金色的鱼钩完整版

红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙(wūménɡ)磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。第一页，共六十六页。金色的鱼钩(yúɡōu)隆兴镇庙坪小学(xiǎoxué)第二页，共六十六页。金色的鱼钩(yúɡōu)——革命(gé〃mìng)回忆录第三页，共六十六页。红军二万五千里长征，简称“长征”，是第二次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北革命根据地(亦称陕甘苏区)进行的战略大转移。从1934年10月开始(kāishǐ)，到1936年10月结束。历时两年，行程二万五千里。中央红军长征前约8.8万人，到达陕北后只剩下约七千。背景(bèijǐng)资料第四页，共六十六页。草地位于青藏高原与四川盆地的过渡地带，纵长500余里地，横宽300余里地，面积约15200平方公里，海拔在3500米以上。红军过的草地主要是讲现在的川西北若尔盖地区。草地，其实就是高原湿地，为泥质沼泽。远远望去，似一片灰绿色海洋，不见山丘，不见树木，鸟兽绝迹，人烟荒芜，没有村寨，没有道路，东西南北，茫茫无限。人和骡马在草地上行走，须脚踏草丛根部，沿草甸前进。若不慎陷入泥潭，无人相救，会愈陷愈深，乃至被灭顶吞没。草地区域气候恶劣，晴空(qíngkōng)迷雾变幻莫测。每年的5月至9月为草地雨季，使本已滞水泥泞的沼泽，更成漫漫泽国。红军正是在这个季节经过草地的第五页，共六十六页。

进入草地前，红军想尽一切办法筹粮。将青稞脱壳搓成麦粒，再碾成面粉炒熟，便成了干粮炒面；宰杀马匹、牦牛，做成肉干以备食用；在藏民带领下寻认野菜(yěcài)，供过草地之需；还要准备烧酒、辣椒或辣椒汁御寒。虽然尽了最大努力，红军筹到的粮食还是不够全军之用。每个人最多带有8至10斤，一般的带有5至6斤，有的只有3、4斤。粮食不足，使红军在过草地时付出了太多的生命代价。

第六页，共六十六页。

红军进入草地不久就断了粮，战士们跋涉在茫茫草地上，到处只见野草和污浊的水洼。没有吃的，同志们就挖野菜，把枪套、皮带烧焦了，割成小块吃，可就是这样的东西，在草地里也成了不错的伙食，最后大家把缴获的敌人的皮鞋都吃光了，然而战士们的身体还是(háishi)越来越虚弱，许多同志得了肠胃病。有些同志踉踉跄跄地走着走着，突然一头栽倒，就再也爬不起来了……第七页，共六十六页。第八页，共六十六页。第九页，共六十六页。第十页，共六十六页。

在这个奇迹的背后，是红军战士历尽的千难万险(qiānnánwànxiǎn)，是无数可歌可泣的感人故事。《金色的鱼钩》就是其中之一。

第十一页，共六十六页。学习(xuéxí)目标：

1．学习重点字词。

2．训练(xùnliàn)运用圈划的读书方法，理解在人物刻画中关键词语的作用，体会从外貌动作语言神态多种角度刻画人物的写作方法。

3．体会老班长的高尚品质，理解“金色的鱼钩”的含义。

第十二页，共六十六页。

１．解决生字词，将课文读通读顺。２.了解课文主要讲了一件什么事。３．理清课文的叙述顺序，各部分主要讲了什么内容。４.想一想：读了课文，你觉得老班长(bānchánɡ)是一个什么样的人？用较快的速度(sùdù)读课文

第十三页，共六十六页。学习(xuéxí)生字汤锅喉弥涯疙瘩蹲奄兜tānɡɡuōhóumíyáɡēdadūnyǎndōu第十四页，共六十六页。认读下列词语：驼背威胁合拢衰弱回味搪瓷碗熬过蚯蚓严峻勉强情绪(qíngxù)念叨奄奄一息粗糙瞻仰第十五页，共六十六页。颧骨两鬓驼背威胁合拢衰弱青稞收敛(shōuliǎn)搀扶回味抽噎熬过蚯蚓严峻勉强情绪念叨粗糙瞻仰弥漫斑白严厉红锈宿营地搪瓷碗奄奄一息无边无涯喜出望外热气腾腾昏迷不醒第十六页，共六十六页。驼青稞面威胁(wēixié)合不拢

衰弱回味碗筷搪瓷碗弥漫熬过蚯蚓严峻勉强情绪念叨粗糙奄奄一息瞻仰第十七页，共六十六页。奄奄：形容气息微弱(wēiruò)。一息：表示只有一口气。形容临近死亡。奄奄一息(yǎnyǎnyīxī)

无边无涯：没有(méiyǒu)边际。第十八页，共六十六页。收敛(shōuliǎn)：减弱或消失。

本课指老班长的笑容消失。第十九页，共六十六页。词语(cíyǔ)解释：支吾：说话含混躲闪；用含混的话语搪塞。弥漫(mímàn)：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。收敛：（笑容、光线等）减弱或消失，本文是指老班长的笑容消失。宿营地：军队在行军或战斗后住宿的地方。无边无涯：没有边际。奄奄一息：形容气息微弱。第二十页，共六十六页。

1、课文主要讲了一件什么事？

2、表现了红军战士什么品质？

3、老班长在照顾伤员时，做了哪些(nǎxiē)事？（试着用小标题的形式来概括。）速读课文

、思考问题第二十一页，共六十六页。课文主要讲了红军长征途中，一位炊事班长牢记(láojì)部队指导员的嘱托，尽心尽力照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹。

表现(biǎoxiàn)了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。第二十二页，共六十六页。接受任务：草原(cǎoyuán)途中，照顾我们第二十三页，共六十六页。护送病号：弯勾钓鱼(diàoyú)，自己不吃第二十四页，共六十六页。壮烈牺牲:安定(āndìng)情绪，昏迷不醒第二十五页，共六十六页。永远怀念(huáiniàn)：保存鱼钩，子孙瞻仰第二十六页，共六十六页。壮烈牺牲:安定情绪(qíngxù)，昏迷不醒

忠于(zhōngyú)革命舍己为人金色的鱼钩(yúɡōu)接受任务：草原途中，照顾我们永远怀念：保存鱼钩，子孙瞻仰护送病号：弯钩钓鱼，自己不吃第二十七页，共六十六页。1．过草地时，老班长接受了什么任务？2．他们过草地时遇到了哪些困难？3．设想一下(yīxià)，如果老班长一个人过草地，他能走出草地吗？4．老班长是怎样用实际行动完成党交给他的任务的？5．老班长为什么会这样做？表现了他怎样的品质？6．为什么“我”把老班长留下的鱼钩小心地包起来？还说“长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒？再读课文(kèwén)并思考第二十八页，共六十六页。从课文中找出描写班长的句子来体会他的思想(sīxiǎng)和品质外貌(wàimào)描写动作(dòngzuò)描写神态描写语言描写第二十九页，共六十六页。

课文几次描写了老班长的外貌、神态(shéntài)?每次有何不同?划出来,读一读,仔细体会.读一读，想一想第一次：炊事班长快四十岁了，个儿(gèr)挺高，背有点驮，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。说明了：这时的炊事班长饱经风霜，然而可敬(kějìnɡ)可亲。第二次：他那十分严峻的布满红丝的眼睛。说明了：日夜为小战士们操劳，睡眠不足，老班长的眼里布满了红丝，但丝毫不影响他照顾小红军，表现了他对工作的高度负责。第三十页，共六十六页。第三次：老班长虽然(suīrán)瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。对战友的满腔热爱，对党的高度忠诚。第三十一页，共六十六页。

动作(dòngzuò)描写：他坐在那里捧着搪（táng）瓷（cí）碗，嚼着几根草根和我们吃剩下(shènɡxià)的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽（yàn）下去。先人后己第三十二页，共六十六页。合不拢眼喜出望外皱起眉头(méitóu)皱纹舒展露出笑意小组合作讨论：这四个词语是描写老班长的什么的？分别(fēnbié)是在什么情况下出现的？第三十三页，共六十六页。语言(yǔyán)描写“不行，太少啦。”他轻轻地摇摇头，“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵（ěr），我翻了多少草皮也找不到一条蚯（qiū）蚓（yǐn）……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……”老班长非常辛苦，寻找(xúnzhǎo)食物非常艰难。他是靠革命的意志，对党的忠诚和坚持。第三十四页，共六十六页。“小声点儿，小梁！咱们俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。”“指导员把你们三个人交给我，他临走的时候说：‘他们年轻。一路上，你是上级，是保姆(bǎomǔ)，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。’小梁，你看这草地，无边无涯，没个尽头。我估计，还要二十天才能走出去。熬（áo）过这二十天不简单啊！眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来，真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？难道我能说，‘指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服了困难出来啦’？”他宁愿为别人操碎心，也不让别人为他担半点忧。第三十五页，共六十六页。

“小梁别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”

“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……”

把生的希望留给他人，把死亡留给自己，临终前仍不忘自己的责任(zérèn)，不忘党的重托。不忘奉献最后一份光和热。第三十六页，共六十六页。

课文几次写到了喝鱼汤？每次分别是什么情景？从中看出老班长具有怎样的闪光(shǎnguāng)品质。

这些情景充分体现了老班长忠于党，忠于革命(gé〃mìng)，舍己为人的崇高品质。第三十七页，共六十六页。

啊!我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们(wǒmen)吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来:“老班长，你怎么······”皱紧眉头(méitóu)硬咽第三十八页，共六十六页。

我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况(qíngkuàng)，收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。他说:“怎么了，吃不下?要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱!”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。第三十九页，共六十六页。此时(cǐshí)老班长心里想什么?“我”心里又在想什么?第四十页，共六十六页。

“不要紧，我身体还结实。”他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音说，“指导员把你们三个人交给我。他临走的时候说：‘他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。’小梁，你看这草地，无边无涯，没个尽头。我估计，还要二十天才能走出去。

熬过这二十天不简单啊！眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。真有个三长两短，我怎么去向党报告(bàogào)呢?难道我能说‘指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服了困难出来啦’?”第四十一页，共六十六页。当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候(shíhou)，老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”

“老班长，你吃啊！我们抬也要把你抬出草地去！”我几乎要哭出来了。

“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没有完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……”老班长用粗糙的手抚摸我的头。突然间，他的手垂了下去。

“老班长！老班长！”我们叫起来。但是老班长，他，他的眼睛慢慢地闭上了。第四十二页，共六十六页。再读课文，做好批注：1、什么(shénme)地方最能打动你，从中你感受到了什么(shénme)？有感情地读一读。2.说说你对“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的理解。第四十三页，共六十六页。

他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱着眉头硬咽下去。我觉得有万根钢针扎着我的喉管，失声叫起来(qǐlái)：“老班长，你怎么……”

我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。第四十四页，共六十六页。

当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤头一句话就说：“小梁别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”

“老班长，你吃啊！我们抬也要把你抬出草地去！”我几乎(jīhū)要哭出来了。

“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没有完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……”

老班长用粗糙的手抚摸我的头。突然间，他的手垂了下去。

“老班长！老班长！”我们叫起来。但是老班长，他，他的眼睛慢慢地闭上了。第四十五页，共六十六页。擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心(xiǎoxīn)地包起来，放在贴身的衣兜里。我这样做是想_______________________，是想________________________。第四十六页，共六十六页。

在这个(zhège)长满红锈的鱼钩上，闪烁着

!灿烂(cànlàn)的金色的光芒(guāngmáng)第四十七页，共六十六页。在这个(zhège)长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。第四十八页，共六十六页。

为什么说“在这个(zhège)长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”？鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣(kěgēkěqì)的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。小梁把鱼钩小心地包起来，是为了让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，受到革命传统教育，同时也表达了小梁自己永远向老班长学习的决心。最后这句话点明了文章的主题。

第四十九页，共六十六页。

为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩(yúɡōu)上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”？

因为这鱼钩是老班长用来钓鱼给他们吃的，让他们维持生命走出草地的遗物；鱼钩虽然长满了红锈，但老班长舍己为人的革命精神却永远放光芒。小梁把鱼钩小心地包起来，是为了让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，受到革命传统教育，同时也表达了小梁自己(zìjǐ)永远向老班长学习的决心。最后这句话点明了文章的主题。

第五十页，共六十六页。思考：文章(wénzhāng)主要写的是老班长，题目为什么却叫“金色的鱼钩”呢？第五十一页，共六十六页。因为一个小小的鱼钩，象征(xiàngzhēng)着老班长忠于革命，忠于人民，舍己为人的金子般的心，也象征(xiàngzhēng)着千百万革命前辈的英雄事迹。所以，这篇课文以“金色的鱼钩”为题。第五十二页，共六十六页。

这篇课文运用了（）描写，（）描写，（）描写，（）描写等手法，塑造了（）高大光辉的英雄形象，让我们为老班长（）和（）的革命精神而深受感动，鼓舞(gǔwǔ)和震撼。第五十三页，共六十六页。

这篇课文运用了（）描写，（）描写，（

）描写，（）描写等手法，塑造了（）高大光辉的英雄形象，让我们为老班长（）和（）的革命(gé〃mìng)精神而深受感动，鼓舞和震撼。语言(yǔyán)