2022-2023学年甘肃省张掖市、陇南市高一上学期期中考试历史试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1甘肃省张掖市、陇南市2022-2023学年高一上学期期中考试历史试题一、选择题1．公元220年，曹丕采纳吏部尚书陈群的建议，在地方设立中正官代替乡里评议考察人才。中正由当地出身的朝官中“德充才盛”者担任，负责将本地士人状况考评定级，以供吏部选官参考。曹丕推行的政策（

）A．打破贵族政治特权 B．阻断世家子弟进入仕途C．带有中央集权倾向 D．完善吏部考核官员程序2．唐朝科举考试包括明经和进士两科，明经只要熟读儒家经典和相关注释就能中试,而进士则需要较高的才华和文学水平，因此进士“为时所尚”，多出高官。但武周时期,狄仁杰以明经入仕，却能两度为相。这说明当时的人才选拔A．制度已发生质变 B．取决于应试者的能力C．扩大了统治基础 D．服务于现实政治需要3．历来的政治斗争本质上都是权力和利益之争，而政治制度则是实现和维护权力与利益的重要工具。以此角度来认识先秦时期的重要制度，下图图中①至④依次应填入A．①王位世袭制②礼乐制度③分封制④井田制B．①王位世袭制②分封制③礼乐制度④井田制C．①分封制②王位世袭制③礼乐制度④井田制D．①王位世袭制②井田制③礼乐制度④分封制4．据《国语》记载，管仲佐政，行考选制度，每年由乡长将乡中子弟之贤者报告给国君，国君召见，试以官职，成绩好的可以上升到“上卿之赞”，“是故匹夫有善，可得而举也”。这表明春秋时期A．墨家思想得到认可 B．宗法制度走向瓦解C．选官制度得以确立 D．贵族政治受到冲击5．如表是春秋战国时期道、儒、法部分思想家对“天道”与“人道”的相关认识。由此可见派别认识道家《老子·道德经》“人法地，地法天，天法道，道法自然”“天之道，利而不害；圣人之道，为而不争”儒家《孟子·离娄》“顺天者存，逆天者亡”“是故诚者，天之道也；思诚（仁心）者，人之道也”法家《韩非子·心度》“治民无常，唯治为法”，法家思想家们还提出“循天道、因民情、随时变、量可能、务明易”等立法原则A．天道更侧重人的主观能动性 B．人道是人认识和改造世界的工具和手段C．诸子思想具有同源异流特征 D．天道与人道的关系主要表现为相互对立6．汉初存在多种社会势力，包括六国宗室和贵族后裔、私人豪富、强宗豪右、封君、军功地主等。这些社会势力形成各自的社会秩序，与国家对立甚至冲突。这种状况A．形成中央与地方的分权制衡体制 B．使国家陷入分裂割据状态C．说明土地兼并严重威胁政权稳固 D．影响了董仲舒的学术方向7．北宋时期，西北和京师是消费性商业市场，而东南则是生产发达的地区，京师与西北货币供应量大，东南货币供应量小，而东南的铜钱不断地通过上供形式流向北方,这一矛盾是宋代商品货币流通的一大特色。该特色反映了这一时期（

）A．东南地区商品经济滞后 B．政治、军事因素影响货币流通C．铜钱地区间分布不平衡 D．西北与东南地区无法直接贸易8．北宋时期，州、府级城市实行厢坊两级管理体制，县级城市一般只允许设置坊巷和市。但到南宋时，江南地区的一些市镇开始仿效州府城市，私自设立厢级机构。出现这一变化的主要原因是A．高度中央集权带来的负面影响 B．经济规模扩大和社区布局复杂C．官僚机构膨胀和军队不断扩充 D．市民阶层兴起影响行政区变更9．北宋时期，白银跻身于流通领域，从而形成了铜钱、铁钱、楮币和银两并行的过渡性货币体系。汴京、临安城内出现了“金银盐钞引交易铺”即不同货币的兑换处。这反映了A．商业规模的扩大交易频繁 B．政府“抑商"政策的松动C．白银开始出现货币化趋势 D．城市发展打破了空间限制10．宋代帝王不再以注重功业的“皇帝”和象征君权神授的“天子”等称谓相标榜，而是流行用与“酒家”“农家”“医家”等相类似的“官家”，“官家”成为宋代帝王的专有称谓。这说明宋代（

）A．注重功业的皇帝观流行 B．世俗化的倾向加强C．君权神授的天子观消亡 D．民间行为影响皇权11．王夫之认为：“未有马矢而无射道，未有车马而无御道……未有子而无父道，未有弟而无兄道，道之可有而且无者多矣。故无其器则无其道，诚然之言也”。这一观点A．体现了经世致用的思想 B．肯定了人私欲的正当性C．批判了君主专制的体制 D．体现了朴素的唯物思想12．明清时期,面对传染病流行朝廷会减免税粮赋役、发帑赈济以减缓灾情;一些深怀济世思想的医生也不避疫气施医送药,践行“不为将相,便为良医”的美德;不少知识分子和有识之士更是主动出资出力,救民济困。这在一定程度上反映出A．救灾防灾成为社会共识 B．疫情有助于消解阶级对立C．儒家思想影响国民行为 D．明清的防疫体系趋于完善13．据《五代会要》载,后唐政府敕令国子监集博士儒徒,将“西京石经本”抄写注出，仔细看读，然后雇召能雕字匠人，各部随帙刻印,广颁天下,如诸色人等要写经书,并须依所印敕本。这一记载说明A．民众不再使用手抄经书 B．雕版印刷用于官方刻书C．政府推动印刷技术革新 D．活字印刷推动文化发属14．如图为唐代著名画家阎立本的《步辇图》，描绘了唐太宗李世民接见吐蕃使臣的情景。该作品体现了A．西域风情与中土文化的交汇 B．文人意趣与市井风情的杂糅C．艺术审美与史料价值的统一 D．现实主义与浪漫主义的融合15．马克思在《中国记事》中写道：“运动发生的直接原因显然是：欧洲人的干涉，鸦片战争，鸦片战争所引起的现存政权的震动，白银的外流，外货输入所引起的经济平衡的破坏，等等。”由此可推知，马克思认为A．欧洲列强的侵略导致中国自然经济解体B．太平天国具有反封建反侵略的正义性C．洋务运动客观上抵制了列强对中国的经济侵略D．义和团运动具有反帝爱国的进步性质16．日本明治维新时期，积极开展“修约运动”，废除幕府时期和西方签订的不平等条约，最终实现了与西方的平起平坐。而洋务运动时期的清政府却没有提出修约和废约的要求，抱定的目标依然是“以夷制夷”。这反映当时清朝统治者A．已经沦为洋人的朝廷 B．缺乏世界的观点看变化C．依然坚持闭关锁国政策 D．对资本主义列强抱有幻想17．武昌起义爆发后，立宪派张謇力促朝廷大员派政府军援助湖北前线。但随着局势的发展，他转而致电袁世凯，说：“环顾世界，默察人心，舍共和无可为和平之结果，趋势然也。”这反映了当时A．民族资产阶级的两面性 B．革命形势发展十分迅速C．民主共和观念深入人心 D．立宪派放弃了政治理想18．武昌起义爆发后，立宪派或自己领导地方宣布独立，或协助革命党人建立军政府，或促使旧官僚反正。立宪派的这些行为A．表明其接受了民主革命思想 B．推动了立宪运动的顺利进行C．维护了社会各阶层的利益 D．影响了民国初年政局的演变19．有学者指出，近代中国“商战”一词“首先出现在1862年曾国藩的一份家书中”，台湾巡抚刘铭传也曾指出国家可“不与民争利”，但“不能不与敌争利”，“欲自强必先致富，致富必先经商”。这反映出洋务派官员A．商战思想承载民族主义 B．极力维护中国商民权益C．主张抵制外国经济侵略 D．商业营销蕴含民族情怀20．蒋廷黻在其《中国近代史》中说:“林则徐实在有两个，一个是士大夫心目中的林则徐，一个是真正的林则徐。前一个林则徐是主剿的，他是百战百胜的，他所用的方法都是中国的古法，可惜奸臣琦善受了英人的贿赂，把他驱逐了。”这实际上说明A．传统夷夏观有一定的突破 B．林则徐是一个坚定的抵抗派C．古代中国军事技术的先进 D．士大夫具有天朝上国的观念二、简答题21．创新是社会发展的灵魂，政治制度也必须应时而动，方能推动社会发展。阅读材料，回答下列问题。材料一

（秦始皇建立秦朝后曾召集群臣商议治国之策）丞相王绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填（镇）之，请立诸子，唯上幸许。”廷尉李斯议曰：“周文、武所封子弟同姓甚众……诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县……置诸侯不便。”——《史记·秦始皇本纪》（1）根据材料指出王绾、李斯争论的焦点是什么？结合所学说明秦始皇在这一问题上采取的措施及其影响。材料二

艺祖（宋太祖）革命，首用文吏而夺武臣之权，宋之尚文，端本乎此。……自时厥后，子孙相承，上之为人君者，无不典学；下之为人臣者，自宰相以至令录（指县令一级的地方官员），无不擢科（科举登科），海内文士，彬彬辈出焉。”——《宋史文苑传》（2）根据材料并结合所学，概括宋初加强中央集权的特点。并分析这一特点对北宋历史发展产生的影响。材料三

时上（明成祖朱棣）念机务（机要事务）殷重，欲广聪明，措（治理）天下于理也，乃开内阁于东南门，简诸臣为耳目。复每日百官奏事退，内阁臣造膝前（到皇帝面前）密勿谟画（认真谋划），率漏下数十刻（工作到很晚）。诸六部大政，咸共平章（共同商讨处理）。——涂山辑《明政统宗》（3）根据上述材料概括明成祖设置内阁的原因有哪些？结合所学知识，你认为内阁是一个什么性质的机构？简要分析这一举措对以后政治制度产生的深远影响。22．阅读材料,完成下列要求。材料当战国时代,百家并起,而秦是用商鞅而强国,用李斯而得天下的。秦始皇又力主任法为治,这时候，法家之学,自然盛行。在汉初,最急切的要求,便是休养生息,黄老清静无为之学,当然要见重于时。所以虽有一个叔孙通,制朝仪,定法律,然而只是个庙堂上的事,至于政治主义,则自萧何、曹参,以至于文帝、景帝,都是一贯的。...武帝是个好大喜功之主,什么兴辟雍、行巡守封禅等,在他都是不惮劳费的。于是儒家之学,就于此时兴起了。..武帝既听董仲舒的话,表彰六艺,罢黜百家。又听公孙弘的话专为通五经的博士置弟子。于是在教育、选举两途,儒家都占了优胜的位置。于是“一经说至百万言,大师众至千余人”,儒家之学遂臻于极盛了。——摘编自吕思勉《中国通史》评析材料中的观点(任一角度或整体),得出结论。(要求:持论有据,论证充分,表述清晰)

〖答案〗〖解析〗1．C〖解析〗根据材料并结合所学可知，曹不推行的政策是九品中正制，该制度将评议权收归中央，带有中央集权的倾向，C项正确；打破贵族政治特权的是科举制，不是九品中正制，排除A项；“阻断”说法过于绝对，且与史实不符，排除B项；曹丕推行九品中正制是为了选官，不是为了考核官员，排除D项。故选C项。2．D〖解析〗材料中的人才选拔并非指科举制本身，而是指科举中举后的仕途问题，虽与能力有关，但此时狄仁杰等已经不是应试者的身份，而是朝廷官员，其擢升与当时武周与李氏集团、士族与庶族的复杂矛盾等有关，并直接与武则天相关，故选择D项；科举为选拔行政人才而设，材料并未提到与此相关的变化，排除A项；进士比明经难考，说明考进士需“应试者”具备更突出的能力，但不符合材料主旨，排除B项；C项是整个科举制的作用，材料强调科举后的升官问题，排除。3．B〖解析〗通过所学知识可知，在宗法制度下，权利继承制度是王位世袭制，权力分配制度是分封制，权力维护制度是礼乐制，权力基础是井田制。B项正确；综合上述分析可排除ACD项。故选B项。4．D〖解析〗从材料中可以看了，春秋时期推行“考选制度”，“试以官职，成绩好的可以上升到“上卿之赞””，这无疑打击了贵族对官位的垄断，使贵族政治受到冲击，故D正确；材料没有体现是墨家思想，排除A；材料与宗法制度无关，排除B项；材料反映的是选官制度的变化，而不是选官制度的确立，排除C项。5．B〖解析〗根据材料“人法地，地法天，天法道，道法自然”“是故诚者，天之道也；思诚（仁心）者，人之道也”“循天道、因民情、随时变、量可能、务明易”可知春秋战国时期道、儒、法部分思想家从不同角度强调“人道”是人认识和改造世界的工具和手段，故B项正确；根据材料“天之道，利而不害；圣人之道，为而不争”“是故诚者，天之道也；思诚（仁心）者，人之道也”可知人道更侧重人的主观能动性，并非“天道”，排除A项；根据材料可知诸子思想在天人关系上具有某学相同点，但并非“具有同源异流”特征，排除C项；根据材料“顺天者存，逆天者亡”“是故诚者，天之道也；思诚（仁心）者，人之道也”可知天道与人道的关系主要表现为相互统一，并非“对立”，排除D项。故选B项。6．D〖解析〗汉初多种社会势力的存在严重威胁中央集权，实现国家社会的大一统是现实需求，在思想上需求一种大一统的理论主张也就迫切需要，这种社会形势是董仲舒提出了“大一统”主张，在思想上适应了社会形势的需要，故D符合题意；汉朝实行的还是中央集权专制，没有形成中央与地方的分权制衡，排除A；汉朝最终实现了国家的大一统局面，没有陷入分裂割据，排除B；材料反映的是社会势力威胁中央集权，不是土地兼并的问题，排除C。故选D。7．B〖解析〗根据材料内容结合所学可知北宋的西北地区有辽和西夏，北宋为了和平，连年向辽和西夏政权送岁币，故造成了“东南的铜钱不断地通过上供形式流向北方”，故选择B项；两宋时期，经济重心南移，A项错误；材料仅仅说了铜钱的流向问题，未提及原有的和流向西北后的具体分布状况，C项错误；D项并未从实质上揭示材料的内涵，排除。8．B〖解析〗该题主要考查学生对宋代江南经济发展及其影响的理解和认识。依据材料可知南宋时江南地区的地方行政机构出现较大变动，这主要是由于当时江南经济得到较快发展，经济的发展扩大带动了地方行政机构的复杂性，故B项说法正确；材料中体现不了高度的中央集权，故A项不合题意，排除；材料中的“私自设立”一处可以看出不是官方所为，故C项的原因不合题意，排除；市民阶层的兴起不仅仅是在江南地区，而题中强调的是江南地区的变动，故D项不合题意，排除。9．A〖解析〗从材料可知，北宋时期白银已开始跻身是商业规模扩大、商品经济发展的结果，A项正确；材料没有体现当时的政府放松了“抑商"政策，B项错误；材料无法证明北宋白银才开始出现货币化趋势，C项错误；材料没有说明当时的城市打破了坊市的界限，D项错误。10．B〖解析〗根据材料并结合所学可知，宋代商品经济发展，平民社会发展，世俗化称谓普遍出现，宋代帝王喜闻乐见用与“酒家”“农家”“医家”等相类似的“官家”，说明宋代世俗化的倾向加强，B项正确；五代乱局以后，皇权观念下降，注重功业的皇帝观不流行，排除A项；“君权神授的天子观消亡”的说法太绝对，排除C项；“酒家”“农家”“医家”与“官家”体现世俗化称谓普遍出现，不能说民间行为影响皇权，排除D项。故选B项。11．D〖解析〗王夫之认为没有弓箭就不会有射击的轨道，没有车马就不会有车马行走的御道，以此类推，王夫之认为物质是其他一切存在的基础，表达了朴素的唯物主义思想，故选D；材料反映的是王夫之朴素的唯物思想，不是经世致用思想、肯定人的私欲的正当性和批判君主专制，ABC与题意主旨不符，排除。故选D。12．C〖解析〗明清时期,传染病流行时，除朝廷采取措施减缓灾情外，“一些深怀济世思想的医生”、“知识分子和有识之士”等“主动出资出力,救民济困”的现象，在一定程度上反映出儒家思想影响国民行为，C项正确；材料不能说明“防灾成为社会共识”，A项错误；材料中未体现“疫情有助于消解阶级对立”，B项错误；材料并未介绍明清的“防疫体系”，D项错误。13．B〖解析〗根据“然后雇召能雕字匠人，各部随帙刻印”等信息可知后唐政府组织匠人进行雕版印刷用于官方刻书，故选B；当时官方使用雕版印刷不代表民众不再使用手抄经书，排除A；材料没有涉及印刷技术的革新，排除C；活字印刷术出现于北宋时期，排除D。故选B。14．C〖解析〗唐代画家阎立本的《步辇图》，既描绘了唐太宗接见吐蕃使者的场景，也展现了唐代美术发展水平，承载着史学研究和艺术审美双重价值，C项正确；西域指新疆以及更西的地方，《步辇图》的画面上没有反映西域风情，A项错误；《步辇图》中没有体现市民生活和市井风情,B项错误；《步辇图》中唐太宗接见吐蕃使者的情景，没有体现浪漫主义重视想象、突出情感等特点，D项错误。15．B〖解析〗据材料中的“欧洲人的干涉”“鸦片战争、鸦片战争所引发的现存政权的动摇、白银的外流”可知，马克思分析的是太平天国爆发的原因，正是这些原因，使太平天国具有反侵略反封建的正义性，故选B；A项不符合材料的主旨，且不能全面反映材料信息，排除；洋务运动发生在第二次鸦片战争后，义和团运动发生在甲午战争后，时间不符合题意，排除CD。16．B〖解析〗从材料中可以看出，日本通过近代外交方式，维护了国家主权；而清政府仍运用传统的“以夷制夷”的办法，没有提出修约和废约的要求。这表明当时清朝统治者缺少近代外交视野，B项正确；清政府沦为“洋人的朝廷”是在《辛丑条约》签订之后，与材料中的“洋务运动时期”不符，排除A项；鸦片战争后，清政府闭关锁国的局面被打破，C项正确；对资本主义列强抱有幻想的说法与材料无关，排除D项。故选B项。17．B〖解析〗依据材料信息中“但随着局势的发展……”结合所学可知，张謇此前一直反对革命，但随着起义爆发后革命形势的迅速发展，张謇也转向支持共和，因此B选项正确；材料并未体现民族资产阶级革命性和妥协性的两面性，A选项错误；材料仅体现了张謇的态度变化，无法得出民主共和观念深入人心，C选项错误；张謇转向支持共和，并非放弃了政治理想，D选项错误。故选B。18．D〖解析〗辛亥革命中，立宪派的这些行为加速了辛亥革命的进程，也加速了清政府的灭亡，还助推了袁世凯对辛亥革命果实的纂夺，影响了民国初年政局的演变，故选D；A材料无法体现，排除；立宪运动失败了，排除B；C项“各阶层”表述错误，排除。19．A〖解析〗材料反映洋务派的代表人物意欲通过商战实现国家富强，说明洋务派官员的商战思想承载着民族富强的希望，故选A；其实行商战的目的是意欲实现国家富强，不是为了维护商民权益，排除B；抵制外国经济侵略的说法与题意主旨不符，排除C；商业营销的说法与题意中的“商战”不符，排除D。故选A。20．D〖解析〗根据材料“前一个林则徐是主剿的，他是百战百胜的”“可惜奸臣琦善受了英人的贿赂，把他驱逐了”等信息可知，认为林则徐能够用中国传统的方法战胜英国侵略者，因为奸臣的破坏，林则徐无法施展其才能，导致鸦片战争的失败，说明当时的士大夫对当时中西方没有正确的认识，实质上体现了士大夫天朝上国的观念，D项正确；材料内容主要体现了当时士大夫传统夷夏观念，没有体现其突破，A项错误；林则徐是一个坚定的抵抗派，但这不是材料所反映的本质问题，B项错误；材料内容主要体现了但是士大夫天朝上国的观念，对中西方没有正确的认识，没有强调古代中国军事技术的先进，C项错误。21．（1）焦点：如何管理地方（或者是实行分封制还是实行郡县制）措施：秦始皇采纳了李斯的主张，在全国推行郡县制。影响：加强了中央对地方政权直接有效的控制；奠定了中国古代大一统王朝制度的基础。（2）特点：崇文抑武。影响：统治者重视学习文化知识；推动了科举制的发展，提高了官员的文化素质；培养了大量人才，推动了文化的繁荣。（3）原因：废除宰相制度后，皇帝直接统领六部，工作压力成倍增加；通过内阁帮助皇帝分担工作，为皇帝建言献策，以便皇帝能更好地治国理政。性质：无实权的秘书机构（顾问机构）影响：宰相制度的废除，使君主专制进一步加强（空前加强）〖解析〗（1）焦点：据材料丞相王绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填（镇）之，请立诸子，唯上幸许。”可知，王绾主张实行分封制；据材料廷尉李斯议曰：“周文、武所封子弟同姓甚众……诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县……置诸侯不便。”可知，李斯主张实行郡县制；故二人争论的焦点是如何管理地方（或者是实行分封制还是实行郡县制）措施：据所学可知，秦始皇采纳了李斯的主张，在全国推行郡县制。影响：据所学可知，郡县制的推行加强了中央对地方政权直接有效的控制；为统一的多民族国家建立奠定了基础。（2）特点：据材料“艺祖（宋太祖）革命，首用文吏而夺武臣之权，宋之尚文，端本乎此。”可知，宋代重文轻武，即崇文抑武。影响：据所学可从统治者重视学习文化知识；推动了科举制的发展，提高了官员的文