27我的“长生果”公开课一等奖创新教学设计

27我的“长生果”公开课一等奖创新教学设计五年级上册《我的“长生果"》教案

学习目标：

1.认识“喻、瘾”等13个生字，读准“瘾、奔"等多音字，会写“酬、诞”等18个字，会写“书籍、报偿"等19个词语。

2.用较快的速度默读课文，能说出作者读过哪些类型的书，体会作者从读书、作文中悟出的道理。

3.能结合自己的读书经历，交流读书体会。

重难点：

1.重点：能说出作者读过哪些类型的书，体会作者从读书、作文中悟出的道理。

2.难点：能结合自己的读书经历，交流读书体会。

教学过程：

一、精彩导入：

同学们，你们知道什么是“长生果”吗？它并不是真的能让人长生不老的果子，而是一种营养丰富的水果，吃了可以使人延年益寿。在今天的课程中，我们要学习的这篇课文，作者把书比作“长生果"，书也像长生果一样营养丰富，可以让我们变得更加聪明和有智慧。那么，作者为什么要把书比作长生果呢？让我们一起走进课文，寻找答案吧！

通过这个导入，激发了学生的好奇心和阅读兴趣，为后面的学习打下了良好的基础。

二、生字学习，我会读：

舅（jiù）：舅舅、舅妈

造句：我的舅舅是一名医生，他总是尽心尽力地为患者服务。

宴（yàn）：宴会、宴席

造句：昨天我们参加了一个盛大的宴会，品尝了各种美味的食物。

斩（zhǎn）：斩首、斩草除根

造句：在古代，罪犯被斩首是一种常见的刑罚。

凯（kǎi）：凯歌、凯旋

造句：战士们唱着凯歌，胜利归来。

葛（gě）：葛粉、葛根

造句：葛根是一种常见的中药材，具有清热解毒的功效。

浒（hǔ）：水浒、浒湾

造句：《水浒传》是中国古代四大名著之一，讲述了108位好汉的故事。

传（chuán）：传说、传奇

造句：这个地方有一个关于白蛇的传说，非常感人。

鲁（lǔ）：鲁莽、粗鲁

造句：他的行为很鲁莽，给自己和他人带来了很多麻烦。

煞（shà）：煞风景、煞气

造句：他的话真是煞风景，让大家的心情都变得沉重起来。

寇（kòu）：寇贼、倭寇

造句：在古代，倭寇经常骚扰我国沿海地区，给人民带来了很大的痛苦。

贾（jiǎ）：贾人、商贾

造句：商贾们在集市上忙碌地交易着，场面非常热闹。

卷（juàn）：试卷、画卷

造句：他正在认真地做着试卷，希望能够取得好成绩。

刊（kān）：刊物、报刊

造句：这家出版社出版了很多优秀的刊物，深受读者喜爱。

琐（suǒ）：琐碎、琐事

造句：日常生活中有很多琐碎的事情需要处理，需要我们有足够的耐心。

栩（xǔ）：栩栩如生、栩栩欲活

造句：他的画作非常生动，每个人物都栩栩如生。

呻（shēn）：呻吟、呻唤

造句：他在病床上不停地呻吟着，看起来非常痛苦。

某（mǒu）：某人、某事

造句：对于某人某事，我们应该保持客观的态度，不要轻易下结论。

三、生字学习，我会写：

1.喻：上下结构，上宽下窄。“口”要写得小一些，“俞"的“月”要写得窄长，“立"的第二笔横要写得短一些，最后一笔捺要写得舒展。

2.差：半包围结构，“羊”的第三笔横要写得长一些，“工"的第一笔横要写得短一些，最后一笔竖要写得长一些。

3.瘾：半包围结构，“疒”的“横"画要写得短一些，“广”的“撇"画要写得长一些。

4.奔：上下结构，上宽下窄。“大”的撇画和捺画要写得舒展，“卉"的“横”画要写得短一些，下面的“十"要写得小一些。

5.籍：上下结构，上宽下窄。“竹”的“撇"画和“横折弯钩”要写得舒展，下面的“昔"要写得紧凑。

6.饥：左右结构，左窄右宽。“饣”的“撇"画要写得长一些，“几”的第二笔横折弯钩要写得圆润一些。

7.偿：上下结构，上宽下窄。“亠"的“点”画要写得小一些，“尝"的“横”画要写得长一些，下面的“小"要写得小一些。

8.甸：半包围结构，“田”的“竖"画要写得直一些，“包”的最后一笔竖弯钩要写得圆润一些。

9.馈：左右结构，左窄右宽。“饣"的“撇”画要写得长一些，“贵"的“横”画要写得短一些，下面的“贝"要写得紧凑。

10.磁：左右结构，左窄右宽。“石”的“横"画要写得短一些，“兹”的“撇"画和“点”画要写得小一些。

11.委：上下结构，上宽下窄。“女"的“撇点”要写得长一些，“禾"的“横”画要写得短一些，“捺"画要写得舒展。

12.酵：左右结构，左窄右宽。“酉”的“横"画要写得短一些，“孝”的“撇"画和“横钩”要写得舒展。

13.皎：左右结构，左窄右宽。“白"的“横折”要写得小一些，“交"的“捺”画要写得舒展。

14.鉴：上下结构，上宽下窄。“金"的“撇”画和“捺"画要写得舒展，下面的“监”要写得紧凑。

15.沥：左右结构，左窄右宽。“氵"的第二点稍向右移，“历”的“横折"要写得小一些，“撇”画要写得舒展。

四、作者简介

叶文玲，女，当代作家，生于1942年11月4日，浙江玉环人。1957年毕业于楚门镇中学，1963年开始发表作品。代表作品有《叶文玲文集》《长塘镇风情》等。

叶文玲的作品立足于现实，关注社会，关注人生，具有鲜明的时代特色和深厚的文化底蕴。她的作品情感细腻，文字优美，深受读者喜爱。

五、课文详细讲解

【第1自然段讲解】

这句话将书比作人类文明的“长生果"，意味着书是人类文明得以延续和发展的重要源泉。书记录了人类的智慧和知识，通过阅读书籍，我们可以传承和学习前人的经验和智慧，不断推动人类文明的进步。

作者用“特别亲切”来表达他对这个比喻的感受，说明他对书有着深厚的情感和亲近感。书不仅是知识的载体，也是作者与读者之间的桥梁，通过阅读书籍，我们可以与作者进行思想的交流和碰撞，感受到作者的情感和思考。

这个比喻强调了书在人类文明中的重要地位和作用。书不仅能够提供知识和信息，还能够激发人们的思考和创造力，是人类文明不断发展和进步的重要推动力量。

这段话表达了作者对书的热爱和对其重要性的认识，同时也呼吁人们重视阅读，将书作为人类文明的宝贵财富加以传承和发展。

【第2自然段讲解】

这段话描述了作者少年时代的读书生活，以及她最早接触的读物DD“香烟人"小画片。

作者将少年时代的读书生活比作一幅流光溢彩的画页和一阕跳跃着欢快音符的乐章，表达了她对那段时光的愉悦回忆。她最早的读物是一种叫做“香烟人”的小画片，这种小画片比火柴盒略大，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。

男孩子们会比赛用手掌刮“香烟人"，看谁刮得远，作者则会为他们呐喊助威，最终为了能够饱览赢家手里的那一大沓画片。这些小画片上印着“水浒”“三国"等故事，是作者最早接触到的“连环画”。

这段话充满了童趣和对少年时代读书生活的美好回忆，展示了作者对阅读的热爱和对那段时光的珍视。

【第3自然段讲解】

这句话表达了作者对阅读的热爱和不断追求更多知识的渴望。

作者开始看“香烟人"小画片时津津有味，但随着时间的推移，她逐渐觉得这些小画片已经不能满足她的阅读需求，她渴望看到更多、更丰富的内容。

这种感觉是很常见的，当我们对某个领域或主题产生浓厚兴趣时，我们会不断追求更多的知识和信息，以满足我们的好奇心和求知欲。

这句话也反映了阅读的递进过程。随着阅读量的增加和阅读能力的提高，我们会不断追求更高质量、更有深度的阅读材料，以拓宽自己的视野和思维。

因此，这句话鼓励我们要保持对阅读的热爱，不断探索新的知识领域，以丰富我们的内心世界和提高我们的综合素养。

【第4自然段讲解】

这段话描述了作者对阅读的热爱和对连环画的痴迷。作者在看到真正的连环画后，被其中的故事情节所吸引，看得如醉如痴。

作者提到了《七色花》和《血泪仇》这两本连环画，前者让她浮想联翩，后者让她泪落如珠，说明这些故事对她产生了深刻的触动。

接着，作者又收到了哥哥的朋友们送的几本小书，包括《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》等。这些书让她更加沉迷于阅读，只要手中有书，她就会忘记吃饭和睡觉。

这段话表达了作者对阅读的热爱和对知识的渴望，也展示了阅读对她的成长和情感产生的积极影响。通过阅读，她能够感受到不同的情感，拓展自己的想象力，并且对生活有了更深的思考。

【第5自然段讲解】

这段话描述了作者对阅读的不断追求和对小镇文化站图书的热爱。

作者逐渐对连环画一类的小书感到不满足，她发现了小镇的文化站，那里有几百册图书，成为了她的新绿洲。她每天放下书包就直奔那里，几个月的时间里，几乎借阅了这个小图书馆所有的文艺书籍。

作者读书速度很快，常常是囫囵吞枣，不求甚解。吸引她的首先是故事和各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常让她牵肠挂肚。

这段话表达了作者对阅读的热爱和对故事中人物命运的关注。她不断追求新的阅读体验，通过阅读来满足自己的好奇心和对知识的渴望。阅读不仅开阔了她的视野，也让她感受到了故事中人物的情感，进一步加深了她对生活的理解。

【第6自然段讲解】

这段话引用了莎士比亚的名言“书籍是全世界的营养品”，强调了书籍对人们的重要性，特别是对于像作者这样热爱阅读的少年来说，书籍的功用更加明显。

作者通过醉心阅读获得了回报，从小学三年级开始，她的作文常常在全班名列前茅。阅读不仅提高了她的写作能力，还大大扩展了她的想象力。在家中面对一面花纹驳杂的石墙，她会待上半天，构想出种种神话传说。

这段话表达了阅读对作者的积极影响。通过阅读，她不仅提高了自己的写作能力，还培养了丰富的想象力。阅读使她能够从书籍中汲取营养，不断成长和进步。

【第7自然段讲解】

这段话描述了作者在一次作文课上的经历。当老师读了一段范文后，大多数同学都按照范文的模式开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上"。然而，作者心里却掠过了不安分的一念，她觉得大家都这样写太没意思了，她想要用自己的眼睛去观察秋天，用自己的感受去描写秋天。

这段话表达了作者对创新和个性化的追求。她不满足于简单地模仿范文，而是希望通过自己的观察和感受来描绘秋天，展现自己独特的视角和表达方式。

这种追求创新和个性化的态度在写作中非常重要。通过用自己的眼睛去观察、用自己的感受去表达，作者能够写出更加真实、生动和有感染力的作品。这也提醒我们，在写作中不要仅仅满足于模仿和套路，而是要发挥自己的创造力和个性，用独特的方式来表达自己的思想和感受。

【第8自然段讲解】

这段话运用了比喻和拟人的修辞手法，将秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，形象生动地描绘了秋天的美丽和神奇。

仙女的轻飘衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地，用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。这里通过拟人化的描写，赋予了秋天以人性的特点，表现出秋天的慈爱和无私。

人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。这里直接表达了人们对秋天的喜爱之情，用简洁明了的语言概括了秋天的美好特点。

最后一句“秋天，使农民的笑容格外灿烂”，则进一步强调了秋天对农民的重要意义。秋天是收获的季节，农民们在这个季节里能够收获丰硕的果实，因此他们的笑容格外灿烂。

这段话通过生动的比喻和拟人手法，描绘了秋天的美丽和神奇，表达了人们对秋天的喜爱之情，同时也强调了秋天对农民的重要意义。

【第9自然段讲解】

这段话描述了作者的作文得到了老师的高度评价，并因此悟得一些写作的道理。

作者的作文得了“甲优"，老师在文中又圈又点，并将它作为范文在班上朗读，这是作者得到的小小的光荣。通过这次经历，作者领悟到了写作的一些要点。

首先，作文的构思要别出心裁，要有独特的思路和角度，不能千篇一律。这样才能吸引读者的注意力，让文章更加生动有趣。

其次，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”，即要有自己的个性和风格。这样才能让文章更加有特色，避免平淡无味。

这些领悟是作者通过课外读物的阅读和积累得到的。课外读物开阔了作者的视野，丰富了她的思维，让她能够在写作中运用到更多的素材和表达方式。

这段话表达了作者对课外阅读的重视和感激之情，同时也强调了写作中创新和个性化的重要性。

【第10自然段讲解】

这段话描述了作者对阅读的进一步追求和她养成做笔记习惯的过程。

作者不再满足于只看一般的故事书，而是被学校图书馆丰富的图书所吸引。她对古今中外的大部头小说着迷，把所有课余时间都花在借阅图书上。

在这个过程中，作者养成了做笔记的习惯。她记录书中优美的词语和描写精彩的段落。通过做笔记，作者锻炼了自己的记忆力，能够更好地记住书中的内容。同时，做笔记也增强了她的理解力，帮助她更好地理解书中的情节和主题。

这段话表达了作者对阅读的热爱和对知识的追求，同时也强调了做笔记对阅读和学习的重要性。做笔记不仅能够帮助我们更好地理解和记忆所读的内容，还能够培养我们的思维能力和创造力。

【第11自然段讲解】

这段话描述了作者在一次命题作文中，通过真情实感的表达获得好评的经历，但同时也因为借用了巴金先生的词句而感到不安。

作者在写命题作文“一件不愉快的往事"时情绪分外激动，觉得自己得到了一个大显身手的好机会。她运用了平常积累的描写苦恼心境的词语，从一个清冷的黄昏开始写，以月亮的美丽皎洁和周围人的嬉笑，来反衬一个受委屈的小女孩的孤独和寂寞。写着写着，作者禁不住眼泪汪汪，这篇充满真情实感的作文又得到了好评，被用大字誊抄出来贴在教室的墙上。

然而，当老师用红笔圈出作者写的月亮“像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中”这句话，并称赞“嵌"字用得特别传神时，作者脸红了。她意识到这个“嵌”字并非自己原创，而是她在看了巴金先生的《家》后念念不忘的词句。

这段话表达了作者对自己借用他人词句的不安和愧疚之情，同时也强调了原创