家庭环境，孩子的教育环境。该同学的父母生意人，孩子的学习很少关注。叶**小伙伴，学习上不主动，上课讲笑话，搞小动作，多次劝告，但未见其效，这次家访让我真实感受到了孩子家庭对他的负面影响很大。一个好的同学，家庭环境和学习习惯其实是最重要的。于是，我试着和家长作沟通，让家长对自己的孩子有信心，我开始"报喜'了，将孩子在学校的一些好的表现一一细说，我看见叶**眼中流露出感恩的神情。同时，我鼓舞家长平常多关怀孩子的学习和生活，让孩子适量做一些力所能及的家务，人无完人，谁不犯错，不能总是批判打击孩子，对孩子做得对干得好的事，予以充分确定和表扬，错而不改的要严厉批判，使孩子在胜利的喜悦中加强自信，在错误中吸取教训。

家访的第二站我来到了班上周*同学的家里，她是一个留守儿童。孩子的父母亲长年在外打工，基本不会来探望孩子，在孩子描述中，很少提到父母，而父母更是很少过问和关怀孩子生活学习状况，也没有回来看过自己的女儿。顽强的周*一贯都是年迈的爷爷和奶奶带大的。孩子爷爷，现已年岁高龄，但由于生计，不得不在家四周一家小店帮人家运货和打扫卫生为生。我去家访时爷爷特别热忱，和朴实，忙给我搬凳子，倒水。坐在陈旧的平房里，家中没有几件像样的家电。在家访的过程中周*一贯在旁边低着头部说话，我此时并不想问她是否惦念她的父母，由于我不想再次损害孩子幼小的心灵。

值得庆幸的是周*小伙伴的性格开朗，虽然家中并不富裕，但她能依旧很上心学习，在班上成果较好，敢于表现自己。或许她现在并不在意常常穿着没人洗的脏衣服、顶着一头脏乱的头发来上学。或许她觉得只要有个家就行了，当我无法猜测等她慢慢长大、懂事的时候，一个人面对生活琐事、有些小女孩心事的时候，能跟谁倾诉呢？但愿在以后的道路上，小女孩能继续保持这份开朗，好好学习，用知识来转变自己的命运。

留守儿童，在他们的童年成长过程中缺失了太多父母的关爱。生活是现实的，但在现实的生活里，我多么盼望周*的父母亲能回来看看她，或是在繁忙的工作之余给她打个电话，鼓舞这个顽强的孩子好好的学习。在我以后的教学中，我会对周*同学多一份私心，像个大姐姐一样跟她共享心事；让她的童年中有些回忆，在每次想撒娇的时候有个依靠的对象。

俗话说"情感是教育的桥梁'，这次家访与家长们面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果是完全不一样的。由于家访，让我对每一个小孩的各个方面都有了了解；由于家访，我与家长有了更多的沟通；由于家访，我可以在工作中更有策略。家访让家长们对老师工作多了理解，多了协作，少了误会和责怨，此次家访让我感受颇多：如何让这些留守同学得到社会上的关注和关爱；如何让同学与老师﹑同学与家长﹑家长与老师之间的种种冲突化解；如何让淘气生变得听话些；如何让差生不再差下去这一系列的问题