统编版五年级语文下册22.《手指》知识点易考点名师梳理

原创连载，转载必究统编版五语下学问点易考点名师梳理（持续更新中）22.手指学习目标：1.认识“弦、揿”等13个生字,读准多音字“薄”,会写“拇、搔”等16个字,会写“关节、拇指”等21个词语。2.理解课文主要内容,了解五根手指的不同特点及作用。3.找出文中描写五根手指特点及作用的语句,体会语言的幽默风趣,领悟课文蕴含的深刻道理。1.我会读。一类字：EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up13(mǔ),拇)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up13(sāo),搔)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up13(yǎnɡ),痒)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up13(huì),秽)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up13(yà),轧)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up13(nǐnɡ),拧)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up13(luó),螺)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up13(niǔ),纽)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up13(kòu),扣)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up13(mào),貌)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up13(cānɡ),仓)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up13(miǎo),渺)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up13(xiǎnɡ),享)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up13(yōnɡ),庸)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up13(zēnɡ),憎)二类字：EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up13(mǔ),拇)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up13(xián),弦)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up13(qìn),揿)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up13(sāo),搔)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up13(yǎo),窈)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up13(tiǎo),窕)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up13(huì),秽)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up13(zhá),轧)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up13(nǐnɡ),拧)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up13(niǔ),纽)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up13(cānɡ),仓)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up13(bó),薄)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up13(tì),涕)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up13(yōnɡ),庸)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up13(zēnɡ),憎)

易错音：琴弦(xiánxuán)揿电铃(qìnqìng)瘙痒(sāoshāo)享乐（xiǎnghēng）秽物(huìsuì)拇指（mǔ

mǒu）

轧伤(zháyà)拧开（níngnǐng）仓库（cāngchāng）简单（zházá）薄弱（bóbáo）附庸（rōng

yōng）纽扣（niǔchǒu）憎恨（zēngzèng）到处（chǔchù）养尊处优(chǔchù)破涕为笑（tìdì）窈窕(yòuyǎozhǎotiǎo)答案：xiánqìnsāoxiǎnghuìmǔyànǐngcāngzábó

yōngniǔzēngchùchǔtìyǎotiǎo多音字：屏píng（屏风屏障屏蔽）bǐng（屏气屏息屏弃）2.我会写。生字词：拇指搔痒秽物轧伤拧开螺丝纽扣礼貌仓库渺小涕泪享受附庸憎恨大拇指搔头污秽轧手拧螺丝纽约相貌仓促渺茫鼻涕享福庸俗憎恶词语：拇指接触纽扣相貌养尊处优渺小享乐附庸团结3.我能理解.姿态：姿态；样儿。消受：忍受、禁受。薄弱：单薄；不雄厚；不坚强。扶衬：扶助、衬托。堂皇：形容气概宏大。文中形容中指相貌堂堂，有气派。

附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。养尊处优：生活在尊贵、优裕的环境中(多含贬义)。窈窕：（女子）文静而美好；（装饰、仪容）美好。风光:①光荣。②风光。本文是第二种意思。

4.我能归纳词语★含有“手"的成语：眼疾手快握手言欢心灵手巧心狠手辣不择手段★近义词：姿态一神态

样子一样子

构造--布局

舒适--舒心机敏一伶俐

堂皇一宏伟

渺小--微小

差异--差距扶衬--帮衬

秀丽一瑰丽

薄弱一微弱

附庸--附属

★反义词：简洁一繁琐渺小一宏大感谢一抱怨危险一安全

机敏--愚钝直直落落一弯弯曲曲养尊处优--饱经风霜5.课文结构梳理。文章采用了“总——分——总”的结构模式。课文先总写一只手上的五根手指各有所长，各有所短，然后分别具体写五根手指不同姿态和性格，最终总结写五根手指团结一致，根根有用，根根有力气。6.特殊句型。拟人句：他永久不受外物冲撞，所以曲线优美，到处显示着养尊处优。设问句：舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。排比句：拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去摸索或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。比方句：手指的全体，同人群的全体一样，五根手指假如能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力气，不再有什么强弱、美丑之分了。课文易考点梳理。《手指》是____________先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指____________，____________。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的____________和____________。最终阐明了一个道理：“五根手指假如能____________，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力气，不再有什么____________、____________之分了”。（丰子恺各有所长，各有所短。姿态和性格团结一致强弱、美丑）

2.全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用____________等多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。（排比、设问、比方、拟人）3.《手指》是丰子恺先生的一篇散文，课文介绍了一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格

，各有所长，各有所短。4.《手指》这篇课文的作者是

丰子恺。本文是按

总分总

的挨次写的,先总写一只手上的五根手指

各有所长，各有所短;再以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同姿态和性格

。最终阐明了一个道理:五根手指假如能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力气,不再有什么强弱、美丑之分了。

5.五根手指中，我最佩服的是

大拇指，因为它最肯吃苦，毫无怨言

;我最想批判的是小指,因为它没有其他四指用处大。

8.课文重点句子理解。

他永久不受外物冲撞，所以曲线优美，到处显示着养尊处优。（“中指”所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和傲岸的特点。）

舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。（作者运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。）

拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去摸索或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。（这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。）

手指的