备考2023中考语文一轮复习 专题38文言文阅读题材：治国谋略类 试卷（原卷+解析）

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专题38文言文阅读题材：治国谋略类

一、课内阅读

（2022·山东泰安·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。

出师表

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。

1．下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A．此先汉所以兴隆也所以动心忍性

B．躬耕于南阳万钟于我何加焉

C．可计日而待也此臣所以报先帝而忠陛下之职分也

D．以伤先帝之明以塞忠谏之路也

2．下列句子翻译正确的一项是（）

A．“此诚危急存亡之秋也。”译文：这确实是处在万分危急、存亡难料的秋季啊。

B．“陟罚臧否，不宜异同。”译文：晋升、处罚，赞扬、批评，不应该因在宫中或在丞相府中而有所相同和不同。

C．“愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之。”译文：我认为宫内的事情，事无论大小，连熟悉的也要仔细征询他们的意见。

D．“陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。”译文：陛下也应该自己思考，来询问治国的好方法，明察并接纳正确合理的言论，深深追思先帝的遗诏。

3．下列对文章的理解与分析不正确的一项是（）

A．诸葛亮回顾了对自己人生有重要影响的三件往事，分别是三顾茅庐、临危受命、白帝城托孤。

B．全文中“受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明”，说明这次出师的物资准备；“五月渡泸，深入不毛。今南方已定”，指出这次出师的思想基础。

C．“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”句中的“此”指“五月渡泸，平定南方”和“北定中原，兴复汉室”等内容。

D．最后一段指明君臣各自的责任，主要用意还是劝勉刘禅广开言路，亲贤远佞。

4．下列对本文的理解和分析不恰当的一项是（）

A．此文既不借助于华丽的辞藻，又不引用古老的典故，每句话不失臣子的身份，也切合长辈的口吻。

B．课文中有些短语后来凝固为成语，沿用至今，如：三顾茅庐、妄自菲薄、亲之信之、引喻失义、性行淑均、作奸犯科、后值倾覆、苟全性命、不毛之地。

C．此文的语言最显著的特点是率直质朴，表现恳切忠贞的感情。“报先帝”“忠陛下”思想贯穿全文。

D．全文既晓之以理，又动之以情，以议论为主，融以叙事和抒情。具体地说，前部分重在晓之以理，后部分重在动之以情。

5．（2022·山东济南·九年级专题练习）阅读下面的文段，完成各题。

①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原、庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、讳、允之任也。

③愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、讳、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。

（节选自诸葛亮《出师表》）

(1)下列加点词解释有误的一项是（）

A．先帝不以臣卑鄙卑鄙：言行恶劣

B．庶竭驽钝庶：期望

C．愿陛下托臣以讨贼兴复之效效：力效

D．则责攸之、讳、允等之慢慢：怠慢、疏忽

(2)下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A．苟全性命于乱世/至于负者歌于途

B．故临崩寄臣以大事也/卷石底以出

C．以伤先帝之明/予独爱莲之出淤泥而不染

D．则攸之、讳、允之任也/出则无敌国外患者

(3)下列对选文相关内容的理解与分析，有误的一项是（）

A．表，是古代向帝王陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬、恳切。

B．选文中诸葛亮追述先帝知遇之恩和与先帝患难与共的历程，以此激励刘禅完成大业。

C．选文表明自己“兴复汉室”的决心，表述了“报先帝而忠陛下”的真挚感情。

D．选文运用了记叙、议论的表述方式，在塑造人物和情节上描写得十分生动细致。

（2022·重庆八中九年级期中）阅读下面的文言文，完成下面小题

邹忌讽齐王纳谏

《战国策》

①邹忌修八尺有余，而形貌映丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

6．下列对句中加点词理解有误的一项是（）

A．“朝服衣冠”中的“服”，通过分析上下文语境，“衣冠”为衣帽，可判断其意为动词“穿戴”。

B．“而复问其妾曰”中的“复”，以成语“周而复始”来印证，可知其意为“再，又”。

C．“臣诚知不如徐公美”中的“诚”，通过勾连“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉”中的“诚”，可理解为“真正，确实”。

D．“王之蔽甚矣”中的“蔽”，运用组词法，可解释为“遮蔽”。

7．用现代汉语翻译下面的句子。

（1）吾妻之美我者，私我也。

（2）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

8．下列关于选文的说法不正确的一项是（）

A．在文章“比美”环节，妻、妾、客的回答之语，虽语言简短，但不同的语气却能准确暗示人物的心理。如：妻子用了反问语气，体现她对丈夫的偏爱；而客人的回答用了陈述语气，表明他谨慎、逢迎的心理。

B．本文语言朴实，没有华丽辞藻的堆砌，但其说理方式是独特的，将抽象的治国之道从具体故事中引出，以小见大，具有很强的说服力。

C．文章构思巧妙，第一段“比美”，三问三答；第二段“讽谏”，三比三喻；第三段“纳谏”，三赏三变，全文详细叙说了每个过程，让读者一目了然。

D．邹忌能够劝谏成功，除了高超的讽谏艺术之外，也与齐威王密切相关。齐威王能虚心纳谏、广开言路，从而使齐国内政修明、各诸侯国前来朝见。

9．请结合选文和链接材料，具体分析邹忌和晏子在劝谏方式和结果上的共同点。

景公披狐白之裘，坐于堂陛①侧阶曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子曰：“婴②闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳，今君不知也。”公曰：“善！寡人闻命矣。”乃令出裘发粟与饥寒者。令所睹于涂者，无问其乡；所睹于里者，无问其家；循国计数，无言其名。士既事者兼③月，疾者兼岁。

①陛：殿堂的台阶。②婴：晏婴（晏子）。③兼：两倍的。

（2022·湖北十堰·三模）阅读下面文言文，根据要求回答问题。

出师表

①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

③侍中、侍郎郭攸之，费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

⑥臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

⑦先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之，祎、允之任也。

⑧愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之，祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。

10．下列各项中加点词的意思相同的一项是（）

A．以光先帝遗德上下天光，一碧万顷B．悉以咨之男女衣着，悉如外人

C．至于斟酌损益益慕圣贤之道D．若无兴德之言当余之从师也

11．翻译句子。

苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

12．下面对文章内容和写法，理解和分析正确的一项是（）

A．选文前部分重在动之以情，后部分重在晓之以理，总的是以议论为主，融以叙事和抒情。

B．选文“报先帝”“忠陛下”的思想贯穿始终，可看出诸葛亮的忠心是出于个人的知恩图报和忠君思想。

C．③④段列举宫中府中的事例,突出郭攸之等人的贤和能，是希望后主广开言路。

D．在谈及两汉的历史经验时,摆出先帝“叹息痛恨”,意在激发刘禅继承先帝的经验做到亲贤远佞。

13．阅读选文与材料链接，说说诸葛亮是一个怎样的人？

①亮每患粮不继，使己志不申，是以分兵屯田，为久驻之基。耕者杂于渭滨居民之间，而百姓安堵，军无私焉。相持百余日。

②“若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下。”及卒，如其所言。

——《三国志·诸葛亮传》

二、课外阅读

（2022·江苏宿迁·九年级期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。

虞卿谓春申君曰：“臣闻之《春秋》，于安思危，危则虑安。今楚王之春秋高矣，而君之封地不可不早定也。为主君虑封者，莫如远楚。秦孝公封商君，孝公死，而后不免杀之。秦惠王封冉子，惠王死，而后王夺之。公孙鞅，功臣也；冉子，亲姻也。然而不免夺死者，封近故也。太公望封于齐，邵公奭封于燕，为其远王室矣。今燕之罪大而赵怒深，故君不如北兵以德赵，践乱燕，以定身封，此百代之一时也。”

君曰：“所道攻燕，非齐则魏。魏、齐新怨楚，楚君虽欲攻燕，将道何哉？”对曰：“请令魏王可。”君曰：“何如？”对曰：“臣请到魏，而使所以信之。”

乃谓魏王曰：“夫楚亦强大矣天下无敌乃且攻燕。”魏王曰：“乡也子云天下无敌，今也子云乃且攻燕者，何也？”对曰：“今为马多力则有矣，若曰胜千钧则不然者，何也？夫千钧，非马之任也。今谓楚强大则有矣，若越赵、魏而斗兵于燕，则岂楚之任也哉？”非楚之任而楚为之，是敝楚也。敝楚见强魏也，其于王孰便也？”

（节选自《战国策》）

14．解释下列加点词语的意思。

（1）故君不如北兵以德赵德______（2）乡也子云天下无敌乡______

（3）今也子云乃且攻燕者且______（4）是敝楚也是______

15．请对文中画横线部分进行断句，用“/”隔开，共两处。

夫楚亦强大矣天下无敌乃且攻燕

16．把下列句子翻译成现代汉语。

（1）臣请到魏，而使所以信之。

（2）敝楚见强魏也，其于王孰便也？

17．本文虞卿和《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌都运用比喻方法劝说君王，请简要分析。

（2022·福建莆田·模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。

魏主①谓群臣曰：“国家从来有一事可叹：臣下莫肯公言得失是也。夫人君患不能纳谏，人臣患不能尽忠。自今朕举一人，如有不可，卿等直言其失；若有才能而朕所不识，卿等亦当举之。如是，得人者有赏，不言者有罪，卿等当知之。”

用法虽严，然人有小过，常多阔略②。尝于食中得虫，又左右进羹误伤帝手，皆笑而赦之。每出巡游及用兵，有司奏修道路，帝辄曰：“粗修桥梁通车马而已勿去草划令平也。”在淮南行兵，如在境内。禁士卒无得践伤粟稻；或伐民树以供军用，皆留绢偿之。

常谓史官曰：“时事不可以不直书。人君威福在己，无能制之者；若史策复不书其恶，将何所畏忌邪！”

（摘编自《资治通鉴》）

［注］①魏主：指北魏孝文帝。②阔略：宽容，宽恕。

18．解释下列加点词语的意思。

（1）夫人君患不能纳谏患：

（2）尝于食中得虫尝：

（3）时事不可以不直书书：

19．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A．粗修桥梁/通车马而已/勿去草划令平也

B．粗修/桥梁通车马而已/勿去草划令平也

C．粗修桥梁/通车马而已勿去草/划令平也

D．粗修/桥梁通车马而已勿去草/划令平也

20．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）若有才能而朕所不识，卿等亦当举之。

（2）或伐民树以供军用，皆留绢偿之。

21．从选文看，魏主有哪些可贵的精神品质？请简要概括。

（2022·天津·九年级专题练习）阅读下面文言文，完成下面小题。

或上言秦府①旧兵，宜尽除②武职，追入宿卫③。上谓之曰：“朕以天下为家，惟贤是与，岂旧兵之外皆无可信者乎！汝之此意，非所以广朕德于天下也。”

上谓公卿曰：“昔禹凿山治水而民无讟④者，与人同利故也。秦始皇营宫室而民怨叛者，病人以利已故也。夫靡丽珍奇，固人之所欲，若纵之不已，则危亡立至。朕欲营一殿，材用已具，鉴秦而止。王公以下，宜体朕此意。”由是二十年间，风俗素朴，衣无锦绣，公私富给。

（节选自《资治通鉴》）

①秦府：秦王李世民官府。②除：任命。③宿卫：在宫禁中值宿警卫。④讟（dú）：怨言。

22．解释文中加点的词的含义。

（1）与人同利故也故：_______________________

（2）宜体朕此意宜：_______________________

23．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。

岂旧兵之外皆无可信者乎！

24．文段主要表现了唐太宗身上的哪些可贵之处，请简要分析。

三、对比阅读

25．（2022·湖南·九年级专题练习）阅读下面文言文语段，完成问题。

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

（选自《＜孟子》三章》）

越国大饥，王恐，召范蠡①而谋。范蠡曰：“王何患焉？今之饥，此越之福，而吴之祸也。夫吴国甚富，而财有馀，其王年少，智寡才轻，好须臾之名，不思后患。王若重币卑辞以请籴②于吴，则食可得也。食得，其卒越必有吴，而王何患焉？”越王曰：“善！”乃使人请食于吴。不出三年，夫差③为禽④。

（选自《吕氏春秋》，有删改）

①范蠡（lǐ）：人名，越国大臣。②籴（dí）：买进谷物。③夫差：吴国君主。④禽：通“擒”，捉住。

(1)下列选项中加点字的意思全都不同的一项是（）

A．生于忧患而王何患不思后患敌国外患

B．举棋不定举于鱼盐举国上下不胜枚举

C．智寡才轻郁郁寡欢鳏寡孤独轻诺寡信

D．请食于吴丰衣足食食不裹腹锦衣玉食

(2)把文中画线的句子翻译成现代汉语。

困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

(3)下列对甲、乙两文的理解和分析，有误的一项是（）

A．甲文以议论为主，列举事例和阐述道理相结合，逐层推论，结构紧凑，论证严密。

B．乙文叙写“夫差为禽”的故事说明居安思危的重要性，突出越王的知人善任，吴王的智寡才轻、不思后患。

C．甲文开头连用六个事例引出并论证“生于忧患”的观点——只有出身贫贱的人，才能成就不平凡的事业。

D．乙文详写了“请食”前勾践与范蠡之间的人物对话，略写了“请食”的经过，详略得当，突出主旨。

(4)有人认为“艰苦的环境有利于成才”，也有人认为“优越的环境有利于成才”，对此，你有怎样的看法？请加以阐述。

（2022·广东·九年级专题练习）阅读下面的文字，完成下面小题。

（甲）

①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

④燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

26．解释文中加点词的意思

（1）明日徐公来，孰视之()（2）吾妻之美我者，私我也()

（3）王之蔽甚矣()（4）时时而间进()

27．把文中划线句子翻译成现代汉语。

（1）君美甚，徐公何能及君也？

（2）群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。

（乙）

赵田部吏①赵奢收租税，平原君家不肯出。赵奢②以法治之，杀平原君用事者③九人。平原君怒，将杀之。赵奢曰：“君于赵为贵公子，今纵君家而不奉公则法削法削则国弱国弱则诸侯加兵④是无赵也。君安得有此富乎？以君之贵，奉公如法则上下平，上下平则国强，国强则赵固，而君为贵戚，岂轻于天下邪！”平原君以为贤，言之于王，王使治国赋⑤，国赋大平，民富而府库实。

——（选自《资治通鉴》卷五）

解释：①田部吏：征收田赋的小官。②赵奢：战国时赵国名将，善于用兵。③用事者：管事的人。④加兵：兴兵侵犯。⑤国赋：国家的税收。

28．请根据两篇选文回答问题。

（1）甲文齐王与乙文平原君有什么共同点？

（2）赵奢劝谏平原君的话用了什么手法？试简要分析。

（2022·辽宁铁岭·九年级期末）阅读选文，完成下面小题

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。

——范仲淹《岳阳楼记》

上①与群臣论②止盗。或请重法以禁之。上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇③顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭④薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪？”自是数年之后，海内升平⑤，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。

——司马光《资治通鉴》

①上：皇上，这里指唐太宗。②论：讨论。③不暇：顾不上。④徭：古时统治者强制人民承担无偿劳动。⑤升平：太平。

29．解释下列句中加点的词语。

（1）予尝求古仁人之心()（2）不以物喜()

（3）微斯人()（4）自是数年之后()

30．请用“/”给下面的句子断句，断两处。

上与群臣论止盗

31．用现代汉语翻译下列句子。

（1）不以物喜，不以己悲。

（2）或请重法以禁之。

32．（甲）文表述了“___________________，____________________”的忧乐观。

33．（乙）文唐太宗认为防止盗窃的三种办法是“____________________，____________________，_______________________

（2022·辽宁鞍山·二模）阅读下面的选文，回答问题。

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

（选自《邹忌讽齐王纳谏》）

齐威王召即墨①大夫，语之曰：“自子之居即墨也，毁②言日至。然吾使人视即墨，田野辟，人民给，官无事，东方以宁。是子不事吾左右以求助也。”封之万家。召阿大夫，语之曰：“自子守阿，誉言日至。吾使人视阿，田野不辟，人民贫馁。昔日赵攻鄄，子不救；卫取薛陵，子不知。是子厚币③事吾左右以求誉也！”是日，烹阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸惧，莫敢饰诈④，务尽其情，齐国大治，强于天下。

（选自《资治通鉴》）

①即墨：古地名，在今山东平度东南。②毁：诽谤，与后文“誉”意思相对。③厚币：丰厚的财物。④饰诈：作假骗人。

34．解释下列加点字词。

（1）宫妇左右莫不私王

（2）能面刺寡人之过者

（3）东方以宁

（4）烹阿大夫及左右尝誉者

35．请将下面的句子翻译成现代汉语。

（1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

（2）然吾使人视即墨

36．从两段选文来看，“齐国大治”与齐威王的哪些措施有关？请概括作答。

（2022·四川·九年级专题练习）阅读下面文言材料，完成下面小题。

甲

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。

（节选自《孙权劝学》）

乙

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）

37．下列语句中加点词的解释有误的一项是（）

A．权谓吕蒙日谓：告诉

B．蒙辞以军中多务辞：辞别

C．臣之妻私臣私：偏爱

D．王之蔽甚矣蔽：所受的蒙蔽

38．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A．蒙辞以军中多务以伤先帝之明

B．蒙乃始就学乃不知有汉

C．臣之妻私臣公将鼓之

D．皆以美于徐公所欲有甚于生者

39．对文中画线句子翻译正确的一项是（）

孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

A．我难道想要你整理经书，成为学官吗！但是（你）应当博览群书，知晓事情啊。

B．我难道想要你研究经书，成为学官吗！只是（你）应当博览群书，知晓事情啊。

C．我难道想要你研究经书，成为学官吗！只是（你）应当粗略阅读，了解历史啊。

D．我难道想要你整理经书，成为学官吗！但是（你）应当粗略阅读，了解历史啊。

40．对上面选文的理解与分析有误的一项是（）

A．两文内容与规劝相关。孙权劝吕蒙读书学习以便掌管政务；邹忌劝齐王不可相信近臣以免上当。

B．两文人物形象传神。孙权是既关心臣下又不失威严的君主；邹忌是善于思考、巧言进谏的大臣。

C．两文均表现人物“善劝”。孙权以己为例进行劝导，无可辩驳；邹忌由琐事推及国事，以小见大。

D．两文写法各有特色。甲文记事简练，以一句话写劝说结果；乙文说理有力，层层排比富有气势。

（2022·辽宁大连·中考真题）阅读下文，完成下面小题。

（甲）

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

（节选自诸葛亮《出师表》）

（乙）

诸葛孔明千载人①，其操心制行②，一出于诚，二十余年之间，君信之，士大夫仰之，夷夏服之，敌人畏之。玄德临终云：“嗣子不才，君可自取”。后主虽庸懦无立，而举国听之而不疑。后主左右奸辟侧佞，充塞于中，而无一人有心害疾者。魏尽据中州，猛士如林，不敢西向发一矢以临蜀，而公六出征之，使魏畏蜀如虎。钟会③伐蜀使人至汉川祭其庙禁军士近墓樵采是岂智力策虑所能致哉？

（节选自洪迈《容斋随笔》，有删减）

①千载人：千年的伟人，②操心制行：思想和行为。③钟会：魏国将领，

41．解释下列句中加点的词。

（1）兵甲已足（2）当奖率三军（3）一出于诚

42．下列句中加点词的意思相同的一组是（）

A．故临崩寄臣以大事也广故数言欲亡（《陈涉世家》）

B．今南方已定转转不已（《河中石兽》）

C．亦举国听之而不疑则有去国怀乡（《岳阳楼记》）

D．而无一人有心害疾者可远观而不可亵玩焉（《爱莲说》）

43．乙文中画波浪线句子断句正确的一项是（）

A．钟会伐/蜀使人至汉川祭其庙/禁军土近墓樵采/是岂智力策虑所能致哉？

B．钟会伐蜀/使人至汉川祭其庙/禁军士近墓樵采/是岂智力策虑所能致哉？

C．钟会伐蜀/使人至汉川祭其庙/禁军士近墓/樵采是岂智力策虑所能致哉？

D．钟会伐/蜀使人至汉川祭其庙/禁军士近墓/樵采是岂智力策虑所能致哉？

44．用现代汉语翻译文中画直线的句子。

45．诸葛亮为完成先帝托付的“大事”都做了哪些事情？请依据甲、乙两文内容，用自己的话加以概括，

（2022·广东·九年级专题练习）阅读下面的文字，完成小题。

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

（选自《生于忧患，死于安乐》）

贞观十五年，太宗谓侍臣曰：“守天下难易？”侍中①魏征对曰：“甚难。”太宗曰：“任贤能，受谏诤，即可。何谓为难？”征曰：“观自古帝王在于忧危之间则任贤受谏。及至安乐，必怀宽怠②，言事者惟令兢惧，日陵月替③，以至危亡。圣人所以居安思危，正为此也。安而能惧，岂不为难？”

①侍中：官名。自秦时开始设置，隋代改称纳言，唐代复称侍中，并一度改称左相，成为门下省正式长官。因侍中官位特高，故只加赐于身居要职的大臣。②宽怠（dài）：松懈，怠惰。③日陵月替：一天天地衰颓下去。

（选自《贞观政要》）

46．解释文中加点词语的意思。

（1）百里奚举于市()

（2）人恒过()

（3）征于色()

（4）出则无敌国外患者()

47．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）故天将降大任于是人也。

（2）困于心，衡于虑，而后作。

48．下列各项中加点词语意思相同的一项是（）

A．及至安乐/徐公何能及君也

B．太宗谓侍臣曰/予谓菊

C．圣人所以居安思危/居庙堂之高则忧其民

D．安而能惧/安求其能千里也

49．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。

观自古帝王在于忧危之间则任贤受谏

50．请根据两篇选文回答问题。

（1）乙文魏征的话印证了甲文的什么观点？

（2）魏征和唐太宗对于“守天下难易”的看法有什么不同？

（2022·湖南岳阳·二模）阅读下面两段文言文，完成下面小题。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

（选自《出师表》）

贞观二年，太宗谓房玄龄等曰：“汉、魏以来，诸葛亮为丞相，亦甚平直，尝表①废廖立、李严②于南中，立闻亮卒，泣曰：‘吾其左衽③矣！’严闻亮卒，发病而死。故陈寿④称‘亮之为政开诚心布公道。尽忠益时者，虽仇必赏；犯法怠慢者，虽亲必罚。’卿等岂可不企慕及之？”

（选自《贞观政要》）

①表：指上表建议。②廖立、李严：蜀汉之臣。③左衽：古代少数民族衣襟左开，借指异族入侵而亡国。④陈寿：西晋人，著有《三国志》。

51．解释下面句子中加点的词语。

（1）陟罚臧否____________________（2）裨补阙漏____________________

（3）严闻亮卒____________________（4）岂可不企慕____________________

52．下面句子中加点词意思相同的一组是（）

A．太宗谓房玄龄等曰太守谓谁（《醉翁亭记》）

B．尝表废廖立、李严于南中尝射于家圃（《卖油翁》）

C．立闻亮卒卒获有所闻（《送东阳马生序》）

D．发病而死舜发于畎亩之中（《生于忧患，死于安乐》）

53．请用现代汉语翻译下面句子。

犯法怠慢者，虽亲必罚。

54．请用“/”给下面句子断句。（断两处）

亮之为政开诚心布公道

55．文中哪句话最能诠释诸葛亮的“陟罚臧否，不宜异同”的主张？（请用原文回答）

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专题38文言文阅读题材：治国谋略类

一、课内阅读

（2022·山东泰安·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。

出师表

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。

1．下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A．此先汉所以兴隆也所以动心忍性

B．躬耕于南阳万钟于我何加焉

C．可计日而待也此臣所以报先帝而忠陛下之职分也

D．以伤先帝之明以塞忠谏之路也

2．下列句子翻译正确的一项是（）

A．“此诚危急存亡之秋也。”译文：这确实是处在万分危急、存亡难料的秋季啊。

B．“陟罚臧否，不宜异同。”译文：晋升、处罚，赞扬、批评，不应该因在宫中或在丞相府中而有所相同和不同。

C．“愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之。”译文：我认为宫内的事情，事无论大小，连熟悉的也要仔细征询他们的意见。

D．“陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。”译文：陛下也应该自己思考，来询问治国的好方法，明察并接纳正确合理的言论，深深追思先帝的遗诏。

3．下列对文章的理解与分析不正确的一项是（）

A．诸葛亮回顾了对自己人生有重要影响的三件往事，分别是三顾茅庐、临危受命、白帝城托孤。

B．全文中“受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明”，说明这次出师的物资准备；“五月渡泸，深入不毛。今南方已定”，指出这次出师的思想基础。

C．“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”句中的“此”指“五月渡泸，平定南方”和“北定中原，兴复汉室”等内容。

D．最后一段指明君臣各自的责任，主要用意还是劝勉刘禅广开言路，亲贤远佞。

4．下列对本文的理解和分析不恰当的一项是（）

A．此文既不借助于华丽的辞藻，又不引用古老的典故，每句话不失臣子的身份，也切合长辈的口吻。

B．课文中有些短语后来凝固为成语，沿用至今，如：三顾茅庐、妄自菲薄、亲之信之、引喻失义、性行淑均、作奸犯科、后值倾覆、苟全性命、不毛之地。

C．此文的语言最显著的特点是率直质朴，表现恳切忠贞的感情。“报先帝”“忠陛下”思想贯穿全文。

D．全文既晓之以理，又动之以情，以议论为主，融以叙事和抒情。具体地说，前部分重在晓之以理，后部分重在动之以情。

1．D2．D3．B4．B

1．本题考查一词多义。

A．连词，表示原因/连词，因此；

B．介词，在/介词，对；

C．表修饰，可不译/表并列，并且；

D．都为介词，都译为“以致于”；

故选D。

2．A．句意：这实在是国家危急存亡的时刻啊。秋：时候，不是“秋季”之义；

B．句意：晋升、处罚，赞扬、批评，不应该有所不同。异同；偏义复词，这里指不同，不是“相同和不同”；

C．句意：我认为宫中之事，无论大小，都拿来问问他们。悉：都，不是“熟悉”；

故选D。

3．B．诸葛亮出师的思想基础是“报先帝而忠陛下之职分”，体现出师的物质准备的语句是“今南方已定，兵甲已足”；

故选B。

4．B．“亲之信之”“后值倾覆”“性行淑均”不是成语，而是四字词语；

故选B。

参考译文：

先帝开创大业未完成一半却中途去世了。现在天下分为三国，我们蜀汉国力薄弱，处境艰难，这实在是国家危急存亡的时刻啊。然而侍卫臣僚在内勤劳不懈，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，这是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩，想要报答陛下。陛下你实在应该广泛地听取别人的意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应过分地看轻自己，援引不恰当的譬喻，以堵塞忠言进谏的道路。

皇宫中和朝廷中本都是一个整体，晋升、处罚，赞扬、批评，不应该有所不同。如果有为非作歹犯科条法令和忠心做善事的人，都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，所以先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为宫中之事，无论大小，都拿来问问他们，然后施行，一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的好处。

将军向宠，性格和品行善良平正，通晓军事，从前任用的时候，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，不同才能的人各得其所。

亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，对于桓帝、灵帝没有一次不（发出叹息）感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴就指日可待了。

我本来是平民百姓，在南阳务农亲耕，只想在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显身。先帝不因为我身份卑微、见识短浅，而委屈自己，三次去我的茅庐拜访我。征询我对时局大事的意见，由此使我感动奋发，答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。

先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，唯恐先帝托付给我的事不能完成，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。

希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我，如果没有成功，就惩治我的罪过，从而用来告慰先帝的在天之灵。如果没有振兴圣德的建议，就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢,来揭示他们的过失；陛下也应自行谋划，征求、询问治国的好方法，采纳正确的言论，深切追念先帝临终留下的教诲。我感激不尽。今天我将要告别陛下远行了，面对这份奏表禁不住热泪纵横，不知道该说些什么话。

5．（2022·山东济南·九年级专题练习）阅读下面的文段，完成各题。

①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原、庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、讳、允之任也。

③愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、讳、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。

（节选自诸葛亮《出师表》）

(1)下列加点词解释有误的一项是（）

A．先帝不以臣卑鄙卑鄙：言行恶劣

B．庶竭驽钝庶：期望

C．愿陛下托臣以讨贼兴复之效效：力效

D．则责攸之、讳、允等之慢慢：怠慢、疏忽

(2)下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A．苟全性命于乱世/至于负者歌于途

B．故临崩寄臣以大事也/卷石底以出

C．以伤先帝之明/予独爱莲之出淤泥而不染

D．则攸之、讳、允之任也/出则无敌国外患者

(3)下列对选文相关内容的理解与分析，有误的一项是（）

A．表，是古代向帝王陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬、恳切。

B．选文中诸葛亮追述先帝知遇之恩和与先帝患难与共的历程，以此激励刘禅完成大业。

C．选文表明自己“兴复汉室”的决心，表述了“报先帝而忠陛下”的真挚感情。

D．选文运用了记叙、议论的表述方式，在塑造人物和情节上描写得十分生动细致。

(1)A

(2)A

(3)D

（1）

考查文言词语的翻译。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

A.“卑鄙：言行恶劣”有误，句意：先帝不因为我身份卑微、见识短浅。卑鄙，身份卑微、见识短浅；

故选A。

（2）

考查一词多义和用法的理解辨析。

A.于：介词，在/介词，在；

B.以：介词，把/助词，表修饰，不译；

C.之：助词，的/助词，用于主谓之间，取消句子独立性；

D.则：副词，就是/连词，无实义，不译；

故选A。

（3）

考查对文章内容的理解和辨析。

D.“选文运用了记叙、议论的表述方式”有误，阅读文章可知，选文主要运用了记叙的表述方式；

故选D。

参考译文：

我本来是平民百姓，在南阳务农亲耕，只想在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显身。先帝不因为我身份卑微、见识短浅，而委屈自己，三次去我的茅庐拜访我。征询我对时局大事的意见，由此使我感动奋发，答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。

先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，唯恐先帝托付给我的事不能完成，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。

希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我，如果没有成功，就惩治我的罪过，从而用来告慰先帝的在天之灵。如果没有振兴圣德的建议，就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过失；陛下也应自行谋划，征求、询问治国的好方法，采纳正确的言论，深切追念先帝临终留下的教诲。我感激不尽。今天我将要告别陛下远行了，面对这份奏表禁不住热泪纵横，不知道该说些什么话。

（2022·重庆八中九年级期中）阅读下面的文言文，完成下面小题

邹忌讽齐王纳谏

《战国策》

①邹忌修八尺有余，而形貌映丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

6．下列对句中加点词理解有误的一项是（）

A．“朝服衣冠”中的“服”，通过分析上下文语境，“衣冠”为衣帽，可判断其意为动词“穿戴”。

B．“而复问其妾曰”中的“复”，以成语“周而复始”来印证，可知其意为“再，又”。

C．“臣诚知不如徐公美”中的“诚”，通过勾连“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉”中的“诚”，可理解为“真正，确实”。

D．“王之蔽甚矣”中的“蔽”，运用组词法，可解释为“遮蔽”。

7．用现代汉语翻译下面的句子。

（1）吾妻之美我者，私我也。

（2）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

8．下列关于选文的说法不正确的一项是（）

A．在文章“比美”环节，妻、妾、客的回答之语，虽语言简短，但不同的语气却能准确暗示人物的心理。如：妻子用了反问语气，体现她对丈夫的偏爱；而客人的回答用了陈述语气，表明他谨慎、逢迎的心理。

B．本文语言朴实，没有华丽辞藻的堆砌，但其说理方式是独特的，将抽象的治国之道从具体故事中引出，以小见大，具有很强的说服力。

C．文章构思巧妙，第一段“比美”，三问三答；第二段“讽谏”，三比三喻；第三段“纳谏”，三赏三变，全文详细叙说了每个过程，让读者一目了然。

D．邹忌能够劝谏成功，除了高超的讽谏艺术之外，也与齐威王密切相关。齐威王能虚心纳谏、广开言路，从而使齐国内政修明、各诸侯国前来朝见。

9．请结合选文和链接材料，具体分析邹忌和晏子在劝谏方式和结果上的共同点。

景公披狐白之裘，坐于堂陛①侧阶曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子曰：“婴②闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳，今君不知也。”公曰：“善！寡人闻命矣。”乃令出裘发粟与饥寒者。令所睹于涂者，无问其乡；所睹于里者，无问其家；循国计数，无言其名。士既事者兼③月，疾者兼岁。

①陛：殿堂的台阶。②婴：晏婴（晏子）。③兼：两倍的。

6．D7．（1）我的妻子认为我美，是偏爱我。（2）能在公共场所批评议论我的得失，传到我耳朵里的，可得下等奖赏。8．C9．①劝谏方式相同，二者都巧妙的运用委婉的言辞来劝谏。邹忌坦然直接陈自己的“比美”经历和“闺房小语”，取譬类比，让王自己领悟“王之蔽甚矣”和应采取的措施。晏子面对景公拥狐白之裘却以“雨雪三日而天不寒”，没有与之正面交锋，而是以古之贤君的做法来暗示景公，使景公顿悟。②劝谏结果相同。他们的劝谏都被君王所接受，并采取相应措施，如齐威王的三赏，景公则命人发放皮衣粮食。

6．本题考查理解文言实词。可结合句意推断词义。

D.加点词理解有误。“王之蔽甚矣”句意：由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了。蔽：受蒙蔽。

故选D。

7．本题考查翻译文言语句。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。重点词语：

（1）美，意动用法，认为……美；私，偏爱。

（2）谤，公开指责；于，在；闻，使……听到。

8．本题考查理解课文内容主旨和把握写作手法。

C.“全文详细叙说了每个过程”说法不正确。本文结构严谨，有详有略，详略得当。“全文详细叙说了每个过程”理解错误。

故选C。

9．本题考查理解分析文章内容。

结合第②段“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公”，“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣”等语句中可知邹忌采取“迂回战术”，先从小事切入，取得对方认同，然后从家庭小事推入国家大事，让对方自然接受；结合“婴闻之古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳”“寡人闻命矣”等语句中可知，晏子则从大处入手，巧妙运用古代贤君的做法进行侧面暗示，使景公顿悟；据此可知，邹忌和晏子的劝谏方式相同，二者都巧妙的运用委婉的言辞来劝谏。

结合第③段“‘善’乃下令”“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏”，“善！寡人闻命矣”“乃令出裘发粟与饥寒者”可知，邹忌和晏子的劝谏结果相同：他们的劝谏都被君王所接受，并采取相应措施，齐威王纳谏并下令三赏，景公则命人发放皮衣粮食。

参考译文：

邹忌身高八尺多，体形容貌美丽。有一天早上，他穿好衣服戴上帽子，照着镜子，对他的妻子说：“我跟城北的徐公谁俊美？”他的妻子说：“您俊美极了，徐公哪里比得上你呀！”原来城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌自己信不过，就又问他的妾说：“我跟徐公谁俊美？”妾说：“徐公哪里比得上您呢！”第二天，有位客人从外边来，邹忌跟他坐着聊天，问他道：“我和徐公谁俊美？”客人说：“徐公不如你俊美啊。”又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看他，自己认为不如他俊美；再照着镜子看自己，更觉得相差太远。晚上躺在床上反复考虑这件事，终于明白了：“我的妻子赞美我，是因为偏爱我；妾赞美我，是因为害怕我；客人赞美我，是想要向我求点什么。”

于是，邹忌上朝廷去见齐威王，说：“我确实知道我不如徐公俊美。可是，的我妻子偏爱我，我的妾怕我，我的客人有事想求我，都说我比徐公俊美。如今齐国的国土方圆一千多里，城池有一百二十座，王后、王妃和左右的待从没有不偏爱大王的，朝廷上的臣子没有不害怕大王的，全国的人没有不想求得大王的（恩遇）的：由此看来，您受的蒙蔽一定非常厉害的。”

齐威王说：“好！”于是就下了一道命令：“各级大小官员和老百姓能够当面指责我的过错的，得头等奖赏；书面规劝我的，得二等奖赏；能够在公共场所评论（我的过错）让我听到的，得三等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进言规劝，宫门口和院子像个闹市；几个月后，偶而才有人进言规劝；一年以后，有人即使想规劝，也没有什么说的了。燕国、赵国、韩国、魏国、听说了这件事，都到齐国来朝拜。这就是人们说的“在朝廷上征服了别国。”

景公披着白狐狸皮袍，坐在殿堂侧面的台阶上。晏子进来拜见景公，在他旁边侍立了一会儿，景公说：“奇怪！雪一连下了几天而天气不冷。”晏子反问他说：“天气真的不冷吗？”景公笑了。晏子说：“我听说古时候的贤明君主，(自己)吃饱了(而)知道他人的饥饿，穿暖了(而)知道他人的寒冷，安逸了(而)知道他人的劳苦。现在君主不知道啊。”景公说：“讲得好！我听你的话。”便命令人发放衣服和粮食给挨饿受冻的人。命令在路上见到的，不必问他们是哪乡的；在里巷见到的，不必问他们是哪家的；巡视全国统计数字，不必记他们的姓名。已任职的士人发给两个月的粮食，病困的人发给两年的粮食。

（2022·湖北十堰·三模）阅读下面文言文，根据要求回答问题。

出师表

①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

③侍中、侍郎郭攸之，费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

⑥臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

⑦先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之，祎、允之任也。

⑧愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之，祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。

10．下列各项中加点词的意思相同的一项是（）

A．以光先帝遗德上下天光，一碧万顷B．悉以咨之男女衣着，悉如外人

C．至于斟酌损益益慕圣贤之道D．若无兴德之言当余之从师也

11．翻译句子。

苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

12．下面对文章内容和写法，理解和分析正确的一项是（）

A．选文前部分重在动之以情，后部分重在晓之以理，总的是以议论为主，融以叙事和抒情。

B．选文“报先帝”“忠陛下”的思想贯穿始终，可看出诸葛亮的忠心是出于个人的知恩图报和忠君思想。

C．③④段列举宫中府中的事例,突出郭攸之等人的贤和能，是希望后主广开言路。

D．在谈及两汉的历史经验时,摆出先帝“叹息痛恨”,意在激发刘禅继承先帝的经验做到亲贤远佞。

13．阅读选文与材料链接，说说诸葛亮是一个怎样的人？

①亮每患粮不继，使己志不申，是以分兵屯田，为久驻之基。耕者杂于渭滨居民之间，而百姓安堵，军无私焉。相持百余日。

②“若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下。”及卒，如其所言。

——《三国志·诸葛亮传》

10．B11．我只想在乱世里苟且保全性命，不希求在诸侯中获得名望显贵。12．D13．①忠心耿耿，知恩图报；②深谙治国之道，治军严谨，颇具政治远见；③尽职尽责，鞠躬尽瘁；④廉洁自律。

10．文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。

A.发扬光大/湖光；

B.全，都/全，都；

C.益处/更加；

D.结构助词，的/用在主谓之间，取消句子独立性，不译；

故选B。

11．本题考查文言语句翻译。

文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表述方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。

“苟（苟且）”“全（保全）”“求（希求）”“闻达（有名望，显贵）”是此句中的关键词语，一定要解释准确。

12．本题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。

解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出解析。

A.有误，选文前部分重在晓之以理，后部分重在动之以情；

B.有误，诸葛亮的忠心不仅出于个人的知恩图报和忠君思想，而且包含了光复汉室和辅佐刘禅，为国效忠的决心；

C.有误，③④段列举宫中府中的事例，突出郭攸之等人的贤和能，是希望后主做到亲贤远佞；

故选D。

13．此题考查学生对人物形象的把握，要结合文章内容来分析。

从第⑥段中“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰”，第⑦段中“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛”可知，诸葛亮知恩图报，忠君爱国；

从诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚和亲贤远佞三条建议和链接材料①中“分兵屯田，为久驻之基。耕者杂于渭滨居民之间，而百姓安堵，军无私焉”可知，诸葛亮懂得治国之道，治军严谨；

从链接材料②中“臣死之日，不使内有余帛，外有赢财”“及卒，如其所言”可知，诸葛亮廉洁自律。

参考译文：

先帝开创大业未完成一半却中途去世了，现在天下分为三国，我们蜀汉国力薄弱，处境艰难，这实在是国家危急存亡的时刻啊。然而侍卫臣僚在内勤劳不懈，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，这是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩，想要报答陛下。陛下你实在应该广泛地听取别人的意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应过分地看轻自己，援引不恰当的譬喻，以堵塞忠言进谏的道路。

皇宫中和朝廷中本都是一个整体，赏罚褒贬，不应该有所不同。如果有为非作歹犯科条法令和忠心做善事的人，都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，所以先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为宫中之事，无论大小，都拿来问问他们，然后施行，一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的好处。

将军向宠，性格和品行善良平正，通晓军事，从前任用的时候，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，不同才能的人各得其所。

亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，对于桓帝、灵帝没有一次不（发出叹息）感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴就指日可待了。

我本来是平民百姓，在南阳务农亲耕，我只想在乱世里苟且保全性命，不希求在诸侯中获得名望显贵。先帝不因为我身份卑微、见识短浅而委屈自己，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，由此使我感动奋发，答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。

先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，唯恐先帝托付给我的事不能完成，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。

希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我；如果没有成功，就惩治我的罪过，从而用来告慰先帝的在天之灵。如果没有振兴圣德的建议，就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过失。陛下也应自行谋划，征求、询问治国的好方法，采纳正确的言论，深切追念先帝临终留下的教诲。我感激不尽。今天我将要告别陛下远行了，面对这份奏表禁不住热泪纵横，不知道该说些什么话。

阅读链接：

①诸葛亮经常担忧军粮供应不上，使自己的大志不能实现，因此分兵屯田，为长期驻兵打下基础。耕田的士兵混杂在渭水边的居民间，而百姓都安居乐业，军队不曾侵扰百姓谋取私利。两军对峙了一百多天。

②如果我死的时候，不会出现那种有多余的绸布，多余的钱财这样的状况来辜负陛下。”到了他死的时候，果真像他所说的那样。

二、课外阅读

（2022·江苏宿迁·九年级期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。

虞卿谓春申君曰：“臣闻之《春秋》，于安思危，危则虑安。今楚王之春秋高矣，而君之封地不可不早定也。为主君虑封者，莫如远楚。秦孝公封商君，孝公死，而后不免杀之。秦惠王封冉子，惠王死，而后王夺之。公孙鞅，功臣也；冉子，亲姻也。然而不免夺死者，封近故也。太公望封于齐，邵公奭封于燕，为其远王室矣。今燕之罪大而赵怒深，故君不如北兵以德赵，践乱燕，以定身封，此百代之一时也。”

君曰：“所道攻燕，非齐则魏。魏、齐新怨楚，楚君虽欲攻燕，将道何哉？”对曰：“请令魏王可。”君曰：“何如？”对曰：“臣请到魏，而使所以信之。”

乃谓魏王曰：“夫楚亦强大矣天下无敌乃且攻燕。”魏王曰：“乡也子云天下无敌，今也子云乃且攻燕者，何也？”对曰：“今为马多力则有矣，若曰胜千钧则不然者，何也？夫千钧，非马之任也。今谓楚强大则有矣，若越赵、魏而斗兵于燕，则岂楚之任也哉？”非楚之任而楚为之，是敝楚也。敝楚见强魏也，其于王孰便也？”

（节选自《战国策》）

14．解释下列加点词语的意思。

（1）故君不如北兵以德赵德______（2）乡也子云天下无敌乡______

（3）今也子云乃且攻燕者且______（4）是敝楚也是______

15．请对文中画横线部分进行断句，用“/”隔开，共两处。

夫楚亦强大矣天下无敌乃且攻燕

16．把下列句子翻译成现代汉语。

（1）臣请到魏，而使所以信之。

（2）敝楚见强魏也，其于王孰便也？

17．本文虞卿和《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌都运用比喻方法劝说君王，请简要分析。

14．使……感激同“向”，先前，从前将要这是15．夫楚亦强大矣/天下无敌/乃且攻燕16．（1）臣下请求到魏国去，并顺便向他们说明借道的道理。

（2）破坏楚国是强大魏国，这对大王来说，哪种情况更有利？17．虞卿以马喻国事，使魏王明白借道的理由，说理浅显易懂，从而达到劝说的目的。邹忌用家事喻国事（类比、以事设喻）的方法，通过自己比美的经历委婉规劝齐威王，让齐王认识到自己受蒙蔽很深，从而达到劝谏目的。委婉含蓄、易于对方接受。

14．本题考查文言文的词义。

（1）句意：所以，您不如向北进军，使赵国感激您。德：使……感激；

（2）句意：先前，您说楚国天下无敌。乡：先前，之前；

（3）句意：如今，您又说将要攻打燕国。且：将要；

（4）句意：这是破坏楚国的强大。是：这是。

15．本题考查文言文断句。

断句时先要弄清句子的意思，再根据句意、语法分析判断句子的停顿。

本句的意思是：楚国已经很强大了，天下无敌，就要攻打燕国。这句话是虞卿向魏王分析形势和对策。“夫楚亦强大矣”是现状分析，“天下无敌”是对楚国现状的补充，故此断开。“乃且攻燕”是对策，故此断开。可据此断句为：夫楚亦强大矣/天下无敌/乃且攻燕。

16．本题考查文言文翻译。

答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。本句的重点词有：

（1）请：请求；到：到……去；而：表并列关系；使：让；信：相信；之：代词，借代“借道的道理”。

（2）敝：破坏；强：强大；其：这；于：对于；孰：哪一个；便：有利。

17．本题考查内容理解和写法分析。

答题时需要梳理全文大意。虞卿和邹忌的劝谏都具有明确的针对性，都做到委婉劝说，委婉劝说的优点在于充分尊重被劝说者，使之受到启发、明白道理，从而愉快地接受意见。

《邹忌讽齐王纳谏》一文中邹忌用生活中的事例，用妻妾、客人对自己蒙蔽来类比齐王受到的蒙蔽，通过自己比美的故事委婉劝谏齐威王，让齐威王认识到自己所处的位置难免会受蒙蔽，从而达到劝谏的目的，让齐王要勇于纳谏，委婉含蓄，让齐威王更容易接受；

本文中的虞卿没有直言进谏，而是以“今为马多力则有矣”开始，用马的承载能力来比喻国事，“夫千钧，非马之任也。今谓楚强大则有矣，若越赵、魏而斗兵于燕，则岂楚之任也哉”，让楚王明白到借道的理由和对自己的利弊，道理浅显易懂，楚王很容易就接受了，从而达到劝说的目的。

参考译文：

虞卿对春申君说：“臣下听《春秋》上说，在安定的时候要想到存在的危险，在危险的时候要思虑如何安定。如今楚王年龄大了，