大班主题教案及教学反思《我喜欢运动》

大班主题教案及教学反思《我喜欢运动》_大班主题端午节教案

教学目标：

1、让幼儿理解并学习使用跳来跳去飞来飞去等叠词。

2、在课件和教师语言的示意下，探究并创编诗歌的主要内容。

3、在探究诗歌与节奏相匹配的过程中，体验再制造的欢乐。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学预备：

1、与诗歌内容相符的动画课件。

2、小动物图片若干，乐器若干，音乐磁带《安康歌》等。

3、已学过各种节奏型的打法。

教学过程：

一、开头局部

幼儿随音乐《安康歌》走进活动室，师生相互问好。

二、根本局部

1、组织幼儿观看动画课件，并提问：

(1)动画片里有什么?

(2)它们在干什么?

2、教师边操作课件边逐一演示动物图片，引导幼儿学会创编诗歌。

(师)这四个朋友也想和大家一起来运动，我们来看看它们是怎么运动的?(出示露珠图片)

(师)小露珠的身体圆溜溜的，怎么运动呢?

(师)对呀，我们用一个好听的词怎么说呢?(滚来滚去)谁能来学一学小露珠是怎么运动的?(幼儿特别兴奋，各拘束座位上表现，有的在地上打滚，有的用胳膊绕来绕去，[.教案网出处]还有的干脆蜷着身体在地上滚)现在呀，请小朋友要用一句话来说一说小露珠是怎么运动的：小露珠起得早，滚来滚去在运动。

3、以此类推，请教师和幼儿用同样的方法说出青蛙、鸭子、大象是如何运动的。

小青蛙起得早，跳来跳去在运动;

小鸭子起得早，游来游去在运动;

大象伯伯起得早，甩来甩去在运动。

4、请幼儿给诗歌取名字。

(师)这四句话连起来就变成一首好听的诗歌了，它是我们小朋友自己编的，可它还没出名字呢，谁来为这首诗歌取个好听的名字。(幼儿取了好多的名字，如《熬炼身体》、《运动》、《做操》等，最终大家商议打算用幼儿最喜爱的一个做诗歌的名字)。

(师)这首诗歌的名字就叫《运动》，我们把诗歌加上好听的名字来念一下，假如加上动作，诗歌会更好听的。

5、幼儿在座位上边做动作边有表情地念诗歌。

教师让幼儿按诗歌的内容做成图谱，在各图下面出示相应的诗歌句子，让幼儿完整观赏和学习。

6、刚刚小朋友自己选了你最喜爱的小动物，请你也用一句话来说说

它是怎么运动的。(幼儿自由创编，教师依据幼儿创编的状况编成诗歌)

7、请幼儿用各种节奏由易到难学习朗读诗歌(其中小露珠，起得早，固定节奏XXX，XXX不变)。

(师)四个朋友夸我们大(1)班的小朋友真能干，现在请你们把这

些节奏复习一遍。

第一种节奏：XXX

其次种节奏：XXXXXXX

第三种节奏：XXXXXXX

第四种节奏：综合运用以上三种节奏。

教师逐一要求幼儿用乐器打出节奏，并以相应的节奏朗读诗歌。

三、完毕局部：

1、组织幼儿观看教师大书，引起幼儿创作的兴趣。

2、组织幼儿以我喜爱.......为题说一说，并请客人教师帮忙把诗歌内容写出来。然后，把它装订成图书画册。

3、教师装订图书画册，放在阅读区或送给其他中班、小班的小弟弟、小妹妹看，让他们也和我们一起共享胜利和喜悦。好吗?

活动反思：

在和孩子们开展我喜爱这一主题活动时，我发觉孩子们用跳来跳去飞来飞去这样的叠词来形容运动着的动物或事物特征时特殊感兴趣，纷纷用肢体语言来表示，心情很高涨，而且大班的孩子对动物已经有了相当的感性阅历，语言表达力量也很强。在活动中，我让孩子们用叠词来形容他们最喜爱的事物或动物，以创编诗歌的方式表现出来，再用不同的节奏学习朗读诗歌。最终，让孩子们以我喜爱......为题，把他们喜爱的事物或动物说一说，然后装订成小书，放在阅读区，让孩子们看一看、讲一讲自己的作品。

大班主题教案及教学反思《我最喜爱的动物》

活动目标：

1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜爱的动物的根本特征。

2.体验用不同形式表现动物的乐趣。

3.探究、发觉生活中的多样性及特征。

4.培育幼儿敏锐的观看力量。

5.进展幼儿思维和口语表达力量。

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿参加活动的兴趣。

1.教师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆，并提问：

(1)看，这是在哪啊?在大森里里会有哪些动物呢?

(2)你喜爱什么动物?它是什么样子的呢?

2.教师小结：这么多的动物在一起就像一个大家庭。

二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜爱的动物的根本特征。

1.师幼谈话：一天，森林里面要开音乐会，让我们请出自己最喜爱的小动物来参与吧。

教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参与。

2.教师引导幼儿争论进展沟通。

师：先请小朋友想一想你最喜爱哪个动物?(.教案网出处)然后请你来跟大家说一说。

3.交代作画材料。

师：现在请你们来制作自己喜爱的小动物，教师这里有许多的操作材料，你想用什么方法和材料来制作自己喜爱的小动物呢?

教师引导幼儿自由地说一说。

4.教师引导幼儿自主选择自己喜爱的材料进展制作，教师巡回进展指导。

三、讲评作品，完毕活动。

1.教师帮忙幼儿展现自己的作品。

师：看，这些都是我们小朋友自己制作的动物，我们一起来看一看吧。

教师将幼儿的作品展现出来，请个别幼儿再集风光前进展沟通。

2.教师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。

师：音乐会立刻就要开头了，让我们和最喜爱的小动物一起跳舞吧。

活动反思：

动物是幼儿特别喜爱的，所以今日的活动孩子们特别投入，一些孩子的作品有创意，表现精彩，全班孩子总体的在绘画的操作方面力量都有所进步，只是到最终的嬉戏时间，有些孩子比拟焦急，所以涂色方面有些粗糙，我也进展了相关的讲解指导。从这次的操作中，我发觉两大弱点：一是孩子们对于自主的进展美术创作活动缺乏阅历和力量;二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容，供应给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，增加这方面的阅历和力量。

大班主题教案及教学反思《运动会》

活动目标：

1.理解歌曲内容，学唱歌曲，感受东北说唱曲调的欢快风格。

2.把握歌曲，能依据动物的特性创编歌词进展演唱。

3.喜爱运动，憧憬运动会，感受其欢快的情境。

4.培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

钢琴伴奏，动物图谱。

活动过程：

一、发声练习。

1.师：弹：12345。

唱：小朋友们好。

二、学习歌词，理解歌词内容。

1.教师范唱，幼儿初步观赏歌曲。

师：小动物们召开了运动会，听一听都有谁参与了什么竞赛?

2.依据幼儿的答复出示动物图卡，引导幼儿学习说唱局部

师：你听到了谁?它参与了什么竞赛?①小青蛙，在游泳②小猴子，在爬树③小熊小熊在举重

除了运发动，运动场上还有谁呢?④啦啦队，大声喊，加油加油加油!(引导幼儿理解三个加油的音量是渐渐上升的)

3.教师再次范唱，引导幼儿跟着琴声练习自己打节奏

师：我们来看一看是不是这些小动物在参与竞赛。

4.引导幼儿学习完整的歌词，并用多种方式熟识歌词

师：开运动会之前会发生什么?有人在招呼小动物们来参与竞赛呢!嗨~运动场上真喧闹，竞赛工程真不少参与的小动物，个个本事高。

师：有哪些小动物参与了竞赛呢?(引导幼儿自己依据图卡来说)小猴子。。。小青蛙。。。小熊。。。啦啦队。。。熬炼身体真正好!

三、学唱歌曲，体会歌曲的欢快风格。

1.介绍说唱形式，带着幼儿感受说唱歌曲的欢快风格

师：这首歌有什么特殊的地方?东北歌曲的说唱形式，有唱的地方，还有的地方是说的。[文.章出自教.案网]哪些地方?一起来说一说。跟着琴声，教师唱，你们来说。

师：有一个地方请你们听一听哪里是唱的哪里是说的?(练习难点句式参与的小动物，个个本事高)

2.引导幼儿尝试用动作记唱的局部，教师带着幼儿唱歌整首歌

师：有什么好方法记住唱的局部?一起来唱唱看。

3.用多种方式引导幼儿学唱歌曲

师：你们有没有学会了呢?教师现在轻轻唱，请学会的小朋友大声唱出来。

师：看来好多小朋友都会唱了，那我要来考考你们了。请女生唱念的地方，男生唱唱的地方。想一想，哪些是念的，哪些是唱的。

师：请几个小朋友表演唱给大家听，其他的小朋友做小裁判，听听看他唱的怎么样?

4.参加演唱情感，整体练习，尝试不用琴声伴奏演唱

师：开头招呼小伙伴的嗨怎么唱?三个加油的音调要渐渐加重。

四、创编。

1.引导幼儿尝试用不同的动物带入歌词演唱

师：运动场上还有什么小动物也在竞赛?说一说，参加到歌词中试试看唱出来。大家一起来唱唱看。

五、完毕局部。

师：请你们课后找找还有哪些小动物在运动场上参与竞赛，把他们唱进歌曲里吧。

活动反思：

本次活动所选择的歌曲对于大班幼儿来说并不是特别困难，重点在于把握歌曲的说唱形式之间的转换，我运用了图片的形式帮忙幼儿记忆说的局部的歌词，但是忽视了整首歌曲的完整练习，但是孩子们在创编歌曲的过程中特别具有想象力，假如我能对其中的歌词略微进展一点引导会更棒。

大班主题教案及教学反思《我的影子朋友》

教学目标：

1.能积极探究影子的神秘，感知太阳光对形成影子的作用，猎取有关影子形成的详细阅历。

2.能与同伴合作玩手影的嬉戏，提高观看力以及想象力。

3.在影子嬉戏中，增加对科学活动的探究欲。

4.探究、发觉生活中的多样性及特征。

5.探究与试验，激发幼儿主动探究的积极性。

教学预备：

1.对自己的身体感兴趣，愿意观看自己的身体;在户外活动中玩过踩影子的嬉戏。

2.选择有太阳的天气，在户外进展。

重点难点：

太阳光对影子形成的作用。

教学方法：

嬉戏法、观看法。

教学过程：

一、导入局部。

1.嬉戏找影子，激发幼儿对影子的兴趣。

师：今日教师给你们带来了一个很好玩的谜语，想不想来听一听呀?

师：有一个好朋友，始终跟着你，身体黑又黑，跟你不分手，你走他也走，你停它也停。这个好朋友是谁呀?

师：你的影子朋友在哪里呢?

2.带着幼儿到户外有阳光的地方找影子。

师：你们找到自己的影子了吗?它在哪里啊?

1.幼儿依据教师的谜语，猜想谜底。

幼：想。

幼：宠物。

幼：灰尘。

幼：影子。

2.幼儿感受影子的存在。

幼：找到了。

幼：它在我的后面。

幼：它在我旁边。

幼：它在我前面。

由于大班的幼儿对于谜语这种形式都比拟喜爱，因此以谜语的形式导入，一下子就激发起幼儿活动的兴趣，调动了幼儿的积极性，为下面的活动做一个铺垫。

接下去通过教师的提问那你的影子朋友在哪里呢?顺理成章地过渡到下一个环节，将幼儿带着到太阳底下找影子。

二、开展嬉戏踩影子，稳固幼儿对影子的熟悉。

师：我们来玩一个踩影子的嬉戏，想玩吗?

师：记住，在跑得时候留意避开其他小朋友，不要碰撞在一起，爱护好自己。

师：这个嬉戏好玩吗?你踩到谁的影子了?

师：在玩这个嬉戏的时候，你发觉了什么?进展嬉戏踩影子，知道自己动的时候影子也会跟着动。

幼：想。

幼：记住了。

幼：我踩到了她的影子。

幼：我发觉我踩住一个人的影子，但是假如他走了之后，影子也会跟着她走。教师通过踩影子的嬉戏，让幼儿观看自己影子的变化，因而消失了各种不同造型的影子，增加了活动的趣味性。幼儿也能依据自己的亲身实践，大胆地做出答复，肯定程度上调动了幼儿的积极性。

三、通过藏影子嬉戏，了解影子形成的神秘。

1.嬉戏藏影子。

师：刚刚我们玩了踩影子的嬉戏，现在请你们来玩一个藏影子的嬉戏，想一想怎么才能把自己的影子藏起来，不被别人踩到呢?试试看。

师：你有什么好方法把你的影子藏起来或者把你的影子变没了呢?来试试看吧!

2.引导幼儿藏影子。

师：嬉戏好玩吗?你是怎么把影子藏起来的?

师小结：在阳光找不到的地方，在大的影子(如树、楼房等)底下，自己的影子就没了。

3.幼儿猜想争论。

师：那哪些地方会有影子呢?为什么有影子?

师小结：由于物体拦住了阳光就有影子了。幼儿嬉戏藏影子，知道藏影子的方法。

幼：想。

幼：跑到班级里去。

幼：跑到树下面。

幼：跑到大的影子下面藏起来。

幼：由于那里有太阳，太阳照着我们，我们就有影子了。本环节引导幼儿在找到影子之后又去藏影子，充分激发了幼儿的探究欲，通过嬉戏引导幼儿主动地探究影子的神秘，循序渐进，层层深入，为幼儿创设了一个宽松、活泼、开心的环境，让幼儿在这之中，体验活动带来的乐趣。同时依据自己的猜想，通过实践，自己去查找问题的答案，增加幼儿的自信念，激发幼儿对科学活动的探究欲。

四、合作玩手影嬉戏。

教师示范手影，请幼儿猜猜这是什么。

师：影子还会跟我们玩嬉戏呢，看教师的手变一变变成什么了呀?

师：你们也用小手变一变，看看你的小手会变成什么?

师：书上还有好多好多的手影嬉戏，请你们学会了，表演给其他的小朋友看好吗?[：.]幼儿与教师、同伴一起玩手影嬉戏，知道影子可以变成不同的外形。

幼：变成了老鹰。

幼：变成了小狗。

幼：她变成了小兔子。

幼：好，我要变一只老虎出来。本环节依据幼儿对影子朋友的熟悉，知道影子还可以变出好多不同的外形。通过教师的示范，引起幼儿对探究讨论各种其他小动物的兴趣，帮忙幼儿进一步了解影子的神秘，也增加了活动的趣味性。

教学反思：

本周由于天气的缘由，没有太阳，因此我们的教学活动只能在室内进展。本次活动原本要是感知太阳光对形成影子的作用，主要通过踩影子和藏影子的嬉戏直接帮忙幼儿进展有关影子形成的详细阅历的猎取。由于没有阳光，教师只能利用幼儿已有的阅历来绽开争论，孩子们对影子还是有肯定的熟悉的，对于教师提出的两个嬉戏也是跃跃欲试。但对于如何藏影子，因没有亲身的尝试，显得有些纠结。之后进展的手影嬉戏介绍时，很多幼儿都看着图片跟着一起做，一会小兔子、一会老鹰的，明显幼儿对于这种自然形成的现象，有着剧烈的奇怪心。对没能玩到踩影子和藏影子的嬉戏，还是有点圆满的，争取在下次有阳光的是时候，带着他们去操场玩一回，让他们感受一下影子的神秘。

大班主题教案及教学反思《房子》

活动目标：

1.能说出自己对房子设计的想法，利用废旧材料进展合理设计并制作。

2.能够与同伴协商，有规划地进展分工合作。

3.进展幼儿思维和口语表达力量。

4.进展幼儿的动手力量。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动过程：

1.观看课件，引导幼儿表达自己的设计意图。

(1)幼儿观看课件，总结房子的构造特点。

这是小朋友共同收集来的各种各样的房子，你们还记不记得他们都有哪些特点?它们的作用分别是什么?

※回忆已有活动阅历，给幼儿进一步的视觉冲击，丰富幼儿的感性阅历，为设计、制作房子奠定根底。

(2)提问：你想设计什么样的房子?有什么特点?为什么要这样设计?

铮铮：我想设计的是复式房，妈妈说我长大了应当有自己的房间，所以我盼望把自己的房间搭建成两层的!

小宝：我喜爱美丽的别墅，我可以让我的好朋友全住进来，别墅里要像芭比娃娃的家一样!

小浩：我想的和你们都不一样，我要设计一个旅行的房子，它有四条腿，可以带着我去好多地方玩，还能随时变换颜色呢。在森林里就是绿色，在沙漠里就是黄色!

师：小朋友们的想法都很好，教师信任你们建筑的房子肯定很美丽，与众不同。!来自教案.!现在你们可以和自己的好朋友一起来建房子。

※通过提问，激发幼儿的想象力和创作的兴趣，鼓舞幼儿设计出与众不同的作品，同时帮忙幼儿理清思路。

2.激发幼儿动手制作的愿望。

鼓舞幼儿几人一组进展合作，首先共同争论商定房子的样式与功能，然后商定使用的制作材料，最终进展有序的分工。

冉冉：小浩，咱俩一起来搭房子吧?

小浩：嗯，那你情愿帮我制作大房车吗?我的这个可难极了!

冉冉：没问题，我们选择这个大