八年级英语上册教案 Unit 6 Im going to study computer science

Unit6Iamgoingtostudycomputerscience.

TheFirstPeriodSectionA（la-lc&3a）

Teachingaims（教学目标）

1.掌握有关的职业名称。

2.能够表达自己的职业理想以及如何为实现理想做准备。

3.本节课旨在愉快的学习交流环境，通过听、说来培养学生运用知识的能力，并让学生

能在做中学，通过课堂的各种实践活动准确地运用英语来表达。

Languagepoints（语言点）

L要求掌握以下句式：

a.Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

Γmgoingtobeacomputerprogrammer.

b.Howareyougoingtodothat?

I,mgoingtostudycomputerscience.

2.要求掌握以下词汇：

1）名词九computerprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,scientist,

education

2）动词v.cook,growup

（本节课的生词在初一的学习过程中已经有所接触，而且单词的拼写比较简单，所以学生学

起来不会感到困难，如果班级学生的水平较高，可以鼓励学生当堂掌握。）

Difficulties（难点）：掌握wanttodo/begoingtodo表达将来的打算

合理的表达如何实现自己的职业梦想

Teachingsteps（教学步骤）

1.Warm-upandrevision（课堂热身和复习）

1.HaveSslookatthescreenandreadtheconversationaloudinpairs.

2.Brainstorm.

HaveSsnamesomejobsthattheyknowabout.

（通过问题，让学生进行头脑风暴，复习学习过的相关职业名称表达并为下面的环节进行铺

垫。）

2.Presentation（呈现新知识）

1.Whataretheirjobs?

HaveSslookatthepicturesonthescreenandidentifythejobsinthephotos.

2.Canyoumatchthem?

Now,haveSslookatthescreenagain.GetSstomatchthejobswiththethingsneededforeachjob.

3.Thinkofwaystorememberjobseasily.

（第一个环节的快速反应不但吸引学生的注意力，同时也很好的引出了本课几个新的职业词

汇，后面的两个环节都是引导学生对各种职业有一个更深的认识，规律的归纳有助于学生记

忆。）

3.Workonla.

Doyouthinkthesejobsareinteresting?Rankthem11-12）

（1ismostinteresting,12isleastinteresting）.

（教师可以四处走动，观察学生对职业的看法。）

4.WorkonIb

T:First,listenandfillintheblanks.Thenmatchtheitems.

（教师放录音，因为对话简单教师可以在放完一遍录音以后就订正答案）

T:Listenagainandreadafterthetape.

（教师可以让学生看着听力材料跟读，让学生感知听力材料中表达观点的句子，为后面的对话

做好铺垫准备。充分利用听力材料的文本，标识关键词，强化输入。））

5.WorkonIc

T:Practicetheconversationinthepicture.ThenmakeconversationsabouttheOtherjobsinla.

HaveSsgetintopairsandmaketheirconversations.Thenhavesomepairscometothefrontto

presenttheirconversationtotheclass.

（充分利用所提供的对话模式，强化输入，给学生PairWOrk练习的时间,并让小组对话在全班

展示）

6.Pairwork

7.Workon3a

T:Matchwhatthesepeoplewanttodowithwhattheyaregoingtodo.

（为了强化，如何表达实现自己的职业理想，把3a部分调整到此处。此处是对IC的进一步拓

展和完善表述。）

8.Survey

sT:Surveyyourfriendsabouttheirplansforthefuture.Then,giveanoralreportaboutyoursurvey

results.

HaveSsgetintogroupsoffourandasktheirquestions.

（让学生四人一组作调查，其中一名同学负责记录）

2.Giveareport.

HavesomeSscometothefrontoftheclassandpresenttheirsurveyresultsorally.

（这个教学环节的设计的主要目标是让学生综合应用这节课所学的如何表达自己的职业理想及

其如何实现理想。注意用第三人称。）

9.Homework

Oral:

Readthenewwordsandsentencestructureslearnedinthislessonaloud.

Written:

Writeashortreportaboutyoursurveyresults.

（根据学生程度进行口语和书面作业的布置，同时结合了Ic的内容）

TheSecondPeriodSectionA（2a-GrammarFocus&3b-3c）

Teachingaims（教学目标）

1.掌握有关的职业名称。

2.能够表达自己的职业理想以及未来计划。

3.本节课旨在愉快的学习交流环境，通过听、说来培养学生

运用知识的能力，并让学生能在做中学，通过课堂的各种实践

活动准确地运用英语来表达。

Languagepoints（语言点）

1.要求掌握以下句式：

a.Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

I,mgoingtobeacomputerprogrammer.

b.Howareyougoingtodothat?

Fmgoingtostudycomputerscience.

2.要求掌握以下词汇：

1）名词college,education,medicine,university,London,article

2）动词及词组.send,makesure,besureabout

（本节课的生词较少，而且单词的拼写比较简单，所以学生学起来不会感到困难，如果班级

学生的水平较高，可以鼓励学生当堂掌握。）

Difficulties（难点）：掌握使用将来时熟练表达自己的未来计划

Teachingsteps（教学步骤）

1.Warm-upandrevision（课堂热身和复习）

许愿时间到了…

（许愿这个环节学生可以相互说出自己的职业愿望，这个时候教师可以引导学生明白

愿望是美好的，实际的付出更重要，引导他们为了实现自己的未来计划要有比较明确的

计划，为下一步的教学做过渡铺垫。）

2.Workon2a.

Presentation

HaveSslookatthescreenandreadthesampleconversations.

（这个环节的设计不要是让学生感知一下怎么实现自己的未来计划，同时也可以顺利引出

2a的听力材料。）

Now,haveSslistentotheconversationandcheckwhatChengHanisgoingtodo.

（教师通过听力进一步理解实现未来职业计划的表达方法以及表达角度.教师可以四处走动，

以帮助学生校对，也可以让学生发挥peerassessment的作用。）

4.Workon2b.

T:Listenagain.CompletethechartwithChengHan,splansforthefuture.

（这个环节可以让学生再一次感知听力材料和训练听力技能，并且提高听力技巧，比如速记

法等。）

5.Workon2c.

T:GetintopairsandaskandanswerquestionsaboutChengHan,splans.Youcanrefertothesample

conversationinyourbooksforideas.

6.Workon2d.

T:Role-playtheconversation.

（充分利用所提供的对话模式，强化输入，并表示关键句，给学生充足的训练时间,并让小组对

话在全班展示）让学生感知听力材料中表达观点的句子，为后面的调查报告做好铺垫准备。）

7.GrammarFocus

ReadthroughandhaveSsfocusonthequestionsandanswers.

8.Workon3b.

HaveSsgetintopairsandfillintheblanks.

Thengetsomepairstocometothefrontandpresenttheiranswerstotheclass.

9.Workon3c.

HaveSslookatthechartonpage43andaskthemtocompletethechartwithapartner.

10.Talkshow

（这个教学环节的设计的主要目标是让学生综合应用前两节课所学的如何表达自己的未来职

业计划。）

11.Homework

Oral:

ReadthequestionsandanswersinGrammarFocusaloud.

Written:

Writeashortpassageaboutyourplansforthefuture.

（根据学生程度进行口语和书面作业的布置，强调了小语篇的意识。）

TheThirdPeriodSectionB(la-le&4)

Teachingaims（教学目标）

1.能够表达自己的新年决心及清晰的表达实现决心的方法。

2.由过新年许愿,谈新年设想来导入新课,该话题应该是学生很感兴趣的话题,有亲身经历合

体会,新课的导入便顺理成章，水到渠成。

3.本课旨在创造一个轻松、愉快的学习交流环境，通过听、说、读来培养学生运用知识的能

力，并让学生能在做中学，通过课堂的各种实践活动准确地运用英语来表达。

Languagepoints（语言点）

要求掌握以下句式：Iamgoingto...

要求掌握以下词汇：名词n.resolution,team

（本节课的生词较少，而且单词的拼写比较简单，所以学生学起来不会感到困难，如果班级

学生的水平较高，可以鼓励学生当堂掌握。

Teachingsteps（教学步骤）

1.Warm-upandpresentation

（1）HaveSssharesomeoftheirNewYear,sresolutionswiththeclass.

YoucanalsoshowSsMs.Wang,sresolutionsonthescreentohelpthembrainstorm.Encourage

themtosayaresolutionthattheyreallymeantokeep.

（由过新年许愿,谈新年设想来导入新课,该话题应该是学生很感兴趣的话题,有亲身经历合体会,

新课的导入便顺理成章，水到渠成。）

2.Workonla.

GothroughthepicturesinlaonthescreenwiththeSs.Thenaskthemtomatchthepictureswiththe

correctresolutionin1a.

（通过图片引出不同的新年愿望，使得愿望更加具象。）

3.Workonlb.

HaveSsgetintopairsanddiscusswhattheyaregoingtodonextyearwiththeirpartners.

Then,havesomepairscometothefrontandpresenttheirdiscussiontotheclass.

4.Workonlc.

Now,haveSslookatlaagain.Then,askthemtolistenandcircletheresolutionsthattheyhear.

5.WorkonId.

T:Listenagain.Writehowthepeoplearegoingtomaketheirresolutionswork..

（这个环节可以让学生再一次感知听力材料和训练听力技能，并且提高听力技巧，比如速记

法等。）

6.Writeamagazinearticle

WriteamagazinearticleaboutKim,LucyandMikeabouttheirresolutionsaccordingtothe

listening.

RemindSsthattheyneedtomakethearticleinteresting,asifitissomethingtheyexpecttoreadina

magazine.

（这个环节的设计主要是整合听力素材，让学生改编听力材料为一篇小短文，也为后面的家庭

作业写自己的新年愿望的小短文提供模板。）

7.Workonle.

HaveSsmakealistofresolutionsandgetthemintogroupstodiscusshowtheyaregoingtomake

themwork.

（这个环节是一个从听到说的过程，并结合自身给出真实的回答，尽量说出合理的理由，同时

一个思维导图可以为学生提供思维的思考方向。）

8・Workon4.

HaveSslookatActivity4onpage48andaskthemtoimaginethattheyworkforthecity.Have

themthinkofwaysthattheycanmakethecitycleanerandgreener.

Next,havesomeSscometothefrontandpresenttheirplantotheclass.Gettheclasstovoteforthe

ideastheylikethemost.

（给学生提供了交流的机会，同时也是对本节课的一个拓展提升，从自己的新年愿望，到对整

个城市的愿望，也在无形中引导学生对自己生活的社会环境的关注。）

9.Homework

Oral:ReadtheconversationinIc&Idaloud.

Written:WritearticlediaryentιyaboutyourNewYear,sresolutions.

（根据学生程度进行口语和书面作业的布置，强调了小语篇的意识。）

ThefourthperiodSectionB（2a-2e）

Teachingaims（教学目标）

1.以NewYear,sresolutions为主线，以贴近现实生活的resolutions为话题展开阅读活动

2.阅读语篇围绕定义，种类，特性等介绍resolutions。给学生提供了一副清晰的概念图。

3.能够通过When∕how∕what∕Why问题进行文章的构思写作。

4.通过文章阅读提高scanning/skimming阅读策略能力。

5.要求掌握以下词汇：

1）名词n.meaning,beginning,film,schoolwork,relationship,promise,hobby

2）形容词adj.able,weekly,physical,own,personal

3）动词及动词短语：writedown,havetodowith,takeup,agreewith

Teachingsteps（教学步骤）

1.Warm-up,workonla.

HaveSsgetintogroupsofthreeorfouranddiscussthetwoquestionsinla.

Then,askgroupstochoosearepresentativetopresentwhattheyhavediscussedtotheclass.

2.Workon2b.

Skimforthemainideaofeachparagraph

HaveSslookatthereadingin2bandaskthemtoskimthroughthepassage.Then,haveSsmatch

eachparagraph[1-3]withitsmainpurposeinthebox.

Next,askSstounderlinethewordsandphrasesthathelpedthemdecide.

（通过快速阅读寻找文章的时间脉路。）

3.Workon2c.

Scanning

YoumaywanttohaveSsthinkoftheirownsentencesorideasforeachblankinthepassageonpage

45first.

Then,askSstolookatActivity2candchecktheiranswers.

Next,haveSslookatthescreenandmatchtheletters[A-D]inthecorrectplacesinthepassage.

（以两人一组为单位询问组内成员的情况。此环节不仅可以增进同学间对计划内容的了解，也

有助于对计划实施情况的了解。）

4.Workon2d.

HaveSslookatthequestionsin2d.Then,askthemtosaytheiranswersaloud.

Checktheiranswers.

（通过阅读时中心大意的搭配，关键句的选择，以及快速回答问题几个阅读环节，很好的培

养了学生的Skim和SCan阅读技能，渗透阅读技巧的同时，更深刻的领悟了文本。尤其是最后

两个开放型问题的设置，对学生也是一个挑战。）

5.Workon2e.

HaveSslookatthephrasesin2e.Askthemtofindthesephrasesinthepassage.

Aftertheyhavedonethat,haveSswritetheirownsentenceswiththephrases.Walkaroundtheclass

andofferhelpwhennecessary.

（这个环节是对课本基础知识的一个巩固，同时也很好的解决了阅读教学忽视双基的弊病。）

6.Retellthestoryaccordingthepassagestructure.

HaveSslookatthepassagestructureonthescreen.Thenhavethemgetintogroupsofthreeorfour

anddiscussthestoryaccordingtothestructure.

Youcanaskafewgroupstocometothefronttopresenttheirstorytotheclass.

（这个环节的设计主要有两个意图，一是为了给学生提供一个很好文章框架，这样学生可以根

据框架复述文章，二是提供一个清晰的写作框架指导。）

7.Homework

1.Oral:

Readthepassagein2baloud.

2.Written:

SurveyyourclassmatesabouttheirNewYear,sresolutions.Thenwriteareport.

TheFifthPeriodSectionB（3a-3c）

Teachingaims（教学目标）

1.通过所给篇章框架打开描述计划以及如何实现计划的思路。

2.引导学生将自己的新年计划内容以及为了实现计划采取的措施写成小短文。

3.要求掌握以下词汇：

1）名词九friendship

2）形容词adj.personal,own

Teachingsteps（教学步骤）

1.Warmupanddiscuss.

CheckSs,homeworkbyaskingsomeofthemtocometothefrontandsharetheirreporttothe

class.

Now,askSstoreadtheparagraphonthescreen.

T: