两三位数除以两位数第一课时教学设计

两三位数除以两位数教学设计一、教学目标：1.知识与技能目标：（1）学生能够理解三位数和两位数的概念，并能正确进行相应的运算。（2）学生能够掌握三位数除以两位数的解题方法，包括试商法、乘法口诀等。（3）学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。2.过程与方法目标：（1）学生能够通过观察、思考、讨论等方式积极参与数学活动，培养合作意识和解决问题的能力。（2）学生能够通过练习巩固所学知识，提高计算速度和准确性。3.情感态度与价值观目标：（1）培养学生对数学的兴趣和自信心，激发他们学习数学的积极性。（2）培养学生的合作意识和团队精神，鼓励他们在小组中相互帮助、共同进步。二、教学重点与难点：1.教学重点：-理解和掌握三位数和两位数的概念及运算规则。-掌握三位数除以两位数的解题方法。2.教学难点：-如何让学生准确理解三位数和两位数的概念。-如何让学生灵活运用所学知识解决实际问题。三、教学准备：1.教师准备：-教材、教具、多媒体课件等教学资源。-整理好相关的习题和案例。2.学生准备：-课本、练习本等学习用品。-准备一些简单的实际问题供课堂讨论和练习。四、教学过程1.导入新课（5分钟）教师通过展示一些生活中的实际问题，引导学生思考并讨论如何用数学方法解决这些问题。例如：“小明有100元钱，他想买一本书，书的价格是35元，他最多可以买几本书？”通过这样的导入，激发学生的学习兴趣，为后续的学习做好铺垫。通过生活中的实际问题，引出本节课要学习的内容，同时，能够吸引学生，激发学生的好奇心和求知欲。2.新课讲授（10分钟）教师教学过程学生活动过程教师在黑板上画出三位数和两位数的示意图，解释其含义。然后，通过实例演示，让学生明白三位数是由百位数字、十位数字和个位数字组成的，而两位数则是由十位数字和个位数字组成的。同时，教师强调在进行除法运算时需要注意的事项，如余数的处理等问题。三位数除以两位数和我们之前学习的三位数除以一位数有相似之处，讲解新知识之前，可以先复习三位数除以一位数，做几道练习题。然后三位数除以两位数的讲解，主要是讲清楚算理，例题的讲解尤为重要，结合生活实际，例如358元要平均分给26个人，每人能分得几元钱？还剩几元钱？讲解的过程中要说清楚分出去了多少以及剩下了多少。学生在小组内交流讨论60除以20的3种算法，其中第一种60-20-20-20=0，是把两位数除以两位数转化成学生之前已经学过的减法，学生理解起来比较容易。第二种算法，想60里面有几个20，乘法20乘几等于60.最后一种是把60看成6个十，60就是6捆小棒，一捆小棒有10根，20就是2捆小棒，想6捆是几个2捆，就用6除以2=3，转化成已经学过的内容3.练习巩固（20分钟）教师出示一些简单的题目，让学生进行计算并检查答案的正确性。这些题目可以是课本上的例题或教师自己编写的题目。在学生完成练习后，教师及时给予反馈和指导，帮助他们理解解题思路和方法。同时，教师还可以组织学生进行小组合作，共同解决一些复杂的问题。计算题除了搞清楚算理比较重要以外，还需要多加练习，孰能生巧，在练习的过程中教师去下面巡视，看同学们计算中出现的问题，然后出现问题比较多的在黑板上集中进行讲解，让同学们共同探讨一下，看错在哪里，今后如何避免出现类似的错误。4.拓展应用（15分钟）教师提供一些实际生活中的问题，要求学生运用所学知识进行解答。例如：“小明有300元钱，他想买一个价格为68元的玩具车，他最多可以买几个？”这样的问题既能巩固学生的知识和技能，又能让他们将所学知识应用到实际生活中去。在学生回答问题后，教师可以进行适当的总结和点评。5.课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进