大学生英语学习的调查报告

大学生英语学习的调查报告

大学生英语学习的调查报告2

为了适应新形势进展的需要，为21世纪培育更多的有用人才适应社会进展。目前，我国正在调整、改革课程体系和更新教学内容的机制，英语教材的改编更注意了学生的进展，培育学生创新精神，培育学生运用语言力量，因此，新教学大纲增加了肯定的词汇，交际用语、语法、泛听、泛读等。教学内容的增多，必定给教师和学生带来肯定的困难，特殊是象我们这样的乡、镇中学更为明显，作为一个教师，应如何面对这些困难，帮忙学生学好英语，提高教学质量？我想谈谈我的一点看法。

近几年来学习英语已经成为社会的热潮，人们越来越重视英语的学习，好像已把学习英语认为是孩子成材的必需选择，他们不惜一切代价去学习英语，而他们的最终目的却是拿到大学英语四六级证书，在毕业以后能够找到自己机适宜的工作，从而为衣食住行不在苦恼。在他们的视力证书的重要性远远大于自己真正的实力。

高中时的学生们是为了考上自己抱负的大学而刻苦学习英语，寻求的仅仅是分数上的自我劝慰，而英语对他们来说实际上仍旧是那么的遥远，作为当代的大学生，已经学习了近七八年的英语，却不能讲出一口流利的口语，这是缺乏为怪的。他们学习英语的方法早已经为他们现在的自己的哑巴英语打下了良好的根底。他们学习英语从来都是悄悄无闻的，强行背记语法，做对没一道题是真正的目的。而却无视了口语的练习。

看到别人说英语的时候，艳羡不已。认为自己不是那块材料，进而失去了学习英语的兴趣，从今一蹶不振。有的还很有信念，花费巨额去报什么英语四六级培训班，雅思班，倾听专家讲座等等。最终还是徒劳。就哈尔滨市的各所高校来说吧，每年报英语等级的人许多，但过去的人很少，而且过者完全靠自己力量的也不占多数，买题，买答案，作弊等不良行为常常消失。

利用这个假期我报了李阳疯狂英语培训班，感觉受益匪浅。才真正的发觉英语是说出来的，并不是做大量的题才能提高你的口语的，在哈尔滨鸿博外国语学校我真正找到了学习英语的激情，在哈尔滨鸿博外国语学校寒假里的十二天，对英语的学习又有了新的熟悉。

学好一样东西是不难的，这不仅需要顽强的毅力，同时合理的方法更始是不行缺少的。

探讨英语学习，为了适应新形势进展的需要，为21世纪培育更多的有用人才，适应新会的进展，英语这门学科尤其重要，但学生又很难学好它，因此，我从本地的实际状况、存在的问题，提高几点探讨性建议，帮忙作为学生的我们学好英语。

一、要让学生提高学习熟悉，培育他们的兴趣，激发他们的学习积极性；

二、要让学生树立学英语的信念；

三、帮忙学生养成良好的学习习惯；

四、辅导学生把握正确的学习方法；

五、要让学生端正学习态度。

作为当代英语教师应当如何培育学生的熟悉读呢？

一、培育学生的兴趣，激发他们的学习积极性

深厚的兴趣可培育学生的求知欲，激发起他们强大的学习动力，促使他们坚韧拼搏、努力学习，初一学生刚开头学英语时，兴趣很高，但稳定性较差，一遇到困难就简单丢失兴趣。比方，初中学生随着年级的上升，课程难度的增大，内容的增多，有的同学渐渐感到学英语吃力，学习英语的兴趣渐渐消逝，从而导致局部学生失去连续学习的动力，产生厌学的倾向，甚至有的同学放弃学英语，因此，到了初二、初三时两极分化的现象相当严峻。为了培育学生学外语的兴趣，教师必需做到：

第一，让学生明确外语的重要性，从而培育学生的远大志向，帮忙他们形成明确而剧烈的学习动机。

其次，教师必需采纳启发式教学，直观教学，打破传统的“满堂灌”的教学方式，把英语和要表达的事物直接联系，让学生直接理解，直接记忆，充分调动学生的积极性，激发他们的求知欲和奇怪心。因此，教师课堂气氛的好坏，直接影响到学生的兴趣。一堂生动而好玩的课，可使得学生兴趣深厚，注意力集中，并简单承受、记忆。反之，一堂枯糟无味的课，会使学生兴趣低落，达不到预定的效果，因此，学生的兴趣与教师的课堂是密不行分的。

第三，培育良好的师生关系，教师是人类灵魂的工程师，可以说，教师是学生的偶像，教师的一言一行，直接影响着学生，一般来说，一个学生假如喜爱你这个教师，他（她）就很有可能会喜爱你所教的这门课。假如你每天骂他们，惩处他们，而不从正确教育，不鼓舞他们，不调动他们的积极性，这样会导致学生厌烦这个教师，厌烦你的这门功课，从而大大地削减了他们的积极性。一个具有高度责任感，超群的教学技巧，喜爱学生的教师往往能赢得学生的敬重和宠爱，而融洽的师生关系又能进一步激发和培育他们的学习兴趣，从而调动他们的积极性。

二、让学生树立学英语的信念

要想学好外语，除了有深厚的兴趣外，还得有顽强的决心和高度的自信念。“学者须先立志，无志则不能学”。学生一旦有了自信念，他们就能克制困难，满怀热忱投入到学生中去。培育学生的自信念与学生胜利的学熬。

三、帮忙学生养成良好的学习习惯

在英语教学中，我们常常遇到这种现象，学生到了高中以后，还要教师反复领读单词，并要教师逐句把课文译成汉语，不少学生只会认读课文，而对课文难易程度相当的阅读材料，则看不懂或阅读速度很慢，许多学生可以背不少句型和语法规章，但在说和写英语时却错误百出，产生这些问题的缘由在于我们教师没有在日常教学中留意帮忙学生养成良好的学习习惯，尤其是独立学习和解决问题的习惯。要想学习好，必需养成良好的学习习惯。比方，课前主动预习，上课用心听讲，勤于动脑，擅长思索，仔细作笔记，大胆提问，积极回答下列问题，课后主动复习，擅长归纳和总结，遇到问题要先动脑思索，然后使用工具书，要不耻下问。学单词要知其音，明其形，懂其义，做到词不离句，句不离文。要多听、多说、多读、多写，说时要胆大皮厚，不怕出错，不怕讥笑；读时要大声朗读并留意语音语调；写时要真实地写，初学时可仿写，模似写。另外，还要养成按时完成作业，勤用工具书，科学利用时间等好习惯。

四、指导学生把握正确的学习方法

教师的课堂教学直接影响着学生，学习方法正确可以收到事半功倍的效果，学习方法不正确，不仅费时、费劲，并收不到应有的效果，而且还会使学生丢失信念，甚至放弃学习。

教学活动是师生间的双边活动。因此，我们在备课时，不仅要考虑教学内容和教学方法，更要考虑学生的需求、爱好等心理，也就是说，不仅要考虑教师怎样教，同时要考虑学生怎样学，如何承受，在课堂上教师应充分利用学生的主体作用，教师适时变换课堂角色，充分调动学生参加课堂活动的积极性，并尽可能多的为学生制造独立思索的时机，让他们跟着我们的`启发走。比方，在教某一语法时，教师可通过设计背景，使学生在试图理解新语言现象过程中去悟出语言规律，给学生一次思索的时机，我认为，教师交给学生的应当是一把翻开金库的金钥匙，而不是金山、银山。

五、端正学生的学习态度

俗话说“拳不离手，曲不离口”。学英语也一样，应勤学苦练，持之以恒，从不连续，不能“三天打鱼，两天晒网”，特殊是英语更要靠日积月累地坚持学习，靠勤、靠细心、靠坚持，最终，我们必需记住爱迪生所说的：“胜利的隐秘x+y+z”（x代表勤奋学习，Y代表良好的学习方法，z代表马上行动起来），我们全部的学生也应马上行动起来，别说空话，用良好的学习方法，去动力学习吧！

到达了以上的学习要求，我想一个全新的自己将会呈现在你的面前。从当代的许多胜利人士中，我们可以看到，疯狂英语的创始人----李阳，就是一个很好的例子。仅仅用了四个月挑战了自我，现在风行全球。

同学们努力吧！英语不是问题，胜利永久属于你。

大学生英语学习的调查报告3

调查时间：

20xx年7月5日—7月9日

调查地点：

xx市内各大学

调查对象：

xx市内大大学大学生

调查人：

一、调查背景：

问卷调查

发出问卷100份，收回100份

其中有效100份

二、详细分析：

此次调查的目的是为了了解大学生的英语学习现状以及当前高等学校英语教学效果与社会英语培训机构教学效果之比拟，为高等学校英语教学体制改革供应现实依据和详细建议。

此次调查实行多阶抽样方法，即从沈阳的各类社会英语培训机构中随机抽取了其中的雷式外语四、六辅导班。其中样本总量为100，共发出问卷100份，回收100份。回收率为100%,随机抽取样本个体，其所反映的详细状况具有很强的代表性。

此次对大学生英语学习的调查结果显示：绝大多数大学生对学习英语的兴趣不大，导致学习的态度和积极性欠佳；高等教育的英语教学质量与英语社会培训构造相比在学生认可程度上后者优与前者。详细状况显示如下：

1、认为学习英语是为了适应社会需求的学生占52%，以应付考试的占38%，而出于兴趣学习英语的仅占10%由上数据可以看出大多数学生英语并非出于兴趣或爱好，而是社会所趋，比方英语四级证书与学位证挂钩，以后走上社会求职英语四级证是一道门槛等等此类。

2、认为高教英语教学质量一般的同学占63%，认为良好的占7%，认为不好的占30%。而相对应地，认为社会英语培训机构教学效果一般的占34%，认为良好的占54%，而不好的仅占12%。由此可以看出学生对高教英语教学质量的认可度远远低于社会培训机构。究其缘由：大多数学生认为高等学校教师教学缺乏明确目的性和针对性，没有轻重之分，教学形式枯燥无味，教师自身水平不够抱负，特殊是年轻教师缺乏教学阅历以及教学方法缺乏敏捷性等等。而对社会英语培训机构的看法却相反，认为其教学有针对性，有明确的目的性，教师较专业并阅历丰富，教学水平一般较高。

3、从学生的学习精神状态来讲，认为在社会英语培训机构的学习精神状态更好的占58%，而认为在校内学习精神状态更好的仅占12%。一样好的占29%，且认为导致上述状况的缘由是由于校内教师的教学方法有问题的学生占54%，学习目的问题占41%。由此可以看出在学习精神状态上高教英语教学也逊于社会培训机构。

要提高英语技能，自学和参与培训机构是两种主要方式。但由于各种缘由，各位同学的英语自学力量不是很抱负，在一家知名英语教育机构的调查报告中，高达61%的人平常根本不阅读任何英语读物；每周阅读10小时以上的只有1%。另外，75%的人根本不使用英语写作；间或写写的仅有18%。可见，仅靠自学很难养成英语学习习惯，更不用说得到良好的学习效果了。在我们学习英语的自觉性不高的状况下，到培训机构“补一课”无疑成为了提高英语技能的一个重要途径。

可尽管如此，由我们的调查数据得，在所调查的学生中，只有近20%的学生曾经参与过校外英语培训，其人数甚至缺乏所调查学生总人数的1/4。由此可见，校外英语培训在大学生，至少是在大一、大二学生中还不是非常热门。我想，其缘由也许与校外英语培训机构的收费有肯定关系。我在网上曾看到过一则消息，在沈阳落户的多思国际英语学校，学一级英语竟需7480元！尽管它是一所全新模式的英语学校，可仍让人惊异于它学费的昂贵。固然这么昂贵的学费是少见的，但不行否认，大多数英语培训机构的收费对于大学生来说，支付起来仍有肯定的困难。究竟，大学生，尤其是大一、大二学生，大多数人是没有独立的经济力量的。

大学生英语学习的调查报告4

一、背景分析

在英语日益普及的当下，各高校学生对英语学习的浪潮日益高涨，英语学习对大学生今后的进展也起着越来越重要的作用。在此根底上，了解湖北医药学院大学生英语学习的动机，使广阔英语教师更好的完成任务，提高英语教学质量，从而使大学生真正的学会英语和使用英语具有重要意义。

二、调查对象、调查方法

本次调查对象主要针对湖北医药学院全体学生，通过发放问卷，回收问卷，分析数据的方式来进展调查。调查共计发放问卷420份，回收420份，回收率为100%，有效问卷：100%。其中男生187人次、女生233人次。按学习专业来分类，涉及口腔医学、医学影像学、麻醉学专业114人，临床医学、康复治疗学专业170人，制药工程、医学检验学、生物科学与生物技术专业45人，护理学专业74，公共事业治理、信息治理与信息系统专业7人。按年级来分类，大一110人，大二200人，大三50人，大四22人，大五39人。

三、调查结果分析

1、大学生对英语学习熟悉

通过调查发觉，大学生对英语学习的熟悉存在误区。多数大学生只注意平常成绩和过级，把它当作猎取证书的手段，没有真正把英语学习当回事，只是由于英语是必修课程，所以才会如学习其他课程一样，去学习它，另一方面，有些大学生学习英语也只是为了能够看英文电影，杂志等。可见大学生对英语学习重要性的熟悉普遍不够。

2、英语学习动机类型

动机类型

依据调查分析，可将大学生英语学习的动机分为四种。53.7%的大学生的英语学习动机是个人兴趣，他们认为学习英语有助于他们看英语电影，电视及报刊，他们还可以了解英语国家的历史文化，这些都使他们开阔视野，增长见识，并且获得成就感。80.9%的大学生的

英语学习动机是工作预备，他们认为学好英语可以使自己在找工作时更具竞争力，这有极大的帮忙。55.5%的大学生的英语学习动机是个人沟通，他们认为学好英语可以与更多的人沟通。79.1%的大学生的英语学习动机是应付考试，他们认为英语是进一步学习的必要条件。

3、大学生的英语学习方式方法

对于英语学习，学生实行的学习方式各有不一。30.2%的同学喜爱在英语电影中学习英语，45.9%的同学习惯通过做习题，背单词的方式学习，10.5%的同学倾向于通过报刊杂志学习，13.4%的学生喜爱通过小组学习的方式进展学习。

4、大学生英语学习的成果

无论大学生的学习动机如何，对英语学习的熟悉如何，还有对英语学习的方法怎样，在这些被调查的同学中，除了大一新生，在其他的四个年级中，75%的同学都过了英语四级，高年级的学生40%还过了六级。

5、影响英语学习动机的因素

从调查中可以看出，影响大学生英语学习动机的因素可分为外部因素及内部因素。外部因素主要包括三个方面，一是家庭因素，在被调查者中，有59.5%的大学生来自农村，40.5%的大学生来城市，家庭背景不同，对于英语学习的态度及效果也不一样；二是校风与班风，学校的学习风气好，学习气氛浓，班级制度严，对学生的治理催促准时，会提升大学生英语学习的兴趣和爱好，学习动机也会有所改观；三是教学引导，教师对英语教学的态度，对学生的态度及教学方式对大学生英语学习都有肯定的影响，也会在肯定程度上影响大学生的英语学习动机。内部因素主要包括两个方面。一是个人兴趣爱好，调查中发觉，有43.3%的同学对英语学习感兴趣，他们对英语学习求知欲较强，自觉学习性高。二是实现自我需要的满意感和成就感，有76.7%的同学认为学习英语让他们有成就感，并觉得学习英语是一件令人感动和兴奋的事情。对他们而言，英语学习是展现自我的平台，他们往往有扎实的根本功，流利的英语口语，翻译力量，对英语的各方面都很精通。他们的这些擅长往往能得到教师和同学的艳羡，使他们获得满意感和成就感，进而对英语学习获得长久的热忱和内在动力。

四、结论与建议

从我们的调查中可以看出，我校大学生对于英语学习，大多数同学熟悉相对片面，对英语学习只限于期末考试，过级，考研，拿到证书等，而对于口语学习、英语在日常生活中的运用，却不太重视，只偏重于对词汇，英语语法的学习。另一方面，大学生的英语学习动机也各有不同，由此导致英语学习的效果也不同。所以如何依据影响大学生英语学习动机的外部和内在因素，提高教师的教学质量，值得我们有待我们进一步探究。

1．重塑大学生的学习动机。

首先，针对不同大学生的学习状况，制定出相应的学习目标，长期目标要使他们有去、为之奋斗的动机；短期目标要详细是他们能够实现，有成就感，随着成绩的逐步提高，他们的兴趣会逐步增加，学习动机也会也会随之强化。

2．更新教育理念，转变教师角色。英语教师应当更新和转变角色，

可以运用各种形式，敬重和理解学生的内心世界，增进师生间的情感沟通，形成和谐的师生关系，使学生“亲其师，信其道”，产生学习英语的动力，激发学生学习英语的激情，增加他们的自信，从而提高英语教学质量。

3.运用敏捷的教育方式保持学习兴趣。

英语教师可以合理安排教学内容，使英语教学内容更加丰富多彩，充分调动大学生英语学习的积极性。采纳敏捷多样的教学方式，生动的展现教学任务，让大学生在课堂上自己动脑、动手、动口，产生开心的英语学习体验，增加英语学习的主动性。

4.开展以大学生为中心的英语体验式教学活动。

多以大学生为中心开展各种英语活动，在活动中培育他们的口语力量，在生活中运用英语。让学习英语变得更好玩味。比方英语沙龙、英语角、英语书法竞赛、英语贺卡创意设计大赛制作竞赛、演唱英文歌曲竞赛、英文戏剧表演竞赛等。鼓舞同学们积极主动的参加其中，从而有效的激发他们的英语学习动机。

大学生英语学习的调查报告5

调查时间：20xx年7月5日—7月9日

调查地点：沈阳市内各大学

调查对象：沈阳市内大大学大学生

调查人：

一·调查背景：问卷调查

发出问卷100份

收回100份

其中有效100份

二·详细分析：

此次调查的目的是为了了解大学生的英语学习现状以及当前高等学校英语教学效果与社会英语培训机构教学效果之比拟，为高等学校英语教学体制改革供应现实依据和详细建议。

此次调查实行多阶抽样方法，即从沈阳的各类社会英语培训机构中随机抽取了其中的雷式外语四、六辅导班。其中样本总量为100，共发出问卷100份，回收100份。回收率为100%，随机抽取样本个体，其所反映的详细状况具有很强的代表性。

此次对大学生英语学习的调查结果显示：绝大多数大学生对学习英语的兴趣不大，导致学习的态度和积极性欠佳；高等教育的英语教学质量与英语社会培训构造相比在学生认可程度上后者优与前者。详细状况显示如下：

1、认为学习英语是为了适应社会需求的学生占52%，以应付考试的占38%，而出于兴趣学习英语的仅占10%由上数据可以看出大多数学生英语并非出于兴趣或爱好，而是社会所趋，比方英语四级证书与学位证挂钩，以后走上社会求职英语四级证是一道门槛等等此类。

2、认为高教英语教学质量一般的同学占63%，认为良好的占7%，认为不好的占30%。而相对应地，认为社会英语培训机构教学效果一般的占34%，认为良好的占54%，而不好的仅占12%。由此可以看出学生对高教英语教学质量的认可度远远低于社会培训机构。究其缘由：大多数学生认为高等学校教师教学缺乏明确目的性和针对性，没有轻重之分，教学形式枯燥无味，教师自身水平不够抱负，特殊是年轻教师缺乏教学阅历以及教学方法缺乏敏捷性等等。而对社会英语培训机构的看法却相反，认为其教学有针对性，有明确的目的性，教师较专业并阅历丰富，教学水平一般较高。

3、从学生的学习精神状态来讲，认为在社会英语培训机构的学习精神状态更好的占58%，而认为在校内学习精神状态更好的仅占12%。一样好的占29%，且认为导致上述状况的缘由是由于校内教师的教学方法有问题的学生占54%，学习目的问题占41%。由此可以看出在学习精神状态上高教英语教学也逊于社会培训机构。

要提高英语技能，自学和参与培训机构是两种主要方式。但由于各种缘由，各位同学的英语自学力量不是很抱负，在一家知名英语教育机构的调查报告中，高达61%的人平常根本不阅读任何英语读物；每周阅读10小时以上的只有1%。另外，75%的人根本不使用英语写作；间或写写的仅有18%。可见，仅靠自学很难养成英语学习习惯，更不用说得到良好的学习效果了。在我们学习英语的自觉性不高的状况下，到培训机构“补一课”无疑成为了提高英语技能的一个重要途径。

可尽管如此，由我们的调查数据得，在所调查的学生中，只有近20%的学生曾经参与过校外英语培训，其人数甚至缺乏所调查学生总人数的1/4。由此可见，校外英语培训在大学生，至少是在大一、大二学生中还不是非常热门。我想，其缘由也许与校外英语培训机构的收费有肯定关系。我在网上曾看到过一则消息，在沈阳落户的多思国际英语学校，学一级英语竟需7480元！尽管它是一所全新模式的英语学校，可仍让人惊异于它学费的昂贵。固然这么昂贵的学费是少见的，但不行否认，大多数英语培训机构的收费对于大学生来说，支付起来仍有肯定的困难。究竟，大学生，尤其是大一、大二学生，大多数人是没有独立的经济力量的。

综合上述状况我们不难总结消失行高等学校英语教学面临的四大难题：

（1）如何以一种有效的方法提高学生在校内的英语学习兴趣和精神状态，如何树立校内教学在学生心目中的威望。

（2）如何摆正学生的学习心态提高校内课堂教学对学生的吸引力。

（3）教学质量、教学方法存在肯定问题，应如何改良和加强师资队伍是一个亟待解决的问题。

（4）如何让广阔英语教师树立竞争意识也是至关重要的，社会英语培训机构之所以能有如此好效果其中很大程度上表现为竞争意识较强，因此学校对英语教师奖惩制度的完善至关重要。

三·结论：

针对上述状况，建议高等教育机构在英语教学过程中可以适当增加一些英语学习的趣味性方法以充分调动学生学习积极性增加师生互动。比方开展英语嬉戏，观看英语电影，在课堂上增加学生动口力量及多给于学生表现时机以增加学生自信念。

大学生英语学习的调查报告6

1.统计调查方法

1.1调查背景和意义

众所周知，英语是国际上最为通用的语言之一，英语作为通向世界的大门，在我国参加WTO之后，具有更加重要的意义。2023年第29届奥运会在中国进行，使得英语在今后的若干年后都会是最为时尚和坚决人们素养的最为重要的标准之一。

随着对外经济文化沟通也越来越频繁，英语的重要性也更为凸显，无论是在职场、社交、贸易、文化沟通活动中英语成为了一种重要的沟通工具。在中国，小学、初中、高中、大学都开设了英语课程。许多地区甚至连学前教育都开设了英语课程，足见英语语言的重要性已经渗透了中国的教育。

据统计，目前世界纸质出版物使用英语的占大多数，公开发表的世界一流科学论文几乎都是使用英语。国际互联网内容中使用英语的占总量的90%。因此，母语非英语的人在把握本民族语言的同时，娴熟把握英语便成为现代人必备的素养。

诚然，语言的本质是工具，但人类在进步，时代在进展，社会在前进，英语已从一种工具变为一种思想，一种学问库。没用把握英语如同缺乏一种思想，缺少了一个重要的学问源泉一样。多学一种外语，等于在原来没有窗的墙上开了一排窗。你可以领会到前所未有的另外一面风光。十九世纪德国语文学家，现代高等教育奠基人洪堡特说过：“学会一门外语或许意味着迄今为止的世界观领域中获得一个新的动身点。”这话是否说得过头，可以争论；但语言既是思想的外壳和载体，同时又确有思想模具作用的事实也毋庸置疑。这个意义上说，学会一门外语，不但是多了一双眼睛，一对耳朵和一条舌头，甚至还多了一个头脑！

目前大学英语课，经常是教师占据着课堂教学的绝大局部时间，而学生处于一种被听课的状态，于是慢慢对英语课失去了兴趣，失去了参加课堂活动的积极性，更没有课外学习的自主性。态度打算一切，存在很大比例的大学生对英语的重视度越来越低，甚至常常不去上课，没有以仔细热忱的态度对待这一世界通用语言，消失对英语的把握随时间的推移愈来愈差的反常现象。

我们做这个调查只是想尽自己的一点绵薄之力，以我们的视角吧大家的英语

学习状态照实地呈现在大家面前，并听出一些可行性建议，使大学生能够养成良加精彩。

1.2调查规划

调查人员：罗赛汪涛

调查对象：沈阳理工大学全体非英语专业大学生

调查方式：问卷调查

调查时间：6月7日~6月8日

数据统计和整理时间：6月9日~6月10日

详细调查规划如下：本次调查规划发放调查问卷200份，由罗赛、汪涛负责通过各种渠道对各自负责的大学生进展抽样调查，调查方式为问卷式，详细工作