希沃白板与小学数学教学结合价值与路径探索 论文

希沃白板与小学数学教学结合价值与路径探索摘要：科技高速发展下，希沃白板作为一种典型的辅助型教学工具出现，为我们国家教育事业带来了便利，同时也为教师带来了新的挑战。将希到小学数学教学活动之中，能够使学生对知识学习产生兴趣，增强学生在学习活动之中的自主性，帮助学生取得更好的学习成效。基于此，教师应结教学中面临的问题进行分析，并着重探究希沃白板在小学数学教学中应用的价值，加强教育的改革，有效推动高效课堂教学的构建，结合希沃白板学数学教学活动，本文就希沃白板与小学数学教学结合价值与路径展开了探索。关键词：希沃白板；小学数学教学；结合价值与路径引言：随着现如今电子科技的普及以及课程改革的落实，小学数学课程教学模式也进行了一定的创新，希沃白板已经进入小学数学课堂，并受青睐与使用，希沃白板的价值不可忽略，且对于教学的创新有着重要意义。作为小学数学教育者，应借助发达的网络，采用多元化教学工具，掌握更技术形式，并综合考虑学科特点，着重应用于教学活动之中，进而为教育改革的发展提供动力，且为学生们提供更多的学习指导，能够在深化教学效果的同时，强化学生自身的综合素养。一、小学数学教学存在小学阶段学生年龄较小，他们自身的心智与思想尚未发育成熟，在学习过程中经常遇到诸多困难，对于知识的理解程度不深。而小学阶段的数学着较强的逻辑性，且抽象性较强，要求学生在学习的过程中具备较强的自信心，并勤于动脑思考，善于总结问题等。而在实际教学活动之中，教师的待进一步提升，需要为学生们留出更多的思考时间，促使学生们在充足的空间中进行探索与探讨。教师所采用的机械、重复教学方式难以加深学生的知识理解，同时造成了学生的思维锻炼较为缺乏，扼杀了学生在学习中的主体地得小学数学教学质量不佳。所以需要教师结合时代的需求，顺应信息技术时代的发展，在教学中不断创新、优化理念，强化对于教学方式的改进，在识的同时重视学生兴趣的激发。如此，才能够有效强化学生的学习过程，帮助学生们正确面对学习过程中的困难，有效强化学生的思维、学习能力等培养。二、希沃白板与小学数学结在小学数学教学中应用希沃白板可以有效降低学生学习的难度，将有关的知识点进一步详细进行分析，促使学生深入思考知识中的内涵与本质，生自身的思维，从而增强学生们在学习活动之中的积极性，激发学生对于知识的探索欲望。此外，结合希沃白板教学方式能够为强化现代化教学资源配置，帮助学生们更加明确学习过程中的思路，生需求打造良好学习氛围，全面推动教学效果的提升。希沃白板的应用可以加强对学生思维的启发与锻炼，提升学生的创新能力、实践能力等，通过课程教学中的应用，帮助学生们更加深入的理解数学知识内容，结合分步演示的形式，有效强化小学数学课堂教学的探究性与趣味性，将学生对于数索兴趣激发出来，促使其在学习中保持足够的热情。与传统的教学形式相比较，希沃白板的应用可以使学生们理清学习思路，帮助学生们构建出知识生学习过程的启发，进而有效推动小学数学教学的质量获得明显提升。三、希沃白板与小学数学结（一）借助情景画面展示，强化学生兴趣培养立足于小学阶段学生的角度上而言，教学活动的趣味性是推动学生自主学习知识，并深入理解知识的关键要素，在教学的过程中结合学生兴趣为使学生们更好地理解知识的重要性，并增强学生的知识学习体验过程，强化知识内化效果。鉴于此，教师应在日常的小学数学教学中借助希沃白板形展示出更加有趣的场景，进而强化学生们在知识探索中的兴趣，也可以在无形之中优化学生的综合素养培养，提高学生的数学学习能力等。例如，在进行“图形的运动”教学的过程中，如果仅仅只是按照口头的语言讲解形式，那么整体的教学效果可想而知，所以笔者在课堂中合理应术的展示功能，准备好了一段视频，视频的内容比较有吸引力，主要是几名学生跟随着教师学习剪纸的活动视频，教师应用剪刀灵活将一个对称的图形剪了出来，视频中的学生也跟随着教师的动作剪出了对称图形。学生们在观看视频的过程中能够动脑思考，观察剪对称图形的过程，让学生了解了数学知识节之处。之后，笔者再结合有关与课本的知识进行讲解，立足于课本中的理论知识引导学生们尝试着自己动手剪一剪有关图形。如此一来，学生们在作的过程中充分了解了对称图形的性质，对于对称图形的理解突破了基础概念与文字知识，并在生动、形象的学习情景之中建立起了数学知识学习的兴趣。（二）善于应用辅助工具，提高学生理解程度现如今课程标准深入实施的教育背景下，各学科的教学模式正处于持续深化的阶段，高效教学成为了教师追求的目标，结合这一教学目标的实施生们强化自身的理解能力。在具体教学活动之中，教师可以在充分应用希沃白板等有关的辅助教学工具中，展开更加形象化的教学活动，帮助学生们内学习、掌握数学知识，实现教学有效性的同时，促使整体的教学氛围达到更佳效果，提高学生自身的理解水平，并推动教学质量获得提升。例如，在进行“认识钟表”教学的过程中，笔者先对课本中的有关知识进行了简单的讲解，在讲解期间通过借助电子白板的形式，为学生们播放视频，在动画视频之中将时针、分针、秒针的走势详细讲解，并介绍了如何辨别时间，以及时针、分针、秒针所代表的含义等。在动画视频观看结束对学生们进行了简单的提问，发现了一些学生仍然有无法理解的地方，所以应用了希沃白板的回放、拖拽等功能，使学生们重复观看视频片段。而学画视频充满着兴趣，在观看动画视频的过程中放大了知识点进行学习，加快了学生的知识掌握，笔者在接下来的课堂讲解过程中，通过希沃白板的停功能使学生们进行了观察。如此一来，笔者为学生们创设出了更多的课堂观察与分析机会，使得学生们能够在理解有关知识点的（三）突出学生学习主体，挖掘潜在学习动力素质教育理念在近年来得到了广泛推广，将学生的学习意识以及学习能力提升视为重点。小学数学课程教学中逐渐向学生的素养培养方面下功夫助希沃白板教学的过程中应重点凸显出学生的主体地位，不断挖掘学生的内在潜能，实现更加高质量的教学。例如，在进行“多边形的面积”教学的过程中，笔者组织学生们进行了练习活动，通过希沃白板的形式直接展示出练习8米，高度为6.5米的平行四边形菜地，其中每平方米能后收获7.5千克的萝卜，那么整块菜地能够收获的萝卜重量是多少？在展示的过程中为学生们留出了思考时间者选出一名学生在黑板上解题，并要求其他同学进行分析与思考，将这名学生在解题中的问题找出来，共同探究正确的解决方式。总而言之，希沃白板与小学数学教学结合的价值不可估量，教师应加以适当思考，并探索希沃白板与小学数学教学相结合的途径，促使学生在数的过程中拥有更多的感知，并将知识直观展示。如此，才能使学生透彻理解数学知识内容，并有效转变原有教学的氛围。参考文献：[1]汪调香