综合性学习《文学部落》教学设计范文

综合性学习《文学部落》教学设计【精品3篇】作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计要怎么写呢？以下是小编精心整理的综合性学习《文学部落》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。综合性学习《文学部落》教学设计1学习目标：1.筹建文学团体。了解学校团体组建的一班程序，了解一个文学团体内部的构成，以及各部门的职能，成立文学团体。2.开展文学活动。尝试进行文学创作，初步了解文学欣赏的一般方法，学会摘录式读书笔记，开展一些有关交流活动。重难点：尝试进行文学创作，初步了解文学欣赏的一般方法，学会摘录式读书笔记，开展一些有关交流活动。主要任务：指导学生搭建一个进行文学交流的平台。建设一个发布成果的园地。制定阅读计划。课时设置：2课时第一课时主要任务：指导学生怎样做好读书笔记指导学生建立发布成果的园地一、怎样做好读书笔记1.读书笔记种类：摘要式：索引、抄录原文、摘要评注式：书头批注、提纲、提要、读后评注、补充原文心得式：札记、心得、综合2.读书笔记的载体笔记本、活页本、简报、全文复印3.做读书笔记注意的问题：必须认真的读懂原作、态度严肃。二、建立发布成果的园地1.建立文学角最方便。可以表彰学生的`优秀作文。采用粘贴的方式，每周更换一次。优秀作文由学生推荐，粘贴由学生自己完成。2.每月评选一次优秀作文之星，每学年评选优秀学生。3.每一周的作文更新后的稿件，由课代表保管，一学期后装订，作为班刊保存。第二课时活动目标：1．感受文学作品中的生动形象，体会丰富的情感，培养学生的口头表达能力。2.培养学生的自主阅读、主动探求的习惯和互助合作的精神。3.通过文学创作活动，培养学生写作能力，激发学生的创作热情。活动一：制作“佳作欣赏卡”要求：1.学生可以选择自己喜欢的作品。2.根据自己的喜欢制作卡片。基本内容包括：篇名、作者、文体自己喜欢的原因等。3.学生展示自己制作的成品。目的：调动学生阅读的兴趣，养成良好读书的氛围。活动二：名作欣赏1．欣赏作品(1)诗歌——《献给母亲的歌》(2)散文——《春》(3)小说——《空城计》(4)戏剧——《白毛女》2．学生谈观后或听后感分组讨论代表发言3．教师点拔：（1）了解了文学知识（2）讲述了基本情节（3）分析了人物形象（4）积累了名言佳句（5）领悟了创作方法活动三：建立文学角1.落实任务，及时更新内容。2.班刊的创立。有班委会筹备，教师指导。四、总结：古今中外文学家的文学作品影响了我们一代又一代人，使我们自由自在地在广阔的世界里遨游，感受到文学具有的巨大魅力。今天我们进行了一次文学的洗礼，受益匪浅。综合性学习《文学部落》教学设计2我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布；我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山极顶；我爱那“奔流到海不复回”的黄河九曲；我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡；我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北；我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南；但我更爱文学，因为我从中学到了“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神；学到了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气；学到了“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达；体味到了“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。如果你也是文学爱好者，就让我们一起启程，踏上快乐的文学之旅吧。学习目标1、通过本次实践活动，让同学们感受到文学的魅力。2、掌握写读后感的方法。3、培养学生改编文学的兴趣、爱好。课前准备利用课余时间到图书馆或阅览室，选择文学书刊，广泛阅读，筛选确定具体篇目，或者从过去自己曾经阅读并喜爱的文学作品中挑选最精彩的一篇。作品确定后，再根据作品和阅读的感受，将相关课文改编成表演剧本；或搜集与该篇章有关的材料，设计成手抄报。教学过程一、新课导入文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。阅读优秀的文学作品是一种文化的积累，一种感情的积累。大量的阅读优秀的'文学作品，不仅能增长知识，也能丰富情感，为表达对文学的热爱之情，我们开展这次“我爱文学”主题活动。二、自学指导——合作与交流（一）文学之旅第一站——诵读优秀诗文学生自由选择自己喜欢的诗文并配乐朗诵。（二）文学之旅第二站——读名著写感想文学作品影响了一代又一代人，使我们的思想自由自在地在广阔的世界里遨游。请说说自己读过的文学著作并写出你的读后感。【参考例文】替天行道，英雄之信念也——读《水浒传》有感古人曾云：“大丈夫生天地间，应以天下为己任，终生不移。”梁山英雄们举起“替天行道”的大旗，杀富济贫，乃真英雄也！梁山好汉个个集正义和公理于一身，他们嫉恶如仇、除暴安良，其所为人们无不拍手称快。鲁提辖拳打镇关西，为的是解救金氏父女；晁盖、吴用、阮氏兄弟等人义劫生辰纲，为的是接济贫困。一部《水浒》写出了英雄之信念：替天行道。【小结】读后感一般由“引议联结”四部分组成。引——简要引述原文内容，尤其是要对材料中自己感触最深的内容做简要介绍。议——就原文的思想内容、人物形象、故事情节或写作特点等谈感受，要集中力量谈自己感触最深，能有话可说的某个方面来写。联——联系自身和社会实际做深入的议论，避免就事论事，泛泛而谈，更宜避免牵强附会。结——总结全文。以上四部分中，“议”和“联”是重点，是核心。（三）文学之旅第三站——童话剧表演童话剧表演《皇帝的新装》【小结】今天的读书交流活动，令大家受益匪浅。同时充分展示了我班同学的才华：声情并茂的朗诵让我们享受到文学的魅力；佳作欣赏让我班的小作家们尝到了“小荷才露尖尖角”的喜悦；发自内心的读后感让我们感受到读者与作者的思想共鸣；童话剧，虽然比不上专业水准，但却让我们感受到了中学生蓬勃的朝气与创新意识。今天的活动让我们深切地感受到了文学的魅力。（四）文学之旅第四站——制作手抄报班级开展了一次以“我爱文学”为主题的综合性学习活动。现在你所在小组要出一份“小小文学手抄报”，请你完成下面任务：1、请你为文学社的刊物的文学专栏命名。【交流点拨】小说天地；文苑撷英。2、请你仿照示例，用简练的语言介绍巴金和冰心。示例：施耐庵，是我国元末明初小说家，代表作品有长篇小说《水浒传》。【交流点拨】巴金，我国现代作家，代表作品有长篇小说《家》《春》《秋》等。冰心：现当代诗人、翻译家、儿童文学作家，代表作有《寄小读者》等。3、你心目中的文学是什么？请仿照下面的句子，再续写一句。文学，是一座充满了智慧的知识宝库：孤独的时候，文学是你最忠实的朋友，让你有了精神的伙伴；。【交流点拨】悲伤的时候，文学是一种无言的慰藉，让你忘却了所有的忧愁；苦闷的时候，文学便是最好的释怀，让你的心情天空布满了霞光。综合性学习《文学部落》教学设计3一、教学目标1、尝试进行文学创作，初步了解文学鉴赏的一般方法，学会做摘录式读书笔记。2、组建自己的文学兴趣小组，搭建进行文学交流的平台，尝试进行活动的策划、组织和实施，培养学生组织策划的能力。3、通过查找、阅读、交流、编写、合作等形式，培养自主阅读、主动探求的习惯和互助合作精神，激发学生文学阅读与创作的兴趣。4、搜集整理学习成果，发挥学生各自的特长，利用文学角、校园网络和刊物展示成果，交流分享文学带给我们的诗意与美。二、教学重难点教学重点：搭建进行文学交流的平台，建设一个发布成果的园地，尝试进行活动的策划、组织和实施。教学难点：拟定自己本次综合性学习的目标，自主阅读、主动探索，互助合作，认真完成自己的任务，交流分享。三、教学策略本课主要采用任务驱动式自主合作探究的活动法，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。1、活动目标由学生根据个人情况自主设计，活动过程由学生组织策划。2、自主阅读、搜集资料中质疑问难，通过生生、师生之间的交流加以解决，过程中进行师生、生生和自我评价。3、任务驱动激发学生文学阅读和创作兴趣，引导鼓励合作探究，交流分享，丰富人生体验，提高审美品位。四、教学过程（一）成立文学兴趣小组1、教师明确本次活动的学习任务：向学生介绍本次综合性学习中需阅读、理解和搜集的资料，活动的目的，学习的程序。（1）师生共同阅读一部文学作品，包括前言、后记，查找有关作者资料以及本部作品的相关评价。老师要关注同主题、同作家和同时期的相关作品，以及与教材内容的'关联。（2）通过活动，能够结合选材、构思、人物、主题或语言等方面，初步了解文学鉴赏的一般方法，学会做摘录式读书笔记，并且尝试进行剧本、诗歌、对联、评论、仿写、续写等多种样式的文学创作。（3）学习中由个体自主阅读到分组创作交流，丰富阅读体验，拓展阅读思维。【设计意图】明确阅读任务，指导学生围绕语文素养提升制定具体活动目标和计划。2、有效合理地分组。分组前，老师可根据所读作品的特点确定相应的组别，也可根据对学生阅读兴趣及问题点的调查了解来确定组别。例如，通过问卷、讨论、聊天及读书摘记情况来确定组别，使分组更加合理，以便交流活动有效地开展。（1）组别：小说、诗歌、散文、戏剧等，