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第页共页中班数学集体教学活动：谁是幸运儿近年来，随着教育的改革与发展，集体教学活动在幼儿园教学中越来越受到重视。而数学集体教学活动不仅能够激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿的观察力、思维能力和团队合作精神，而且能够提高幼儿对数学概念的理解和掌握。本文将介绍一次中班数学集体教学活动——“谁是幸运儿”。活动准备：1.材料准备：彩色纸、小智能双面贴纸、奖品。2.活动环境：活动区域需要清晰明确的划分，方便幼儿观察参与。可以在黑板或者墙上用彩色纸制作出一个大大的“幸运儿”的标志。活动目标：1.培养幼儿观察力、注意力和思维能力。2.开发幼儿数学思维，培养数学概念的理解和掌握。3.培养幼儿团队合作精神和分享文化。活动过程：1.介绍活动主题：“今天我们要一起参与一个有趣的数学活动，谁能成为这次活动的幸运儿呢？让我们一起来发现吧！”2.组织幼儿观察：将教师事先准备好的彩色纸贴在活动区域上，每张上面都写有一个数字、一个形状或者一个颜色。“请大家仔细观察这些彩色纸，看看有没有两张彩色纸是一样的呢？”3.提问引导思考：“谁能告诉我，为什么两张彩色纸是一样的？”4.发放彩色纸：教师将自己事先准备好的彩色纸发放给幼儿，每个幼儿手上拿有两张相同的彩色纸。5.开始活动：教师放音乐，幼儿在活动区域中来回交换手上的彩色纸。当音乐停止时，每个幼儿要尽快找到另一张与自己手上的彩色纸相同的幼儿。6.找到搭档的幼儿向教师报告：“幸运儿，我找到了！”7.教师记录幸运儿：“恭喜幸运儿，你们找到了自己的彩色纸搭档。”8.对幸运儿进行奖励：“为了表彰你们的努力和智慧，我们准备了小礼物给你们。”9.反思总结：“刚才的活动中，我们看到了幼儿们观察、思考和动手的能力，幸运儿表现出了出色的团队合作精神，你们都是非常棒的！”活动延伸：1.可以利用这种方法来巩固幼儿对数学概念的理解，如数字、形状和颜色等。2.可以适当提高难度，增加幼儿的思考和观察的挑战性。总结：通过这次中班数学集体教学活动，“谁是幸运儿”，不仅能够培养幼儿观察力、注意力和思维能力，还能够开发幼儿的数学思维和数学概念的理解和掌握。同时，这次活动也培养了幼儿团队合作精神和分享文化。这种集体教学活动的设置，不仅丰富了课堂教

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