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文档简介
黄浦区2023学年度第一学期高三年级教学质量调研
语文试卷
2023年12月
(完卷时间:150分钟满分:150分)
考生注意:
1.本考试设试卷和答题纸两部分,试卷包括试题与答题要求,所有答题必须涂(选择题)
或写(非选择题)在答题纸上,做在试卷上一律不得分。
2.答卷前,务必用钢笔或圆珠笔在答题纸正面清楚地填写姓名、准考证号。
3.答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的,答题时应特别注意,不能错位。
一、积累运用10分
1.按要求填空。(5分)
(1)良将劲弩守要害之处,。(贾谊《过秦论》)
(2)曾记否,到中流击水,0(毛泽东《•长沙》)
(3)君子能够兼得先天之质朴本性与后天之修饰华美,正如孔子在《论语•雍也》中说
道:o
2.按要求做答。(5分)
(1)将下列编号的语句依次填入语段空白处,语意连贯的一项是()
我从何知道我存在呢?笛卡尔给出了这一问题的答案:通过我
心及•I,O,,,O
笛卡尔想要克服这种逻辑,在他看来,我思不需要任何前提,因为它是自明的。
①后来的研究表明,这一证明有一些薄弱之处
②“我思”才可以推导出“我存在”
③这一答案超过了以前的所有答案
④因为这一形式并非如笛卡尔所认为的那样6&
⑤完全没有预设
⑥逻辑学家认为,只有当人们接受了“思考者存在”这一大前提
A.①⑤④⑥②③B.⑥③⑤②①④
C.②③⑥④①⑤D.③①⑥⑤④②
(2)下列用课文中的相关内容来阐释《乡土中国》的概念错误的一项是(3分)
A.《记念刘和珍君》段祺瑞执政府命令向请愿群众开枪,是横暴权力压制反抗的典型例子。
B.《为了忘却的记念》青年作家进行革命活动,是在实施体现社会合理分工的同意权力。
C.《小二黑结婚》二诸葛绝不允许小二黑婚姻自主,他依仗的是社会继替中的长老权力
D.《包身工》中受东洋厂剥削廉价的包身工,是掌握有横暴权力的支配者压榨的被支配者
二、阅读70分
(一)阅读下文,完成第3-7题。(16分)
①在现实工作中,谈判专家很难被划归为一种职业,也很少有人意识到自己具备了这个
身份。很多人的正式身份可能是企业家、首席执行官、人力资源总监、销售总监、采购经理、
项目经理、管理咨询顾问、投诉处理专员、经纪人等,这些人在现实生活中其实都是谈判专
家。他们为了解决问题,每天都在谈判,处理五花八门的冲突。
②请注意,这里没有提到辩护律师和辩论赛冠军,因为这两类人的工作或行为习惯其实
和我们所说的谈判并不完全一样。简单来说,他们的核心技能是辩论而非谈判,那么,辩论
和谈判有什么区别呢?谈判高手不都是一些能言善辩者吗?好吧,这里要讲一个重要的概念
——什么是谈判,并且把它和辩论区分开来。
③谈判的定义:谈判是冲突各方通过设定立场、提出建议、做出取舍、交换价值,并最
终达成共识的过程。
④这个过程需要谈判各方参与,进而综合大家的决定以达成协议。辩论则通过双方阐述
各自立场并给出论据,相互攻击对方的逻辑漏洞,以期达到取胜的目的。辩论双方往往无法
达成共识,谁也说服不了谁,所以需要一个第三方来做出裁决,比如评委、观众、法官、陪
审团。可以想象一下,在真正的商业博弈或者国际冲突中,比如两国的贸易谈判,一方派出
了一名最有实力的辩手,在这位辩手的一番动之以情、晓之以理的精彩演说之后,对方突然
说:“嗯,我觉得你说得很对,那就按你们说的办!”显然这种情况很难出现。
⑤谈判更多关注的是如何能实现自己的目标,谈判者并不会纠结于谁对谁错。强调是非
往往不仅不能帮助自己达成目标,反而会引发双方的情绪问题。如果由此导致了更大的冲突,
那就更加得不偿失了。如果非要在“认定对方错误”和“达成我的目标”这两者之间做选择
的话,我更倾向后者。
⑥当然,这里不是去比较辩论和谈判孰优孰劣,而是在厘清这两种技能所适用的不同场
景。实际上,我非常喜欢看辩论节目,辩论可以让我了解到不同的立场和思想,可以从自己
未曾想过的角度看待问题。这里只是帮大家明确了谈判和辩论的区别。另外,我还想强调的
一点是,这不是一本教人怎么说话的书。而是一本探讨如何在冲突中解决问题的书。
⑦如果是教你如何打“嘴仗”的话,无论如何我也不敢来写这本书。从小我就觉得自己
的嘴比较笨。我可能又要抛出一个冒犯大家固有想法的观点了:如果你感觉到自己不太会说
话,经常脑子里想得好好的,但话一到嘴上就是表达不出来,那么恭喜你,你可能是一个潜
在的谈判高手!因为我们发现那些伶牙俐齿的人往往不适合谈判。首先,在真正的商业谈判
中,你很难通过说服让对方放弃自己的利益,说多了白搭,浪费口舌和时间:其次,说得太
多就很难听到对方在说什么,不要忘了对方在谈判中也有决定权,无视对方的诉求可能会导
致你也拿不到自己想要的东西:最后,说得太多就难以做到滴水不漏,容易给对方留下把柄,
中国有句老话,“言多必失”,也是同样的意思。
⑧无独有偶,西方哲学也印证了这句老话。二律背反定律是德国哲学家康德在其著作《纯
粹理性批判》中提出的哲学概念,两个公认为正确的命题都是依据普遍承认的原则建立起来
的,而两个命题之间却存在矛盾冲突。康德认为,由于人类理性认识的辩证性力图超越自己
的经验界限去认识物自体,误把宇宙理念当作认识对象,用说明现象的东西法说明它,这就
必然产生二律背反。简单来说就是,我们对同一对象可能有两种截然不同的看法,两者自相
矛盾,但都能自圆其说。如果在一个逻辑体系当中,你不断地对一个结论进行证明,那么就
会导致它的相反结论包同时成立。打个比方,有人让你帮他的一个朋友介绍对象:“这个小
伙儿名校毕业,工作优秀,相貌英俊,身材高大,在北京有车有房,还性格超好...”是不
是对方越说你越会产生一种疑惑,既然条件这么好为什么还要找人介绍对象呢?有的时候说
得太多反而适得其反,让对方产生疑惑甚至逆反心理?这种表达时的心理距离法则也是我们
在谈判时需要注意的,拿捏不好的话,往往越主动就会越被动,
⑨谈判其实是一个动脑的过程,需要冲突双方或多方开放心态,少说话多思考,用智慧
去解决问题。和优秀的演说家不同,优秀的谈判者通常默默无闻,他们关注的不是赢得战斗
或辩论,而是专注于解决问题和冲突。
3.本文节选自《逆势谈判》一书,从以下目录看,最有可能出自的一项是()。(2分)
A.谈判的要素B.谈判中的沟通C.谈判的本质D.谈判中的情绪管理
4.以下不符合第⑨段中“二律背反定律”的一组是()。(2分)
A.人性本善人性本恶B.从来富贵多淑女自古纨绮少伟男
C.(宇宙是有限的宇宙是无限的D.一切都是静止的一切都是运动的
5.根据文意,作者可能不认同的一项是()。(3分)
A.擅长家庭矛盾调解的社工是谈判专家。B.一个专业的辩手能让对方哑口无言,
C.谈判能力是开展许多业务必需能力。D.优秀谈判者少说多思力求问题解决。
6.作者是如何辨别“谈判”和“辩论”这两个概念的,请对此加以分析。(4分)
7.读完本文后,班级组织了一次阅读交流会。小明发言:“我认为‘那些伶牙俐齿的人往往
不适合谈判”这一观点有误,诸葛亮就是反例。”请结合本文内容,谈谈你对此的看法。
(5分)
(二)阅读下文,完成第8-11题。(15分)
猫城记(节选)①
老舍
①大蝎调了五百名兵来保护迷林,可是兵们全驻扎在二里以外,因为他们要是靠近了迷
林,他们使先下手抢劫。但是不能不调来他们,猫国的风俗以收获迷叶为最重大的事,必须
调兵保护。兵们不替任何人保护任何东西是人人知道的,可是不调他们来做不负保护责任的
保护是公然污母将士,大妈是个漂亮人物,自然不愿被人指摘,所以调兵是当然的事,可是
安置在二里以外以免兵馋自乱。风稍微大一点,而且是往兵营那面刮,大蝎立刻便令后退半
里或一里,以免兵们随风而至,抢劫一空。兵们为何服从他的命令?还是因为有我在那里:
没有我,兵早就哗变了。“外国人咳嗽一声,吓倒猫国五百兵”是个诱语。
②五百名兵之外,真正保护迷林的是大蝎的二十名家将。这二十位都是深明大义、忠诚
可靠的人,但是有时候一高兴,也许把大蝎捆起来,而把迷林抢了。到底还是因为我在那里,
他们因此不敢“高兴”。所以能保持着忠诚可靠。
③这天大蝎为收获迷叶举办了盛大的敬神仪式。他请我这个外国人作大神的代表,在迷
林中心的高架子上替他保护迷叶。大蝎告诉猫兵们,摘叶的时候若私藏或偷吃一片,大神的
代表便会用张手雷劈了他们。大蝎一声令下,兵们两人一组上树摘叶。不大的工夫,我在上
面已能看到原来被密叶遮住的树干。
④猫人并不是不能干事,我心中想,假如有个好的领袖,禁止了吃迷叶,这群人也可以
很有用的。假如我把大蝎赶跑,替他做地主、做将领……但这只是空想,我不敢决定什么,
我到底还不深知猫人。我正在这么想,我看见大蝎的木棍照着一个猫兵的头去了。我知道就
是我跳下去不致受伤,也来不及止住他的棍子了,但是我必须跳下去,在我眼中大蝎是比那
群兵还可恶的,就是来不及救那个兵,我也得给大蝎个厉害。我爬到离地两丈多高的地方,
跳了下去。跑过去,那个兵已躺在地上,大蝎正下令,把他埋在地下。一个人若不明白他人
的心理,便往往会因自己的善意而有害于人。我这一跳,在猫兵们以为我是下来放张手雷,
我跳在地上,只听喈咚噗咚四下里许多兵全掉下树来,大概跌伤的不在少数,因为四面全悲
苦地叫着。我顾不得看他们,便一手捉住大蝎。他呢,也以为我是看他责罚猫兵而来帮助他,
因为我这一早晨处处顺从着他,他自然地想到我完全是他的爪牙了。我捉住了他,他莫名其
妙了,大概他一点也不觉得打死猫兵是不对的事。
⑤我问大蝎:“为什么打死人?”
⑥“因为那个兵偷吃了一个叶梗。”
⑦“为吃一个叶梗就可以……”我没往下说,我又忘了我是在猫人中,和猫人辩理有什
么用呢!我指着四围的兵说:“捆起他来。”大家你看着我,我看着你,似乎不明白我的意
思。“把大蝎捆起来!”我更清晰地说。还是没人上前。我心中冷了。设若我真领着这么一
群兵,我大概永远不会使他们明白我。他们不敢上前,并不是出于爱护大蝎,而是完全不了
解我的心意——为那死兵报仇,在他们的心中是万难想到的o这使我为难了:我若放了大蝎,
我必定会被他轻视;我若杀了他,以后我用他的地方正多着呢。无论他怎不好,对于我在火
星上——至少是猫国这一部分——所要看的,他一定比这群兵更有用一些。我假装镇静问大
蝎:“你是愿意叫我捆在树上,眼看着兵们把迷叶都抢走呢?还是愿意认罚?”
⑧兵们听到我说叫他们抢,立刻全精神起来,立刻就有动手的,我一手抓着大蝎,一脚
踢翻了两个。大家又不动了。大蝎的眼已闭成一道线,我知道他心中怎样的恨我:他请来的
大神的代表,反倒当着兵们把他惩治了,极难堪的事,自然他绝不会想到因一节叶梗而杀人
是他的过错。但是他决定不和我较量,他承认了受罚。我问他,兵们替他收迷叶,有什么报
酬。他说,一人给两片小迷叶。这时候,四围兵们的耳朵都在脑勺上立起来了,大概是猜想,
我将叫大蝎多给他们一些迷叶。我叫他在迷叶收完之后,给他们一顿饭吃,像我每天吃的晚
饭。兵们的耳朵都落下土了,却由嗓子里出了一点声音,好像是吃东西噎住了似的,不满意
我的办法。对于死去那个兵,我叫大蝎赔偿他的家小一百个国魂②。大蝎也答应了。但是我
问了半天,谁知道他的家属在哪里?没有一个人出声。对于别人有益的事,哪怕是说一句话
呢,猫人没有帮忙的习惯。这是我在猫国又住了几个月才晓得的。大蝎的一百个国魂因此省
下了。
(节选自《猫城记》,有删改)
【注】①《猫城记》创作于1932-1933年,老会从英国回国不久。此时的中国内有军阀
割据、国共对峙,外有日本侵占东北,全国上下一片混乱,夏夏可危。情节概要:因飞机失
事,中国人“我”坠落到了火星上的猫国,被一群猫人抓走。猫国大地主大蝎救了我,但他
只是想利用我外国人的身份替他保护能使人上瘾又毒害精神的迷叶。我随着大蝎看到了猫国
社会的种种情状,最终见证了猫国的灭亡。本文节选自第十三章。②国魂:猫国的货币。
8.本文语言很有特色,以第②段为例,分析作者是运用什么手法取得幽默讽刺效果的。(4
分)
9.赏析“一名猫兵被打死”这一突发事件在文中的作用。(4分)
10.分析小说以“我”的视角叙述故事的意图。(3分)
11.《猫城记》与《阿Q正传》主题接近,而各具艺术独创性,请结合文本内容辨析。(4分)
(三)阅读下面诗歌,完成第12-14题。(8分)
郊行即事
【宋】程颍①
芳原绿野恣行时,春入遥山碧四围。
兴逐乱红穿柳巷,困临流水坐苔矶。
英辞盏酒十分劝,只恐风花一片飞。
况是清明好天气,不妨游衍②莫忘归。
【注】①程颗:宋代理学家、教育家,“理学”奠基人。②游衍:恣意游逛,纵情游玩。
12.校报编辑部同学拟定该诗所在栏目,不能编入的一项是()。(1分)
A.宋诗赏读B.哲理诗选C.古体诗揽胜D.近体诗精华
13.对前两联理解和分析不正确的一项是()。(2分)
A.第一联写春天景象,“碧”描摹遥山绿色,自可纵情游玩。
B.第二联写追逐落花,“坐”透露困境中的闲适、春游之趣。
C.两联既有整体氛围,又有具体内容,多角度地描绘了春天。
D.两联既有写景之词,又有记事之语,彼此独立,各有情趣。
14.宋诗好说理,有人说“此诗无一毫道学气,五、六句情韵俱佳。”结合诗句内容,对此
加以分析。(5分)
(四)阅读下文,完成第15-20题。(20分)
筠溪翁传
【明】归有光
①余居安亭。一日,有来告云:“北五六里溪上,草舍三四楹,有筠溪翁居其间,日吟
哦,数童子侍侧,足未尝出户外。”余往省之。见翁,顽然皆白,延余坐,渝茗以进,举架
上书悉以相赠,殆数百卷。余谢而还。久之,遂不相闻。然余逢人辄问筠溪翁所在。有见之
者,皆云翁无恙。每展所予书,未尝不思翁也。今年春,张西卿从江上来,言翁居南潮浦,
年已七十,神气益清,编摩殆不去手。侍婢生子,方呱呱。西卿港翁貌,如余十年前所见加
少,亦异矣哉!
②噫!余见翁时,岁慕,天风愫栗①,野草枯黄。日将脯,余循去径还家。媪、儿子以
余远至,聂酒。见余挟书还,则皆喜。一二年,余妻儿皆亡。而翁与余别,每劳人问死生。
余虽不见翁,而独念翁常在宇宙间,视吾家之造然而尽者,翁殆如千岁人。
③昔东坡先生为《方山子传》,其事多奇。余以为古之得道者常游行人间不必有异而人
自不之见。若筠溪翁,固在吴淞烟水间,岂方山子之谓哉?或日:筠溪翁非神仙家者流,抑
岩处之高士也欤?
【注】①僚栗:哀怆凄凉。
15.写出下列加点词在句中的意思。(2分)
(1)西卿町翁貌()(2)丹酒()
16.结合文意,为下列句中加点词选择释义正确的一项。(2分)
(1)等劳人问死生()
A.每次B.每当C.常常D,每逢
(2)视吾家之遍然而尽者()
A.早早B.突然C.意外D.令人伤心
17.把第①段画线句翻译成现代汉语。(5分)
见翁,顽然皙白,延余坐,渝茗以进,举架上书悉以相赠,殆数百卷。
18.第③段画线部分有三处需加句读,请用“/”把这三处标识出来。(3分)
古之得道者常游行人间不必有异而人自不之见。
19.史传著作具有巧于构思、精于剪裁、长于表达等特点,请结合第①段内容,自选角度,
写一则不超过150字的文学短评。(4分)
20.作者始将筠溪翁视为“异”“仙”之人,终借他人之口,称其为“高士”。请结合文章
内容,辨析这两类人的差异。(4分)
(五)阅读下文,完成第21-23题。(11分)
桃溪记
【明】徐一燮
①自余遭乱,流寓无常处,恒郁郁不乐。思得幽篁①之地,营半亩之室以宁厥居。环视
无有也。
②客或进曰:“世岂无有哉?顾先生未之即口。太湖之南二十里许,有溪焉。水泉清远,
左盘右纤,势若篆箱。《郡志》言:'越大夫蠢扁舟出五湖时常过其处。‘后人思之,构桥
溪上日'范蠡'以志。溪两岸宜桃,投核土中,不培而茂,望之蓊然。方春始阳,群葩竞发,
嫣红腻白,酣阳额雨,蒸为旦气。烂若赖霞。居人因字溪日,桃:茅屋三四福、在桃树中,
则吾家也。附屋有田二十亩,勤力耕作,足以具缠粥。聚落相凑,皆务农业。官租有程,每
相率先期而输,不俟征迫,终岁无骨吏扣门,时虽争战,过兵不及,妻子皆不识兵。有自城
府来者,言兵暴状,辄相惊讶。其地若此,可以言幽复矣。顾先生未之即口。”
③嘻!吾尝观陶靖节记''桃花源”事,疑其地实在世外,非人间有。如客所称,不出吴
江、乌程二邑之交,非桃花源比也,而不知有乱世,亦异矣哉?然后知天壤间,未尝无绝境,
第吾鹫薄,弗获至尔。客吴姓,姿朴茂,间至城府,从士大夫游。以余志幽复,招余卜筑其
处,因记之云。
【注】①幽篁(xidng):幽深,深邃。
21.针对作者的“郁郁不乐”,客人进行了一番说解;请结合文本具体情境,各选一个合适
的语气词,填入第②段方框处,并简述理由。(4分)
⑴世岂无有哉?顾先生未之即口。
(2)其地若此,可以言幽复矣。顾先生未之即口。
A.也B.耳C.焉D.乎
(1)选项理由:
(2)选项理由:
22.赏析第②段画线句景物描写的作用。(3分)
23.结合作者对寻觅“幽篁之地”态度的变化,探究“桃花源”这一意象的现代价值。(4
分)
三、写作70分
24.生活中面对事情的结果,人们往往以“我很努力了”来肯定自己;但这句话似乎还隐含
着更多的意味。对此,谈谈你的思考。
要求:(1)自拟题目;(2)不少于800字。
黄浦语文参考答案
1.(5分)(1)信臣精卒陈利兵而谁何
(2)浪遏飞舟沁园春
(3)文质彬彬,然后君子
2.(1)(2分)D(2)(3分)B
3.(2分)C
4.(2分)B
5.(3分)B
6.(4分)答案示例:作者先对这两个概念做了明确的定义。(1分)再辨析两者在过程和
目标上的区别,“辩论”的目的是取胜,且由第三方裁决,所以过程是互相指出对方的错漏;
而“谈判”的目的是双方达成协议,且没有第三方裁决,如果过分强调对方错误,反而不利
于解决冲突、达成协议。(2分)作者还假设了生动的情境,让读者更容易理解。(1分)
最后补充澄清,两者只是适应场景不同,没有优劣之分,使论述更严谨。论述语言严谨准确
(1分)
7.(5分)答案示例一:诸葛亮舌战群儒确实是一个有力的反例,我很欣赏小明同学阅读时
的独立思考。(1分)但“这一观点”并不绝对,“往往”指情况发生概率较高,并不代表
所有情况,因此能举出反例并不能证明它是错误的。(2分)结合作者之后阐述的理由来看,
提出这一观点的目的是强调在谈判中,相较于说话,思考更重要。我推测作者所谓“伶牙俐
齿的人”是只耍嘴皮子不思考的人,不包括诸葛亮。(2分)
答案示例二:我赞同小明的观点。诸葛亮能舌战群儒,劝服孙权联盟抗曹,他确实有伶牙俐
齿的口才,又有高明的谈判技巧。(1分)从作者阐述的理由来看,他把“伶牙俐齿”等同
于“无视对方诉求”和“说话不严谨”,但其实没有必然联系,推论不成立。(2分)类似
的反例还有周恩来总理,他是拥有丰富谈判经验和卓越谈判才能的外交家,他的口才和气度
都让对手折服。(2分)
。(15分)
8.(4分)答案示例:作者在无法直接、正面言说的情况下,运用反语来表达态度,增强语
言的讽刺性,所谓“家将”却随时可能抢了大蝎的迷林,颠覆了读者对“深明大义、忠诚可
靠”的既定认知(2分);选用“高兴”一词美化叛变,褒词贬用,产生反差,生成幽默;
(1分)两次重复使用“忠诚可靠”,在词语反复中取得反讽效果。(1分)
9.(4分)答案示例:小说中的突发事件往往促成了情节的发展或转折。(1分)“我”原
本看到猫兵的能干,以为猫人、猫国还有救,但猫兵被打死一事却打破了“我”的幻想(1
分),“我”有意跳下高架子为那个猫兵报仇,反而又害不少猫兵因害怕而跌伤;“我”以
为自己是替他们出头,必能得到其响应,谁知又得到心灰意冷的结果。(1分)这不能不说
是“我”的悲哀,更是猫人和猫国的悲哀。正是这一情节,更彰显了小说对现实批评的意旨,
使小说揭露病症、疗救社会的主题更加深刻。(1分)
10.(3分)答案示例:“我”作为猫国的外来者,天然地与猫人保持着心理和文化的距离,
以第一人称‘‘我”的视角来叙述能够更好地对猫人的劣根性进行冷静审视;(2分)同时,
我又不是一个彻底的旁观者,我逐渐深入猫国社会后,产生了拯救猫人的想法,作者借“我”
之口抒发自身对当时国人哀其不幸、怒其不争的情感态度;第一人称增强小说艺术真实感和
批判的力度。(2分)
11.(4分)答案示例:《猫城记》与《阿Q正传》主题接近,都揭示国民劣根性和民族衰
败根源,但创作手法却不同。(1分)《阿Q正传》以辛亥革命前后的中国农村为背景,用
近乎漫画的夸张手法,塑造了阿Q这一典型人物,特别是他的“精神胜利法”,暴露了旧中
国国民的“劣根性”,揭示了民族衰败的根源,也揭示了普遍的人性弱点,体现了鲁迅深刻
的启蒙思想。(2分)《猫城记》则借助科幻外壳,寓言形式,用荒诞手法,描绘了猫人这
一群像,创造了“猫国”这一典型社会,预言了如果不改造国民性,将面临的灭国后果。虽
然没有聚焦于某一角色的深入刻画,但猫国上上下下可谓人人都是阿Q。(2分)
(三)(8分)
12.(1分)C
13.(2分)D(2分)
14.(5分)答案示例:所谓“道学气”是指宋诗好发议论,喜谈道理。此诗描写郊野景物
及春游之乐,借以说理,自然流畅,无道学气。(1分)尤其是颈联,“莫辞”和“只恐”
表达了诗人劝勉人们珍惜美好时光,情感亲切而真挚。(2分)“盏酒”和“风花”的意象,
选取寻常之物,却让人思之而有味。(2分)真情与韵味彼此交融,故曰“情韵俱佳”。(1
分)
(四)(20分)
15.(2分)(1)描绘、描述(2)准备
16.(2分)(1)C
17.(5分)(我)见到了筠溪翁,他身材修长、皮肤白皙,他邀请我坐下,煮茶来让我喝,
拿来架子上的书都送给我,大概有几百卷。评分说明:①补出主语②顽然③延④渝(yu©)
茗⑤悉⑥殆
18.(3分)古之得道者/常游行人间/不必有异/而人自不之见。
19.(3分)答案示例一作者巧于剪裁,先写自己听闻他人介绍,便专程拜访筠溪翁;(1
分)见面后,写其外貌、动作,暗含对其人品之欣赏;(1分)接着写分别之后,又常常打
探其近况,在听闻张
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