《高职物理》课程标准

《高职物理》课程标准课程名称：物理课程类型：理论课学时：68适用专业：学前教育专业（五专）一、课程性质和任务1.课程性质物理学是研究物质结构和运动规律的一门基础学科，它的研究成果和研究方法已经成为自然科学和现代技术的基础，与现代社会的发展和人们的日常生活有十分密切的关系。物理是五年制高等职业教育学前教育一门必修公共课程，它不仅是一门重要的文化基础课，而且是一门重要的技术基础课。2.课程标准设计思路1）突出学生主体，注重学生的能力培养《物理》课程面向教育专业的学生，应贴近生活，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生活实际，培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。在启发、提示下使其自主地理解大学物理的基本理论和基本方法，提高学生的科学思维能力和自学能力，增强他们理论联系实际的能力，培养学生的创新精神，使学生养成善于观察、独立分析和解决问题的习惯，使学生的知识水平、能力达到高等教育的要求，使学生具备对新技术的学习能力和技术创新能力的理论功底。2）尊重个体差异，注重过程评价，促进学生发展本课程改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。倡导自主学习，启发学生对设定状况积极思考、分析，鼓励多元思维方式并将其表达出来，尊重个体差异。建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中以形成性评价为主，注重培养和激发学生的学习积极性和自信心。终结性评价注重检测学生的知识应用能力。评价有利于促进学生的知识应用能力和健康人格的发展。建立以过程培养促进个体发展，以学生可持续发展能力评价教学过程的双向促进机制，以激发兴趣、展现个性、发展心智和提高素质为基本理念。3）整合课程资源，改进教学方式，拓展学习渠道本课程在教学过程中，改革现有高职物理教学体系。以提高学生综合素质为目标，以专业需要、学科体系和学生的发展需要三者有机结合作为基点来构建物理教学的新框架，打破原有的教学体系，对课程内容进行重新设计，以达到既能满足目前的教学目标，又能为学生今后的发展打下一定的物理知识基础。提倡多样化的教学方式，鼓励将信息技术渗透于物理教学之中。在教师引导下，通过分析、推理，使学生自主归纳、总结，以便增强学生对物理基本理论的理解；通过课堂讲解与讨论、方法验证、动手实验等促进学生对所学理论的理解和运用，以培养科学思维能力和自学能力。充分利用现代教学手段，不断改进教学方式，通过多媒体、网络、音像等组织学生进行学习，采用互动式教学使学生得到模拟训练，提高他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。4）注意学科渗透，关心科技发展注意不同学科间知识与研究方法的联系与渗透，使学生关心科学技术的新进展和新思想，了解自然界事物的相互联系，逐步树立科学的世界观。3.课程任务本课程是一门理论性兼具实践性的课程，其教学对象是初中程度起点的五专生，因此课程的主要任务在于使学生掌握基本的常见的物理知识，能够将其用于解释生活中的物理现象，对理论知识的讲授程度把握在“够用”的度上；同时通过实验小制作等动手环节，培养学生实际操作的能力。通过理论和实践的传授，升华学生的科学素养。二、课程目标1.知识目标①学习物理学的基础知识，了解物质结构、相互作用和运动的一些基本概念和规律，了解物理学的基本观点和思想。②认识实验在物理学中的地位和作用，掌握物理实验的一些基本技能，会使用基本的实验仪器，能独立完成一些物理实验。③初步了解物理学的发展历程，关注科学技术的主要成就和发展趋势以及物理学对经济、社会发展的影响。④关注物理学与其他学科之间的联系，知道一些与物理学相关的应用领域，能尝试运用有关的物理知识和技能解释一些自然现象和生活中的问题。2.能力目标①经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律。②通过物理概念和规律的学习过程，了解物理学的研究方法，认识物理实验、物理模型和数学工具在物理学发展过程中的作用。③能计划并调控自己的学习过程，通过自己的努力能解决学习中遇到的一些物理问题，有一定的自主学习能力。④参加一些科学实践活动，尝试经过思考发表自己的见解，尝试运用物理原理和研究方法解决一些与生产和生活相关的实际问题。⑤具有一定的质疑能力，信息收集和处理能力，分析、解决问题能力和交流、合作能力。3.素质目标①能领略自然界的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲，乐于探究自然界的奥秘，能体验探索自然规律的艰辛与喜悦。②有参与科技活动的热情，有将物理知识应用于生活和生产实践的意识，勇于探究与日常生活有关的物理学问题。③具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神，具有判断大众传媒有关信息是否科学的意识。④有主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人交流的愿望，敢于坚持正确观点，勇于修正错误，具有团队精神。⑤了解并体会物理学对经济、社会发展的贡献，关注并思考与物理学相关的热点问题，有可持续发展的意识，能在力所能及的范围内，为社会的可持续发展做出贡献。⑥关心国内、外科技发展现状与趋势，有振兴中华的使命感与责任感，有将科学服务于人类的意识三、课程内容标准和要求（一）课程内容安排表：序号学习任务模块课程内容实践教学安排建议学时理论实践合计1光学光的折射定律内容及公式应用、掌握全反射原理和临界角概念，会计算临界角，掌握人眼、放大镜、显微镜和望远镜的成像原理制作万花筒、彩虹的形成实验6282力学介绍各种常见的力，学会受力分析和正交分解，掌握牛顿三大定律，匀变速直线运动的规律，理解功和能之间的关系验证力的平行四边形定则平抛运动演示实验火箭发射原理探究制作滚摆研究单摆振动周期实验、测定重力加速度308383电磁学描述静电场的各种物理量，恒定电场的性质及其相关计算，理解电磁感应现象摩擦起电实验自制验电器测电源（干电池）电动势感应电流方向的研究164204近代物理学近代物理简介物理学与高新技术小论文202合计541468（二）课程内容与要求：项目一1.项目内容：掌握光的折射定律内容及公式应用、全反射原理和临界角概念，会计算临界角，掌握人眼、放大镜、显微镜和望远镜的成像原理。2.项目要求：内容类别知识点内容教学要求了解理解掌握光学基本知识折射率概念√色散现象√全反射和临界角√光纤通信原理√光通过透明平行板√光通过三棱镜的光路√透镜成像的特殊光线√透镜成像公式√光学仪器成像原理√基本理论折射定律√基本技能运用成像作图法画成像光路图√运用透镜公式计算单一凸透镜成像问题√项目二1.项目内容：介绍几种常见的力，共点力的分解和合成，常见物体的受力分析。2.项目要求：内容类别知识点内容教学要求了解理解掌握力基本知识力的概念√标量和矢量的概念√重力、弹力、摩擦力的特点√力矩的概念√基本理论胡克定律√滑动摩擦力公式√平行四边形定则√共点力的平衡√力矩的平衡√基本技能利用胡克定律解答问题√利用滑动摩擦力公式解答问题√用作图法求合力和分力√用正交分解法计算合力和分力√求解共点三力的平衡问题√求解力矩平衡的问题√项目三1.项目内容：介绍匀变速直接运动的规律，加速度的概念及其相关计算。2.项目要求：内容类别知识点内容教学要求了解理解掌握匀变速直线运动基本知识运动的相对性，参照物√质点的概念√位移和路程、时刻和时间的概念√平均速度概念√瞬时速度概念√加速度概念√速度—时间图像√重力加速度√基本理论单向匀变速直线运动的规律√自由落体运动的规律√运动的合成√平抛运动的规律√基本技能利用质点概念简化问题√根据匀变速直线运动规律进行分析和计算√会速度—时间图像，并利用图像研究运动问题√根据平抛运动规律进行分析和计算√项目四1.项目内容：介绍牛顿三大定律的内容及公式，介绍动量守恒定律。2.项目要求：内容类别知识点内容教学要求了解理解掌握牛顿运动定律基本知识惯性的概念√质量是惯性的量度√冲量和动量√反冲运动√基本理论牛顿三定律√动量定律√动量守恒定律√基本技能分析物体受力情况√应用牛顿定律解单个物体匀变速直线运动问题√用动量定理解释一些现象√用动量守恒定理解释反冲现象√项目五1.项目内容：从功和能的关系解释物理现象，介绍动能和重力势能，以及能量守恒定律。2.项目要求：内容类别知识点内容教学要求了解理解掌握功和能基本知识功和功率的概念√能量的概念√动能和重力势能的概念√弹性势能的概念√基本理论动能定理√机械能守恒定律√基本技能功和功率的计算√动能和重力势能的计算√利用动能定理和机械能守恒定律解动力学问题√项目六1.项目内容：介绍周期运动的基本规律，匀速圆周运动的基本概念，天体运行的简单模型。2.项目要求：内容类别知识点内容教学要求了解理解掌握第六章基本知识周期、频率、线速度、角速度的概念√向心力概念√向心力公式√万有引力概念√简谐运动概念√单摆周期公式√共振现象√基本理论向心力所起的作用√万有引力定律√基本技能计算向心力√有万有引力定律公式进行计算√用单摆周期公式进行计算√项目七1.项目内容：介绍描述静电场的各种概念，掌握其相关计算。2.项目要求：内容类别知识点内容教学要求了解理解掌握静电场基本知识两种基本电荷√元电荷和点电荷√电荷守恒定律√（静）电场√电场强度√电场线√电场力做功与电势能的变化√电势与势差√等势面与等势体√匀强电场中场强与势差的关系√静电感应与静电平衡√静电屏蔽√静电的技术应用和静电危害的防止√电容器和电容（量）√影响平行板电容器电容（量）的因素√示波管的扫描成像原理√基本理论电荷的量子化√电荷守恒定律√真空中的库仑定律√基本技能会运用库仑定律计算两个点电荷之间的静电力√运用匀强电场中场强与电势差的关系√能判断电场中各处场强的方向与大小√能判断电场中各处电势的正负与高低√会利用电势差计算电场力做功√运用电容（量）的定义式√判断平行板电容器容量的变化√分析示波管的工作原理√分析静电现象√项目八1.项目内容：介绍恒定电场的各种性质，掌握全闭合电路欧姆定律的计算。2.项目要求：内容类别知识点内容教学要求了解理解掌握恒定电场基本知识电流的形成√恒定电流与交变电流√伏安特性曲线及其意义√电阻定律、电阻率的意义√超导现象及其应用√串、并联电阻的作用√电功、电功率的概念和公式√电源的作用、电源的电动势、电源的内阻√端电压、端电压随负载的变化√开路或短路状态下电路的特点√负载与电源的匹配√相同电池串、并联的等效电路√基本理论部分电路欧姆定律√电阻定律及导体电阻值的变化√全电路欧姆定律√焦耳定律√基本技能串、并联电路的电压、电流、功率的分配√全电路欧姆定律的应用√电阻的测定√电功率的有关计算√伏安特性曲线的初步认识√项目九1.项目内容：介绍描述磁场的各种物理量和电磁感应现象的产生及形成条件。2.项目要求：内容类别知识点内容教学要求了解理解掌握电磁感应基本知识磁感线、匀强磁场√磁感应强度、磁通量√电流的磁效应√磁现象的电本质√安培力、洛伦兹力√带电粒子在匀强磁场中的偏转√回旋加速器、显像管扫描原理√电磁感应现象及其产生条件√互感与自感、自感系数√变压器、感应圈的工作原理√基本理论法拉第电磁感应定律√楞次定律√基本技能运用安培定则判断电流周围磁场的方向√安培力方向的判断与大小的计算√洛伦兹力方向的判断与大小的计算√应用右手定则判断导线中感应电动势的方向√应用楞次定律判断线圈内感应电动势方向√导体切割磁感线时感应电动势大小的计算√自感电动势大小的计算√项目十1.项目内容：介绍波动与电磁波的基本性质，介绍部分近代物理学的内容。2.项目要求：内容类别知识点内容教学要求了解理解掌握波动基本知识机械波及其形成条件√横波与纵波√波的叠加√波的两大特性：干涉及衍射√次声波、超声波的定义、特性及应用√振荡电流的定义及形成√电磁振荡、固有周期、固有频率√电磁场√电磁波的发射与接收√光的干涉、衍射现象及其意义√电磁波谱（红外线、紫外线、伦琴射线）√光谱与光谱分析√激光的特性与应用√环境的物理污染种类与防治方法√基本理论麦克斯韦电磁场理论√光的电磁学说√基本技能波长与波速和频率的关系√振荡电路的周期公式√电磁波的波长公式√收音机的调谐电台的原理与方法√近代物理学基本知识光电效应、截止频率、初动能√光子、光子能量√天然放射性和放射性元素、原子核的衰变√半衰期√人工核反应、原子核的组成、核力√放射性同位素√核能、质量亏损√重核裂变、链式反应√轻核聚变、热核反应√基本理论光的量子学说、物质波√爱因斯坦光电效应方程√基本技能利用爱因斯坦光电效应方程解决简单问题√能说明光的波粒二象性√能根据原子序数计算核子数√能根据已知条件完成核反应方程，反应前后质量数和电荷守恒√能根据核反应方程说明核反应的类型、获得的新粒子√能根据核质能方程说明获取核能的途径√四、实施建议（一）教学建议1.组织形式以集体教学、小班授课形式为主，配合多媒体教学，演示实验在普通教室内完成，学生分组实验和科学小制作在物理实验室完成。2.教学方法①坚持多种教学方法手段相结合，采用课堂讲授、多媒体教学、情景教学、分组实验、课外小制作等多种手段进行教学活动。②坚持传统有效的教学手段与现代教学技术相结合，即采用板书+PowerPoint投影+局域网资源并用的教学手段，在多媒体课件中加入动画、演示实验、图示和物理学的一些基本模型，增加物理教学的动态性。③坚持理论实践一体化教学，充分开展情景教学模式。在物理教学过程中根据学生学科特点，适当降低理论难度，注重实际联系与实践操作能力，并通过情景教学模式中的五步骤：“关联——体验——应用——合作——迁移”来实现理论实践一体化教学效果。④坚持渗透STS教育：从社会发展的趋势看，当前STS教育不但得到一些发达国家的高度重视，而且把它贯穿到教育领域，并从学校教育与社会教育两方面大力推行，其目的在于使学生了解科学、技术、社会三者的关系及其对现代社会的影响，提高自身的科学素养，自觉承担起公民的社会责任与义务。由于物理学在科学、技术和社会发展中所处的特殊地位，在STS教育中有着其它学科所无法比拟的独特作用。（二）考核与评价：1.考核与评价方式：本课程成绩由形成性评价（平时成绩）和终结性（期末笔试成绩）评价构成。2.详细说明：考核方式：课堂提问、课堂小测、课外作业、实验、单元考试、期末考试（附录期末笔试试卷一份）。成绩构成：总成绩=平时成绩占40%+期末考试（笔试）成绩占60%。（三）教材资料本课程使用的教材：五年高等职业教育文化基础课教学用书《物理》，由五年制高等职业教育教材编审委员会《物理》编写组编写。参考书目：1.张