命题与证明完整版

第一页，共十三页。情景(qíngjǐng)引入父子(fùzǐ)对话子：爸爸，什么(shénme)是法律？父：法律就是法国的律师.子：那什么是法盲呢？父：法盲就是法国的盲人.第二页，共十三页。

学习内容第2章三角形第4课时2.2.1命题与证明（1）学习目标：1、了解命题、定义的含义；知道命题的概念.2、会区分命题的条件和结论，并能把一个命题写成“如果……，那么……”的形式.3、会写出一个命题的逆命题.第三页，共十三页。自主(zìzhǔ)学习看教材P50~52的内容，试着完成(wánchéng)下面的问题：1、什么(shénme)是定义？什么(shénme)是命题？2、怎样来判断一语句是否是命题？3、怎样把命题写成“如果……那么……”的形式？为什么要写成“如果……那么……”的形式？4、什么是互逆命题？怎样写出一个命题的逆命题？第四页，共十三页。合作(hézuò)学习学习小组(xiǎozǔ)交流讨论以下问题，并作好记录以便进行展示。1、什么是定义(dìngyì)？什么是命题？2、怎样来判断一语句是否是命题？3、怎样把命题写成“如果……那么……”的形式？为什么要写成“如果……那么……”的形式？4、什么是互逆命题？怎样写出一个命题的逆命题？第五页，共十三页。知识(zhīshi)展示1、什么(shénme)是定义？什么(shénme)是命题？（1）对一个概念的含义加以描述说明或作出明确规定的语句叫作这个(zhège)概念的定义。例如：方程的定义(2)一般地，对某一件事情作出判断的语句（陈述句）叫作命题例如：某某是某某班的学生。2、怎样来判断一语句是否是命题？命题常见的关键词有“是”“不是”“相等”“不相等”“如果……那么……”。命题必须是一个完整的句子，而且必须作出肯定或否定的判断，疑问句、感叹句、作图过程的叙述都不是命题；第六页，共十三页。例如：把“同位角相等，两直线平行”写成“如果(rúguǒ)……那么……”的形式.如果同位角相等，那么两条直线(zhíxiàn)平行.把命题写成“如果(rúguǒ)……那么……”的形式时，应该添加适当的词语，使语句通顺.写出一个命题的逆命题，应先分清命题的条件和结论，再把条件和结论对换即可；有时还可以把原命题写成“如果……那么……”的形式，以方便写出条件和结论.3、怎样把命题写成“如果……那么……”的形式？为什么要写成“如果……那么……”的形式？4、什么是互逆命题？怎样写出一个命题的逆命题？第七页，共十三页。课堂练习课本(kèběn)P52/练习/

T1、T2、T3.第八页，共十三页。课堂(kètáng)归纳今天学了什么(shénme)知识？需要注意的地方是什么？第九页，共十三页。小组(xiǎozǔ)评价组名表现组名表现组名表现第1组第5组第9组第2组第6组第10组第3组第7组第11组第4组第8组第12组表现(biǎoxiàn)分A、B、C、D四个层次，A加3分，B加2分，C加1分，D不加分。第十页，共十三页。课堂作业必做题：选做题：课本(kèběn)P58/习题A组T1、T2.第十一页，共十三页。教学(jiāoxué)反思第十二页，共十三页。内容(nèiróng)总结情景引入。第2章三角形。第4课时2.2.1命题与证明（1）。1、了解命题、定义的含义(hányì)。2、会区分命题的条件和结论，并能把一个命题写成“如果。看教材P50~52的内容，试着完成下面的问题：。（1）对一个概念的含义(hányì)加以描述说明或作出明确