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小马过河-说课稿PAGE1《小马过河》说课稿一、说教材《小马过河》这个故事生动有趣，语言浅显易懂。故事中小马的形象天真可爱，能够吸引幼儿兴趣。同时这篇故事告诉幼儿遇到事情要自己动脑经，想办法解决。正如《指南》中指出语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展的重要时期，也是对故事表演极富兴趣的时期。所以我通过大班故事《小马过河》的活动设计，让大班幼儿在故事阅读的基础上进行角色游戏，寓教于乐，让幼儿在活动中发展语言表达能力。二、说幼儿现状分析大班时期是幼儿人生中掌握语言最迅速的时期，也是关键期，在这期间幼儿主要在各种非形式的语言交往中，自然获得语言的发展，同时能够在欣赏故事的基础上进行续编、创编故事。三、说活动目标根据《纲要》中语言领域的总目标，结合大班幼儿的年龄特点，我从知识，技能，情感态度三方面设置了以下目标：1.理解故事内容，让幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。2.用完整的语言表述故事。3.体会表演故事的乐趣。四、说活动重难点小马过河-说课稿全文共1页，当前为第1页。重点：利用各种方式帮助幼儿理解清楚故事的内容，引导幼儿知道水的深浅是相对的，提高幼儿阅读故事的兴趣。小马过河-说课稿全文共1页，当前为第1页。难点是：能用完整连贯的语言表述小马征询朋友意见的过程，懂得遇事要多观察，多动脑，用于尝试的道理。五、说教法在整个教学活动过程中我主要以直观法、谈话法、表演游戏法三个方法为主，同时，在各个不同的教学环节中还穿插运用启发联想法，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。六、说学法充分利用游戏体验法，让幼儿边游戏边练习，使每个幼儿都有实际体验中获得愉快感、轻松感与成就感。采用多种感官参与法。在活动中通过眼看（观察）、耳听（倾听），脑想（想象）等多种方法来获得知识体验。七、说活动准备：多媒体课件、动物头饰八、说活动过程：1、第一个环节：猜猜他是谁老师模仿小马、牛的动作，让幼儿猜一猜是谁，我用声形并茂地形式让幼儿对故事情节和内容产生浓厚的兴趣。2、第二个环节：看看是什么小马过河-说课稿全文共2页，当前为第2页。播放多媒体课件，欣赏故事，这个环节中我会让幼儿边看边思考，小马在河边都遇到了谁他们都对小马说了什么小马最后是怎么做的通过逐层深入的提问，促进幼儿进一步理解故事内容。小马过河-说课稿全文共2页，当前为第2页。3、第三个环节：晒晒表演秀熟悉了故事之后，幼儿自由结组分角色进行表演，巩固幼儿对于故事的理解，同时鼓励幼儿大胆创作，可以通过自己的动作来表演不同身高的动物是怎么过河的，进一步理解高矮，深浅的相对性。4、第四个环节：想想如何做那么这个环节主要是通过故事中小马两次失败过河的经历，然后迁移到幼儿自身，如果小朋友们生活也像小马一样遇到了困难会如何做在幼儿回答的过程中我会及时给幼儿积极的回应，表扬他们不怕困难的品质，让幼儿学会遇到事情要勇于尝试，不要轻易放弃。九、说活动延伸小马过河-说课稿全文共3页，当前为第3页。为了不断培养幼儿自主学习的意识，将此次活动与区域活动进行整

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