九年级英语上册教案 Unit 2 I think that mooncakes are delicious

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!（第1课时）

一、教材分析：ChinesepeoplehavebeencelebratingMid-AutumnFestivalandenjoying

mooncakesforCentUrieS.中国人已经庆祝中秋节并享受月饼几个世纪了

二、三维目标：

1、知识与技能目标：了解中、西方节丰富的文化内涵：了解有关中、西方节的知识、民俗、

神话传说；感受传统节日的习俗，拓宽知识面。

2、过程与方法目标：培养学生提出问题，主动探究、与他人合作的意识，能够收集利

用信息的能力。

3、情感、态度与价值观目标：激发学生对家乡、对祖国的热爱。

三、教学重点：感受传统节日的习俗，了解有关中、西方节的知识、民俗、神话传说。

四、教学难点：指导学生在探究过程中提出有分量的问题。

五、教学策略：课前自学，课上通过多媒体教学，充分展示教学资源，主要了解部分中西方

节日。同时学习感叹句、直接引语和间接引语以及现在完成时的用法。

六、教学准备：教学课件、月饼实物。

七、教学环节：

Step1RevisionandLeading-in

图片导人：教师出示一些介绍中西方重大节日的图片或者幻灯片。这些重大的节日包括：中

国的中秋节，春节，西方的圣诞节，万圣节，复活节等等。也可以复习前面所提到的一些节

日。教师可以用简洁的英语作介绍，并把生词板书在黑板上，既扫清了生词障碍，又自然地

导人到新课。

Mid-AutumnDay中秋节；ChriStmaS圣诞节；HalIOWeen万圣节；EaSter复活节

Step2Teaching

感叹句是表示喜怒哀乐等强烈感情的句子。一般说来，感叹句是由What或HoW来引导的，

句末用感叹句，朗读时用降调.

（-）由What引导的感叹句What修饰名词或名词短语，有以下两种形式：

1.What+a（an）+（形容词）+单数可数名词+主语+谓语！

如：Whatanapplethisis!

Whatafinedayitis!

（二）由HOW引导的感叹句how用来修饰形容词、副词或动词。其结构是：

1.HOw+形容词（副词）+主语+谓语！

如：Howhardtheworkerareworking!

Howcleverthegirlis!

Howquicklytheboyiswriting!

Step3ClassroomexercisesSBPage13完成教材上la-Id的任务

1.la.看图片，了解万圣节。教师可以把这些生词重新归类，帮助学生理清一条主线：时间

一地点一干什么一如何干。这样学生就对万圣节这个节日一目了然了。

操作案例：

时间：OCtOber

地点：westerncountries,hauntedhouse

事物：blackcat,ghost,spider,candy

做什么：dressup,trickortreat

结果：scary然后要求一两个学生用自己的话复述对万圣节的介绍。

2.1b.听录音，回答问题：

WhereisHalloweenpopular?WhendopeoplecelebrateIIalloween?

WhatdoesWuYuthinkofthisfestival?播放听力录音第一遍，学生边听边完成lb。

3.lc.Listenagain.Fillintheblanks.

播放听力录音第二遍，学生根据所听内容完成lc.

Step4.Classroomactivities

学生开展小组活动：谈论万圣节中最让人感兴趣的活动，然后跟同伴一起进行小对话。

ThinkabouttheHalloweenactivitiesthatinterestyoumost.Discusswhatyouhave

learnedwithapartner.

A：WhathaveyoulearnedaboutHalloween?

B：Oh,Iknowit,sapopularfestivalinNorthAmericaandit,sonOctober31st.

A：Whatdoyoulikemostaboutthisfestival?

B：Ithinkit,sfuntodressupascartooncharacters.

A：Howdolittlekidsandevenparentsdressup?

B：Theydressupasghostsorblackcats∙∙∙

Step5Summary

ThestudentscanlearnaboutChineseandwesternfestivals.

Step6Homework

WriteanarticleaboutTheMid-AutumnDay.

八、板书设计

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious.

Revision:TheMid-AutumnDay；TheSpringFestival

TheWaterFestival；TheDragonBoatFestival

Christmas；Halloween；Easter

感叹句：（一）由What引导的感叹句What修饰名词或名词短语，有以下两种形式：

ɪ.What÷a（an）+（形容词）+单数可数名词+主语+谓语！

如：Whatanapplethisis!

Whatafinedayitis!

（二）由How引导的感叹句how用来修饰形容词、副词或动词。其结构是：LHOw+

形容词（副词）+主语+谓语！

如：Howhardtheworkerareworking!

Howcleverthegirlis!

Howquicklytheboyiswriting!

九、教学反思：

通过本课学习，学生们了解了中西方的部分节日的文化背景知识和习俗.增强了学生们的爱

国热情，同时学习了感叹句，直接引语和间接引语以及现在完成时的用法,内容较多，需要学

生课下多复习、巩固。

（第2课时）

一、三维目标:

1、知识与技能目标：掌握本课时词汇CeIebrateMiddle-AutumnFestival,theshapeof,

carry∙∙∙to∙∙∙,shootdown,plantodosth.,trytodosth.,refusetodosth.,fly

up,so∙∙∙that∙∙∙,callout,layout,startthetraditionof

2、过程与方法目标：培养学生提出问题，主动探究、与他人合作的意识，能够收集利用信

息的能力。

3、情感、态度与价值观目标：通过本单元的阅读，培养学生的文化意识，陶冶思想情操。

二、教学重难点：

掌握重点句子：ChinesepeoplehavebeencelebratingMiddle-AutumnFestivaland

enjoyingmooncakesforcenturies.

Theycarrypeople,swishestothefamiliestheyloveandmiss.

However,mostpeoplethinkthatthestoryofChang,eisthemosttouching.

Whoeverdrankthiscouldliveforever.

HouYiwassosadthathecalledouthernametothemooneverynight.

IlowhewishedthatChang,ecouldcomeback!

三、教学环节：

SteplWarmingup

Lookatthepicture(Mid-AutumnFestival).Whatfestivaldoyouthinkof?Whatdo

youknowaboutthefestival?

Step2Role-play2d

WatchthevideoandlearnWaterFestival.

Readtheconversationandtell"True"or"False”.

1.BenisgoingtoChiangMaiintwoweeks.()

2.ClarabelievesthatAprilisthehottestmonthoftheyearthere.()

3.TheWaterFestivalinThailandisfromApril13thto15th.()

4.TheThainewyearisatimeforcleaningandwashingbadthings.()

Role-playtheconversation

Step3Reading

3aReadthepassageaboutMid-AutumnFestivalandanswerthequestions.

HowdopeoplecelebratetheMiddle-AutumnFestival?

Whatstoryisthereadingabout?

3bReadthepassageagain.Puttheeventsinthecorrectorder.

FengMengtriedtoSteaIthemedicine.

AgoddessthankedHouYibygivinghimmagicmedicine.

Chang,erefusedtogiveFengMengthemedicineanddrankitall.

1HouYishotdowntheninesunsandsavedthepeopleontheearth.

___HouYiwasverysadandwatchedthemoonatnight,andwishedhiswifecould

comeback.

Asaresult,Chang,ebecamelightandflewuptothesky.

___IIouYiplannedtodrinkthemedicinewithhiswife.

Answers:4251763

3cWithoutlookingatthepassage,trytocompletethesentenceswiththecorrect

words.

1.PeopleliketoathefullmoononMid-Autumnnight.

2.ThestoryofChang,eisoneofmanytfolkstories.

3.HouYigotmmedicineforshootingdowntheninesuns.

4.FengMengwantedtosthemedicine.

5.HouYi1__outfruitsanddessertsinthegarden.

Answers:admire,traditional,magic,steal,laid

Step4Languagespoints

1.ChinesepeoplehavebeencelebratingMiddle-AutumnFestivalandenjoying

mooncakesforcenturies.

forcenturies几百年

2.Theycarrypeople,swishestothefamiliestheyloveandmiss.

它们把人们的祝愿带给他们热爱和想念的家人。

theyloveandmiss是定语从句，修饰thefamilieso

3.However,mostpeoplethinkthatthestoryofChang,eisthemosttouching.

(1)thestoryofChang,eisthemosttouching是宾语从句，关联词是that。

(2)第一个DlOSt是“大多数”之意，第二个most在touching前面构成最高级。

4.Whoeverdrankthiscouldliveforever.

无论谁喝了这个都会长生不老。

whoever意为“无论谁，不管什么人”。类似的词有：whatever意为“无论什么”，

WheneVer意为“无论何时”，WhereVer意为“无论在哪里”，

however意为“无论怎样"°它们等同于"nomatter+Wh结构。

Whoeverdrankthis是主语从句，在句中作主语。

5.HouYiwassosadthathecalledouthernametothemooneverynight.

后羿那么伤心以至于他每天晚上对着月亮大喊她的名字。

1)so-that-"如此……以至于……”,so是副词，其后跟形容词或副词，that

后跟句子。如:

liewassohappythathejumpedup.

他那么高兴以至于跳了起来。

2)callout∙∙∙to∙∙∙对着..大喊

6.Hequicklylaidoutherfavouritefruitsanddessertsinthegarden.

layout铺开，摆开

e.g.Helaidthemapoutonthetable.

7.HowhewishedthatChang,ecouldcomeback!他多么希望嫦娥能回来呀！

这是一个感叹句，其中Chang'ecouldcomeback是宾语从句。

Step5短语归纳

celebrateMid-AutumnFestival,theshapeof,carry∙∙∙to∙∙∙,shootdown,plantodosth.,

trytodosth.,refusetodosth.,flyup,so∙∙∙that∙∙∙,callout,layout,startthe

traditionof

Step6Homework

1.Learnthenewwordsandexpressionsbyheart.

2.RetellthestoryofChang,e.

Exercises

1.()-Doyouknow____Janevisitshergrandparents?

一Onceaweek.

A.howsoonB.howoftenC.howlongD.howfar

2.()—Iwanttoknow.

—Sorry.I,venoidea.Butshewasherejustnow.

A.whereisAnnB.whereAnnis

C.wherewasAnnD.whereAnnwas

3.()—Hi,Bruce.Hereisaletterforyou.

-Thanks.Iwonder.

A.whotheletterwasfromB.whowasfromtheletter

C.whowastheletterfromD.whofromtheletterwas

4.()—Doyouknow?

—Heisadentist.

A.whereheisfromB.whereishefrom

C.whatdoeshisfatherdoD.whathisfatheris

5.()CouldyoutellmethecoolT-shirt?

A.whereyoubuyB.wheredoyoubuy

C.wheredidyoubuyD.whereyoubought

6.()PleasetellmetoimprovemyEnglish.

A.howIcandoB.whatcanIdo

C.whatIcandoD.howcanIdo

四、板书设计

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious.

celebrateMiddle-AutumnFestival,theshapeof,carry∙∙∙to∙∙∙,shootdown,planto

dosth.,trytodosth.,refusetodosth.,flyup,so∙∙∙that∙∙∙,callout,layout,

startthetraditionof

五、教学反思：

通过本课学习，学生们了解了中西方的部分节日的文化背景知识和习俗.增强了学生们的爱

国热情，但内容较多，需要学生课下多复习、巩固。

（第3课时）

一、三维目标：

1、知识与技能目标：

掌握重点词汇和句型：

one∙∙∙,theother∙∙∙,give∙∙∙to∙∙∙,takeout,moreandmorepopular

DoyouknowthattherearetwospecialdaysforparentsinAmerica?

Ibelievethattherearemanywaystoshowourlove.

Itisalsoagoodideatohelpparentstodosomethinginstead.

2、过程与方法目标：

培养学生提出问题，主动探究、与他人合作的意识，能够收集利用信息的能力。

3、情感、态度与价值观目标：感受传统节日的习俗，了解有关中、西方节的知识、民俗、

神话传说。

二、教学重难点：掌握宾语从句和感叹句，指导学生在探究过程中提出有分量的问题。

三、教学环节：

Step1Revision

宾语从句和感叹句

Step2Grammarfocus

1.Payattentiontotheseobjectiveclauses.

1.IknowthattheWaterFestivalisreallyfun.

2.Iwonderifthey,11havetheracesagainnextyear.

3.IwonderwhetherJuneisagoodtimetovisitHongKong.

4.IbelievethatAprilisthehottestmonthinThailand.

2.Payattentiontotheseexclamatorystatements.

1.WhatfuntheWaterFestivalis!

2.Howfantasticthedragonboatteamswere!

3.Ilowprettythedragonboatswere!

4.HowdeliciousthefoodisinHongKong!

Step3Grammar

(一)宾语从句

用作宾语的从句叫做宾语从句。掌握宾语从句的引导词、时态及语序是学习宾语从句的

关键。仔细观察下面的例句，然后补全结论部分所缺的内容。

【例句】

1.Shesaid(that)shewouldleaveanoteonthedesk.

2.Hewantstoknowif/whetheryouareadoctor.

3.Doyouknowwhenheboughtthispencil-box?

4.Teresatoldhersonthatleavesturnyellowinautumn.

【结论】

ʌ.当宾语从句具有陈述意义时，用—引导。它在句子中只起引导作用，在口语中常可省

略。当宾语从句具有疑问意义时，可用——或Whether引导。它们在句子中的意思是—

(如果/是否)。或者用连接代词(what,who,WhiCh等)或连接副词(when,where,

how,Why等)引导。

B.宾语从句的时态一般受主句时态的影响。当主句是或一般将来时，宾语从句

可以根据具体情况用适当的时态；当主句是一般过去时，从句要用相应的o但当

从句表示的是名言、客观真理或自然现象等时，一般（不受/受）主句时态的限制，

均用一般现在时。

C.宾语从句要用（陈述/疑问）语序。

Answers:that,if,是否；一般现在时，过去时态，不受；陈述

Exercises:

I.把下列句子改为宾语从句的复合句。

1.Hesaid,wIhavebeentoAmericaw.HesaidtoAmerica.

2.Isthereahotelnearhere?Doyouknow?

Doyouknowahotelnearhere?

3.Whatsportdoyoulikebest?Couldyoupleasetellme?

Couldyoupleasetellme?

4.“Theearthmovesaroundthesun”,ourEnglishteachertoldus.

OurEnglishteachertoldusthattheearththesun.

Answers:1.thathehadbeen;2:if/whetherthereis;3.whatsportyoulikebest;

4.movesaround

II.根据汉语意思完成句子。

1.我想知道你昨晚是怎么回家的。

Iwanttoknow.

2.王红告诉我昨天早上六点她正在做饭。

WangHongtoldme.

3.我想知道我能否从你那里得到一些建议。

Iwonder.

4.我们地理老师说地球围绕太阳转。

Ourgeographyteachersaid.

Answers:1.howyougothomelastnight;2.thatshewascookingat6:00yesterday

morning;3.if/whetherIcangetsomeadvicefromyou;4.thattheearth

goesaroundthesun

（二）感叹句

用来表达喜、怒、哀、乐等强烈感情的句子叫感叹句。感叹句一般用What或how引导,

句末用感叹号。What修饰名词，how修饰形容词或副词。

1.What引导的感叹句：

1)What+a/an+adj,+可数单数(+主谓语)！

e.g.Whatabraveboy(Tomis)!

Whatanexcellentidea(itis)!

2)What+adj.+可数名词复数(+主谓语)！

e.g.Whatbeautifulpictures(theyare)!

3)What+adj.+不可数名词(+主谓语)！

e.g.Whatdeliciousfood(itis)!

2.how引导的感叹句：

How+adj./adv,+主语+谓语！

e.g.Howhappythechildrenwere!

Howcarefullyheisreading!

注意：一般情况下，以What和how开头的感叹句可以相互转换，转换后意义不变。

e.g.Whatatallbuildingitis!=Howtallthebuildingis!

Exercises:

I.根据句意选出恰当的一项填空。

1.(What/Whata)deliciouschickenwearehaving!

2.______(What/How)warmitisintheclassroom!

3.______(What/Whata)niceshirtyoubought!

4._____(What/How)fasttheyoungmaniswalking!

Answers:What,∏ow,Whata,Ilow

∏.将下列句子改为感叹句。

1.Thegirlisveryclever.thegirlis!

2.Itisawonderfulexperience.wonderfulexperienceitis!

3.Thewindisblowingstrongly.thewindisblowing!

4.Thenewsisexciting.newsitis!

5.Thesweatersareverynice.sweaterstheyare!

Answers:1.Howclever;2.Whata;3.Howstrongly;4.Whatexiting;5.Whatnice

Step4Practice

4aWritesentencesusingthewordsgiven.

1.think/LanternFestival/beautiful

IthinkthattheLanternFestivalisbeautiful.

2.don,tknow/whether/he/comehome/forthefestival

3.believe/WaterFestival/most/fun

4.wonder/if/mooncakes/delicious

5.how/exciting/races

6.what/interesting/city

Answers:2.Idon'tknowwhetherhewillcomehomeforthefestival.

3.IbelievethattheWaterFestivalisthemostfun.

4.Iwonderifmooncakesaredelicious.

5.Howexcitingtheracesare!

6.Whataninterestingcity!

Step5Reading

4bReadthepassagebelowandunderlinetheobjectiveclauses.Ifpossible,write

yourownsentencesaboutMother,SDayandFather,sDayusingobjectiveclause.

Answers:1.DoyouknowthattherearetwospecialdaysforparentsinAmerica?

2.IheardthatitisbecomingmoreandmorepopulartocelebrateMother,s

DayandFather,sDayinChina.

3.Iwonderifchildrenovertherealsogivesimilargiftstotheirparents.

4.Ibelievethattherearemanywaystoshowourlove.

Learnthenewwords:tie.

Step6Speaking

4cWhichfestivaldoyoulikebest?Askyourgroupandreporttotheclass.

e.g.Inourgroup,David,Sfavoritefestivalis∙∙∙Hethinksthat∙∙∙.

Step7Pairwork

Makeaconversation.

A:TherearemanyfestivalsinChina.Whichfestivaldoyoulikebest?

B:IthinkIlikeMid-AutumnFestivalbest.

ʌ:Whydoyoulikeitbest?

B:IthinkIcanenjoydeliciousmooncakes.

Step8Languagespointsandexercises

1.Itisalsoagoodideatohelpparentstodosomethinginstead.

It是形式主语，tohelpparentstodosomething是真正主语。类似句型有：

Itis+/7.+todosth.

Itis+adj.(forsb.)todosth.

Ittakes(sb.)sometime+todosth.

e.g.Itisnotagoodhabittogetuplate.赖床不是一个好习惯。

ItisveryimportantforyoungpeopletolearnEnglishwell.

对于年轻人来说，学好英语是很重要的。

Ittooktheworkersalmosttwoyearstofinishthebuilding.

工人们花了几乎三年的时间完成这一建筑。

2.OneisMother,sDayonthesecondSundayofMay,andtheotherisFather,sDay∙∙∙

辨析another,theother,others&theothers

another和theother都有“另一个”的意思。another指多个中的“另一个"；theother

则指两个中的“另一个"，常与One构成固定One...theother...,“一个...另一

个……”°

e.g.Theshoesdon,tfitme.Wouldyoupleaseshowmeanotherpair?

鞋不适合我，你能给我看看另外一双吗？

Mysisterhastwoskirts.Oneisyellow,theotherisblack.

我姐姐有两条裙子。一条是黄色的，另外一条是黑色的。

others(=other+复数名词)与theothers(=theOther+复数名词)均含有“其他一些”的

意思。others泛指多部分中的一部分，可与some构成固定结构some...others...,“一

些...一些”；theOtherS则特指剩余的一部分。

e.g.Somelikefruitandvegetables,otherslikejunkfood.

一些人喜欢吃水果和蔬菜，还有一些人喜欢吃垃圾食品。

Twoofyoucangotothelabwithme,andtheotherswillhavetostayinthe

classroom.

你们当中的两人可以跟我去实验室，剩下的人将呆在教室。

Exercises

选择another,theother,others或theOtherS填空。

1.Therearetworulersonthetable.Oneislong,isshort.

2.Thisschoolbagistheworstofall.Canyoushowmeone?

3.Youshouldlearnfrom.

4.Thereare40studentsintheclass.70%ofthemarefromtownsandcities,

arefromthecountryside.

Answers:theother,another,others,theothers

Step9Homework

Father,SDay/Mother,sDayiscoming.Thinkwhatyouaregoingtobuyordofor

yourfatherormother.

Writeanshortpassageaboutit.(atleastthreeobjectiveclauses)

Beginwith:

Ithinkthat∙∙∙

四、板书设计

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious.

one∙∙∙,theother∙∙∙,give∙∙∙to∙∙∙,takeout,moreandmorepopular

DoyouknowthattherearetwospecialdaysforparentsinAmerica?

Ibelievethattherearemanywaystoshowourlove.

Itisalsoagoodideatohelpparentstodosomethinginstead.

五、教学反思：

本堂课学生表现很好，在课堂上由始至终都能保持着良好的心态，积极参与教学的每个环节。

本节课做任务、做游戏等活动，既自然连贯又激发了学生的学习兴趣。引导学生主动地获取

知识，在此过程中培养了学生的学习能力和思维能力。

(第4课时)

一、三维目标：

1、知识与技能目标：

掌握词汇：dressup,careabout,makemoney,usedto,endup,warnsb.todosth.,

expectsb.todosth.,wakeup,findout,decidetodosth.,promisetodosth.,in

need

掌握句子：ManywouldagreethatwhenwethinkofChristmas,weprobablythinkofgifts,

ChristmastreesandSantaClaus.AChristmasCarolisafamousnovelwrittenbyCharles

Dickens.Hejustcaresaboutwhetherhecanmakemoremoney.

MarleyusedtobejustlikeScrooge,sohewaspunishedafterhedied.

Henowtreatseveryonewithkindnessandwarmth,spreadingloveandjoyeverywhere

hegoes.

2、过程与方法目标：

培养学生提出问题，主动探究、与他人合作的意识，能够收集利用信息的能力。

3、情感、态度与价值观目标：了解中、西方节丰富的文化内涵；感受传统节日的习俗，拓

宽知识面。

二、教学重难点：能听懂语言材料，掌握听的技巧；能读懂介绍中外不同文化的文章。

三、教学环节：

Step1Presentation

ShowsomepicturesandwordsrelatedtoHalloween.

LetstudentssaysomethingaboutIIalloween.

Step2Listening

1.Finishla:LookatthepicturesandwordsrelatedtoHalloween.Whatdoyou

thinkthisfestivalisabout?

scarydressuphauntedhouseblackcat

candyghosttrickortreatOctoberspider

Learnthenewwords:haunted,ghost,trick,treat,spider

2.Finishlb:Listenandanswerthequestions.

1)WhereisHalloweenpopular?

It,spopularinNorthAmerica.

2)WhendopeoplecelebrateHalloween?

TheycelebrateHalloweenonOctober31th.

3)WhatdoesWuYuthinkofthisfestival?

WuYuthinksitisafunfestival.

3.Finishlc:Listenagainandfillintheblanks.

1)Manypeoplemaketheir______lookscary.Theymay_______thelightsand

lightcandles.Theysometimesalsoputthingslikespidersandghostsaround

thedoorsand.

2)Littlekidsandevenparentsasghostsorblackcats.Theycanalso

dressupasfunthingslikecharacters.

3)Parentstaketheirchildrenaroundtheneighborhoodtoaskfor______and

treats.

4)“Trickortreat,,meanskidswillatrickonyouifyoudon,t

thematreat.

Answers:houses,turnoff,windows,dressup,cartoon,candies,play,give

Step3Pairwork

IdThinkabouttheHalloweenactivitiesthatinterestyoumost.Discusswhatyou

havelearnedwithapartner.

Step4Reading

1.Warmingup:givestudentssomepicturesaboutChristmasandfinish2a.

2.Readingtasks:

1)IntroduceCharlesDickens.

2)Finish2b:ReadthepassageaboutChristmasandanswerthequestions.

a.WhatarethecommonthingsthatpeoplethinkofforChristmas?

Gifts,ChristmastreesandSantaClaus.

b.WhowroteAChristmasCarol?

CharlesDickenswroteAChristmasCarol.

c.WhatisthetruemeaningorspiritofChristmas?

ThetruespiritofChristmasistheimportanceofsharingandgivinglove

andjoytopeoplearoundus.

3)Finish2c:Readthepassageagainandcompletethechart.

Learnsomenewwords:present,dead

4)Finish2d:Answerthequestions.Someanswersneedtobeinferred.

a.WhydoesScroogehateChristmas?

Heismeanandonlythinksabouthimself.Hedoesn,ttreatothersnicely.

Hejustcaresaboutwhetherhecanmakemoremoney.

b.DoesScroogehavealotoffriends?Whyorwhynot?

No,hedoesn,t.Becausehewasn,tnicetopeopleandneverlaughsorsmiles.

Heismeanandonlythinksabouthimself.

c.WhywasJacobMarleypunishedafterhedied?

HewaspunishedbecauselikeScrooge,hewasn,tnicetoothersandonly

caredaboutmoney.

d.DoesJacobMarleywanttohelpScrooge?Howdoyouknow?

Yes,hedoes.BecauseMarley,sghosttriedtowarnScroogetochangehis

wayssoasnottoenduplikehim.

e.IIowdoesScroogefeelwhenhewakesuponChristmasDay?

Hefeelsrelievedbecausehewasscaredinhissleepandheissurprised

andhappytohaveachancetochangehislife,becauseitisonlythenext

morning.

f.WhatdoesScroogedoafterseeingthreespirits?

Hedecidestochangehislifeandpromisestobeabetterperson.Hehappily

celebratesChristmaswithhisrelatives.Healsogivesgiftstopeoplein

need.Henowtreatseveryonewithkindnessandwarmth,spreadingloveand

joyeverywherehegoes.

Learnsomenewwords:punish,warmth

Step5Languagepoints

1.ButbehindallthesethingsliesthetruemeaningofChristmas∙∙∙

liev.(lay,lain)存在；平躺；处于

注意与Iay的区别：

layv.(laid,Iaid)下蛋；产卵

2.HewarnsScroogetochangehiswaysifhedoesn,twanttoenduplikehim.

warn匕警告；告诫

常用于以下固定短语：warnsb.(not)todosth.表示“警告某人(不要)干某事”；

warnsb.of/aboutsth.表示“提醒/警告某人注意某事”。如：

Thepolicewarnedusnottogooutatnight.

Theywarnedhimofthedanger.

Shewarnedhersonaboutthefire.

endup最终成为；最后处于

3.TheSpiritofChristmas圣诞精神(圣诞节的意义)

liealsotellsScroogetoexpectthreespiritstovisithim.

他还告诉斯克鲁奇准备好等待三个幽灵的造访。

第一个短语中spirit指与肉体相对而言的“精神；心灵”解；第二个句子中spirit

是“灵魂；鬼怪；幽灵”之意。

试比较：

Ishallbewithyouinspirit.

我在精神上也你们同在。

Inthestory,itissaidthattheareaishauntedbyevilspirits.

在故事里，据说那片地区闹鬼。

4.Heismeanandonlythinksabouthimself.

mean在句中作形容词，意思是'‘吝啬的；小气的；自私的”。如：

Mr.Smithisameanoldman.

史密斯先生是一个小气的老头。

Hewasmeantothosewhoworkedforhim.

他对那些为他工作的人刻薄小气。

Somepeoplearoundusaremeanwithmoney.

我们周围有些人在金钱方面十分吝啬。

5.Henowtreatseveryonewithkindnessandwarmth,spreadingloveandjoy

everywherehegoes.

他现在用善良和温暖对待任何人，到处传播爱与快乐。

spreadv.(spread,spread)传播；展开

〃.蔓延；传播

Step6Summary

dressup,careabout,makemoney,usedto,endup,warnsb.todoath.,

[exercise]用Iie或lay的适当形式填空。

1)inbedallthetimeisbadforyourhealth.

2)Thehenaneggeveryday.

3)Mymother___onthesofaforaboutanhourthismorning.

4)Theduck____threeeggslastweek.

Keys:Lying,lays,lay,laid

Step7Homework

1.Finish2eonpage15:WhatdoyouthinkthethreeghostssaytoScroogewhen

theyvisithim?Ingroupsoffour,makeaconversationbetweenthethreeghosts

andScrooge.Role-playtheconversationnexttime.

2.Rememberthenewwordsandexpressions.

四、板书设计

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious.

dressup,careabout,makemoney,usedto,endup,warnsb.todosth.,expectsb.

todosth.,wakeup,findout,decidetodosth.,promisetodosth.,inneed

ManywouldagreethatwhenwethinkofChristmas,weprobablythinkofgifts,

ChristmastreesandSantaClaus.

AChristmasCarolisafamousnovelwrittenbyCharlesDickens.

Hejustcaresaboutwhetherhecanmakemoremoney.

MarleyusedtobejustlikeScrooge,sohewaspunishedafterhedied.

Henowtreatseveryonewithkindnessandwarmth,spreadingloveandjoyeverywhere

hegoes.

五、教学反思：

通过任务型教学，取得良好效果。学习气氛浓烈，主动学习意愿提升。

（第5课时）

一、三维目标：

1、知识与技能目标：掌握以下重点词汇和句型：

introducesb.,makesb.dosth.,givebirthtolife,notonly∙∙∙butalso∙∙∙

Notonlydopeoplespreadthemaroundindifferenthidingplacesforanegghunt,

buttheyalsogiveoutthesetreatsasgifts.

2、过程与方法目标：培养学生提出问题，主动探究、与他人合作的意识，能够收集利

用信息的能力。

3、情感、态度与价值观目标：通过开展角色表演等活动，培养学生阅读兴趣。通过本单元

的阅读，培养学生的文化意识，陶冶思想情操。

二、教学重难点：

1.学会运用宾语从句来表达句子。

2.学会运用what和how表达对某事物的感叹。

三、教学环节：

Step1Revision

GetthestudentstoreadthethingsaboutChristmas.

根据给出的单词首字母填空。

AChristmasCarolisafamousnovelwbyCharlesDickens.IttUSthetrue

mofChristmas:theiofsharingandgivingloveandjoytopeople

aroundus.

Thestoryisaboutanoldmann_______Scroogewhoneverlaughsorsmiles.He

ismeanandonlytabouthimself,anddoesn'ttreatothersn.Hejust

caresaboutwhecanmakemoremoney.AndhehatesChristmas.OneChristmas

Eve,ScroogeseesMarleywasp_______afterhedied.Thatnight,threeghostsv____

Scrooge.Theythimtoseehischildhood,howothersare