第02讲-声现象（思维导图+讲义练习）-2023年中考物理一轮复习（解析版）

第02讲一声现象

2023年中考物理一轮复习讲练测

一、思维导图

诲音由砌体的振动产生,舞动停止，口步产生一0声音由物体的版动产生

发声停止，但是不能说声R消失

学习误区

声竺慢竺三"空不催传声

液体樵动产生去育：”号≡rn流水声.工

__弄清志者在不同的介质中传Itaffll不同

浅母传*<∙0儡儿械*I∙的W步泰吓施声速

只费总体抵垢收可以产生声■.但是

由于人的听费范限的限制.笄不是所记任雳青EiSI©气中的速度7U∏A

府而动，体发出的aIt超可以听到

回声声音在传・过程中，遇X・鲫物猿反射回来.

人明到离希必康总结升:—再传入人耳,人耳听到反射回来的启暂叫回国

'振动&声

於足三个条匕知识梳理

2*介•传解HEIJi的条件：回声比SuB至少晚HuI»以上

-^^Ξ：----------7

3R⅝⅝⅞I⅛ΛM⅜¾/回声的利用“用◎声渊”

真空不能传声

J________-内用本白的反第来堵Q胶点

这个结论不能直缘由实*得出.声音的

而是实哈加推理商出栗的JX人们♦党声音的基本过程：

产生与传播启*一♦鼓膜•听觉神经♦大脑

丰航员在月理上不能直播对话

・鲤性H查：由于听空口睡畏坏而导长的耳0

不住用回曲的方次剧目津收的属之蚓的赤叁传号怪耳黄：僧身性耳重可以用骨传降讣H

»I

科

人区分声与朦声的时间网微是。，学法指导声音■过头41.n«f«MVr£

HIlt13I学骨传导

棒经.引起听他的传号方式

当时同⅛J璃小干<，|、时.Iq角使思雷加修掬

究

比刖《1闾胴大于O1,时,人H却以事可出问巴中ETrM一声音传到人的两只耳朵时的时刻'强弱及

的效应C其他特征会不同，人们通过这种微小的差

盟唯募黑器花"匐学探兖中的放大法控、<鼻就能判断出声Ii的方向及位置________

制

叉的.小嘉勃的女∣⅝⅜w⅜^,变

■

与声速有

法声音由物体的振动产生

小学生初步楼M和TH梓∙IH∙法关的计算声音产生的条件

当一个G3未妥修个因玄彩器时,当贽究其中声讦一定是物体在振动

一个因案的彩峋时.应控KjC他因*不变理解公式：，；V\

声音在不同介质康音在不同介质中的传播速度不同

1方式不同：空气传导的是声调，骨传导的是振动、生住声音在空气中的传播速

中的传播速度

<_明・声音的传播过根一

2速度不同：声音在固体中传播得快一触声音在固体中传疆得最快,在液体

电传湾得较快.在气体中传播秘最慢

3效果不同：骨传导的效果更好y清题目中的时间与距离的关强

■体在16内•动的次•圈H率.∙tt;MΛ（HJf）

，)»⅞iH⅜M

在描述膏渭酎应慎用M«"或"低”

在描逑晌度时应谑用“大”或"小”

乐音的

超而渡的速度却可听见的启音的速度一铎大.三要素

人耳听不Jl超声波,不是因为超/波的音调低

It小*■的分或可以场大响庾.«Wit≡

与Jil有关的司南：wκa≡（响度大）；

悦H动听（音色美）；就如短幡（官刊育）

响鼓还需■律做（振Ie部大.晌度越大）；

空谷懵响,哀晴久绝（≡*）；站苏城外

事山寺.我半仲∣⅝tι¾;船（空气僧直）

从IMl保炉的偏!！■

一些动物对高凳声波灵敏声音的持征"凡是筋初人郁工作、学习Mla息

的启•以及对人削事听的商青产

_生干t⅜jκ<l

大象的透宜是次声波

交通运It■/、ιa∙R.

大自然的许多活动，如地震、火山哽ɪjklft*.MTWJB

超声波

发、台风、海晡等都伴有次声波的产生

与次声波学法

有些次声波对人体的健康有害指导

tta*∙M*.*小∙∙∙flt

一些机Il在工作时,也有次声波的产生6e»fta)«*a

融装有水的笔子附.

声育由康子町水共同

由空气柱振动发京图动发声,水瞰的

的产更

空气柱・短，BAMH

jt∙J>ig人人耳⅝W⅝I∣⅝⅜

由锣曲.箴面的振动发由一_MViasaKA

住装有水的It子里吹气时.1

打击乐器音调高低

关于乐勒IB音电启子■的空气柱11动的利用f色燮?叫BA音

密五、RSM≡.4R发声,板嗯里里空

再越紧.音调越高

弦乐翡

竺递承单如超声情貌.Iβ∙*iβ石

茯Ie烟.MX,⅜W,⅞Λ⅜⅜物体懒动的塞切,青⅞⅛;1«率低.音调低

二、考点精讲

考点1声音的产生

I.原因：声音是由物体振动产生的.一切正在发声的物体都在振动，振动停止,

发声停止.但声音不一定消失（因为已经产生的声音还会在介质中继续传播，不

会立即消失），如“余音绕梁”。

注：超声波和次声波都是声，都是由物体振动产生的。

2.声源：正在发声的物体叫做声源。

3.常见发声体的辨识

类型___________WO___________发声部位

打击乐器____________鼓、锣、钟等____________被打击部位

弦乐器二胡、小提琴、钢琴、吉他等弦

管乐器_________笛、箫、号、喷呐等_________管内空气柱

4.研究声音的产生的方法

转换法：借助其他轻小物体的振动把发声物体的微小振动显示出来，如图所示.

9

水花四溅小纸片跳动乒乓球被弹起

考点2声音的传播

1.声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；一般情况下，声音

在固体中传得最快，气体中最慢；

2.真空不能传声；

3.声音以波（声波）的形式传播；

注：有声音物体一定在振动，在振动不一定能听见声音；

4.声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；声速的计算公式是v=S∕t;

声音在空气中的速度为340m∕s;

考点3回声

声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到

反射回来的声音叫回声（如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回

音壁）

1.听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上（教室里听不见回

声，小房间声音变大是因为原声与回声重合）；

2.回声的利用：测量距离（车到山，海深，冰川到船的距离）；

声音传播路程：S=V×T,距离L=S∕2（注意：请各位同学一定要认真审题再下

结论）

考点4声音的特性

1.音调

（1）定义：音调是指声音的高低.

（2）决定因素：音调的高低是由发声体振动的频率决定的，发声体振动的频率

越快，发出声音的音调就越高.

（3）频率：频率是指发声体每秒内振动的次数，单位是Hz.

（4）人耳听到的声音的频率范围：

次声波可听声超声波

II

20Hz20000Hz

（5）波形图:

相同时间内,振动次数多,频率高,音调高

注意：各种乐器的音调

打击乐器：以鼓为例，鼓皮绷得越紧，音调越高，反之，音调越低.

弦乐器：材料一定时，弦越细、越短、越紧，音调越高，反之，音调越低.

管乐器：空气柱越短、音调越高，反之，音调越低.

2.响度

（1）定义：响度是指声音的大小.

（2）决定因素：

a∙发声体发出声音的响度是由发声体振动的振幅决定的，发声体振动的振幅越大,

发出声音的响度就越大.

b∙听到的声音的响度还与距离发声体的远近、声音的分散程度等有关，距离发声

体越远、声音越分散，听到的声音的响度就越小.

（3）波形图:

r∕ι∖ι-ττ∕ι∖π^1-TTT\"厂τιr^ι^τττ^rτι^r^r

√-∙-Y-1-√-T%Φ≡-L-L∖∙_Jl-ʌj-L-L_1>•-L-L^

•/∙V••/ITFɪ/∙V••i/ɜʌ*∙∙∕Tfe⅛⅛ɪzʃ

Γ

LL

ll

振幅大,响度大振幅小,响度小

（4）影响响度大小的因素

________________________影响因素________________________

发声体发出

只与发声体振动的幅度有关

声音的响度

人耳听到除了与发声体振动的幅度有关,还与传声的介质、人耳到

声音的响度声源的距离以及声音的分散程度等因素有关

3.音色

（1）定义：音色是指声音的特色，也叫音质或音品，它反映了发声体发出的声

音特有的品质.

（2）决定因素：发声体的材料和结构等.

（3）生活实例：闻声识人、口技演员模仿动物的叫声等.

注意：识别声音的波形图

甲乙丙

在同一示波器上出现的三种声音的波形图

①左右看音调：相同时间内出现的波峰越多，音调越高.甲、乙、丙三种声音的

音调相同。

②上下看响度：上下长度越长，响度就越大.甲、乙、丙三种声音的响度相同。

③波形看音色：甲、乙、丙的波形不同，三种声音的音色不同。

（4）音调、响度、音色总结如下：

____________M____________响度______________________

定义______________声音的高低_______________声音的强弱声音的特性

ZXzγ

音调高音叉

wv响度大∙w

波形图（疏密不同）VVV（形状不同）

（高低不同）

音调低/钢琴

响度小

振幅：描述声音振动的跟发声体的材料、结构

频率：描述声音振动的快，发声体振动

影响因素幅度，发声体的振幅越有关，发声体不同，音

的频率越大，音调越高

大，响度越大色不同

打击类乐器：改变敲击的速度（敲得越快，

音调越高）

改变发声体振动的幅度

弦乐器：改变弦的松紧、长短、粗细、改变发声体的材料或结

大小（幅度越大，响度越

改变方法薄厚（越紧、越短、越细、越薄，音调越构

大）

ι⅛）

管乐器：按压不同位置的气孔，改变空

气柱的长短（空气柱越短，音调越高）

不敢高声语、引吭高歌、闻其声知其人、模仿别

女高音、男低音、手按压弦乐器弦的不

震耳欲聋、轻声细语、人的声音、用声音区分

同位置、吹笛子时手按住不同的孔、向

生活实例万籁俱寂、调低音量、不同的乐器、“喃呢”之

暖水瓶中灌水时听到声音一直在变化等

击鼓时力度不同、轻手声等

轻脚、扬声器等

α.音调与响度无关，音调高的，响度不一定大

辨析。.音色只跟发声体本身有关，不受音调、响度的影响

C声音在传播过程中，音调和音色不变，人耳听到的声音响度随距离的增大而减小

考点5超声波和次声波及其应用

1.人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz~20000Hz,高于20000HZ叫超声

波；低于20HZ叫次声波;

2.超声波

（1）传递信息：B超检查身体、倒车雷达、声呐探测鱼群、蝙蝠回声定位、超

声波探伤.

（2）传递能量：超声波除垢、超声波碎结石.

3.次声波

（1）传递信息：预报地震、台风、检测核爆炸等.

（2）传递能量：次声波武器.

注：（1）超声波频率高于20OOOHz,次声波频率低于20Hz,故人耳听不到.

（2）超声波、次声波也属于声，传播仍需耍介质。

考点6声音的利用

1.超声波的能量大、频率高用来打结石、清洗钟表等精密仪器；

超声波基本沿直线传播用来回声定位（蝙蝠辨向）制作（声纳系统）

2.传递信息（交谈，医生查病时的听疹，B超，敲铁轨听声音等等）

3.传递能量（飞机场帮边的玻璃被震碎，雪山中不能高声说话）

考点7噪声的危害和控制

1.噪声：

（1）从物理角度上讲，物体做无规则振动时发出的声音叫噪声；

（2）从环保角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们

要听的声音产生干扰的声音都是噪声；

2.乐音：从物理角度上讲，物体做有规则振动发出的声音；

3.常见噪声来源：飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声；

4.噪声等级：表示声音强弱的单位是分贝。符号dB,超过90dB会损害健康；

OdB指人耳刚好能听见的声音；

5.控制噪声：

（1）在声源处减弱（安装消声器）；

（2）在传播过程中减弱（植树、隔音墙）

（3）在人耳处减弱（戴耳塞）

考点8声、电磁波的异同

声电磁波

（1）都属于波；（2）都可以传递信息与能量；

相同点

_________________（3）都可以在空气中传播；（4）都能发生反射._________________

（1）传播需要介质，不能在真空中

（1）传播不需要介质，可以在真空中传播；

不同点传播；

（2）由变化的电流产生.

（2）由物体振动产生.

三、例题精析

例L深圳市是全国文明城市，公民应该控制噪声，下列不属于在声源处减弱

噪声的做法是（）

A.不高声喧哗B.调低跳舞音响设备的音量

C.在公路上不鸣笛D.在学校周围植树

【答案】D

【详解】A.不高声喧哗是在声源处减弱噪音，故A不符合题意；

B.调低跳舞音响设备的音量在声源处减弱噪音，故B不符合题意；

C.在公路上不鸣笛在声源处减弱噪音，故C不符合题意；

D.在学校周围植树是在传播过程中减弱噪音，故D符合题意。

故选D。

例2.甲、乙音叉的形状差不多，分别标有“256Hz”、“512Hz”字样，先后用相

同的力度敲击它们，甲、乙两音叉相比（）

A.甲响度小B.甲音调低C.乙振幅大D.乙声速小

【答案】B

【详解】声音的响度与振幅有关，用力越大振幅越大；声音的音调与频率有

关，振动频率越高音调越高；由题可知，甲的振动频率低音调低。故ACD不

符合题意，B符合题意。

故选B。

例3.编钟是我国春秋战国时代的乐器，显示了中国古代音乐文化的先进水

平。敲击大小不同的钟，发出的声音（）

A.音调不同，响度一定相同

B.音调相同，响度一定相同

C.音调不同，响度可能相同

D.音调相同，响度可能相同

【答案】C

【详解】用相同的力度敲击大小不同的钟，则钟振动的快慢不同，发出的声音

的音调会不同，响度相同，如果用不同力度敲击大小不同的钟，则发出声音的

音调及响度都不同，但两种情况下，发出声音的音色一样，故ABD不符合题

意,C符合题意。

故选C。

例4.2021年7月24日，在东京奥运会女子射击10米气步枪决赛中，杨倩为

中国代表团获得本届奥运会首枚金牌，并创造了新的奥运会纪录。如图所示，

在射击过程中，杨倩佩戴了耳塞，目的是从（选填“声源处”“传播

过程中”或“人耳处”）减弱噪声。

【答案】人耳处

【详解】减弱噪声有三种途径：①在声源处；②在传播过程中；③在人耳处。

带耳塞可以防止声音进入人耳，是在人耳处减弱噪声。

例5.云南北迁亚洲象群牵动全国人民的心，如图是亚洲象迁移时的情景，象

群之间通过频率（选填“大于”或“小于"）20HZ的次声波相互交流传递信

息。

【答案】小于

【详解】我们把频率高于20000Hzd的声音叫超声波，低于20Hz的叫次声波，

大象之间是通过次声波来交流的，故象群之间通过频率小于20Hz的次声波相

互交流传递信息。

例6.如图所示是教室上课时常用的一种便携式扩音器，教师使用它讲课的主

要目的是改变声音特性中的，但使用这种设备会造成声音的“失真”，这

是因为声音的发生了变化。

a

【答案】响度音色

【详解】［1］教师使用扩音器讲课增大了声音的振幅，即增大了声音的响度。

⑵但使用这种设备会造成声音的“失真”，即改变了声音的音色，使得声音的音

色发生了变化。

例7.小明家住繁华的闹市中心，夜深了街道上车辆的喇叭声、小贩的叫卖声

仍不绝于耳。小明打算制作一个防噪声的耳罩，通过比较几种材料（报纸、羽

绒、薄塑料袋、泡沫板）的隔音性能，来选择一种隔音性能最好的材料作耳罩

的填充物。

（1）在噪声污染严重的环境里，“隔音”是为了改变声音的（“音

调”、“响度”或“音色”）；

（2）准备的实验器材除了待检测的材料外，还有音叉、机械闹钟、鞋盒。其中

适合作声源的是;

（3）将声源放进鞋盒，在其四周塞满待测填充材料。小明设计了以下A、B两

种实验方案，你认为最佳方案是o

A.站在距鞋盒一定的距离处，比较所听见声音的响度

B.一边听声音，一边向后退，直至听不见声音，比较此处距鞋盒的距离

（4）他通过探究得到实验数据，如下表所示。

材料报纸薄塑料袋泡沫板羽绒服

人听不到声音的距离s/m8754

由此数据可知，这些材料中隔音性能最好的是;

（5）学校正在装修阅览室。为降低阅览室中的噪声，请你提出一条合理化建议

【答案】响度机械闹钟B羽绒服见解析

【详解】（1）［1］物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，在噪声污染

严重的环境里，“隔音”就是为了改变声音的响度。

（2）[2]音叉和机械闹钟都能够发出声音，但闹钟的声音稳定且有规律，而音

叉的声音不稳定，本实验是探究材料的隔音效果，须要有稳定的声源，所以选

择机械闹钟作为声源较为合适。

（3）[3]在A方案中，由于人耳听到声音的响度无法测量，只能凭感觉判断，

没有可靠的实验数据；在B方案中，通过比较到鞋盒的距离判断隔音效果，因

为距离可以测量，有可靠的实验数据，能够较好的判断隔音效果，B方案最

佳。

（4）[4]由实验数据可知，利用羽绒服作为填充物时，在很短的距离时就听不

到声音了，所以羽绒服的隔音效果最好。

（5）[5]为降低阅览室中的噪声，用隔音性能较好的材料进行装修。

例8.某实验小组用一把钢尺、示波器、话筒等仪器研究声音的有关问题。实

验装置如图所示，具体步骤如下：

α∙将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同

时记录它发出声音的波形。

4不改变钢尺伸出桌边的长度，增加拨动钢尺的力度，听它振动发出的声音，

同时记录它发出声音的波形。

c∙使钢尺伸出桌边的长度变短，使用步骤b