教师招考历年真题及答案十套

真题12009年中学教师招聘考试真题和答案一、单项选择〔每题2分，共10分〕D；2、A；3、C；4、C；5、D。1、新课程的核心理念是〔〕。A促进教师专业化成长B转变旧的学习方式C倡导建构的学习D为了每一个学生的开展。2、贯彻“以人为本”的教育理念应做到〔〕。A尊重学生人格，关注个体差异B让学生自主选择课程C培养学生正确的学习态度D充分地给学生传授科学知识。3、我国根底教育新的课程管理制度是实行〔〕。A国家统一管理制度B国家和地方二级管理制度C国家、地方、学校三级管理制度D学校校本管理制度。4、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异〔〕。A由学生自己决定如何学习B将学生按优中差分班教学C满足不同学生的需要D培养单科独进的尖子5、新课程改革倡导〔〕的课程评价。A强调学生学会学习；B强调新的学习方式；C突出甄别和选拔功能D立足过程，促进开展。二、填空〔每空1分，共10分〕1、新课程改革的心理学依据是〔多元智力〕理论和〔建构主义〕理论。2、教师在教学过程中应与学生〔积极互动〕，〔共同开展〕。3、新课程改革贯彻〔先立后破，先实验后推广〕的工作方针，坚持〔民主参与，科学决策〕的原那么。4、新课程的三维目标是〔知识与技能〕、〔过程与方法〕、〔情感态度与价值观〕。5、初中阶段设置〔分科与综合〕相结合的课程。三、判断并改错〔每题2分，共10分。正确的划“√”，错误的划“×”，并将错误的改正〕1、开发校本课程就意味着要编写教材。〔〕2、教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。〔〕3、叙写教学目标时，行为的主体应该是教师。〔〕4、新课程把中小学教材由“审定制”改为“国定制”。〔〕5、研究性学习关注的是研究的结果和学生的收获。〔〕1、×。改为：开发校本课程意味着展示学校的办学特色。2、√。3、×。改为：叙写教学目标时，行为的主体应该是学生。4、×。改为：新课程把中小学教材由“国定制”改为“审定制”。5、×。改为：研究性学习关注的是研究过程和学生的体验。。四、简答〔本大题含3小题，共10分〕1、叙写教学目标时，行为目标陈述的四个要素是什么？〔2分〕1、行为目标陈述的四个要素是：①行为主体；②行为动词；③行为条件；④表现程度。2、新课程改革中教师角色将发生哪些变化？〔4分〕①知识的传授者→→→→学生学习的促进者；②教书匠→→→→→→→教育教学的研究者；③课程的执行者→→→→课程的建设者和开发者；④封闭型→→→→→→→开放型的社会型的教师3、新公布的课程标准有哪些重要特点？〔4分〕新课程标准的重要特点有：①努力将素质教育理论表达在课程标准的各局部之中；②突破学科中心，构建来源热点考试网以学生开展为中心的课程体系；③改善学生的学习方式；④表达评价促进学生开展的功能五、案例分析〔每题10分，共20分〕1、某中学初二〔3〕班是全校有名的乱班，上课纪律混乱，打架成风。班上有一名“在野学生领袖”，喜好《水浒》人物打抱不平，常常“为朋友两肋插刀”。打架时，只要他一挥手，其他人就蜂拥而上。班上正气不能抬头，班干部显得软弱无力，全班同学的学习成绩逐步下降。请分析说明：〔1〕如何将乱班教育转化为优良的班集体？〔2〕如何正确对待和教育转化“在野学生领袖”？1、〔1〕培养优良班集体的方法：〔4分〕①确立共同的奋斗目标；②选择和培养班干部，形成班级骨干力量；③培养良好的班风，形成健康向上的集体舆论；④坚持经常开展丰富多彩的班级教育活动。〔2〕教育转化“在野学生领袖”的方法：〔6分〕①严格要求，动之以情，晓之以理，约之以规；②利用其特长为班集体做好事，争荣誉；③将“在野学生领袖”转化为“正式学生领袖”。2、有一次上课时，初二〔3〕班的刘强不好好听课，而把旁边的同学推来搡去，扰乱了课堂纪律。青年教师小李发现后先是高声喝斥，说刘强是“害群之马”，“朽木不可雕也”；又将刘强推出教室，罚站在楼道走廊。请分析说明：〔1〕小李老师的做法违背了教师职业道德的哪些要求？〔2〕小李老师侵犯了学生的哪些合法权益？〔3〕你认为在这种情况下应该怎样做才对？2、〔1〕依法执教、爱岗敬业、热爱学生；〔3分〕〔2〕人身权、名誉权、受教育权；〔3分〕〔3〕正确做法多种多样〔略〕。〔4分〕说明：此题答案具有一定的开放性，评卷时可酌情灵活赋分。真题22008江苏教师招聘真题〔附答案〕一、单项选择题〔本大题共20小题，每题2分，共40分。在每题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多项选择或未选均不得分。〕1．中国古代就有"不愤不启，不悱不发"这种启发之说，提出这一思想的是〔〕A．孟子B．荀子C．墨子D．孔子2．1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和〔〕A．道德品质B．健壮体魄C．实践能力D．创造能力3．《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，表达了教学的〔〕A．直观性原那么B．稳固性原那么C．启发性原那么D．循序渐进原那么4．教学工作的中心环节是〔〕A．备课B．上课C．练习复习D．考试5．教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生答复，并通过答复的形式来引导学生获得或稳固知识的方法叫做〔〕A．讲授法B．谈话法C．讨论法D．实验法6．教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的〔〕A．研究能力B．学习能力C．管理能力D．交往能力7．从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和〔〕A．程序性课程B．练习性课程C．地方性课程D．实践性课程8．班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和〔〕A．专政型B．指导型C．民主型D．溺爱型9．信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？〔〕A.一B.二C.三D.四10．校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？〔〕A.社会文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化11．学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出〔〕A.判断B.诊断C.评定D.评分12．当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和〔〕A.人生观教育B.价值观教育C.素质教育D.心理健康教育13．教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和〔〕A.有差异性的认识B.有个性的认识C.有领导的认识D.有根本的认识14．20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和〔〕A.个性化B.教育技术的现代化C.个别化D.教育权利的平等化15．教育目的的对整个教育工作具有导向作用、鼓励作用和〔〕A.评价作用B.选拔作用C.决定作用D.主导作用16．教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面开展与个性开展的关系，全体开展与个体开展的关系以及〔〕A.智力开展与创造力开展的关系B.现实开展与未来开展的关系C.智力开展与体力开展的关系D.思想开展与心理开展的关系17．马克思主义关于人的全面开展学说指出实现人的全面开展的唯一方法是〔〕A.保证学生身心的正常开展B.保证学生素质的和谐开展C.教育与生产劳动相结合、D.教育理论与实践相结合18．班主任工作的中心环节是〔〕A.了解和研究学生B.教好与管好学生C.估好个别教育工作D.组织和培养班集体19．教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否那么就侵犯了学生的〔〕A.名誉权B.人身自由权C.受教育权D.人格尊严权20．个体在不同的年龄阶段表现出身心开展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的开展任务，这就是身心开展的〔〕A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.阶段性二、填空题〔本大题共16个小题，20个空，每空1分，共20分〕把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。21．决定教育性质的根本因素是．政治经济制度__22．个体从生命开始到结束的全部队生过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过程，称之为个体身心开展。23．教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的教师人格特征24．学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为根底25．构成思想品德的四个根本要素是知、情、意和行26．1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以_马克思主义_理论指导编写《教育学》。27．在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：个别教学权、班级授课权分组教学和道尔顿制等28．在德育的模式中，同时涉及两种道德标准不可兼得的情境或问题叫作_道德两难

29．班级管理的主要模式有：常规管理、民主管理、平等管理_、和目标管理。30．主张"有教无类"的古代教育家是_孔子__。31．被称为＂危险期＂或＂心理断乳期＂的时期发生在__高中__阶段。32.古希腊提出问答法的哲学家和思想家是苏格拉伦。33．班主任是班级建设的设计者，是班组组织的领导者，又是班组人际关系的_艺术家34．开展个性是教育的理想，进行个性教育是教育的本质和真谛。35．教学过程中领会知识，包括使学生___感知教材和理解教材__。36．师生关系在人格上是____民主平等的关系，在社会道德上是__相互促进_的关系。三、简答题〔本大题共５个小题，每题６分，共30分〕37．学校教育在影响人的开展上具有哪些独特的功能？37．【要点】〔1〕学校教育按社会对个体的根本要求对个体开展的方向与方面作出社会性标准；〔2〕学校教育具有加速个体开展的特殊功能；〔3〕学校教育，尤其是根底教育对个体开展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值；4〕学校教育具有开发个体特殊才能和开展个性的功能。38．教学的主要作用有哪些？38．【要点】〔1〕教学是社会经验得以再生产的一种主要手段；〔2〕教学为个人全面开展提供科学的根底和实践；〔3〕教学是教育工作构成的主体局部，又是教育的根本途径。39．简述我国中学德育的根本原那么。来源：考试大39．【要点】〔1〕导向性原那么；〔2〕疏导原那么；〔3〕尊重学生与严格要求学生相结合原那么；〔4〕教育的一致性与连贯性原那么；〔5〕因材施教原那么。40．对于大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是什么？40．【要点】〔1〕针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能，人格的开展与完善。〔2〕就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。〔3〕针对少数有心理疾病的学生，进行心理咨询与治疗。41．班集体对学生的教育作用表现在哪些方面？41．【要点】〔1〕有利于形成学生的群体意识；〔2〕有利于培养学生的社会交往与适应能力；〔3〕有利于训练学生的自我教育能力。四、论述题〔此题共１小题，共10分〕42．联系实例谈谈在教学中应如何贯彻理论联系实际的原那么。四、论述题42．【要点】1、理论联系实际原那么的定义：理论联系实际原那么，是指教学要以学习根底知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，到达学懂会用、学以致用。2、理论联系实际原那么的根本要求是：〔1〕书本知识的教学要注重联系实际。〔2〕重视培养学生运用知识确实良能力。〔3〕正确处理知识教学与技能训练的关系。〔4〕补充必要的乡土教材。真题42009广东省教师招聘考试真题含答案一、填空题〔在以下每题的空白处填上正确的字词，每空1分，共17分〕1、杨贤江写的《新教育大纲》，是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育问题的著作。2、教育的本质是〔培养人〕。有目的的培养人的社会活动3、我国封建社会的教育内容是〔四书〕、〔五经〕。4、我国现阶段的教育方针是〔〕。教育必须为社会主义现代化建设效劳，必须同生产劳动相结合，培养德、智体全面开展的建设者和接班人5、〔班级授课制〕的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的，1862年我国在〔京师同文馆〕首先执行了这个制度。6、1903年公布的〔癸卯学制〕，是中国最早实行的近代学制。《奏定学堂章程》7、普通教育学是研究教育的一般原理和中、小学教育规律的一门科学，是师范学校的一门公共必修课程，是〔〕相结合的学科。理论性与应用性8、义务教育，也叫〔〕，是由国家用立法形式确定下来强制实行的国民根底教育。强制教育9、教育过程的根本矛盾是〔〕。学生与教师之间的矛盾10、教学手段就是指教师和学生进行〔教学活动〕以及相互传递信息的工具、媒体或设备。11、现场教学和个别指导是中小学教学的〔辅助型式〕。12、教学工作的根本环节是备课、上课、〔课外辅导〕、作业批改(成绩考核)四个环节组成。13、学校德育工作的主要途径是〔通过各科教学〕渗透德育。14、我国中小学的教学内容，具体表达在中小学各类〔课程方案〕和各科课程标准、教科书之中。15、德育过程的根本矛盾是〔〕。社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德之间的矛盾二、选择题〔以下四项备选答案中有一项正确答案，将正确答案的序号填在括号内，每题2分，共26分〕16、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由〔3〕首先提出的：⑴《论语》⑵《孟子》⑶《学记》⑷《劝学篇》17、西欧最早出现的教育专著是〔一〕：⑴《大教学论》⑵《论演说家的教育》⑶《普通教育学》⑷《我的教育信条》18、“教学过程最优化”的教学思想是由〔二〕提出的：⑴赞科夫⑵巴班斯基⑶苏霍姆林斯基⑷凯洛夫19、苏霍姆林斯基的教育思想是〔一〕：⑴和谐教育思想⑵教学过程最优化⑶教学开展观⑷全面开展观20、我国最早的学校教育机构是〔1〕：⑴痒⑵序⑶校⑷学21、讲授法的根本方式包括〔一〕：⑴讲述、讲解、讲读、讲演⑵讲述、讲解、报告、讲演⑶讲读、讲演、讲评、讲述⑷讲述、讲解、讲评、报告22、政治、经济制度决定着〔1〕：⑴教育的性质⑵教育的方法⑶教育的效益⑷教育的规模23、普通中小学教育的性质是〔3〕：⑴做人教育⑵职业教育⑶根底教育⑷专业教育24、中小学的“双基”教学是指〔1〕：⑴根底知识，根本技能⑵根本理论，根本技能⑶根底知识，根本理论⑷根底理论，根本原理25、德育在青少年学生的开展中具有〔4〕：⑴积极作用⑵影响作用⑶制约作用⑷导向作用26、班主任在班集体的开展中起〔一〕：⑴主导作用⑵主动作用⑶领导作用⑷能动作用27、良好班集体形成的重要标志是〔3〕：⑴有明确的奋斗目标⑵有健全的组织系统和领导核心⑶形成了正确的舆论和良好的班风⑷有严格的规章制度与纪律28、教师的劳动价值主要表达在教育劳动的〔一〕：⑴个人价值和社会价值⑵主体价值⑶创造价值⑷教育价值三、简答题〔共32分〕29、为什么说教育对人的开展起主导作用？〔6分〕答：①教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的开展方向〔2分〕；②教育，特别是学校教育给人的影响比拟全面、系统、深刻〔2分〕；③学校有专门负责教育工作的教师。30、简述教育对开展生产力的作用？〔6分〕教育受生产力开展水平的制约，反过来，它对生产力的开展也有积极的推动作用。〔1〕．通过教育可以实现劳动力的再生产，把可能的生产力转化成现实的生产力，从而推动生产力的开展。〔3分〕〔2〕．教育还可以实现科学知识和技术的生产和再生产。〔3分〕31、简述教师劳动的特点？〔8分〕答：教师劳动的创造性、教师劳动的复杂性、教师劳动的示范32、评价教师课堂教学质量的根本因素有哪些？〔6分〕答：教学目标明确；学生参与学习的积极性高；教学内容正确；教育方法恰当；教学结构紧凑；教学组织合理。33、什么是教学？教学的任务是什么？〔6分〕答：教学是由教师与学生共同组成的一种教育活动，是在教师启发引导下学生有方案、有目的、有组织、积极主动地学习系统文化科学知识和根本技能、开展智力、陶冶品德、形成全面开展个性的培养人的活动。〔2分〕普通中小学教学的任务一般包括如下几项：〔以下各点各1分〕〔1〕向学生传播文化科学根底知识和根本技能。这是教学要完成的首要任务，通常称为“双基”教学。〔2〕开展学生的智力，培养学生的能力。〔3〕培养学生科学的世界观和共产主义道德品质。〔4〕培养学生的审美情操，增加学生的体力。

四、论述题〔34、36两题任选一题，35题必做，共25分〕

34、学习教育学有何意义？〔11分〕答案要点：学习和研究教育学既是我们做一个教师的起点，也是我们做一个教师的最终追求。〔1〕有利于提高我们对教育事业战略地位的认识，热爱教育工作。〔2〕有利于掌握教育规律，增强教学能力。〔3〕有助于提高我们高尚的师德修养，自觉为人师表。〔4〕有助于更好地学习其它各门教育学科。35、为什么说人的全面开展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾？〔14分〕答案要点：〔1〕教育目的的价值取向的涵义〔2分〕，教育目的的价值取向是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体依据自身的需要对教育价值选择时所持的一种态度倾向。〔2〕关于教育目的价值取向的争论〔3分〕：个体本位论、社会本位论、实用主义的教育目的。〔3〕人的全面开展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾。a关于人的全面开展学说：是指在资本主义初期旧式分工使人的开展片面化，但随着生产力的开展，大工业生产为人的全面开展提供了可能性的条件下，工人“体力和智力的统一、和谐和充分、自由的开展学说。〔3分〕b．教育目的价值取向的矛盾，实际上是社会历史过程中社会矛盾的一种表达。(6分)①从社会历史的总的进程来看，社会进步与个人开展是密切联系的，互为条件，互为因果的。因此，总的来说教育目的两种价值取向根本是一致的，而不是截然对立的；②人的开展与具体的社会现实之间是有矛盾的，这种矛盾在一定的历史条件下还很锋利；③只有在共产主义社会里，个人的开展与社会才能到达高度统一，教育目的的两种价值取向才能完全一致。36、在教学中如何贯彻启发性原那么？〔11分〕要求：①论述要观点正确，论据充分，条理清楚；②论述要理论联系实际；③每题字数不得少于200字。答案要点：〔1〕启发性原那么是指在教学中教师成认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。〔2〕贯彻本原那么的根本要求：①调动学生的主动性；②启发学生独立思考，开展学生的逻辑思维能力；③让学生动手，培养独立解决问题的能力；〔4〕发扬教学民主真题52009年3月湖北中学教师考试教育学真题一.选择题

1.用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实科教育的教育家是：〔B〕

A．卢梭

B.斯宾塞

C.裴斯泰洛齐

D.赫尔巴特

2.在人的开展中起主导作用的因素是：(C)

A.遗传

B.环境

C.教育

D.个体的主观能动性

3.在欧洲封建社会出现的两种类型的教育是骑士教育和：(C)

A.斯巴达教育

B.雅典教育

C.教会学校

D.实科教育

4.“因材施教”的教育原那么依据是人的身心开展的：(B)

A.阶段性

B.个别差异性

C.顺序性

D.不均衡性

5.提出教育具有相对独立性，主要是强调教育：(D)

A.可以超越社会历史而存在

B.不受生产开展制约

C.对政治经济有促进作用

D.有自身的特点的规律

11.学生道德认识、道德情感与道德意志高度开展的合金，就构成了：(C)A.道德信念B.道德情操C.道德品质D.道德行为12.萌芽于16世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改良和理论升华的教学组成形式是：(C)A.特朗普制B.分组教学制C.班级授课制D.道尔顿制13.在构成教育活动的根本要素中，主导性的因素是：(A)A.教育者B.受教育者C.教育措施D.教育内容14.前苏联教育家马卡连柯提出的：“平行教育影响”原那么是指：(B)A.言行一致原那么B.教育影响的一致性和连贯性原那么C.理论联系实际原那么D.在集中教育原那么15.教师的教育机智充分表现了教师劳动的：(D)

A.示范性

B.连续性

C.广泛性

D.创造性

二.名词解释

16.教育〔狭义〕：是指学校教育，是专门组织的教育，它是根据一定的社会现实和未来的需要，遵循年轻一代身心开展的规律，有目的、有方案、有组织地对受教育者获得知识技能，陶冶思想品德、开展智力和体力的一种活动，以便把受教育者培养成为适应一定社会〔或一定阶段〕的需要和促进社会开展的人。

17.教育目的：指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。

18.义务教育：是依照法律规定对适龄儿童和青少年实施一定年限的普及的、强迫的、免费的学校教育，也称普及义务教育或强迫教育。

19.研究性学习：指学生基于自身兴趣，在教师的指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

三.简答题

20.简述教育与生产力的关系

答：1.生产力对教育的制约作用

首先，生产力的开展制约着教育事业开展的规模和速度。

其次，生产力的开展水平制约着人力培养的规格和教育结构

第三，生产力的发燕尾服促进着教学内容、教学方法和教学组织形成的开展与改革。2.教育对生产力的促进作用

首先，教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要段。

其次，教育是科学知识生产的手段。

第三，教育是开展科学的一个重要手段。

21.根底教育课程的改革要实现那六个改变

彻直观性原那么的根本要求是：第一，正确选择直观教具和现代化教学手段；第二，直观要与讲解相结合；第三、重视运用语言直观。

23.什么是陶冶？运用陶冶进行德育有何要求

答：陶冶是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。

运用陶冶进行德育的要求有：1.创设良好情境；2.与启发说服相结合；3.引导学生参与情境创设。

四.论述题

24.论述"德育过程是教师教导下学生能动的道德活动过程“并联系一下实例来说明其中的一个观点。

⑴目前我国德育工作在现实的教育效果、针对性、主动性和实效性上都存在问题，对青少年学生的说服力和吸引力不强。要增强德育的实效性和感染力，注重方法的变革是十分重要的，学校德育工作应注重“以德育人”。“以德育人”就是要求德育工作者不仅仅在口头上要求学生有思想品德，更重要的是要用行动把什么是道德展示出来。

⑵德育过程是在教师有目的有方案地教导下，学生主动地积极地进行道德认识和道德实践，逐步提高自我修养能力、形成社会主义的品德的过程。教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德。

⑶德育过程是教师教导下学生能动的道德活动过程。①学生品德的开展是在活动中能动地实现的。在德育过程中，学生是能动地吸取教育影响的。②道德活动是促进外界的德育影响转化为学生自身品德的根底。③进行德育要善于组织、指导学生的活动。在德育过程中，既要组织学生积极参与各种教育活动，又要引导学生自觉进行个人内部的道德修养活动，使两者联系起来，相互促进。

五案列分析

25.你认为这位英国老师的教学方式好吗，为什么?

我赞成这位英国老师的教学方式，他主要采用了问题—发现教学法，这种教学方式是指在教师指导下，学生通过对问题的独立研究来发现、获取知识的教学。这样的教学方式对于教育学生颇有益处：〔1〕主要是从问题入手能激起学生的求知欲、调动学生的学习主动性；进行独立研究需要学生自己去方案和探索，有助于提高他们独立思考、分析问题与解决问题的能力；通过研究获得的知识，理解得更深，记得更牢；由于多半采取个人或小组形式进行，也便于因材施教。在这个案例中，老师带学生实际观察影子，形象生动，把抽象的事物形象化，也调动了学生的学习积极性，激发了他们的求知欲。〔2〕此外，这样的教育方式，师生之间可以形成融洽和谐的气氛，有利于激发学生个性的良好开展，促进他们的创造力。〔3〕需要指出的是，这样的教学方式也有缺陷，例如耗时较多，难度较大等，所以教师在采用时要掌握适度的原那么。

26.结合案例分析如何组织和培养班集体

组织和培养班集体是班主任的一项重要工作。班集体的开展和完善是实现教育目标，促进学生开展的重要条件。在这个案例中，这位老师通过探索摸索成功的培养了一个良好的优秀的班集体。〔1〕首先，要观察和了解学生，只有对学生深入了解才能很好地开展工作，同时，要尊重学生的主体性地位，尊重他们。在这个案例中，这位老师调整班干部，“监视”学生，出发点是好的，是为了促进学生开展，但是方法欠妥，他应该在尊重和信任学生的前提下开展工作。〔2〕方法要得当，并富有创造性的开展工作可以取得良好的效果。还要抓住时机，善于思考和反思。这个老师，从批改作文中了解学生的心声，建立了“班主任信箱”，建立了生之间良好的沟通桥梁，为班集体的进一步开展和完善做了铺垫。〔3〕班主任要采用民主的方式管理班集体，多听取学生的意见，并采纳他们的合理建议。这位老师，接受了学生提出的采用“值日班长制度”的建议，极大的激发了学生的积极性，也增强了班集体的凝聚力。〔4〕总之，在班集体的组织和培养过程中，班主任是主导，学生是主体，要把发挥班主任的主导作用和学生的主体作用有机结合，才能收到理想的教育效果。提高班集体的凝聚力，促进整个集体的进步。在这个案例中，班主任最终把一个落后的班集体开展为一个学习成绩在全校名列前茅的好班集，就是一个很好的成功的案例。真题62009年3月湖北中学教师考试心理学真题一.选择题

1.主张学生的来自于自我实现的学派是〔A〕

A.人本主义学派

B.精神分析学派

C.行为主义学派

D.认知学派

2.学生在听教师讲解公式原理时，总是在已有知识经验根底上去把握所学的内容，这属于〔D〕

A.知觉的选择性

B.知觉的恒常性

C.知觉的理解性

D.知觉的整体性

A.问题表征

B.迁移

C.定势

D.原型启发

8.某人智力年龄是8岁，实际年龄是10岁，此人的比率智商是〔A〕

A.80

B.90

C.100

D.125

9.学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对他人文章时，却很容易发现，这是由于〔D〕

A.注意分散

B.粗心

C.知觉整体性

D.定势

一.选择题：1至15题：ADABBBDADCBAACC二.名词解释

16.思维：是人脑对客观事物的本质特征和内在规律的间接、概括的反映。间接性与概括性是思维的两大根本特征。

17.关键期：关键期个体早期生命中有一个比拟短暂的时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这个时期称为关键期。

18.从众：指个人虽然在行为上表现出与群体一致，但内心却有自己的意见和主张，但迫于群体压力，暂时在行为上与群体认同。

19.创造力：是指人们应用新颖的方式解决问题的能力，是根据一定的目的、运用信息产生新的、有社会价值的产品的能力。

三.简答题

20.简述实验法的主要内容

答：实验法是在控制的条件下系统的操纵某种变量得变化，来研究这种变量变化对其他变量所产生得影响。实验法可分为实验室实验和自然实验两种。

21.简述奥苏泊尔学习情境中的学习动机理论

答：奥苏泊尔认为成就动机由三个方面的内驱力组成.一是认知的内驱力.这是一种要求获得知识,技能以及善于发现问题与解决问题的需要,如好奇心,求知欲,探索等.二是自我提高的内驱力.这是一种把学业成就看做赢得相应地位的需要.如自尊心,荣誉感,胜任感等.三是附属的内驱力.这是一种为了获得长者和同伴们和认可而努力的需要.表现为一种依附感.这三种内驱力在学习生活中的作用是不固定的,通常随学生的年龄,性别,个性特征以及社会历史和文化背景等因素的变化。22.简述耶基斯——多的森原理

答：各种活动都存在一个最正确的动机水平.动机缺乏或动机过分强烈,都会使工作效率下降.研究还发现,动机的最正确水平随任务性质的不同而不同.在比拟容易的任务中,工作效率随动机的提高而上升;随着任务难度的增加,动机的最正确水平由逐渐下降的趋势,也就是说,在难度较大的任务中,较低的动机水平有利于任务的完成.这就是著名的耶基斯—多德森定律。23.简述影响无意注意的主要因素

答：有意注意的含义及引起和保持有意注意的方法：注意的特征〔注意的稳定性。注意的广度。注意的分配。注意的转移〕感觉的含义及其种类：决定感受性和绝对感觉限。车别感觉性和差异感受限的含义及其关系：感觉的根本规律及其应用：知觉的含义：知觉的特征：知觉的类型：运动知觉的种类，错觉的含义：记忆的含义：记忆的根本环节：记忆的种类：记忆的三级加工模型：遗忘的规律：影响遗忘的因素：：增进记忆的方法：思维的含义及其特征：思维的过程：思维的类型：概念的形成与掌握：问题解决过程：影响解决问题因素。无注意是指实现没有预定目的，也无需作意志努力的注意，引起无意注意的原因主要有：刺激物的特点，如刺激物的强度、刺激物之间的比照、刺激物的活动和变化、新异的刺激物等；人的主观状态，如人的需要和兴趣、情绪状态等。

四.论述题

24.如何根据迁移的原理有效地组织教学

〔1〕改善心智功能；教师注重调动学生的积极性，促使他们积极思考，发散思维。〔2〕传授根本知识；教师把需要学生掌握的根本知识详细而有方案的传授给学生〔3〕有效的指导；给学生提供有效的及时的指导，给他们最需要的帮助〔4〕提高迁移的意识性；教学中，教会学生举一反三，触类旁通〔5〕合理安排教学内容；教学内容要把握好难度和进度，根据学生的实际学习情况展开〔6〕设计情境性教学。创造引人注意的情境，比方设想，举例或者换位思考等。

五.案列分析题〔2〕马斯洛需要层次之间的关系是：首先，出现的顺序由低到高，只有较低一层需要得到满足后才会出现较高一层的需要，自我实现最高层次的需要；其次，各层次需要在全人类所占比例由大变小，自我实现的人只占很少的一局部；最后，七个层次可概括为两个水平，即根本需要〔前四种〕和成长需要〔后三种〕。根本需要和成长需要是相互影响的，根本需要得不到满足也会影响成长需要的实现，小明是因为没有得到归属需要，所以求知需要下降导致了成绩的下降。

〔3〕高级需要对低级需要具有调节作用，所以小明应该转变心态，把经历放到学习知识，提高技能上来，并有信心通过知识来改变自己的命运，掌握科学知识，学习本领最终会实现个人价值，受到社会的尊重。他可以把自己的学习优异作为自己骄傲的资本，此外还可以开展自己多方面的兴趣爱好，待人热情，建立良好的同学关系，最终会得到大家的认同和赞许的。真题72009年中小学教师入编考试教育法规试题一、填空题1、节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种非法行为。2、社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业务素质和心理素质。3、申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在二级乙等以上标准。4、参加继续教育是中小学教师的权利和义务。5、教师的考核应当坚持全面考核，以工作成绩为主，做到客观、公正、准确。6、所谓教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质。7、施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中，应当推广使用全国通用的普通话。8、预防未成年人犯罪的教育目的是增强未成年人法制观念。9、《教育法》规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。10、《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。11、实施教育行政处分的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是县级以上人民政府的教育行政部门。12、学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备平安状况，应当每月检查一次。13、参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3年内不得再次参加教师资格考试。14、中学、小学校园周围200米范围内不得设立互联网上网效劳营业场所。15、学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除学生。

二、单项选择题1、“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！”这种说法违反了——。〔B〕A.《学校管理条例》B.《教师法》2、教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的——。〔A〕A.“双赢”协作原那么B.和平共处原那么3、中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是——。〔A〕A.献身于人民的教育事业B.忠于职守，为人师表，积极进取。4、聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为——。〔B〕A.三年B.三至五年5、《中华人民共和国教师法》于____起开始施行.(B)A.1995年9月10日B.1994年1月1日6、《中华人民共和国教育法》自〔B〕之日起开始实施。A.1990年9月1日B.1995年9月1日7、《中华人民共和国义务教育法》是1986年4月12日中华人民共和国〔B〕第三十八号令公布的。A.国务院令B.主席令8、国家实行〔A〕制度：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。A.教师资格B.教师竞聘上岗9、〔A〕是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改良青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。A.加强和改良师德建设B.加强和改良法制建设10、〔A〕凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备《教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。A.中国公民B.世界公民

三、双选题〔5分〕1、义务教育法总那么第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据，制定本法，〔AB〕A.宪法B.教育法C.未成年人保护法D.预防未成年人犯罪法2、新义务教育法规定，实施义务教育，不收〔AB〕。A.学费B.杂费C.书费D.住宿费3、教师在教育教学中应当______对待学生，关注学生的______，因材施教，促进学生的实际开展。〔CD〕A.耐心B.个性C.平等D.个体差异4、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步强调指出：“全面推进素质教育,根本上要——————来保障”。〔CD〕A.靠教师B.靠社会C.靠法制D.靠制度5、在实施“中小学继续教育工程”中，要把——————放在突出地位。〔BC〕A.学历教育B.思想政治教育C.职业道德教育D.信息技术教育

四、多项选择题〔5分〕1、中小学教师职业教育道德内容主要包括：政治理论、————、教师心理健康教育等。〔ABCD〕A.教育方针B.政策C.法律法规D.教师职业道德标准2、加强和改良师德建设的总体要求是：以马克思列宁主义、——————重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育。〔BCD〕A.“八荣八耻”B.毛泽东思想C.邓小平理论D.“三个代表3、国家在受教育者中，进行——————的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。〔BCD〕A.共产主义B.爱国主义C.集体主义D.社会主义4、申请认定教师资格，应当提交教师资格认定申请表和以下证明和材料：————和户籍所在地的街道办事处、乡人民政府或者工作单位、所毕业学校，对其思想品德、有无犯罪记录等方面情况的鉴定及材料证明。〔ABC〕A.身份证B.学历证书或者教师资格考试合格证明C.教育行政部门或者受委托的高等学校指定的医院出具的体格检查证明D.教材教法合格证5、为保护未成年人的身心健康，促进义务教育的实施，维护未成年人的合法权益，根据————制定了《禁止使用童工规定》。〔ACD〕A.宪法B.教育法C.劳动法D.未成年人保护法真题82009年江苏教师招聘考试真题一、根本练习题〔一〕填空题1.职业道德是职业范围内的________，是________和________在各个职业领域内的具体表达。2.教师道德是一种________，它的根本含义就是，教师在________的指导下，通过________逐步形成并必须遵循的________和________的总和。3.教师职业道德的根本内容有________。4.教师最根本的职业道德是________，教师职业道德的核心是________。5.忠于人民的教育事业，要求教师必须具有________和________。6.教师合理的知识结构应包括________等方面；教师的能力结构主要有________等方面。7.教师良好的心理素质至少应包括________、________、________和________等方面。8.我国的师生关系是以________为根本目标的。其明显的特征是________、________和________。9.师生关系与一般社会关系的最大不同就在于它是因________而生，又为________而存，其最大的功能就是________功能。10.一般来说，在师生关系中有几种典型的模式，它们分别是________、________和________。一填空题1.特殊道德要求，一般社会道德，阶级道德2.职业道德，共产主义道德原那么，教育劳动过程，道德标准，行为准那么3.忠于人民的教育事业，热爱学生，团结协作，以身作那么4.忠于人民的教育事业，热爱学生5.坚决的事业心，较强的荣誉感6.扎实的事业知识、广泛的文化科学知识、娴熟的教育科学知识；组织管理人员能力、语言表达能力、教育机智7.良好的意志品质，稳定的情绪，良好的性格特征，清晰的自我意识8.培养全面开展的新人，教育民主，尊师爱生，教学相长9.教育，教育，教育10.放任型，专制型，民主型〔二〕选择题〔二〕选择题1.师生关系中最根本的一种关系是________。A.工作关系B.心理关系C.道德关系D.个人关系2.教师职业道德的核心是________。A.忠于人民的教育事业B.热爱学生C.团结协作D.以身作那么3.以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于________。A.管理型B.放任型C.专制型D.民主4.对学生的开展最有利的师生关系模式是________。A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型5.在哪种师生关系模式下，学生的学习成绩最好________。A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型6.哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征________。A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型〔三〕判断题1.教师道德是指教师个人的道德而不是指教师的职业道德。2.教师只要在课堂教学中按其职业道德的要求行事就可以了。3.只要有一定的文化科学知识就可以当教师。4.教师职业是一种专业性极强的职业，对从业人员的素养应有特殊而严格的规定。5.师生关系就是教与学的关系。6.师生关系如何无所谓，只要教师业务能力强就行。7.建立良好的师生关系是教育工作取得成效的重要因素。8.教育机智是教师灵感的突现。〔四〕解释题1.教师道德教师道德是一种职业道德，它的根本含义就是，教师在共产主义道德原那么的指导下，通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德标准和行为准那么的总和。2.教育机智2.教育机智是教师综合运用自己的才识来处理教育教学中的偶发事件的能力。它是教师创造性教育才能的最高表现，是教师的高度责任感、良好的道德修养和智慧水平的综合表达。3.师生关系3.师生关系是教育过程中人与人的关系中最根本、最重要的方面，是教师与学生在教育过程中以“传道、授业、解惑”为中介而形成的一种最根本、最主要的人际关系，也是一定社会政治、经济、道德等关系在教育领域中的反映与表达〔五〕简答题1.教师的职业素养具体应包含哪几个方面的内容.教师的职业素养主要包括三个方面：首先是教师的职业道德，具体有忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、以身作那么；其次是教师的智能结构，具体而言，就是要求教师必须具有扎实的专业知识、广泛的文化科学知识、娴熟的教育科学知识以及组织管理能力、语言表达能力和教育机智；再次是良好的心理素质，主要包括良好的意志品质、稳定的情绪、良好的性格特征和清晰的自我表现意识2.教师职业道德的根本内容是什么？教师职业道德的根本内容主要有：忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、以身作那么几个方面3.忠于人民的教育事业对教师有何要求？忠于人民的教育事业要求教师：必须具有坚决的事业心和较强的荣誉感；发扬蜡烛精神，甘为人梯，做辛勤的园丁；服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，到最艰苦的地方去4.热爱学生对教师有何要求？热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力。热爱学生要求教师必须做到：了解学生，这是教师教育学生的前提和根底；尊重和严格要求学生；要公平地对待学生。5.团结协作在教育工作中有何重要性？教师的劳动是一种群体和个体性相结合的劳动，学生的成长主要是教师集体劳动的结果。只有团结一致的教师集体，才能保证教育的一致性和完整性，才能使教育工作有效地运行，才能使教师集体给学生集体以良好的道德影响6.教师要为人师表，必须做到哪些要求要求教师必须做到：言行一致、表里如一；使用文明语言；仪表端庄、朴素大方？7.对教师的语言表达能力的要求是什么教师的语言表达应符合以下要求：语言表达要准确通俗；语言表达要有较强的逻辑性；应以口头语言为主；口头语言应与体态语言配合使用；还应具有监听自己语言的能力？8.教师合理的智能结构应是怎样的？教师合理的智能结构主要包括知识结构和能力结构。就知识结构而言，要求教师必须具有扎实的专业知识，丰富的文化科学知识，娴熟的教育科学知识；就能力结构而言，要求教师必须具有组织管理能力，语言表达能力和处理偶发事件的教育机智9.当代中学生的社会文化心理特点是什么？当代中学生的社会文化心理特点主要有：文化撞击所造成的价值观念冲突；偶像崇拜所导致的“追星”心理；信念多元化所导致的疑心心理；心理上的闭锁性所导致的不易被理解与渴望理解的矛盾心理；迅速开展的社会生活所导致的心理活动内内容的社会性的增多10.社会对当代中学生有哪些特殊要求？.社会对当代中学生的特殊要求有：要具有艰苦、勤奋的吃苦精神；要具有竞争意识和创新精神；要做“四有”新人；要“学会关心”。11.我国新型师生关系的特点是什么？我国的师生关系是以培养全面开展的新人为根本目标的。这是一种不同于以往任何时代、任何国家的新型师生关系，其明显的特征是：教育民主、尊师爱生、教学相长12.怎样理解师生之间的工作关系？.师生之间的工作关系是教师和学生为完成一定的教育任务而产生的关系。这种关系具有工具性的目的，即它是以教育活动为纽带，效劳于一定的教学任务，是不以教师和学生的主观态度为转移的客观存在。师生之间良好的工作关系主要表现为教学活动中教师和学生的教学目标上的协调一致。13.怎样理解师生之间的心理关系师生之间的心理关系是师生通过教育教学活动中的实际交往而形成和建立的人际情感关系。这种关系使师生摆脱了既定的“教师”和“学生”角色的束缚，把师生双方联结在一定的情感气氛和体验中，实现人格、精神和情感信息的传递和交流？14.怎样理解师生之间的个人关系.师生之间的个人关系是一种非外来强制和约束的，发生在正式组织之外的，自然形成的关系。在这种关系中，师生的交往没有正式关系中的拘谨、刻板及模式化的倾向，它能缩短师生之间的心理距离，并实现正式关系难于到达的师生之间的深刻了解和情感沟通。15.怎样理解师生之间的道德关系？15.师生之间的道德关系，是指在教育过程中教师和学生双方都应履行自己的道德义务的关系。这种关系是靠责任感、义务感来维持和稳固的。16.三种典型的师生关系模式的特征是什么？16.三种典型的师生关系模式是指放任型、专制型和民主型三类师生关系。放任型师生关系模式的特征是无序、随意和放纵；专制型师生关系模式的待征是命令、权威和疏远；民主型师生关系模式的特征是开放、平等和互助？〔六〕论述题1.你认为教师良好的心理素质在教育过过程中具有什么意义？2.分析三种典型的师生关系模式对学生学业成绩的影响〔六〕论述题1.〔1〕教师工作的最大特点在于灵魂对灵魂的塑造，作为教师必须具有良好的心理素质，否那么就会给学生未来的身心开展造成极为不利的影响。〔2〕教师的劳动具有周期长、见效慢、艰巨复杂等特点，这就决定了教师必须具有良好的意志品质。〔3〕教师特定的职业活动决定了教师必须具有稳定的情绪，否那么就会加剧师生关系的紧张和对立，导致教育、教学工作的失败，而且也影响教师自身的心理健康和对教育事业的热情和信心。〔4〕良好的性格特征是形成良好师生关系的重要因素，也是影响学生性格形成的无法取代的教育因素。因此，教师必须具有良好的个性特征。〔5〕清晰的自我意识能够帮助教师及时调整和克服心理冲突和心理问题，使其始终以一种健康的心理状态投入工作之中。。2.师生关系模式不同，学生的学习成绩也不同。〔1〕在专制型模式之下，当教师在场时学生的学习成绩高于教师不在场时，说明他们是在教师的权威下才努力学习的。〔2〕在放任型模式下，学生的学习成绩在教师不在场时反而更好，这主要是因为，学生中的具有领袖才能的人，出面进行组织的结果。〔3〕在民主型模式之下，学生的学习努力程度比拟适中，学习成绩比拟稳定。二、设计题1.请你根据当代中学生的社会文化心理特点设计一套开放性的调查问卷并进行实地调查。2.在对开放性调查问卷分析处理的根底上，请你再设计一套封闭性调查问卷。三、讨论题1.读了以下这段文字后，请你谈谈自己对教师的仪表的看法。马卡连柯说：“从口袋里掏出揉皱了的脏手帕的教师，已经失去了当教师的资格了。最好还是请他走到角落里，在那里去擤鼻涕，叫谁也不要看见他。”2.“棍棒底下出孝子”，体罚学生有时也是必要的。请你就这一观点谈谈自己的看法。3.阅读《中国孩子敢向新世纪发问吗？》，并请你谈谈你是如何看待中国学生的创造性的。四、教学实践1.运用你所设计的调查问卷到中学去进行实地调查。2.与学生进行座谈，请他们谈谈他们心目中的教师应是怎样的？3.与教师进行座谈，请他们谈谈当代中学生的特殊心理要求。4.请中学校长从学校工作的实际情况出发，谈谈学校对中学教师〔包括未来的教师〕的特殊要求。参考答案：一、根本练习题〔三〕判断题1.错误。教师道德是教师职业道德的简称。因此，教师道德就是教师职业道德。2.错误。教师职业道德是整个教育过程的精神支柱。因此教师应在一切教育教学活动中遵循其职业道德标准的要求。3.错误。做一名合格的教师，不仅需要有一定的文化科学知识，还需要有相应的专业知识及教育科学知识。4.正确。5.错误。师生关系是一个结构复杂的多层次的关系体系。教与学的关系只是其中的一局部。6.错误。良好的师生关系是教育教学取得成功的关键，因此，必须营造良好的师生关系。7.正确。8.正确。〔四〕解释题1.。真题102009河南省特岗教师招聘考试试题答案一、单项选择1.科学开展观的核心是〔C〕A开展B全面协调可持续C以人为本D统筹兼顾2.个体身心开展中起主导作用的是〔B〕A遗传B学校教育C环境D家庭教育3.心里断乳期是指〔C〕A幼儿期B儿童期C少年期D青年期4.“举一反三”、“闻一知十”是指〔B〕A定势B迁移C应