2022-2023学年河南省周口市太康县高二上学期期中考试历史试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1绝密★启用前河南省周口市太康县2022-2023学年高二上学期期中考试历史试题（考试用时75分钟

试卷满分100分）注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题〖答案〗后，用铅笔把答题卡上对应科目的〖答案〗标号涂黑。如需改动，橡皮擦干净后，涂上其他〖答案〗标号。回答非选择题时，将〖答案〗写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题:本大题共20小题,每小题3分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．据《周礼春官》记载，周人去世后，实行聚族而葬的“族墓”制度。“族墓”分“公墓”和“邦墓”，“公墓”是国君与显赫贵族实行族葬的公共墓地，事先有一定的规划，按照宗法等级关系排定墓位；“邦墓”则是“国民族葬”的墓地。这反映出西周A．墓位规划依据血缘B．以礼乐制维护宗法制C．国君拥有绝对权威D．丧葬制度已非常完善2．下列图片反映了12-14世纪西欧政治制度演变。其中正确的表述的是A．由封建等级制向君主专制转变B．由君主专制向君主立宪制转变C．由中央集权向君主专制转变D．由封建等级制向等级君主制转变3．抗战胜利后，国民党决定结束“训政”，实施“宪政”，但沿用原宪法草案，遭到中共、民盟和一些社会贤达的坚决反对，并提出将“中华民国国体为三民主义共和国”改为“中华民国基于三民主义，为民有、民治、民享之民主共和国”。这场争论的实质是A．国民党仍坚持一党专制 B．人民民主统一战线形成C．是否以三民主义为指导 D．民主与专制独裁的较量4．对于守旧势力对变法的阻挠，以康有为、梁启超为首的维新派认为只要“就皇上现在之权，行可变之事”，只要皇上“杀二品以上阻挠变法大臣一二人”，然后再对王公大臣“厚禄以养之”，则“新法行矣”。这从本质上反映出维新派（

）A．企图与守旧势力实现政治妥协 B．认为变法的阻力来自官僚贵族C．对守旧势力阻挠缺乏足够重视 D．缺乏全面领导变法改革的素质5．1937年，陕甘宁边区组织民主普选，参选率达70%，其中延长等4个县当选县参议员中各阶层所占比例如表所示（单位：%）。这反映出当时边区工人贫农中农富农：商人知识分子地主465251122A．各阶级联合政府得以建立 B．政权的性质发生根本改变C．践行了分权制衡民主原则 D．受到建立统一战线的影响6．梁启超盛赞王安石“若乃于三代下求完人，惟公庶足以当之矣”，并把王安石的青苗法、市易法、免役法、保甲法等类比为近代文明国家的银行、税收、警察体系。这说明A．梁启超赞赏王安石的锐意改革及大胆创新B．梁启超认为王安石变法中有些措施不当C．梁启超指出了王安石变法走向失败的原因D．梁启超认为王安石变法成效显著7．西周国都的近郊称为乡，主要居住者是平民，乡的长官为乡大夫。《周礼》记载，乡大夫每三年对平民的“德行道义”进行考核，将胜出者推荐给朝廷。这表明西周时期A．削弱了诸侯国权力 B．孕育了后世的选官制度C．破坏了世卿世禄制 D．出现了“礼崩乐坏”的迹象8．据清代《畴人传》统计，自西汉至明中叶在天文历算方面有一定成就的共约150人，其中出身于官学的“司天学生”和“星历生”仅有2人;出身于“司天官属”和“司天役人”的也只有2人。导致这一情况的主要原因是（

）A．官员选拔标准制约教学内容 B．科技教育成为私学主要内容C．科举制形成的价值观念取向 D．封建教育扼杀士子创新思维9．下表是中英两国在19世纪中叶官员选拔考试内容（局部）的对比，以下考试内容的差异反映的实质是（

）英国文官制度（文书助理级考试）中国科举制（乡试考试）必考:英语、数学、普通知识任选一门：经济、地理、历史、德文、法文四书文三篇,五言八韵诗一首;经文五篇;策问五道，并问经史时务、政治A．英国选官制度是中国科举制的继承和发展B．工业文明与农业文明的差异C．中国向西方的学习从器物到制度的升华D．海洋与大陆地理环境的差异10．《美国文官法》亦称《彭德尔顿文官法》,1883年由时任美国参议员的彭德尔顿提出。该法案确立了美国文官录用和组织的三项原则,即竞争考试原则、文官地位相对稳定原则、文官政治中立不为党派利益服务原则，并规定设立一个文官事务委员会，作为全面执行文官法的中央机构。这一法案（

）A．标志着美国现代文官制度基本建立 B．表明两党制已不再适用于美国C．标志着美国分权制衡的局面被打破 D．表明美国的民主制度已经完备11．光绪三十一年（1905年），清政府设立学部,统一管理全国教育。学部成立后,各省改“学政”为“提学使司”，府、州、县设立劝学所,管理地方教育。如下图是《学部官报》书影。这一现象的出现说明（

）

A．西方文官制度引入 B．选官制进入新阶段C．封建教育退出历史 D．科举制被彻底废除12．北洋政府时期，选拔官员主要有考试和甄别两种方式，甄别是指对已经在文官职位上工作的人，通过检验其毕业文凭、调查经历、检查工作成绩、考察学识与工作经验等决定其能否留任：合格者授予甄别合格证书，可继任原职，不合格者被免职。北洋政府时期实行甄别的用意在于A．学习西方的文官制度 B．保持行政连续性与稳定性C．完善公务员的任职体系 D．为守旧官僚暗开绿色通道13．中国古代礼俗中，官员遭父母丧事应弃官居家，称“丁忧”。明清两代对官员“丁忧”之制执行非常严格，一个官员如果因为贪恋手中权力，父母去世隐匿不报，一旦被告发就会立刻被削职为民，在士人阶层中也会为人所不齿。这一现象表明（

）A．西周形成的礼制影响深远 B．古代政治受儒家伦理纲常的影响C．历代王朝都以“孝廉”为选官标准 D．明清时期律令开始儒家化14．唐朝注重法律的制定。流传到今天的《唐律疏议》是唐高宗永徽四年颁行的律文,在中国和世界法制史上都具有重要影响。下列关于《唐律疏议》的说法正确的是①继承汉魏以来法律制定和阐释经验②被认为是历代王朝创制法律制度蓝本③废除了自汉代以来礼与法的结合④我国现存的最早最为完整的封建法典A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④15．辛普森案件经过一年多的审理，检方自始至终缺少案发现场的证明人，也未能找到凶器，而且其所列的作案时间表不能服众，血液证据也出现问题。最终，陪审团在分析了113位证人的1105份证词后，由法庭作出了裁决——辛普森无罪。该案件反映了西方法律制度（

）A．代表资产阶级的意志 B．司法独立原则C．陪审团按律量刑判决 D．程序公正原则16．近代欧洲存在着大陆法系和英美法系。大陆法系以成文的法典为表现形式，以民法为典型,以演绎为思维特点；英美法系以判例法为主要表现形式，以普通法为基础，以归纳为思维特点。据此可推知（

）A．欧洲法律体系都是罗马法的延续 B．欧洲法律体系并非都源于罗马法C．地理环境决定了法律体系的特点 D．罗马法具有超越时空的重要意义17．文艺复兴时期的人文主义者热情讴歌充满人性要求和感性魅力的生活态度，并追求现世幸福和享乐，西欧宗教改革思想家们却将这视为奢靡和不道德。然而，二者却又共同推动了西欧从中世纪向近代社会的过渡。这是因为他们都A．重新审视人，冲破了传统的束缚B．提升了新兴资产阶级的政治地位C．反对神学，重构了人与神的关系D．沉重打击了罗马天主教会的统治18．1979年3-6月，全国人大常委会法制委员会向全国人大提出了《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举法》《中华人民共和国中外合资经营企业法》等七部法律草案，第五届全国人大第二次会议审议通过。这些法律的出台A．确立了党对法制的领导地位 B．标志着依法治国载进了宪法C．为改革开放奠定了法制基础 D．确立了我国的基本政治制度19．下表中三部法律文献的制定（

）时间文献1949年中国人民政治协商会议第一届全体会议通过《中国人民政治协商会议共同纲领》1954年第一届全国人民代表大会第一次会议通过《中华人民共和国宪法》1982年五届全国人大五次会议通过了修订的《中华人民共和国宪法》A．表明我国法律体系完备 B．提出了依法治国基本方略C．宣告全国人大立法工作完成 D．推动了民主法制建设20．说:“我希望通过学习焦裕禄精神,为推进党和人民事业发展、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大正能量。”这种“正能量”指的是A．解放思想、改革创新的精神 B．保家卫国的革命英雄主义精神C．万众一心、共御外侮的爱国主义精神 D．艰苦创业、为人民服务的精神二、材料分析题：本题共4小题，共计40分。21．阅读材料，完成下列要求。材料一：所谓古代中国的“现代化”，就是指造就中华帝国的那套“理性设计”，主要包括郡县制、法典化控制以及文官制度等……若从宗周时代的“礼仪政治”形态往后看，则春秋战国以至于帝国时代，郡县制、官僚制和法律控制手段无疑体现了政治形态的一种“现代化”趋势。——张树平《“理性政治知识”与中国古代政治的“现代化”及其限度》材料二：宋太祖时，遇某官出缺，他叫宰相赵普拟名。赵普拟后交给太祖，恰好这人是太祖平时最讨厌的，他愤然说：“这人怎好用”，就把这名纸撕了，掷在地。赵普不做声，把地上废纸捡起来藏了。过一两天，太祖又要赵普拟，赵普早把前日捡起的破纸用浆糊黏贴了携带身边，即又把这纸送上。太祖诧问：“如何还是此人”，赵普答道，据某意见，暂时更无别人合适。太祖也悟了，点头说：“既如此，便照你意见用吧！”——钱穆《中国历代政治得失》材料三：《中华民国临时约法》树立了“国民全体”作为“国家主权”拥有者的崇高地位废除了绝对的不受任何限制的最同权力。——杨天石《帝制的终结》材料四：国学大师钱穆说，政治制度必然得自根自生。纵然有些可以从国外移来，也必然先与其本国传统，有一番融和媾通，才能真实发生相当的作用。要实现中国的民主化，我们首先要认识和了解祖宗的政治制度和政治智慧。在此基础上，再去认识西方的政治制度，将适合中国国情的部分移植过来。(1)根据材料一并结合所学知识，以郡县制为例概述从宗周时代到秦汉时期政治制度演变的史实，并据此指出材料一中“现代化”的内涵。(2)根据材料二并结合所学知识，概括宋代君相关系的特点，并说明是否符合当时的真实情况。(3)根据材料三并结合所学知识，说明革命党人为制约权力进行了哪些设计，结果如何。(4)结合所学知识，说明近现代中国的民主政治历程是如何印证材料四的观点的。22．阅读材料，完成下列要求。材料一

从公元前1世纪建立，到公元4世纪末分裂，罗马帝国地跨欧、亚、非三大洲，设置行省管理意大利半岛之外的地区。罗马民族在政治上处于主导地位，意大利以外的人（希腊人除外）被称为“蛮族”。什么是罗马民族呢，那就是罗马人和意大利人，他们在语言、经济和文化上关系密切，也是共同打下帝国天下的核心力量。据一种比较适中的估计，整个帝国人口约5400万，意大利约有人口600万。行省拥有不同程度的自治权。不断成熟的罗马法通行于帝国全境，但整个帝国的罗马化程度很浅，罗马人使用的拉丁语，在帝国东部只在政府机关和城市中通行，广大农村则仍是各自语言的世界。——摘编自刘家和、王敦书《世界史》（古代史编上卷）材料二

汉武帝强化中央集权，至东汉末，全国百余郡，实施统一制度、法令。通过察举制度的实施，构建起研习儒经、崇尚教化、执行统一政策的士大夫官僚队伍。汉朝盛时“编户齐民”有5900多万人，儒家倡导的忠义孝悌等伦理，成为民众日常行为的规范。汉朝境内的百姓，不复以“燕人”“齐人”“秦人”相区别，而是“某郡某县”人，他们虽方言有异，却使用着统一的不因语言差异而改变的文字。经历两汉四个多世纪的统治，统一的观念深入人心，“书同文、车同轨、人同伦”，在先秦以来华夏融合的基础上，汉朝境内的人们逐渐被称为“汉人”。——据《汉书》《后汉书》等（1）根据材料并结合所学知识，概括罗马帝国与汉朝在国家治理上的异同。（2）根据材料并结合所学知识，简析汉朝国家治理对中国历史的意义。23．阅读下列材料，回答问题。材料一

清末新政前后，清政府开始设立经济特科取士；废除八股后，又采取学堂育才选才和留学生毕业录用等措施。到了北洋政府时期，受国内外诸种因素的影响，以强化文官立法为特点，中国近代文官制度进一步趋于完善。这些近代中国官员选任制度，具有许多值得总结和可供借鉴之处，并且在某些方面还显示出了其所特有的时代价值。——摘编自关学增《近代中国官员选任制度及其得失》材料二

以1994年《国家公务员录用暂行规定》正式颁布为标志，我国公务员考试录用制度正式建立。该规定实施20年以来，一大批优秀人才陆续进入国家机关工作，为国家公务员队伍建设注入了源源不断的新鲜血液。——摘编自韩达亮《当代中国公务员考试录用制度浅析》（1）根据材料一并结合所学知识，分析20世纪初期中国官员选任制度变革的历史背景。（2）根据材料二并结合所学知识，说明我国实施公务员考试录用制度的意义。24．阅读材料,完成下列要求。材料一1954—1956年,新中国着手起草第一部《民法典草案》。此后,由于发生“整风”“反右”等政治运动,民法典起草工作被迫中断。1962—1964年,虽完成《民法典草案（试拟稿）》,但因“四清运动”而中断。以上只是表面原因,关键原因则是不具备其赖以存在的经济社会条件。——摘编自梁慧星《制定民法典的设想》等材料二“文化大革命”结束以来,我国的法制建设逐步走上平稳化、正规化……八二宪法及其四个修正案是我国国家最高政治生活的圭臬。……立足于改革开放,创立了具有中国特色的,满足发展社会主义商品经济需要的民商经济法律制度,以《中华人民共和国民法通则》《中华人民共和国物权法》为代表,在30年时间内,我国先后颁布了两部刑法典,同时又对刑事诉讼法进行了制定和修改。至1990年代中期,党的十五大提出了“依法治国,建立社会主义法治国家”的宏伟目标,将“依法治国”写入宪法。——摘编自张晋藩《法治的脚步:回顾新中国法制60年》材料三改革开放以来,中国走上了经济高速发展的道路。时至今日,“中国模式”作为一种独特的发展道路,引起了国际上越来越多的关注和讨论……2008年2月7日德国《新德意志报》上的文章说:“中国定将实现一种特殊的民主,这种民主将考虑到这个大国的社会、文化和经济特点。这种亚洲‘社会主义民主’所涉及的是史无前例地继续思考‘孔子的公共伦理’,而不是抽象地复制西方资产阶级民主。”（1）根据材料一,概括两次民法典起草工作中断的共同原因。（2）根据材料一和材料二并结合所学知识,概括中华人民共和国民主法制建设的阶段特征并谈谈你的认识。（3）依据材料三归纳改革开放以来我国民主政治建设的特点,结合所学知识说明我国社会主义现代化建设新时期在法制建设方面取得的最突出成就。

〖答案〗〖解析〗1．B〖解析〗结合所学知识可知，丧葬制度是礼乐制的重要组成部分，据材料的描述可知，周代实行的“族墓”制度等级森严，即把贵族与平民的墓地严格分开，将不同等级的族人进行分开族葬，这体现出对宗法社会等级秩序的维护，故选B。材料明确说明将本宗族的人按照贵族、平民的身份分别葬在“公墓”和“邦墓”，这说明它并不完全依据血缘关系，排除A；“公墓”是国君与显赫贵族实行族葬的公共墓地，这说明国君并没有拥有绝对权威，排除C；仅从“公墓”和“邦墓”的区分，无法知道丧葬制度是否已经非常完善，排除D。【『点石成金』】本题解题的关键点在于要搞清备选项的内涵与题干的关系，找出符合题目要求和历史是的备选项，注意避免过度解读材料。2．D〖解析〗从材料可以看出，两幅图反映的都是等级制度，左边存在公侯伯子男等封建爵位，而右边是教会贵族和世俗贵族，是世袭贵族，体现了由封建等级制度项君主等级制度的演变，故D正确；材料反映的是阶级关系的变化，君主的地位并未发生根本转变，未形成专制制度，故A错误；君主立宪制是近代英国确立的，与材料时间不符，故B错误；中央集权指的是中央与地方间的关系，材料未体现，故C错误。3．D〖解析〗根据材料结合所学知识可知，“三民主义共和国”，意思是凡不以三民主义为指导思想的党不能参政，且不合法，其实质就是维护国民党的一党专制独裁，而中共、民盟等则坚持民主，主张建立“民主共和国”，D项正确；材料中既体现了国民党仍坚持一党专制独裁，又体现了中共、民盟等坚持民主的主张，以偏概全，排除A项；这场争论有助于人民民主统一战线形成，但不是实质，排除B项；当时各方均一定程度上坚持三民主义，排除C项。故选D项。4．D〖解析〗根据题意和所学可知，维新派缺乏成熟的政治能力,一味依赖皇帝，缺乏全面领导改革必备的素质,D项正确；材料中的内容本质上说明维新派缺乏全面领导变法改革的素质，不能说明他们企图与守旧势力妥协和对守旧势力阻挠缺乏足够重视，排除AC项；材料内容不能体现变法阻力的来源，排除B项。故选D项。5．D〖解析〗据表格信息可以看出，当时延长等4个县当选县参议员中包括了各个阶层的代表，说明这是团结一切可以团结的力量以共同抗日，是受到建立统一战线的影响，D项正确；当时陕甘宁边区建立的不是各阶级的联合政府，政权的性质并没有发生根本改变，排除AB项；根据“延长等4个县当选县参议员”并不能体现分权制衡的思想，排除C项。故选D项。6．A〖解析〗根据材料和所学知识可知，青苗法由官府给农民贷款、贷粮，每半年取利息，分别随夏秋两税归还；市易法是指出钱收购滞销货物，市场短缺时再卖出；免役法将原来按户轮流服差役，改为由官府雇人承担，不愿服差役的民户则按贫富等级交纳一定数量的钱；保甲法使壮丁受到了军事训练，维持社会秩序的稳定，这体现了“警察”的作用；故这些措施反映梁启超赞赏王安石的锐意改革及大胆创新，A项正确；材料反映梁启超赞扬王安石的做法，故B项错误；材料没有涉及王安石变法失败的原因，故C项错误；梁启超重在说明王安石变法的改革创新性，而没有体现变法效果，故D项排除；故A项正确。7．B〖解析〗乡大夫每三年对平民的“德行道义”进行考核，将胜出者推荐给朝廷，这种乡举里选侧重德行，和后世的察举制有相似之处，由此可知西周时期孕育了后世的选官制度，B正确；乡举里选实行的范围是国都附近，与诸侯国权力变化无关，排除A；世卿世禄针对的是贵族，而题干所言的乡选制度主要针对的是平民，并不会冲击世卿世禄制度，排除C；乡选制度在《周礼》中记载，说明其符合礼乐制度，而非“礼崩乐坏”表现，排除D。8．A〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国）。题干材料表明，官学培养各种封建统治人才，不太注重天文算学方面人才的培养，由此并结合所学可知，官员选拔标准不是以自然科学为主，官员选拔的标准制约着教学内容，因此培养的天文历算人才较少，A项正确；题干没有体现私学的教学内容，排除B项；科举制从隋朝出现，排除C项；题干没有提及士子创新思维，排除D项。故选A项。9．B〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪中叶（中国、英国）。根据材料可知，19世纪中期，英国已确立资本主义制度且完成工业革命，由表中内容可知，英国的文官考试内容以实用知识为主，强调综合素质；中国的科举考试内容以儒家经典为主，强调思想意识。二者差异的实质是工业文明与农业文明的差异，B项正确。材料强调中英玄关的差异，而不是其联系，排除A项；中国向西方的学习从器物到制度的升华与所学史实不符，排除C项；选项是自然环境的差异，与材料主旨不符，排除D项。故选B项。10．A〖解析〗根据“该法案确立了美国文官录用和组织的三项原则,即竞争考试原则、文官地位相对稳定原则、文官政治中立不为党派利益服务原则，并规定设立一个文官事务委员会，作为全面执行文官法的中央机构。”可得出这是美国文官制度建立的标志，A项正确；病毒至今推行两党制，排除B项；分权制衡没有被打破，排除C项；完备的说法错误，排除D项。故选A项。11．B〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是1905年中国。根据所学可知，1905年废除科举制度，在此大背景下，官员选拔只能依赖近代教育所提供的人才，从学堂毕业生和留学毕业生中选官为大势所趋，这说明中国的选官制度进入了一个新阶段，B项正确；题干没有涉及西方文官制度，排除A项；设立学部后教育的管理、教育的内容等仍保留了许多封建因素，排除C项；科举制被彻底废除的标志是1905年光绪帝诏准袁世凯、张之洞等人的立停科举之奏，排除D项。故选B项。12．B〖解析〗根据材料以及所学知识可知北洋政府对于政府官员的能力和行政水平的甄别，选拔出真正的行政人才，有利于行政效率的提高，而这对于行政的稳定性具有重要意义，B项正确；材料并未反映北洋政府学习了西方的文官制度，排A项；材料体现了政府对公务员的甄选，并未反映对公务员体系的完善，排除C项；材料并未反映政府在甄别官员时对守旧势力格外关照，排除D项。故选B项。13．B〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国）。材料反映了中国古代礼俗中的“丁忧”，体现了儒家思想中的“孝”，由“一旦被告发就会立刻被削职为民”可知，我国古代政治受到儒家伦理纲常的影响，B项正确；材料主要强调儒家思想中的“孝”，西周礼制主要强调的是等级，排除A项；历代王朝并不都是以“孝廉”为选官标准，科举制以考试成绩为标准，排除C项；汉朝律令就已开始儒家化，排除D项。故选B项。14．B〖解析〗根据所学知识可知，《唐律疏议》继承了汉魏以来法律制定和阐释经验，被认为是历代王朝创制法律制度蓝本，是我国现存的最早最为完整的封建法典，说法①②④符合题意，B项正确；《唐律疏议》继承发展而非废除了汉代以来礼法结合的传统，说法③不正确，与之组合的ACD三项不符合题意。15．D〖解析〗依据材料“陪审团在分析了113位证人的1105份证词后，由法庭作出了裁决”可知，陪审团分析证据，就事实作出决定，反映了西方法律程序公平原则，D项正确；材料无法体现其代表资产阶级的意志，排除A项；材料未反映司法独立，排除B项；材料体现的是陪审团重视证据和程序的公正，不是按律量刑判决，排除C项。故选D项。16．B〖解析〗本题是单类型单选题，据题干可知是推断题，据材料时间信息得出准确时空是近代欧洲。根据题意和所学可知，罗马法发展为成文法，而英国是不使用成文法的国家，因此得出欧洲法律体系并非都源于罗马法，B项正确。根据材料可知，只有大陆法系是罗马法的延续，排除A项；地理环境起了重要的作用，但并非决定因素，C项排除;题干涉及的是罗马法的影响，但并没有体现罗马法具有超越时空的重要意义,D项排除。故选B项。17．A〖解析〗根据所学内容可知，文艺复兴中肯定人的价值和欲望，宗教改革中主张因信称义，都是对人的重新审视，冲破了传统的束缚，故选A；文艺复兴和宗教改革都是思想解放运动，没有能够提升新兴资产阶级的政治地位，排除B；文艺复兴和宗教改革反对的是天主教会，而非神学，排除C；文艺复兴中没有沉重打击罗马教会的统治，排除D。18．C〖解析〗本题以1979年一系列法律的出台为背景材料，考查民主政治建设的曲折发展，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查思路点拔由材料及所学知识可新，1978年十一届三中全会作出了改革开放的伟大决策，1979年通过的七部法律为改革开放的全面推进确定了法制基础，C项正确；党对法制的领导地位在1979年前已确立，A项错误；1999年第九届全国人大第二次会议把依法治国写入了宪法，B项错误；1954年第一次全国人民代表大会确立了我国的基本政治制度，D项错误。故选C项。19．D〖解析〗本题是多类型单项选择题。据本题次题干的〖提示〗词，可知这是本质、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：1949年至1982年（中国）。从1949年的《中国人民政治协商会议共同纲领》到1982年宪法的修订，中国在一步一步地推动民主法制的建设，D项正确；题干涉及时间。我国法律体系尚未完备，据所学可知，到2010年底中国特色社会主义法律体系形成，排除A项；中共十五大提出“依法治国”，题干涉及时间截至1982年，时间不符，排除B项；法律为适应社会发展的需要应不断进行修订和完善，“人大立法工作完成”的说法不符逻辑，排除C项。故选D项。20．D〖解析〗结合所学可知,焦裕禄带领全县干部和群众,同自然灾害进行顽强斗争,直到生命的最后阶段,依然坚持工作,铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神,被誉为“党的好干部”“县委书记的好榜样”，D正确；ABC与材料无关，排除。21．(1)史实：春秋战国时期，诸侯争霸，分封制瓦解，列国陆续出现了郡、县等新的地方行政区划；秦统一全国后，将郡县制推广到全国；汉初实行郡国并行制，汉武帝颁布“推恩令”解决藩国问题。内涵：从贵族政治到官僚政治；国家管理的制度化和体系化。(2)特点：相权对皇权有制约作用。是真实情况。丞相制度自秦朝建立以来，都是皇帝的副手，帮助皇帝处理全国政事，同时赋予宰相制约皇帝的权利，因此它是真实情况。不是真实情况。宋代设立参知政事、枢密使及三司使，分割宰相的行政权、军权及财权，相权削弱，皇权加强，这是当时的实际情况。材料中的情形不是宋代君相关系的普遍反映。赵普之所以能那样做，只因宋太祖信赖他，这是个例，不能以偏概全。（任答一种即可）(3)设计：明确主权在民原则；召开参议会，通过《中华民国临时约法》；确立三权分立，实行责任内阁制。结果：袁世凯和北洋军阀实行专制统治，国会和《中华民国临时约法》成为民主共和的象征。(4)近代资产阶级照搬西方的君主立宪、民主共和、三权分立制，都未真正实现政治民主化。新中国实行人民代表大会制度、民族区域自治制度、领导的多党合作和政治协商制度。既参照了中国古代政治制度，又参照了近代中国、西方的民主法治，在传承文明、学习西方、立足国情、有所创新的基础上形成了中国特色的民主政治。〖解析〗（1）史实：根据材料一“……若从宗周时代的‘礼仪政治’形态往后看，则春秋战国以至于帝国时代，郡县制、官僚制和法律控制手段无疑体现了政治形态的一种‘现代化’趋势”，并结合所学可知，从宗周时代到秦汉时期，郡县制的演变表现在：春秋战国时期，诸侯争霸，分封制瓦解，列国陆续出现了郡、县等新的地方行政区划；秦统一全国后，将郡县制推广到全国；汉初实行郡国并行制，汉武帝颁布“推恩令”解决藩国问题。内涵：根据材料一“所谓古代中国的‘现代化’，就是指造就中华帝国的那套‘理性设计’，主要包括郡县制、法典化控制以及文官制度等……”，并结合所学可知，材料一中的“现代化”指的是从贵族政治到官僚政治；国家管理的制度化和体系化。（2）特点：根据材料二可知，丞相赵普两次推荐宋太祖不喜欢的人，最终皇帝只能同意，这表明相权对皇权有一定的制约作用。情况：根据材料二并结合所学可知，可以认同也可以不认同材料二所述史实。如果认为材料二符合当时的真实情况，则从“丞相制度自秦朝建立以来，都是皇帝的副手，帮助皇帝处理全国政事，同时赋予宰相制约皇帝的权利”等方面说明；如果认为材料二不符合当时的真实情况，则从“宋代设立参知政事、枢密使及三司使，分割宰相的行政权、军权及财权，相权削弱，皇权加强，这是当时的实际情况。材料中的情形不是宋代君相关系的普遍反映。赵普之所以能那样做，只因宋太祖信赖他，这是个例，不能以偏概全”等方面说明。（任答一种即可）（3）设计：根据材料三“《中华民国临时约法》树立了‘国民全体’作为‘国家主权’拥有者的崇高地位废除了绝对的不受任何限制的最同权力”，并结合所学知识，从明确主权在民原则；召开参议会，通过《中华民国临时约法》；确立三权分立，实行责任内阁制等方面说明革命党人为制约权力进行的设计。结果：根据材料三并结合所学可知，因袁世凯和北洋军阀实行专制统治，国会和《中华民国临时约法》成为民主共和的象征。（4）说明：根据材料四“国学大师钱穆说，政治制度必然得自根自生……要实现中国的民主化，我们首先要认识和了解祖宗的政治制度和政治智慧。在此基础上，再去认识西方的政治制度，将适合中国国情的部分移植过来”，可知，材料四认为政治制度必须与本国国情相适应。然后联系近现代中国民主政治建设历程的史实，从正、反两方面对材料四的观点进行论证。22．（1）同：建立了疆域广阔、人口众多的国家；制定了统一的法律；建立起行政管理制度。异：汉朝郡县严格执行统一的制度法令，罗马帝国行省权力较大；汉朝实现了文字统一，罗马帝国未能实现语言文字的统一；汉朝强调教育、教化和伦理规范的作用，罗马帝国重视法律的作用；汉朝制度上对各地区民众同等对待，罗马帝国境内民族区别对待较明显。（2）确立了中国的基本疆域；强化了民族认同；形成了追求统一的价值观；创立了中国古代治国理政的基本模式。〖解析〗（1）同：根据材料“罗马帝国地跨欧、亚、非三大洲……整个帝国人口约5400万，意大利约有人口600万”、“汉朝盛时“编户齐民”有5900多万人”可以得出“疆域辽阔和人口众多”；根据材料“不断成熟的罗马法通行于帝国全境”、“全国百余郡，实施统一制度、法令”可以得出“都制定了统一的法律”；根据材料“设置行省管理意大利半岛之外的地区”、“汉武帝强化中央集权，至东汉末，全国百余郡”可以得出“都建立起行政管理制度”。异：根据材料“实施统一制度、法令”、“行省拥有不同程度的自治权”可以得出“汉朝实行统一的制度和法令，罗马行省的权力较大”