九年级英语上册教案 Unit 1 How can we become good learners

Unit1Howcanwebecomegoodlearners?

一、教材分析

《新目标》九年级话题UnitTopicFunctionsStructuresUnit1.HowcanWe

becomegoodlearner?主要讲述语言学习一一语言学习的策略方法，先从调查学生在学习过

程中实际使用的方法开始，通过谈论学生学习方法，从中培养学生的语言运用能力，并提供

学生的交流与共享的技能。

二、三维目标

L知识与能力目标：

--HowdoyoulearnEnglish?-一Ilearnby∙∙∙.

--DoyoulearnEnglishby∙∙∙?-Yes,Ido./No,Idon't.

-Haveyoueverstudiedwithagroup?-Yes,Ihave.I,velearnedalotthat

way.并能够熟练运用句型"verb+by+doing"进行调查和汇报。

2.过程与方法：学会谈论如何学习英语。

3.情感态度与价值观：通过同学间的学习方法的交流，培养学生与人正确交往和相处的能力。

三、教学重点

Usethekeywordsandkeysentencesfreely.

四、教学难点

能够熟练运用句型“verb+by+doing"进行调查和汇报。

五、教学策略

谈话法，小组合作法

六、教学准备

录音机、多媒体课件、黑板

七、教学环节

Step1Warming-up

1.Dailygreetingstothestudents.

2.Asksomestudentsabouttheirsummerholiday.

Step2Presentation

1.PreSeiLt

T:Iwanttohaveagoodrestonholi∏days,butIhavetostudyforatest.Istudy

foratestbymakingflashcards.

教师呈现和教学句型Istudyforatestbydoing∙∙∙.和单词flashcardo

T:Howdoyoustudyforatest?同时呈现该句型，并引导学生说出Istudyforatestby

doing∙∙∙o

2.PresentandDrill

教师通过图片和肢体语言逐个呈现新单词vocabulary,aloud,pronunciation,grammaro

同时操练句型。（TT）

T:Istudyforatestbydoing….Howdoyoustudyforatest?

S:Istudyforatestbydoing….

byworkingwithfriends.

bymakingflashcards.

byreadingthetextbook.

bymakingvocabularylists.

bylisteningtotapes.

byaskingtheteacherforhelp.

bywatchingEnglish-languagevideos.

bypracticeconversationswithfriends.

byreadingaloudtopracticepronunciation.

bystudyingwithgroups.

bystudyinggrammar.

3.Read

Readthenewphrasesontheblackboardtogether.

4.CheckandWrite

CheckthewaysyousturdyforanEnglishtest.Thenaddotherwaysyousometimesuse.

Askseveralstudentstotellushowtheystudyforatest.Writetheiranswerson

theblackboard.Checktheanswers.

5.Listening

Howdothesesrtudentsstudyforatest?Writelettersfromthepicturesabove.(Section

Alb)

Readafterthetape,thenreadittogether.

Step3Pairwork

Practicethedialogueinpairs.(S-S)

A:Howdoyoustudyforatest?

B:Istudyforatestbydoing….

Step4Listening

T:Weallknowthatdifferentstudentshavedifferentwaystostudy.Inordertoimprove

English,somepeoplealsouseotherways.Nowpleaselookatthepicture.Thisis

anEnglishclurb.TheyusemanygoodwaystolearnEnglishwell.Pleaselistentothe

tape.

1.Listenandcheckthequestionsyouhear.

2.Listenagain.Matcheachquestionabovewithananswerbelow.

3.ReadafterthetapeaboutthedialogueofSectionA2a,thenreadtogether.

Step5Makealongdialogue

A:TheEnglishtestiscoming.Howdoyoustudyforatest?

B:Istudyforatestbydoing….DoyoulearnEnglishbydoing∙∙∙?

A:Yes,Ido./No,Idon,t.Haveyoueverstudiedwithagroup?

B:Yes,Ihave.I'velearnedalotthatway./No,Ihaven,t.Howdoyoulearn

JEnglish?

A:Ilearnby∙∙∙.

Step6Task:MakeasurveyaboutwaysoflearningEnglish

1.Makreasurvey

NameWaysoflearningEnglish

2.Makeareport.

参考语言：

Inmygroup,everyonelearnsEnglishindifferentways.Forexample,…studiesby∙∙∙.

Step7Homr,ework

1.Oralwork:ReadandrecitethedialogueinSectionAlb.

2.Writtenwork:Finishtheexercisesinthepaper.

3.Taskwork:InterviewotherfriendsthewaysoflearningEnglish,writedownashort

report.

八、板书设计

Unit1Howdoyoustudy...?

A:Howdoyoustudyfor∙∙∙?

byworkingwithfriends.

B:Istudyby….

bymakingflashcards.

byreadingthetextbook.

A:HowdoyoulearnEnglish?

bymakingvocabularylists.

B:Ilearnby….

bylisteningtotapes.

byaskingtheteacherforhelp.

A:Doy„oulearnEnglishby∙∙∙?

bywatchingEnglish-languagevideos.

B:Yes,Ido./No,Idon,t.

bypracticeconversationswithfriends.

byreadingaloudtopracticepronunciation.

A:Haveyoueverstudiedwithagroup?

bystudyingwithgroups.

B:Yes,Ihave.„I,velearnedalotthat

bystudyinggrammar.

way.

九、教学反思

从谈论轻松快乐的暑假生活引出英语学习的话题。通过展示图片谈论图中不同的学习方式，

并联系学生自己的情况补充其他的学习方法。然后通过听力练习进一步巩固本课重点句型

“verb+by+doing”。采访并了解其他同学好的学习方法，对获取的信息进行口头汇报。

同学们通过学习学会了不同的学习方法，为以后的学习提供了多元化的发展。

一、教材分析

《新目标》九年.级话题UnitTopicFunctionsStructuresUnit1.Howcanwe

becomegoodlearner?主要讲述语言学习一一语言学习的策略方法，分析学习困难，谈论学

习方法，提出学习建议，培养学生交流与共享的技能。

二、.三维目标

1.知识与技能目标：

KeywordsandTargetLanguage：

Haveyoueverstudiedwithagroup?

Yes,Ihave.I,velearnedalotthatway

2.过程与方法：Accordingtodesigningsometasks,trainstudents,listeningskill

andcommunicativecompetence.

3.情感态度与价值观：IfthereisanEnglishclubinyourschool,Joinittoimprove

yourEnglish.

三、教学重点：

Keywords:KeyVocabulary&TargetLanguage

Structure:verb+by.withgerund.

四、教学难点：

Whatabout∙∙∙?

verb+b.ywithgerund

五、教学策略

任务教学法

六、教学准备

录音机、PPt课件

七、教学环节

SteplRevision

Checkhomework.Invitedifferent,studentstoreporttheirdiscoveryofnewwaysof

studyingthathaven,tbeenintroducedinthebookorinclass.

Step2Presentation

I.2a

Thisactivityprovideslisteningpracticeusingthetargetlanguage.

Callstudents,attentiontothepicture.Ask,Whatdoyouthinkishappening?Who

arethey?

Pointtothelistofquest.ionsinthebox.

Getdifferentstudentstoreadthemtotheclass.

Playtherecordingforthefirsttime.

Playtherecordingagain.

Checktheanswerswiththewholeclass

II.2b

Thisactivityprovideslisteningpracticeusingthetargetlanguage.

Pointtothelistofanswersinthebox.

Getdifferentstudentstoreadtheanswerstotheclass.

PointtothecheckedquestionsinActivity2a.Playtherecordin.gChecktheanswers

withthewholeclass.

Step3Consolidationand,extension

Thisactivityprovidesoralpracticeusingthetargetlanguage.Inviteapairof

students,toreadthesampleconversationtotheclass.

Writethesampleconversationontheblackboard.

Movearoundtheclassroomlisteninginonvariouspairssoastocheckprogressand

helpwithpronunciationasneeded.

Afterstudentshavehadachancetopracticeseveralexchanges,askpairstocome

tothefrontoftheroomandactouttheirconversations.

GrammarFocus

Inviteapairofstudentstosaythequestionsandanswerstotheclass.

Step4Summary

1.by介词，表示“通过…方法或途径”的意思，译成“靠、通过”

by后面可以加名词或动名词短语,eg.

(1)Thehousewasdestroyedbyfire.房屋被火烧毁了。

(2)travelbyair(land,sea)航空(陆路、航海)旅行。

(3)gobytrain(boat,bus)乘火车(船，公共汽车)去

(4)shakesbbythehand和某人握手

(5)IstudyEnglishbywatchingEnglishmovies.我通过看英文电影学英语。

另外，by作为介词的含义有很多，我们也已经学习过一些用法，总结如下

(1)在…旁边、靠近

eg.Thereisapowerstationbytheriver.河边有一个电厂。

(2)沿着、经由eg.comebythehighway由公路来

(3)由于eg.bymistake由于差错

(4)被、由eg.somearticleswrittenbyLuxun.一些由鲁迅写的文章

.(5)(表示面积)eg.aroom5m,by4m一间长五米宽四米的房间

(6)逐批eg.Onebyone一个接一个

(7)表示方法、途径如上

Step5Homework:Finishtheexercisesinthepaper.

八、板书设计

Unit1Howcanwebecomegoodlearners?

byworkingwithfriends.

bymakingflashcards.

byreadingthetextbook.

bymakingvocabularylists.

bylisteningtotapes.

byaskingtheteacherforhelp.

bywatchingEnglish-languagevideos.

bypracticeconversationswithfriends.

byreadingaloudtopracticepronunciation.

bystudyingwithgroups.

bystudyinggrammar.

Haveyoueverstudiedwithagroup?

Yes,Ihave.I,velearnedalotthatway

九、教学反思

通过复习，使学生对上节课所学知识进行温习。通过pairwork这个活动，对本单元的基本

句型进行机械操练，并对知识进行梳理整理，使学生能够脱口而出，便于记忆。

一、教材分析

《新目标》九年级话题UnitTopicFunctionsStructuresUnit1.Howcanwe

becomegoodlearner?主要讲述语言学习一一语言学习的策略方法，分析学习困难，谈论学

习方法，提出学习建议，培养学生交流与共享.的技能。

二、三维目标

知识与技能目标：L学会谈论学习方法

2.掌握重点词汇和重点交际用语

3.掌握how引导的特殊疑问句

过程与方法：能向别人介绍自己的学习方法

情感态度与价值观：学会总结学习方法与别人交。流学习方法。

三、教学重点

用how引导的特殊疑问句来询问方式、方法。

四、教学难点

准确理解和运用how用于提问方式的特殊疑问句。

五、教学策略

小组合作法，调查法

六、教学准备

词汇卡片、图片、PPT、录音机

七、教学环节

Stepl:Warming-up

Step2:创设情境：

Antonio英语考试取得了好成绩，他的秘诀是什么呢？

Model:

ʌ:YoudidreallywellontheIlaStEnglishtest,.didn'tyou,Antonio?

B:Yeah,IdidOK.

A:Well,howdidyoustudy?

B:Bylisteningtocassettes.

ʌ:MaybeI,11trythat.

Step3:完成任务，合作学习：

教师可以给学生布置以下任务，让学生在完成任务的过程中掌握所学的知识。

Step4：Makeasurvy:

教师可以以调查的方式询问同学们最理想的学习方法。然后设计一个表格，运用how引导的

疑问句询问别人都有哪些好的学习方法，最后统计同学们最佳的学习方法是什么。

NameWaysoflearningEnglishComments

Step5:Sharethes,sresultofthesurvy.

让学生结合自己的实际情况谈谈自己学习英语的方法。例如:

Istudybyworkingwithagroup.

IIeannEnglishbywatchingEnglish-languagevideos.

Step6:Discussion:

小组讨论同学们在英语学习中运用最多的学习方法，并将组内讨论的结果反馈给全班。

完成任务可能要用到的语言结构：

IIowdoyou...?

DoyoulearnEngLishby...?Yes,Ido./No,Idon,t.Ihardlyever....

SteP7Summary:

"How"questionsHow引导特殊疑问句，有两种含义

(1)表示问候:eg.Howdoyoudo?Howareyou?How,severythinggoing?

(2)表示“怎样”

eg.IIowisyournewhouse?你的新房子怎么样？

It,sgreat.它太棒了。

.HowdoyoulearnEnglish?你是怎样学英文的？

IlearnEnglishbyreadinglotsofEnglishmagazines.

我通过读大量英文杂志学习英文。

请同学们注意how和what引导的疑问句是不一样的，不能混淆。

how通常对程度或方式进行提问，意为“怎么样”，回答通常做状语或表语，what常对动

作的发出者或接受者进行提问.，意为“什么”，回答通常做主语或宾语。

试比较：

(1)Howisyoursummerholiday?Itisperfect.(表程度，表语)

(2)IIowdidyoutravelaroundtheworld?

Itraveledbybike.(表方式，状语)

(3)Whatdoyoulearnatschool?

IlearnChinese,English,Math,sandothersubjects.

(学习的科目，做宾语)

Step8:Homework:HowdoyoulearnEnglish?

八、板书设计

Howcanwebecomegoodlearners?

Howdoyou...?

DoyoulearnEnglish,by...?Yes,Ido./No,Idon,t.Ihardlyever....

九、教学反思

这个话题既有趣又实用，既能锻炼我们的口语表达能力，又能使我们学到一些实用的方法，

对自身的学习大有帮助。如何向别人请教学习方法呢？又如何回答呢？学完本课，学生们能

够会总结自己的学习方法，那本课的目的就达到了。

一、教材分析

《新目标》九年级话题UnitTopicFunctionsStructuresUnit1..Howcanwe

becomegoodlearners?主要讲述语言学习一一语言学习的策略方法，重点是通过对同学在

学习中遇到的问题进行调查，分析学习困难，谈论学习方法学会讨论各种学习方法和策略，

提出学习建议，找到好的学习的方法，并在学习交流中培养学生交流与共享的技能。

二、三维目标

1.知识与技能目标：1)HowcanWebecomegoodlearner?---Istudybyving.

2)thewaytodosththewayofdoingsthhavetroubledoingsth

的用法

2.过程与方法：1).询问.别人的学习方法2)学习讨论各种学习方法和策略，学会评价各种

学习方法的优劣

3.情感态度与价值观：通过讨论找到适合自己的学习方法，找出自己在英语学习中的.困难

三、教学重点

1)thewaytodosththewayofdoingsth

2)havetroubledoingsth的用法

四、教学难点

1)thewaytodosththewayofdoingsth

2)havetroubledoingsth的用法

五、教学策略

任务教学法

六、教学准备

PPT,录音机

七、教学环节

Step1:Warm-up

1.Greetings.

2.Asksomestudentsabouttheirsummerholiday

(TeachershowsaflashcardwiththewordShanghaiandasksonestudent.)

Teachershowstheothersandteachesthewordαflashcard,,tothestudents.

Step2:Revision

Readandtranslatesomewordstheyhavelearned.

Step3.Presentation

I.LanguageStudy

Teacherwritesthepatternontheblackboard:

--HowdoyoustudyforanEnglishtest?

-Istudyforatestby+V.-ing

Markealistoftheiranswersontheblackboard.Teachercanteachthe“vocabulary”

and“pronunciation”attherighttime.

II.Ia

1.Checktheanswers,afterchecking,readthewaystothestudentsandaskstudents

toputuptheirhandstoshowwhichthingstheychecked.Countthenumbers.

2.AskstudentstowritedownotherwaystheystudyforanEnglishtest.Thenask

sometoreadtheirwaystotheclass.

III.Ib

1.Playthetape.

2.Checktheanswerswiththestudents.

3.Readthesampleanswertotheclassandaskstudentstosaytheothertwo.

Step4Consolidationandextension1.Readtheinstructionsandtheconversation

totheclass,andthenaskstudentstomakesimilarconversations.

2.ʌsksomepairstopresenttheirconversations.

3.Smallcompetition:gʃoupinfour,makesentencesusingstructure.(verb+b∏y∕with

gerund).

4.Makeasurvey:onestudentinterviewotherstudents