往年（小学）教育教学知识与能力及答案

2/2（小学）教育教学知识与能力一、单项选择题（共50题，每小题2分，共100分）1、衡量学生品德形成与否的关键性要素是（) A、道德情感 B、道德认知 C、道德行为 D、道德意志2、教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的()。 A、关注生存阶段 B、关注情境阶段 C、关注学生阶段 D、关注发展阶段3、《课程与教学的基本原理》一书被誉为“现代课程论的圣经”，其作者是美国著名课程理论专家（）。 A、康德 B、涂尔干 C、斯宾塞 D、泰勒4、婴儿见到常用的奶瓶就欢喜，并有唾液分泌。这是（）。 A、条件反射 B、无条件反射 C、本能 D、先天反射5、主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（）。 A、复式教学 B、分组教学 C、设计教学 D、道尔顿制6、班主任李老师常常与学生协育处理各项班级事务,并鼓励学生积极参与对话互动交流,敢于质疑,这种班级管理方式属于() A、专制型 B、民主型 C、放任型 D、对抗型7、“孟母三迁”的故事反映了（）对人的重要影响。 A、教育 B、环境 C、遗传 D、家庭教育8、教师必须做到“严于律己，为人师表”，这是因为教师的劳动具有（）。 A、创造性 B、示范性 C、连续性 D、主体性9、鲁班由“茅草划破手”这一现象引发思考，发明了锯子，这种创造活动的心理机制属于()。 A、思维定势 B、功能固着 C、原型启发 D、负向迁移10、对于获得知识的理解，认为主要有“亲知”、“闻知”和“说知”三种途径的是我国古代（）。 A、孔子 B、孟子 C、墨家 D、荀子11、“依靠行政组织和领导者的权利，通过强制性的行政指令等手段直接对管理对象施加影响”是学校管理的哪一种方法（）。 A、行政指令管理方法 B、法律约束管理方法 C、思想教育管理方法 D、经济手段管理方法12、六年级的小文看到姐姐读了研究生后找到一份好工作，便决定为了找份好工作而努力学习，这类学习动机属于（）。 A、直接的近景性动机 B、间接的远景性动机 C、直接的远景性动机 D、间接的近景性动机13、以下班会主题中不符合小学生主题班会组织要求的是（）。 A、帮帮“懒羊羊” B、大家要有好习惯 C、交通安全记心间 D、革命歌曲大家唱14、衡量学生品德形成与否的关键要素是()。 A、道德认识 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为15、下面不属于《美国大百科全书》对教学媒体的分类的是()。 A、印刷材料 B、图示媒介 C、声音媒介 D、电子媒介16、小学数学运算技能形成的基本途径是（） A、讲解 B、观察 C、练习 D、示范17、学生在小组或团队中，通过任务分解、责任分工、协同互助，以完成共同的学习任务。这种学习方式属于()。 A、掌握学习 B、合作学习 C、探索学习 D、发现学习18、为了便于学生记诵，教师经常要求学生，多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于()。 A、复述策略 B、精细加工策略 C、组织策略 D、阅读理解策略19、“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于（）。 A、接受学习 B、发现学习 C、意义学习 D、机械学习20、为了达到一定的教学目标，对教什么和怎么教进行的设计，也就是对学的系统规划及其教学方法的设计。这是()。 A、教学原则 B、教学设计 C、教学计划 D、教学大纲21、最早有关学习迁移的代表性理论是（）。 A、形式训练说 B、经验类化说 C、共同要素说 D、关系转换说22、“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这句话出自（） A、《大学》 B、《论语》 C、《学记》 D、《孟子》23、能力有高低之分，性格有自信与自卑之差。这体现的是（）。 A、个性心理倾向性 B、心理过程 C、认知过程 D、个性心理特征24、，南洋公学创立，分为四院，其中的外院即为小学，它是我国最早的公立小学堂。南洋公学的创立者是（）。 A、盛宣怀 B、张之洞 C、张焕纶 D、康有为25、奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度，将有意义学习分为三种：表征学习、概念学习和（）。 A、符号学习 B、命题学习 C、类属学习 D、上位学习26、对教育事业的发展速度、规模和学校结构起决定作用的因素是（）。 A、决策者的观念 B、生产力发展水平 C、政治制度 D、社会需求27、作为青年教师,除了自我学习以外,也应该通过集体备课,同事研讨教研组活动,分享教学经验,提高教学水平,这突出体现教师专业能力是() A、沟通与合作能力 B、激励与评价能力 C、教育教学设计能力 D、组织与实践能力28、讲解“圆的面积和周长”时，运用“化圆为方”“化曲为直”的思路，这属于数学思想中的（）。 A、数形结合思想 B、可逆思想 C、类比思想 D、极限思想29、（2020年真题）小学教育要抓住儿童发展的“关键期”，这是由于个体身心发展具有（）。 A、顺序性 B、阶段性 C、不均衡性 D、个别差异性30、学校中的“三风”是指校风、教风和学风，是学校文化的重要构成，就其课程类型而言，它主要属于()。 A、学科课程 B、活动课程 C、显性课程 D、隐性课程31、我国第八次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之一是（）。 A、初中和高中分别设置 B、九年一贯的整体设置 C、十二年一贯的整体设置 D、小学和初中分别设置32、课堂教学中，课堂椅摆放方式会影响教学方法的运用效果。一般说来，“秧田型”最适合的教学方法是（）。 A、实验法 B、讲授法 C、探究法 D、访论法33、“人心不同，各如其面”体现了个性的()特征。 A、整体性 B、独特性 C、可塑性 D、社会性34、从实现学校培养目标来看，必修课和选修课之间具有（??） A、层次性 B、等量性 C、等价性 D、主次性35、假如你是一名班主任，要做好学生工作的前提和基础是（）。 A、组织和培养班集体 B、全面了解学生 C、做好后进生转化工作 D、培养优良的班风36、阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的()。 A、运动技能 B、动作技能 C、策略技能 D、心智技能37、参加某次数学竞赛的女生和男生人数的比是1:3，这次竞赛的平均成绩是82分，其中男生的平均成绩是80分，女生的平均成绩是（） A、82分 B、86分 C、87分 D、88分38、学习程度需达到（），学习效果才最佳。 A、50% B、100% C、150% D、200%39、决定教育性质的是（） A、政治经济制度 B、生产力 C、科技 D、文化40、好的教学目标的标准是()。 A、应力求明确、具体，并可以观察和测量，尽量避免用含糊的和不切实际的语言陈述教学目标 B、应反映学习的类型，在不同学习类型中，也应反映学生掌握的水平 C、应陈述通过一阶段的学习活动后，学生的学习水平的变化 D、应该简明扼要，可以操作41、班主任在写操行评语时，下列说法错误的是（）。 A、抓主要问题，有针对性，反映学生思想品德的全面表现和发展趋向 B、文字要简明、具体、贴切，切忌空洞、抽象、一般化 C、做到实事求是、客观公正 D、重点突出学生的缺点，指明改进方向42、通常所说的备课要“备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括（??）。 A、研究学生 B、设计作业 C、设计评价 D、指导学法43、在一些农村教学点，教师在一节课内分别对不同年级的学生进行教学。这种教学组织形式是（）。 A、复式教学 B、道尔顿制 C、分组教学 D、个别教学44、10岁的儿童能达到（）守恒。 A、液体 B、面积 C、重量 D、容积45、班主任工作的中心环节是()。 A、组织和培养良好的班集体 B、促进班集体成员的全面发展 C、指导本班班委、共青团组织工作 D、评定学生操行46、吹拉弹唱属于（）技能。 A、认知 B、心智 C、操作 D、评价47、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识对象的间接性与概括性、认识方式的简捷性与高效性、认识的交往性与实践性、认识的教育性与发展性和（）。 A、复杂性 B、差异性 C、有领导的认识 D、直接性48、教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。 A、进行评估 B、作出分析 C、作出判断 D、作出决策49、以下不属于小学教育特点的是（）。 A、基础性 B、义务性 C、全面性 D、专业性50、心理辅导的目标有两个，一是学会调适，二是（）。 A、行为矫正 B、学会适应 C、寻求发展 D、克服障碍

参考答案一、单项选择题1、C【解析】道德行为是衡量道德品质的重要标志。2、C【解析】在关注学生阶段，教师开始关注学生的个别差异和不同需要，故选C。3、D【解析】泰勒是美国著名的课程理论家，他于1949年出版了《课程与教学的基本原理》。4、A【解析】条件反射又称信号反射，是后天经过学习才能得到的反射，即所谓有意识学习得来的知识、技能、经验等。5、D【解析】道尔顿制：1920年，美国的帕斯赫斯特在道尔顿中学创立。教师不再上课向学生系统地讲授教材，而只为学生指定自学参考书目、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难才请教师辅导。学习任务按月布置和检查效果。6、B【解析】民主型7、B【解析】“孟母三迁”的故事反映的是外部环境对人的重要影响。教育、环境、遗传、家庭教育是影响个体身心发展的重要因素。8、B【解析】示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。教师劳动的示范性特点是由学生的可塑性、向师性心理特征决定的。同时，教师劳动的主体性也要求教师的劳动具有示范性特点。德国著名教育家第斯多惠指出：“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样”。任何一个教师，不管他是否意识到这一点，不管他是自觉还是不自觉，他都在对学生进行示范。因此，教师必须以身作则、为人师表。9、C【解析】原型启发是一种创新思维方法。生活中所接触的每个事物的属性和特征在头脑中可形成“原型”，在问题解决过程中，问题解决者在“原型”中获得一些原理的启发，使其结合当前问题的有关知识，形成解决方案，从而创造性地解决问题，这就是原型启发。10、C【解析】以墨翟为代表的墨家与儒家并称显学。对于获得知识的理解，墨家认为，主要有“亲知”、“闻知”和“说知”三种途径。11、A【解析】题干描述的是学校管理中行政管理法的内涵。12、B【解析】从学习动机与学习活动的关系来看，找到一份好工作是与社会意义相联系的，属于间接动机。从学习动机起作用的时间长短来看，是与长期目标相联系的，属于远景性动机。13、D【解析】主题班会的要求主要有教育性、针对性、主体性、多样性和时代性。D项不符合小学生主题班会的组织要求。14、D【解析】道德行为，也叫思想道德行为，是人们在行动上对他人、社会和自然所做出的行为反应，是人的内在的道德认识和情感的外部行为和外部表现。道德行为是衡量学生品德形成与否及思想道德水平高低的重要标志。15、C【解析】《美国大百科全书》对教学媒体的分类是：①印刷材料；②图示媒介；③照片媒介；④电子媒介。因此，答案为C。16、C【解析】练习是操作技能形成的具体途径。17、B【解析】合作学习是指在教学中运用小组，使学生共同开展学习活动，以最大限度地促进他们自己以及他人学习的一种学习方式。新课程提倡以小组为团队进行合作学习，教师起指导作用，注重为学生创设活动情境，让学生在团队中学会交往、自我认同、尊重他人。18、A【解析】从选项入手可排除D项，它不属于学习策略。复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。在学习中，复述是一种主要的记忆手段；精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略；组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的过程。根据题干表述可发现，关键点为多次重复背诵内容，应属于复述策略。故选A。19、C【解析】奥苏贝尔指出，有意义学习过程的实质是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。20、B【解析】本题考查了教学设计的定义。21、A【解析】形式训练说是最早的关于迁移的理论。22、C23、D【解析】能力与性格属于个性心理特征的范畴。24、A【解析】本题考查小学的发展历程，1878年，张焕纶在上海正蒙书院内附设的小班，是近代小学的开端；1897年，盛宣怀创办的南洋公学，分为四院，其中的外院即为小学，是我国最早的公立小学堂。25、B【解析】奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度，将有意义学习分为三种：表征学习、概念学习和命题学习。故选B。26、B【解析】生产力对教育具有决定作用。①生产力水平决定教育的规模和速度。②生产力水平制约着教育结构的变化。③生产力发展水平制约着教育的内容和手段。27、A【解析】沟通与合作能力28、D【解析】事物是从量变到质变的，极限方法的实质正是通过量变的无限过程达到质变。在讲“圆的面积和周长”时，运用“化圆为方”“化曲为直”的极限分割思路，在观察有限分割的基础上想象它们的极限状态，这样不仅使学生掌握公式还能从曲与直的矛盾转化中萌发了无限逼近的极限思想。29、C【解析】个体身心发展的不均衡性，因此，在教育过程中，要把握关键期或最佳期；适时而教、及时施教30、D【解析】显性课程是指学校教育中有计划、有组织地实施的“正式课程”，学科课程和活动课程都属于显性课程。隐性课程是指学校政策及课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验。计划性是区分显性课程与隐性课程的主要标志。31、B【解析】基础教育课程改革在课程结构上强调课程的均衡性、综合性和选择性，改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整合设置九年一贯课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求。32、B【解析】秧田式座位是让学生以一排一排的方式面对教师而坐。这种座位布置方式限制了学生之间面对面的接触，不利于学生之间的互动，但教师可以随意走到教室任何地方，便于监控和管理学生，促使学生集中注意力，适合讲授法。33、B【解析】“人心不同，各如其面”是指世界上两个个性完全相同的人是不存在的。这里指的是个性的独特性的特征，故选B。34、C【解析】据课程计划对课程设置实施的要求，课程可分为必修课程和选修课程。从学校的培养目标来看，必修课侧重知识、技能、素质的形成；而选修课注意拓展学科视野，两者差异互补，相辅相成。C项正确。35、B【解析】班主任做好学生工作的前提和基础是了解和研究学生。36、D【解析】心智技能也称智力技能、认知技能，是一种调节、控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。37、D【解析】设女生的平均成绩是x。由题意得，x×1+3×80=82×(1+3)，解得x=88，故女生的平均成绩是88分。38、C【解析】学习熟练程度达到150%时，记忆效果最好，超过则可能会出现“报酬递减”。39、A【解析】@##40、A【解析】陈述得好的教学目标必须符合三个基本要求：①应陈述通过一定的学习活动后，学生的内在心理状态的变化；②应反映学习的类型，即使在同一学习类型中，也还应反映学生掌握的水平；③应力求明确、具体，并可以观察和测量，尽量避免用含糊的和不切实际的语言陈述教学目标。因此，答案为A。41、D【解析】操行评语要实事求是，抓住主要问题，有针对性，能反映学生