【生物】生态系统的结构课件-2023-2024学年高二上学期人教版选择性必修2

默写：1：群落演替形成的原因

2：群落演替的结果由谁决定？

3：人类活动对群落演替的影响？2.我国南方某地的一个稻田群落，近年来发生了显著的变化：原来种群密度较高的青蛙，现在已经很少，原来有大量的泥鳅、鳝鱼、田螺等动物，现在几乎绝迹。1．试分析该稻田群落的物种组成发生变化的原因。2．上述变化对农业生产有什么影响?对农民的收入会有影响吗?3．按此趋势发展下去，再过30年，稻田群落还会发生什么变化?人类活动的影响，如用化肥、农药对环境造成污染，人类的捕捉等使得该群落丰富度与空间结构等发生变化。生产成本较高，因而影响农民增加收入。

耐药性害虫、杂草数量会增多，对化肥、农药的依赖性增强，土壤生态环境会被破坏，土质变差。稻田对化肥、农药的依赖性将越来越强，稻田群落变得更为单一、脆弱。

3.1生态系统的结构p48问题探讨

大豆田里生长着稗草、茼麻、鸭跖草等多种杂草，分布着七星瓢虫、大豆蚜等动物，土壤里还有蚯蚓、线虫，以及多种微生物。每公顷大豆与共生根瘤菌每年固氮可以超过100Kg。讨论2：大豆与其他生物之间存在什么关系？大豆与稗草、茼麻、鸭跖草：大豆与根瘤菌：大豆蚜与大豆：种间竞争捕食互利共生P48:问题探讨

大豆田里生长着稗草、茼麻、鸭跖草等多种杂草，分布着七星瓢虫、大豆蚜等动物，土壤里还有蚯蚓、线虫，以及多种微生物。每公顷大豆与共生根瘤菌每年固氮可以超过100Kg。补充：土壤给大豆带来什么？讨论1：大豆根系会给土壤带来哪些变化？（1）使土壤的水和无机盐减少；（2）呼吸作用增加土壤中CO2的含量；（3）脱落的大豆根增加土壤中有机物的含量；（4）大豆和根瘤菌互利共生固氮，会增加土壤中氮的含量。水和无机盐。可见，生物与生物之间，生物与非生物环境之间存在复杂的关系（p48第1段）一、生态系统的概念

在一定的空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体，叫作生态系统。二、生态系统的范围【生物圈】地球上的全部生物及其非生物环境的总和，构成地球上最大的生态系统。有大有小×小型生态缸动物园生物圈√√判断以下例子是否为生态系统一片草原上的所有生物____

一个果园中的全部果树及其非生物环境____

一块朽木____一个暴露在空气中的培养皿____√×√√三、生态系统的类型（p48小字）1.自然生态系统水域生态系统陆地生态系统：淡水、海洋生态系统等：森林、草原、荒漠、冻原生态系统等2、人工生态系统农田生态系统人工林生态系统果园生态系统城市生态系统四、生态系统的结构

要分析生态系统的结构，首先要分析生态系统有哪些组成成分，以及各组分之间的关系。（p49第1段）阅读书本P49思考讨论~50，思考：生态系统的结构包括哪些组成成分？营养方式？

作用分别是什么？消费者（异养）生产者（自养）生产者分解者（异养）非生物的能量水、空气等非生物的物质（一）生态系统的组成成分（p50）生态系统非生物的物质和能量生产者（producer）消费者(consumer)分解者(decomposer)光、热、水、空气、无机盐等。自养生物，主要是绿色植物。动物，包括植食性动物、肉食性动物、杂食性动物和寄生动物等。能将动植物遗体残骸中的有机物分解成无机物，主要是细菌和真菌。（能直接把无机物制造成有机物

)以现成的有机物来维持生活

异

养（食性不同）判断：下列生物属于生态系统的哪种成分？1、蓝细菌2、菟丝子3、蘑菇4、人消化道中的蛔虫5、蚯蚓6、蜣螂7、噬菌体8、硝化细菌生产者消费者分解者消费者生产者分解者分解者（光合作用）（化能合成作用）（不是所有的植物都是生产者）（分解者也可以是一些动物）蜣螂

（屎壳郎）秃鹫菟丝子消费者

化能合成作用：硝化细菌（好氧型）2NH3+3O22HNO2+2H2O+能量硝化细菌6CO2+12H2OC6H12O6+6O2+6H2O

能量酶2HNO2+O22HNO3+能量硝化细菌（一）生态系统的组成成分（p50）大本p46右下特别提醒生态系统非生物的物质和能量生产者（producer）消费者(consumer)分解者(decomposer)大多数动物寄生生物主要是绿色植物硝化细菌、蓝细菌（自养型）（异养型）（异养型）腐生细菌、真菌某些动物（蚯蚓、蜣螂（屎壳郎）秃鹫）（菟丝子、蛔虫、肠道的大肠杆菌、病毒）判断：1、自养型生物一定是生产者？2、营腐生生活的生物一定是分解者？√√思考：对于一个完善的生态系统而言，生产者、消费者、分解者分别承担什么作用？三者是紧密联系，缺一不可的。生产者：无机物→有机物太阳能→有机物中的化学能消费者：分解者：

动植物遗体、动物排遗物中的有机物→无机物基石有机物→无机物①加快生态系统的物质循环。②植物传粉、种子的传播。（如果没有分解者，生态系统就会崩溃）生产者消费者分解者非生物的物质和能量【任务】请根据书p50图3-1，用箭头将下列四种成分之间的物质联系表示出来，并在箭头上方标出相应的生理作用。图3-1生产者、消费者和分解者的关系示意图（如：CO2和H20）①残枝败叶、遗体呼吸作用呼吸作用呼吸作用化能合成作用光合作用遗体、粪便摄食②②或

大本p47学以致用1.下图表示某生态系统中四种成分之间的相互关系。下列相关叙述正确的是(

)A.甲是生产者,包括所有的植物和部分细菌B.所有的动物在生态系统中都属于丙C.理论上,一个生态系统没有丙也可以行使其功能D.甲和乙是一个生态系统的基石生产者植食性动物肉食性动物1肉食性动物2遗体、粪便等分解者CO2无机盐等消费者★生态系统的结构模型（p51图3-2）非生物的物质和能量练：以下A、B、C、D各代表生态系统哪种组成成分?非生物物质和能量生产者消费者分解者思考：上图中，联系生物群落和非生物环境的两大“桥梁”是____和_____。（用字母作答）DB非生物的物质和能量生产者初级消费者分解者次级消费者三级消费者食物链食物链缺少生态系统的哪些组成成分？生态系统中各种生物之间由于食物关系而形成的联系。捕食分解者和非生物的物质和能量1、食物链玉米蝗虫青蛙蛇鹰第一营养级初级消费者次级消费者三级消费者四级消费者第二营养级第三营养级第四营养级第五营养级生产者消费者（二）生态系统的营养结构（食物链和食物网）营养级的级别=消费者的级别+1营养级:食物链中的一个个环节称营养级，它是指处于食物链同一环节上所有生物的总和。1、食物链玉米蝗虫青蛙蛇老鹰第一营养级第二营养级第三营养级第四营养级第五营养级（二）生态系统的营养结构（食物链和食物网）p51右栏思考：食物链一般不超过5个营养级，为什么？能量沿食物链的流动是逐级递减的，营养级越高获得的能量越少，甚至不足以养活一个种群。有机物总量比例乙→丙→甲丙→丁→甲→乙丙→甲→乙→丁甲乙丙丁表示食物链各成分，尝试写出以下各食物链。

1.下列各项中，属于食物链的是（）A．蝗虫→吃虫的鸟→黄鼬B．植物→老鼠→山鹰

C．蛇→山鹰→细菌

D．阳光→草→狐E.植物→草蜢→青蛙→蛇→山鹰BE2.“螳螂捕蝉，黄雀在后”。此成语所隐含的食物链具有的营养级数至少为____个。

4①每条食物链的起点总是________，终点是不被其他动物所食的动物。②生产者总是为_____营养级。③各种生物所处的营养级是一成不变的吗？生产者第一食物链【易错剖析】2、食物网①处于第二营养级的生物有哪些？蛇处于第几营养级？②该食物网共有多少条食物链？19兔子、松鼠、老鼠、鸟、蝴蝶三、四、五

在生态系统中，食物链彼此交错连接成的复杂营养关系。第一营养级P52：图3-4某陆地生态系统的食物网在最后一次分支之前标食物链的数目23332222若图中鼠由于某种原因大量死亡，则短期内图A中鹰的数量__________，图B中鹰的数量_____。图A图B减少基本不变2、食物网一般认为，食物网越复杂，生态系统____________的能力就越强。抵抗外界干扰

如果一条食物链的某种动物减少或消失，它在食物链上的位置可能会_________________由其他生物来代替原因？大本p48左边大本p47问题探究图示生态系统中共有

条食物链。

12鹰和蛇的关系是__________________,若蛇绝种,则鹰的数量可能_______(填“增加”“减少”或“不变”)。

捕食和种间竞争增加鹰变成了第三、第四、第五营养级，减少了能量的损耗。原因？猫头鹰占有几个营养级？第三、四、五、六营养级判断：1、生态系统的结构指食物链和食物网。2、在食物链中，初级消费者属于第一营养级。3、生产者、消费者和分解者构成生态系统的成分。4、每种动物只处于某一特定的营养级中。二×+组成成分+非生物的物质和能量练书p52：

一、概念检测1.研究表明,在我国华北地区某苹果园里生活着多种昆虫,害虫主要有卷叶蛾、蚧虫、蚜虫和食心虫等;害虫的天敌(即天敌昆虫)为草蛉、异色瓢虫、螳螂等;既非害虫又非害虫天敌的中性昆虫有蚊、蝇、蚂蚁等。在果园中种草,天敌昆虫的种类和数量都有增加。判断下列说法是否正确。①卷叶蛾、蚧虫、蚜虫等植食性动物是初级消费者()②卷叶蛾→螳螂→黄雀,构成一条食物链,其中螳螂位于第二营养级()③中性昆虫在果园生态系统中是多余的()④种草后,果园中的食物网更复杂,有助于果园生态系统抵抗外界干扰()√××√2.食物链彼此相互交错形成食物网。以下有关食物网的说法正确的是()A.每种动物可以吃多种植物B.每种生物都被多种生物捕食C.每种生物都只位于一条食物链上D.一种生物可能属于不同的营养级D(1)在远洋水域，从水深30m处开始，随着水深增加，固定太阳能的数量逐渐减少，影响这一变化的非生物因素主要是

。(2)近海水域水深为

时，生产者的数量最多。二、拓展应用

下图是某海洋生态系统中，生产者固定太阳能的数量与水深关系的曲线。阳光10-15m消费者、分解者(3)生活在水深100m以下的生物，从生态系统的组成成分看，主要是

。选练《大本》p45问题探究(7)鹰和蛇的关系是_______