第一单元知识盘点（含字词、佳句、感知、考点）五年级语文上册 （部编有答案）·

部编五年级第一单元学问部编五年级第一单元学问盘点一、单元语文要素一花一鸟总关情。花一鸟总关情。大自然是有生命的,风起云涌,湖涨湖落……无时无刻不在向我们诉说。有的告诉我们一个道理,有的引领我们认识大自然的真谛。本单元以“花鸟关情”为主题,编排了四篇课文。在学习本单元的课文时,要能够初步了解课文助具体事物抒发威情的方法;在本单元的羽作中,要能够运用在课文中学到的方法,写一种事物,并表达自己的感情。二、单元课时目标和主题篇目课时目标人文主题白鹭初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法(描写白鹭的外形和活动,表达观赏和赞美)外形活动兼美,精巧韵味并存。落花生初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法(抓住花生的特点,借物喻人,抒发“要做有用的人”的感悟)朴实无华不图虚名,悄悄无闻无私奉献桂花雨初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法(叙述与桂花相关的童年回忆,把思乡怀旧之情倾注其中)阵阵桂花雨,浓浓思乡情。珍宝鸟初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法(描述珍宝鸟从怕人到信任人的变化过程,人鸟和谐相处,呈现信任之美。

呈现人与鸟的美好情意)口语交际制定班级公约：尊重不同见解,梳理总结大家的意见汇总班级意见,制定可行公约。习作我的心爱之物：写一种事物,表达自己的感情细致描写事物,抒发喜爱之情。语文园地总结交流借助具体事物抒发感情的方法了解对比在描写事物中的作用；比较同一词语在不同语境中的意思,并能恰当运用;背诵《蝉交流平台：借助具体事物抒发感情的方法。词句段运用：对比手法;在不同语境中恰当运用多义词。日积月累：古诗《蝉》。三、字词盘点1.易读错字。白鹭（lù√lǜ）嫌弃(xián√xán)长喙(huì√hiù)嗜好(shì√sì)清澄(chénɡ√cénɡ)榨油(zhà√zà)垂蔓(màn√wàn)眼睑(jiǎn√liǎn)眸子(móu√muó)题例：下列加点字的读音和词语的字形完全正确的一项是()。A.嫌弃(xiǎn)嗜好(sì)B.眼睑(jiǎn)垂蔓(wàn)C.待会儿(dāi)眼眸（móu）D.长喙（huì）嫌弃(xián)答案：A.解析：本题考查易错音。“嫌弃”指厌恶而不愿接近，“嫌”应读“xián”；“嗜好”指喜好，特殊     的爱好，“嗜”应读“shì”。其他字也可以用这种方法来分析选择。2.难写的字鹤:不要写得太宽,左边部分不要少横。

配：书写时要留意,不要少写左边里面的“一”。嫌:留意左右穿插,右部是“兼”。浇:右边是“尧”,右上角没有点。慕:下面不是“水”,不要遗忘最终一点。缠:右部较紧凑,起笔是点。茶:下部中“”,是竖钩,不是竖。箩：书写时要留意,上面不要写成“”。题例：读拼音，写词语。1.白鹭是一首韵在骨子里的散文诗,它色素的pèihé()，shēnduàn()的大小,一切都很shìyí()。2.我们家后园有半亩空地,我们把它开拓出来种花生。翻地,bōzhǒng()，jiāoshuǐ(),没过几个月收获了。母亲把花生做成好几样食品,还fēnfù()就在后园的茅亭里过收获节。3.每年到桂花盛开的季节,家家都chénjìn()在桂花的香气里。每年这个季节,我家都能jiǎn()几大luó()桂花。答案：1.协作身材适合2.播种浇水叮嘱3.沉醉捡箩解析：本题是对字形的考查。其中“协作”的“配”简洁出错,书写时要留意,不要少写左边里面的“一”；“箩”简洁出错,书写时要留意,上面不要写成“”。3.多音字色sè(颜色)shǎi便pián(廉价)biàn(题例：选择合适的读音我待（dāidài）在家里，期盼（dāidài）妈妈早点回来。答案：dāidài解析：本题考査多音字的读音。在理解字义的基础上,选择读音就比较简洁了。如,“待”在读“dāi”时,意思有:停留，逗留，拖延。读“dài”"时,

意思有:①等，等候;②以某种态度或行为加之于人或事物；③将，要。知道了这些,就能选出字的读音了。4.近义词精巧—精致适合—适合生硬—僵硬寻常—平常忘却—遗忘设计—策划安稳—安详嗜好—爱好望哨—放哨惋惜—惋惜叮嘱—叮嘱开拓—开拓居然—竟然廉价—低廉爱慕—喜爱盛开—怒放姿态—姿态查找—查找担忧—担忧简洁—轻易尤其—特殊     温暖—温存茂密—繁茂熟悉—生疏摇摆—扭动淘气—淘气信任—信任干脆—干脆完整—完好题例：选择合适的词语它小，就能（简洁简易轻易）地由疏格的笼子里钻出来；天色入暮，它就在父母再三的召唤声中，飞向笼子，（摇动摇摆扭动）滚圆的身子，挤开那绿叶钻进去。答案：轻易扭动解析：本题考查词语辨析。要先理解词语,明白它们之间的区别,オ能正确做题。“简洁”表示做起来不费事;“简易”表示简洁易行；不烦难或者设施不完备;“轻易”表示轻率，任凭或简洁，简洁。第(2)题,“小”由疏格的笼子里钻出来,这是简洁，简洁的,因此填“轻易”。另一组也可以用这种方法来分析选择。5.反义词精巧—笨重生硬—自然寻常—特殊     或许—肯定廉价—昂贵安稳—危险爱慕—厌恶期望—失望喜欢—讨厌完整—残缺盛开—凋谢提前—推迟成熟—稚嫩认真—马虎舒适—难过温暖—寒冷拘束—拘束淘气—乖巧熟悉—生疏伤害—爱护题例：写出语段中加点词语的反义词。父亲说：“花生的好处许多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生

爱慕（）之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨（）出来它有没有果实，必需挖起来才知道。”答案：喜爱辨别解析：本题考查写反义词的能力。只有理解了词语的意思,才能准确地写出反义词。“爱慕”的意思是“喜爱,敬重”;“分辨”的意思是“区分,辨别”。依据它们的意思,就能分别写出反义词了。6.词语归类1.AABB式词语:指教导点类似的词语:拖拖拉拉吞吞吐吐哭哭啼啼2.ABAC式词语:飞来飞去蹦来蹦去类似的词语:谢天谢地亦步亦趋又哭又闹3.表示神情的成语:神气十足类似的词语:神采奕奕炯炯有神大惊失色4.量词:一只白鹭一幅画面一首散文诗一种鸟一盆吊兰5.动词:站着钓鱼埋在地里挂在枝头上伸出脑袋盖在鸟笼上6.修饰词:精巧的诗粉红的朱鹭鲜红嫩绿的果实桂花的香气舒适又温暖的巢跳动的小红爪子细腻的绒毛美好的境界7.与鸟有关的四字词语鸟语花香笨鸟先飞惊弓之鸟鸟尽弓藏百鸟朝凤展翅高飞题例：用“精”字组成恰当的词语填入句子中。1.白鹭是一首（）的诗。2.我的书桌上有一个（）的台历，是我亲自制作的。3.微型盆景的造型（）绝伦，令人爱不释手。答案：1.精巧2.精致3.精妙解析：本题考查词语辨析。要先理解词语,明白它们之间的区别,オ能正确做题。白鹭细致适合，要用“精巧”来形容;台历精美、细致，要用“精致”来形容；盆景设计精致神奇，要用“精妙”来形容。

四、佳句积累1.比方句(1)“在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。”这句话把白鹭站在水田里钓鱼比作是玻璃框里的画面,把清水比作玻璃,把田比作玻璃框,格外生动地描写出了当下的画面,让人感觉身临其境。(2)“瞧,多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍宝似的圆圆的白点。它好肥,整个身子犹如一个蓬松的球儿。”这句话把珍宝鸟背上的白点比作珍宝,把它的身子比作蓬松的球儿,突出了珍宝鸟的体形特点。(3)“白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。”这里把白鹭比作诗、散文诗,突出了白鹭蕴含着的内在美。2.拟人句(1)“人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?”这句话用拟人的修辞手法把白鹭站着时的样子说成是在望哨,写出了白鹭站着时的情景。(2)“我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,莫非在做梦?”这句话用拟人的修辞手法生动地写出了珍宝鸟睡着时的情态。3.夸张句“杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。”这句话的“香飘十里”是夸张写法,写出了桂花的芳香。题例：下列句子中比方不够贴切的一项是()。A.梦像一片雪花,在空中飘舞,我想抓住它,它却已经溶化了。B.仲春时节,清风送爽,我们走在山路上,脚步像踩在棉花上一样轻快。C.故乡,是一幅挂起来的画。D.清脆的泉声,动听的鸟声,瞈嗡的蜂声,微风轻吹树叶的声音,汇成了一首动听的交响曲。答案：B

解析：本题考查的是对修辞手法的运用和对句子的理解。比方必需要贴切,要使所描绘的对象生动形象、具体可感。A句把“梦”比方成“雪花”,“梦”是虛无的,若隐若现;“雪花”是抓不住的,和梦有相像之处。B句中脚“踩在棉花上”不可能有轻快的感觉。C句把“故乡”比作“画”。D句把大自然中的各种声音比方成“交响曲”,格外生动。本题选B。五、含义深刻的句子(1)“花生的好处许多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。”作者将花生与桃子、石榴、苹果进行比较,突出了花生的朴实无华。(2)“人要做有用的人,不要做只讲风光,而对别人没有好处的人。”这句话揭示了文章主题,说明了做人要做对他人有益的人,不能做只讲外表,而对别人没有好处的人。(3)“信任,往往制造出美好的境界。”这是文章的总结句,也是揭示文章主旨的句子,说明了相互信任才能制造出彼此和谐的美好世界。题例：读句子,完成练习。1.我们姐弟几个都很快乐,买种,翻地,播种,浇水,没过几个月,居然收获了。（1）这句话介绍了“我们”姐弟几人在母亲的支持下、的过程。（2）从加点词中可以体会到。2.人要做有用的人,不要做只讲风光,而对别人没有好处的人。下列名言中与例句意思相同的一项是()。A.人生价值的大小是按人们对社会贡献的大小来衡量的。B.生活中不是缺少美,而是缺少发觉美的眼睛

C.一个人的真正宏大之处就在于他能够认识到自己的沙小。D.生活是一种绵延不绝的渴望,渴望不断上升,变得更宏大而宝贵。答案：1.（1）种花生收花生（2）“我们”收获花生时的惊喜解析：本题考查对句子的理解。第①题,要在理解句子的基础上进行概括“买种,翻地,播种,浇水”是种花生”的过程,从“没过几个月,居然收获了”可以看出,这是花生收获了。第②题,“居然”是出乎意料的意思,体现了“我们”收获时的意外、惊喜。答案：2.A解析：本题考查对句子的理解。理解句子,要抓住句子中的关键词,要联系文章内容和文章中心,还要学会联系生活实际。这句话是《落花生》的中心句是父亲教育孩子做不为名利,只求有益于社会的人的集中体现。分析几个选项,B项讲的是发觉美的眼睛,C项讲的是宏大的人应当懂得自己的渺小,D项讲的是对生活的态度,都与例句的意思不同。A项讲的是人生价值的大小是看对社会的贡献,与例句意思相同。所以应选A。

五、整体把握课文内容。总起全文：白鹭是一首精巧的诗外形之美：颜色身材白鹭具体描写白鹭水条钓鱼喜爱白鹭具体描写白鹭不同场景中的美枝头独立赞美空中低飞总结全文：韵在骨子里的散文诗内在美做有用的人劳有所得种收花生种花生：买翻播浇内在美做有用的人劳有所得种收花生收花生：居然后活了落花生尝花生：做成好几样食品议花生讨论明理好处：味道美可榨油价廉价议花生讨论明理特点：埋在地里寄予期望爱桂花：喜欢它迷人的香气桂花盛开香飘四方摇桂花摇落桂花如雨飘下布满欢乐桂花雨一年四季香甜生活阵阵桂花雨杭州赏桂花片片思乡情思桂花给母亲带桂花深埋心中又现故乡桂花情布置鸟巢：既舒适又温暖在笼子四周飞珍宝鸟熟悉过程屋里飞来飞去喜爱人与动物落在书桌上信任和谐相处落在肩上内心感受：信任，往往制造出美好的境界六、主题思想。

1.《白鹭》本文描写了白鹭的外形和神态，表达了作者对白鹭的喜爱之情，赞颂了寻常的白鹭所蕴含的美，抒发了作者对平凡而高洁、朴实而美好的境界的追求和憧憬。2.《落花生》本文通过写种花生、收花生、吃花生、议花生,揭示了要学习花生不图虚名、悄悄奉献的品德的主旨,说明人要做有用的人,不要做只讲风光而对别人没有好处的人,也表达了作者不为名利,只求有益于社会的人生抱负和价值观。3.《桂花雨》课文先写了“我”最喜欢桂花,喜欢它迷人的香气,接着写了摇桂花的事,最终写在杭州赏桂花,给母亲带桂花,却时常想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨,表达了作者对家乡的思念和对童年生活的怀念之情。4.《珍宝鸟》课文主要写了小珍宝鸟在“我”的细心照料、精心呵护下,由可怕人到亲近人的变化过程,告诉我们:信任,往往制造出美好的境界。题例：下列对课文的理解错误的一项是()。A.题目“桂花雨”是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的印象,给读者带来了美好的遐想。B.作者先写自己喜欢桂花和它迷人的香气,接着写了摇桂花的事,最终写离开家乡后赏桂花,给母亲带桂花,却时时想起故乡童年时的“摇花乐”和桂花雨。C.阅读课文,能感到桂花香气布满,作者的思乡之情像花香一样浓郁,溢满字里行间。D.这篇文章主要表达了作者对桂花的喜爱之情。答案：D解析：本题是对文章内容和主题的考查。课文题目“桂花雨”把桂花纷纷落下的景象说成是下雨,很有意境,让人遐想,所以A项正确。B项用简练的语言全面地概括了文章的主要内容。C项写出了文章的主题:作者对家乡的思念,对美好童年的怀念。D项说本文表达了对桂花的喜爱之情是不准确的,因为这篇文章是借写家乡的桂花来表达对家乡的思念之情,对童年的怀念之情的。本题选D。七、考试热点

1.《白鹭》是一篇文质兼美的文章,在考试中常考查对课文的背诵和对课文内容的理解。2.《落花生》一课常考查对重点句子的理解,要求写出“花生”所蕴含的独特品质。3.《桂花雨》一课一般从两个方面考查:(1)这篇课文中讲了带给作者美好回忆的哪几件事?(2)对“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”这句话的理解。4.《珍宝鸟》一课常考查对全文中心思想的把握。如:课文中哪句话表明了这篇文章的主旨?考试点睛理解重点句子的含义是考试中的一个常考考点,常见的考查形式:(1)写出你对下面这句话的理解。(2)选择对下面这句话的理解正确的一项。小窍门1.通过对具体句子前后句含义的分析,来弄清所问话向的含义,一般来说,对所要解释的具体句子,答案就在前面的句子或后面的句子中,或者是原句,或者稍微变通一即可。2.一般说来,需要我们去理解的句子,多数时候是针对全文说的这就需要我们从整体上去把握文章中心,以对全文的理解作为理解句子的基础。所以通览全文,把握中心,整体领悟,是正确解答这类题的关键。如,写出下面这句话的含义“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”通过联系上下文,我们就理解了父亲这句话的意思,这是父亲对孩子们的期望,他期望孩子们做有用之人,而不是华而不实的那种人。八、口语交际。提出班级建立目标制定班级公约分组讨论，形成小组意见全班表决，形成公约题例：请你为制定班级公约献言建策。

五年级（一）班要制定班级公约，需要同学们献言建策，写出自己认为比较重要的公约内容，下面是王小强写的公约内容，你认为还有哪些是比较重要的，请你补充。设计设计①爱护公物，不能破坏学校的公物，损坏公物要赔偿。②同学之间要团结友爱，不打架，不骂人。③尊敬师长，见到老师要主动问好班级公约答案：④热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。好好学习，每天向上。⑤热爱劳动，自己能够做的事自己做。⑥诚实英勇，不说谎话，有错就改。解析：本题考查班级公约的内容。一般制动班级公约大致包括：目标、进校、集队、熬炼、学习、课间、安全等方面。如，集队:出操集队快静齐,升旗仪式要庄重;听好看好用心记,行为规范要遵守；熬炼:两课两操要参与,动作规范做好操;持之以恒是关键,体魄健壮素质好；学习:上课用心勤思考,作业工整按时交;各种课程都重要,学会学习讲方法……明白了这些,这个题就比较简洁了。九、习作。心爱之物是什么？我的心爱之物什么样子？怎么得到的？为什么会成为心爱之物题例：想想你的心爱之物是什么，为什什会成为你的心爱之物。围绕心爱之物，选择写作角度，把自己的喜爱之情融入字里行间。这次习作，可以选择（多选）方面来写。A.介绍心爱之物的来历，描绘它的样子、颜色、用途等。B.描写围绕这一心爱之物发生的事情，在叙述中渗透进自己的思想情感。C.列举具体事例，解释为什么喜爱这个物品，以及“我”喜爱它的表现。D.描述“我”的性格、爱好、抱负，让读者了解“我”。

答案：ABC解析：本题考查习作的确定中心。描写“心爱之物”的方法有许多，可以介绍心爱之物的来历，描绘它的样子、颜色、用途等来表达自己对心爱之物的喜爱之情，可以描写围绕这一心爱之物发生的事情，在叙述中渗透进自己的思想情感来表达自己对心爱之物的喜爱之情，还可以列举具体事例，解释为什么喜爱这个物品，以及“我”喜爱它的表现来表达自己对心爱之物的喜爱之情，所以本题答案是ABC。査十、背一背，读一读。1.背一背蝉唐虞世南垂缕饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风2.读一读蝉唐李商隐本以高难饱,徒劳恨费声。五更疏欲断,一树碧无情。薄宦梗犹泛,故园芜已平。烦君最相警,我亦举家清。十一、单元达标测试（50—45分为A；44—40分为B；39分一下为C）1.在加点字的正确读音下面打“√"。（6分）嫌弃(xiánxián)嗜好(shìsì)眼睑(jiǎnliǎn)垂蔓(mànwàn)眼眸（móumù）长喙（huìyuán）2.读拼音,写字词。(10分)

（1）白鹭一切都很shìyí（），一两只站在水里便成了一幅qiàn（）在玻璃kuàng（）里的画，实在是一首yùn（）在骨子里的散文诗。（2）爷爷fēnfù（）爸爸在我家后院的bànmǔ（）空地上bōzhǒng（）了花生。jiāoshuǐ（），施肥，没过几个月，居然收获了几大luókuāng（）花生，全家人chénjìn（）在收获的幸福中。3.照样子，在括号里填上恰当的词语。（6分）例：伸出（脑袋）（鲜红嫩绿）的果实（咂）嘴开拓（）（）的丛林（）茶制造（）（）的藤蔓（）腿4.按要求完成句子练习。（9分）（1）桂花格外香。(改为夸张句)（2）下列病句修改不正确的一项是()。A.中华民族出了许许多多许多有气节的人物。(删去“许许多多”或“许多”)B.《桂花雨》的作者是琦君,选作课文时有改动。(“琦君”和“《桂花雨》的作者”对调)C.母亲在种植花生方面花了很大的心血。(“很大”改为“许多”)D.即使你讲得再好,我们不听。(“我们”后面加上“也”)（3）下列句子中比方不够贴切的一项是()。A.梦像一片雪花,在空中飘舞,我想抓住它,它却已经溶化了。B.仲春时节,清风送爽,我们走在山路上,脚步像踩在棉花上一样轻快。C.故乡,是一幅挂起来的画。D.清脆的泉声,动听的鸟声,瞈嗡的蜂声,微风轻吹树叶的声音,汇成了一首动听的交响曲。5.依据所学内容填空。（19分）

（1）那,那