【部编人教版】六年级语文下册第11课《十六年前的回忆》精美课件

人教部编版六年级语文下册第一课时十六年前的回忆素养分析1单元主题2学习活动3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI文化自信：有感情地朗读课文。感受李大钊同志大无畏的革命英雄气概。语言应用：结合资料，抓住重点词语理解含义深刻的句子，进而理解课文的主要内容。
思维能力：熟读课文，抓住重点词语，掌握按时间顺序表达的写法。审美创造：通过不同形式的教学，从言行体会他对亲人的爱，对革命事业的忠贞。 素养分析阅读课文，自主识记生字新词。按时间顺序整体把握文意。体会人物特点的描写。学习重点学习难点学习重难点默读课文，结合当时的社会背景，初步了解课文有关李大钊的几件事。单元主题02DANYUANZHUTI单元主题◎关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质。◎查阅相关资料，加深对课文的理解。◎习作时选择适合的方式进行表达。古诗三首十六年前的回忆为人民服务董存瑞舍身炸暗堡学习活动03XUEXIHUODONG学习任务一揭示题目新课导入揭示题目

十六年前的回忆是革命先驱李大钊同志的女儿李星华于1943年在延安写的。这一年正值李大钊遇难十六周年，故以此为题。体裁：回忆录采用第一人称的叙述方式。走近作者李星华生平简介:李星华，1911年11月出生于河北省。1920年夏，随全家到北京定居。父亲牺牲后，辍学在家照顾母亲和妹妹。1931年复学。1940年与妹妹一起赴延安。1979年病故，终年68岁。主要成就:中华人民共和国成立后，一直从事教学和民间文学研究工作。曾整理出版《白族民间故事传说集》，受到了国内外民间文学工作者的好评。走近人物李大钊（课文人物）生平简介:李大钊（1889年10月29日-1927年4月28日），字守常，河北乐亭人，毕业于早稻田大学。中国共产主义的先驱、伟大的马克思主义者、杰出的无产阶级革命家，是学识渊博、勇于开拓的著名学者。主要作品:《法俄革命之比较观》《庶民的胜利》《布尔什维主义的胜利》《新纪元》等。李大钊是中国共产党早期的创立者和领导人之一，在创建中国共产党的过程中做出过杰出贡献，当时就有“南陈北李，相约建党”之说，其中陈指的是陈独秀、李指的就是李大钊。

1927年4月28日，李大钊被害。当时北洋军阀的实际控制者张作霖杀害李大钊的主要理由是李大钊为苏联在华从事间谍活动提供帮助。李大钊被处决后，张作霖政府还炮制了一本所谓的李大钊罪状，即《苏联阴谋文证汇编》。背景链接人物经历1916年1917年1919年1920-1922年1927年投身新文化运动。受十月革命影响，成为我国最早的马克思主义传播者。五四运动爆发，在《新青年》发表《我的马克思主义观》。惨遭反动军阀杀害，牺牲时年仅38岁。为中国共产党的革命事业作出重大贡献。李大钊学习任务二检查预习理清层次预习检查3标出描写李大钊言行的语句。2主要人物有________，主要讲了几件事？1课文分成几个部分__________________。主要讲了什么内容__________________。4有疑问的地方请提出来交流、批注。被捕前被捕时被审时被害后结构特点找出每部分描写李大钊言行的语句，批注感悟并领悟人物品质。课文层次时间顺序事件：父亲李大钊惨遭北洋军阀杀害回忆人：李星华时间：1927年4月28日主要内容用一句话概述主要内容。学习任务三生字积累强化运用稚zhìbìjùnpāyāpìchǒumóxínghngbǎngkěnpáozhí避峻啪押僻瞅魔刑哼绑啃袍执xuē靴生字展现

给生字注音，并观察生字的结构。稚子zhì重点生字提示稚子候门。——《归去来兮辞》运用：结构：左右部首：禾笔画：13组词：稚嫩：幼稚，不成熟。（稚与“长”相对）释词：辨析组词：唯（）稚（）稚嫩稚子唯一稚气bì重点生字提示雷雨天不要在大树下避雨。造句：结构：半包围部首：辶笔画：16组词：避税：纳税人在不违法的前提下，将纳税义务减至最低限度的行为。释词：积累：扬长避短避而不谈避开

躲避jùn重点生字提示这座山上的路险峻而崎岖。造句：结构：左右部首：山笔画：10组词：崇山峻岭：形容高大而陡峭的山。释词：辨析组词：骏（）竣（）险峻严峻骏马竣工pā重点生字提示啪擦一声，碗掉在地上碎了。造句：结构：左右部首：口笔画：11组词：噼里啪啦：拟声词，形容连续不断的爆裂、拍打的声音。释词：辨析组词：拍（）伯（）啪嚓啪嗒拍手伯父pì重点生字提示为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。——杜甫运用：结构：左右部首：亻笔画：15组词：孤僻：性格用语。形容人性情孤独，不合群的心理状态。释词：辨析组词：避（）辟（）偏僻怪癖避开开辟chǒu重点生字提示眼睛只瞅见鼻梁下两片肉。——目光短浅运用：结构：左右部首：目笔画：14组词：不瞅不睬：不看也不答理。释词：辨析组词：揪（）秋（）瞅着瞅紧揪住秋天xuē重点生字提示穿靴子光脚。——自己心里明白运用：结构：左右部首：革笔画：13组词：隔靴搔痒：比喻说话写文章没有抓住主题和要点；或做事没有抓住关键，不解决问题，徒劳无功。释词：辨析组词：鞭（）讹（）靴子皮靴鞭炮讹诈结构：半包围部首：麻笔画：20组词：mó重点生字提示魔术师变戏法。——无中生有运用：推石磨墨镇鬼吓魔草中找蘑用手抚摩字歌：魔鬼魔法xíng重点生字提示临刑不告饶。

——执迷不悟运用：结构：左右部首：刂笔画：6组词：刑法

动刑小邢当刑警

钻研是典型严打盗窃犯突击抓现形字歌：hng重点生字提示哼，你信他的！造句：结构：左右部首：口笔画：10大亨一开口

问我有何求内心不满意

轻轻摇摇头字谜：叹词，表示不满意或不信任。结构：左右部首：纟笔画：9组词：bǎng重点生字提示帮（）邦（）绑（）辨析组词：众军向前，用索绑缚住了。——《三国演义》运用：绑架捆绑帮助邦国绑架kěn重点生字提示梦里啃甘蔗。

——想得倒甜运用：结构：左右部首：口笔画：11组词：啃老族：指终日无所事事、得靠父母供养的年轻人。释词：啃食

啃青结构：左右部首：衤笔画：10组词：páo重点生字提示袍（）跑（）泡（）炮（）辨字组词：岂曰无衣，与子同袍。——《诗经》运用：浴袍战袍衣袍跑步泡汤炮火结构：左右部首：扌笔画：8组词：yā重点生字提示押（）钾（）呷（）狎（）辨字组词：她把房子抵押给银行了。运用：押韵关押押送钾肥呷茶狎悔结构：左右部首：扌笔画：6组词：zhí重点生字提示回执：完成某件事情向请求人返回一个执行结果。释词：固执己见的人往往做错事。运用：执行执意积累：执法如山

执迷不悟1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写三个生字。2.看准每个字在田字格里的位置。3.看清每个字的结构，放慢速度。4.严格按笔顺描写。书写练习归类识记观察发现。避僻押执啪哼啃埋头局势魔鬼轻易苦刑冷笑会意执行避免占据匪徒法庭词语认读联系上下文理解生字新词。词语认读残暴僻静严峻安定幼稚尖锐含糊过度1.借助工具书、联系上下文、换词法理解。2.提出带有疑问的词语。新词解疑1.年纪小。2.头脑简单或缺乏经验。幼稚言语不清楚，含糊不清。含糊1.严厉。2.严重。严峻形容人从容镇定，不慌不忙。沉着学习任务四学法导读结构释疑写“我”永远忘不了十六年前父亲被害的那一天。结构图示根据内容提示在文中找到相关段落。第一部分写李大钊在局势十分危急的时刻，仍然留在北京坚持革命工作。第二部分写李大钊被捕的经过。第三部分写李大钊在敌人的法庭上异常镇定、沉着。第四部分写全家人得知李大钊被害的消息后，无比悲痛的情形。第五部分第1自然段第2～7自然段第8～18自然段第19～30自然段第31～33自然段自主交流说一说李大钊在面对下列四种情形时的表现或影响。留守北京处变不惊凛然正气激励后人被捕前被捕时被审时被害后时间顺序题眼写法题目：十六年前的回忆

1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经是十六年了。开头我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”结尾这里运用了什么写法？本文记叙了“我”的父亲李大钊在局势和处境极其危险的情况下仍然坚持党的工作，被捕时处变不惊，法庭上镇定、沉着，被害后全家人无比悲痛的故事。内容提示学习任务五随堂小测巩固基础刑（）形（）押（）钾（）僻（）避（）魔（）磨（）峻（）竣（）袍（）炮（）一、形近字组词。刑罚形状关押钾肥偏僻避免魔鬼磨炼严峻竣工衣袍火炮伟大的态度慈祥的力量严峻的面庞耐心地问奇怪地说坚决地讲二、选择恰当的搭配并连线。残暴含糊安宁可惜占据坚决模糊残酷坚定安定惋惜占领（）——（）残暴残酷（）——（）含糊模糊（）——（）安宁安定（）——（）可惜惋惜（）——（）占据占领（）——（）坚决坚定三、从下列词语中找出六组近义词，分别填入括号里。总结评价04ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成课堂评价学习态度学习自信学习合作课后作业05KEHOUZUOYE1.阅读课文并批注，抄写生字词。2.思考：完成课后练习第二、三题。布置作业课程结束人教部编版六年级语文下册第二课时十六年前的回忆素养分析1单元主题2学习活动3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI文化自信：有感情地朗读课文。感受李大钊同志大无畏的革命英雄气概。语言应用：结合资料，抓住重点词语理解含义深刻的句子，进而理解课文的主要内容。
思维能力：熟读课文，抓住重点词语，掌握按时间顺序表达的写法。审美创造：通过不同形式的教学，从言行体会他对亲人的爱，对革命事业的忠贞。 素养分析写法导读，抓住人物描写的方法，理解句子的含义。体会课文前后照应、首尾连贯的表达方法。学习重点学习难点学习重难点指导朗读重点语句，体会人物的思想感情。单元主题02DANYUANZHUTI单元主题◎关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质。◎查阅相关资料，加深对课文的理解。◎习作时选择适合的方式进行表达。古诗三首十六年前的回忆为人民服务董存瑞舍身炸暗堡学习活动03XUEXIHUODONG学习任务一温故知新梳理文意稚zhìbìjùnpāyāpìchǒumóxínghngbǎngkěnpáozhí避峻啪押僻瞅魔刑哼绑啃袍执xuē靴生字回顾

去掉拼音读一读！埋头局势魔鬼轻易苦刑冷笑会意执行避免占据匪徒法庭词语复习写“我”忘不了父亲被害的那一天。写李大钊在局势十分危急的时刻，仍留在北京坚持革命工作。写李大钊被捕的经过。回顾结构第一部分（1）第二部分（2-7）第三部分（8-18）写李大钊在敌人的法庭上异常镇定、沉着。第四部分（19-30）写全家人得知李大钊被害的消息后，无比悲痛的情形。第五部分（31-33）回顾内容本文展现了李大钊同志被捕前到被害后的回忆。被捕前被捕时被审时被害后时间顺序学习任务二自主阅读概括事件烧文件，出事了罗列标题那年春天父亲的被难日1927年4月28日被提审十几天过去了（有一天）被拘捕4月6日的早晨知道父亲被害第二天（昨天是4月28日）出拘留所4月28日的黄昏课文以时间顺序主要记叙了以下事件：线索引入

1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。读完第一自然段，你的感受是……开篇直接交代回忆时间。语言简洁照应文题和结尾学习任务三整体把握了解人物阅读指引李大钊按“被捕前、被捕时、被审时”的顺序，找出描写李大钊语言、动作、神态等语句，批注并感悟。你看到了一位怎样的革命者？事情经过

那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。被捕前革命事业紧张、局势危急父亲起早贪黑、废寝忘食李大钊对革命事业的忠诚体会人物形象。人物语言

局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。李大钊具有高度的革命责任感，把自己的生死置之度外。李大钊对待革命的态度。常对你说。我不能离开。不是常对你说吗？我哪能离开呢？句式体会陈述句反问句朗读两个问句时情感要逐渐强烈，读出李大钊语气坚定的感觉。动作描写父亲不慌不忙地向外走去。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。……他们仔细地把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。被捕时你体会到“父亲”是一个_______的人。沉着冷静、从容不迫……外貌描写在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是_________。我看到了他那_______的长头发下面的_____而_____的脸。被审时没戴眼镜乱蓬蓬平静慈祥敌人对李大钊施加重刑没戴眼镜、乱蓬蓬的长头发：李大钊在经受残酷的折磨后依旧坚强平静：李大钊对亲人的爱慈祥：

说说父亲“安定”“沉着”的原因。（联系上下文说一说）情感体会父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。对于革命事业的信心伟大的力量这种力量使“父亲”“我”……感悟品格他的心被一种伟大的力量占据着。面对敌人严刑拷打毫不动摇、面对亲人不忧伤父亲：化悲痛为力量“我”：人物形象革命者忠于革命事业临危不惧将生死置之度外父亲慈祥面对危险给予亲人信心和力量李大钊学习任务四写法探究内容联系了解来龙去脉加深感受和印象写法方法1首尾呼应2对比手法3按时间顺序和事情发展顺序来写搭好架子，注意前后照应（前因后果）内容与题目；开头与结尾；情节之间；人物语言之间写法借鉴把好构思关形式灵活运用照应的写法。图片赏析李大钊故居李大钊纪念馆北京市西城区文华胡同24号河北省唐山市乐亭县新城区大钊路阅读革命题材的小说。推荐阅读徐光耀《小兵张嘎》刘知侠《铁道游击队》张品成《赤色小子》本文通过对李大钊同志被捕前到被害后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念之情。整体把握写人的特点具体事例语言行为神态主题升华1伟大的父爱2面对迫害淡定从容的精神3为革命英勇献身的精神还有许许多多像李大钊一样的英雄……学习任务五随堂小测巩固基础《十六年前的回忆》作者是________，写于李大钊同志遇难十六周年。文章主要写了李大钊同志牺牲前后的事，按_________、_________、

_________、_________的顺序记叙。李星华被捕前被捕时被审时被害后一、按课文内容填空。二、选一选。A.语言描写B.动作描写C.外貌描写3父亲不慌不忙地向外走去。（）1我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（）2父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的……我哪能离开呢？”（）CAB

李大钊先生，您面对迫害，临危不惧，为劳苦大众的解放而努力奋斗一生，我向您致以深深的敬意！三、说一说。

李大钊一生是为劳苦大众的解放而努力奋斗。请用简练的语言，表达你对他的崇敬之情。总结评价04ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成课堂总结被捕前——局势严峻被捕时——不慌不忙被审时——平静慈祥被害后——伤心过度忠于革命为国捐躯十六年前的回忆课堂评价学习态度学习自信学习合作课后作业05KEHOUZUOYE1.用一句话说说你对人物的感受。2.阅读：革命先烈的故事，写读后感。布置作业课程结束11

十六年前的回忆课文题目为什么是“十六年前的回忆”？作者回忆的又是什么呢？结合课前收集的资料，谈一谈你对李大钊的了解。第1课时第2课时第1课时新课导入歌曲欣赏：《五月的鲜花》初读感知自由读课文，思考：课文是按什么顺序写的？主要写了李大钊的哪几件事？本文是按照_____顺序写的，主要写了___________________、_______________、________________________________、___________________________________________、_________________________________、_______________________这几件事。时间父亲工友阎振三被抓顾亲友的劝说坚持留在北京反动派到家里搜捕父亲，父亲面对危险处变不惊上被审时依然镇定、沉着全家得知父亲遇难烧掉文件和书籍父亲不父亲在法庭的消息初读课文，检查生字词自学情况。埋头幼稚含糊避免局势严峻轻易尖锐僻静

魔鬼苦刑冷笑残暴匪徒法庭安定占据会意执行过度pìhu写字指导稚避啪僻瞅靴魔刑哼峻绑啃半包围结构瞪袍执避魔魔广字头的撇是长撇，里面写紧凑，不要忘写里面的撇折和点。避“辶”捺要平而长，托住“辟”。第2课时复习导入听写本课词语。对照课本，检查改错。默读课文，回忆课文主要内容。品词析句快速阅读“被捕前”部分，找出李大钊说的两句话，反复读，在读中品味词语所包含的意思。对“你小孩子家知道什么！”中“知道什么”正确的理解是（）。A.小孩你什么都不知道B.小孩子你知道的不多C.小孩子你不应该知道C父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”从这些词语中你体会到了什么？父亲的坚决无私和大无畏精神。我哪能离开呢？谁能把这句话换种说法，保持意思不变。快速阅读“被捕时”部分，找出描写人物神态的句子，从中领悟人物的思想感情。父亲不慌不忙地向外走去。“不慌不忙”不仅让我们看到了李大钊早已将生死置之度外的革命精神，更与敌人的来势汹汹形成强烈对比。父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。从“惯有”一词，体会到李大钊处变不惊，把生死置之度外的伟大精神。