小学数学五年级下册真分数与假分数教学设计10

《真分数和假分数》教学设计一、教学内容数学五年级下册，第69页“真分数和假分数”第一课时。二、教学目标

1.认识真分数和假分数，理解真分数和假分数的意义，掌握真分数和假分数的特征，能辨别真分数和假分数。

2.经过分类.举例.合作.探究等学习活动或方式，培养学生的观察.比较.归纳.概括等能力。

3.发展学生数形结合的数学思想，体验数学与现实生活的密切联系，培养学生利用数学知识感悟生活的能力，进一步培养学生对数学的兴趣。三、教学重点真分数和假分数的意义和特征。四、教学难点假分数的意义的理解，把分数在直线上表示。

五、教学准备多媒体课件六、教学过程

(一)课前游戏，活跃气氛：师：课前我们先来做个游戏，好吗？游戏规则是：根据成语，猜分数。请听好！成语：七上八下十全十美一分为二十拿九稳百里挑一百发百中一举两得师：大家真聪明，反应很快，这些都是分数，这节课我们继续来研究分数。希望大家像刚才一样积极思考，认真动脑，来上好这节课，好吗？上课！(二)复习分数的意义.分数单位和有几个分数单位（出示课件）师：我们先来复习上节课的内容。请看！谁来回答？1.2／3，6／7表示的意义是什么？（学生回答）师：说的真好！２．说出5／6，3／4，7／8的分数单位及有几个这样的分数单位。师：刚才同学们的表现真不错！利用学过的知识你能解决下面的问题吗？(三)自主探究，学习新知：

１.真分数和假分数的意义（出示课件）（1）用分数表示下面图形中的涂色部分。引导：把谁看作单位“1”，把单位“1”平均分成了几份，取了几份，写成分数是？

师：你发现这三个分数有什么特点？生:分子比分母小。师：像这样的分数它有一个名字，叫真分数。谁能用一句话来描述什么叫真分数？生：分子比分母小的分母叫做真分数。师板书：真分数师：这些分数比1大还是比1小？说明理由。生：真分数都小于1。生：第一个圆平均分成了3份，这样的3份也就是一个整圆才表示1，而阴影部分只有1份，所以比1小。下面这几个你还能解决吗？（提示：把谁当作单位“１”，分数单位是多少？有几个这样的分数单位？）生尝试回答！师：再观察这三个分数有什么特点？你来说！能给它们起个名字吗？（假分数）师：真聪明！谁能用一句话来描述什么叫假分数？生：分子比分母大或分子等于分母的分数叫做假分数。（师板书：假分数）师：大家比较一下这几个分数比1大还是比1小？我们是把什么看作单位“1”？生：假分数大于或等于1。把一个圆看作单位“1”。师：我们已经认识了什么样的分数是真分数和假分数，那怎样区分它们呢？（和同桌互相说一说）谁知道？你来说！说的真好！看分子和分母的大小来区分真分数和假分数。请看黑板，我们刚才写的这几个分数分别是什么分数呢？（说得真好）揭示课题：——这就是我们要学习的内容：真分数和假分数（板书）（２）我会创造真分数和假分数师：大家明白什么是真分数和假分数了吗？下面我们进行“创造真假分数”接力比赛，老师任选两组同学，看哪组同学说的又快又好，表现更出色！师：大家说的都非常好！相信你们也能写出三个不同的真分数和三个不同的假分数！先写出来，再和同桌读一读。开始吧！谁愿意把你写的分数读给大家听？谁还想给大家说说？生：汇报。师：谁能给大家举几个等于1的假分数？你来说！（强调：分子分母相等的分数是特殊的假分数。）师：大家不但会区分真分数和假分数，还会自己创造真分数和假分数，真厉害！2.巩固练习。师：下面老师想考考你，有信心吗？看谁反应快？（1）下面的分数，哪些是真分数，哪些是假分数，把它们分别填入相应的圆圈内。

生回答。师进一步强调真分数和假分数的特征。（2）把上面的分数在直线上用点表示出来。

引导1：把谁看作单位“1”？

——把0至1的这条线段看作单位“1”点拨：平均分为6份中的几份，相当于平均分为3份中的1份？

——平均分为6份中的2份，相当于平均分为3份中的1份。

你发现了什么？

引导2：真分数在直线上的哪个部分？假分数呢？真分数和假分数在直线上的分界线是？１呢？——真分数小于１，假分数大于1或等于1。(四)巩固练习，拓展应用：

师：同学们的表现真棒！相信你们已经掌握了这节课的知识。老师这儿还有几关等着大家去闯，大家愿意挑战吗？好，加油！真假你来判师：同学们非常仔细，不但会判断，还知道错误的原因，这样学习才会更扎实！我会填师：把谁看作单位“1”？分数单位是多少？有几个这样的分数单位？它们是什么分数呢？智慧大挑战1.分母是2的真分数分别有哪几个？2.分母是3的真分数分别有哪几个？3.分母是4的真分数分别有哪几个？4.分母是5的真分数分别有哪几个？5.分母是6的真分数有几个？分母是10的呢？师：你会解决这样的问题吗？如何思考？真聪明！其实真分数还有一个小秘密呢？想知道吗？小秘密：真分数的个数比分母小1。这个你还能解决吗？写出所有分母是8的真分数：写出所有分子是8的假分数：写出4个分母是8的假分数：师强调：在写时，要考虑好有几个符合条件的分数，怎样能一个补漏的写全？(五)课堂小结，意蕴深远：1.通过这节课的学习，谁来给大家交流一下你的收获？2.用一个分数来评价一下你自己在这节课中的表