语文：高三二轮专题 文学类文本（散文）阅读5（山东）

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精2011届高三二轮专题卷：文学类文本（散文)阅读5(山东）一、阅读下面的文字，完成19～22题。（18分）心灵花园梁晓声

谁不希望拥有一座小小花园?哪怕是一尺之地呢。若有，当代人定会以木栅围起。那木栅也定会以各人的条件和意愿，摆弄得尽可能美观。都市寸土千金，拥有一个小小花园的希望，对寻常之辈不啻是一种奢望与梦想。其实，谁都有一座小小花园,谁都是有苗圃之地的，这便是内心世界。人的智力需要开发，人的内心世界也是需要开发的.人和动物的区别,恐怕还在于人有内心世界。心，不过是人的一个重要脏器,而内心世界则是一种特殊的景观，它是由外部世界不断作用于内心而渐渐形成的。

我常“侍弄”心灵的苗圃.职业的缘故，使我惯对自己和他人的心灵深入研究.结论是：心灵，与人的身体健康同样重要。

我的儿子梁爽,小学五年级。这正是一个人的内心世界开始形成的年龄。我也常教他学会如何“侍弄"那小小心灵的苗圃。“侍弄”这个词,用在此处是很勉强的，不那么贴切，意思无非是,人的内心世界如果惰于拂拭，就会浮尘厚积、杂草丛生。这联系到禅家的一桩“公案"：“时时勤拂拭，莫使惹尘埃。"

我系俗人，仅能以俗人的观念和方式教子。故我对儿子首先的教诲是——人的内心世界,大概最容易招惹尘埃、沾染污垢。心灵的清洁卫生只能是相对的，好比居处的清洁卫生，只能是相对的。倘若根本不“拂拭”，甚至反感别人中肯的批评，则是大不可取，犹如讳疾忌医。

一次儿子放学，进屋就说：“爸爸，今天同学的红领巾被老师收去了.”

我问为什么。儿子回答：“犯错误了呗！把老师气坏了。”

那同学是他好朋友.我依稀记得，似乎老师要在他们两者之间选拔一名班干部。

我将他召至跟前,推心置腹地问：“跟爸爸说实话,你是不是因此而高兴?”

他便诚实地回答:“有点儿."

我说：“你学过一个词,叫‘幸灾乐祸',你能正确解释这个词吗？红领巾被老师收去了，还算不得什么灾。但是，你心里已有了这种‘幸灾乐祸’的根苗,那么,你哪一天听说他生病了，住院了，甚至生命有危险了,说不定你内心里也会暗暗地高兴。”

儿子的目光告诉我，他不相信自己会那样.我又说：“如果你们老师并不打算在你们两个之间选拔一名班干部，你倒未必幸灾乐祸.如果你心里清楚，老师最终选拔的肯定是你,你也未必幸灾乐祸。你之所以如此，是因为他和你被选拔的可能性是相等的，甚至他被选拔的可能性更大些。

于是，你才幸灾乐祸,这完全是由嫉妒产生的.你看,嫉妒心理多丑恶呀，它竟使人对朋友也心存不良。”接着,我给他讲了两件事.有一对女孩儿，她们原本是好朋友，又都是从小学芭蕾的。一次，老师要从她们两人中间选一个主角。其中一个认为肯定是自己，应该是自己；可老师偏偏选了另一个。于是,她就在演出的头一天晚上，将她好朋友的舞裙，剪成了一片片。还有两个女孩儿，是一对小杂技演员。一个是“尖子”，也就是被托举起来的.另一个是“底座儿"，也就是将对方托举起来的。她们的演出几乎场场获得热烈的掌声。可不知为什么，那个“底座儿”内心里怀上了嫉妒，总是莫名其妙地觉得，掌声是为“尖子”一个人鼓的。她觉得不公平.日复一日，那种暗暗的嫉妒，就变成了愤恨。终于有一天，她故意失手，制造了一场不幸，使“尖子"在演出时当场摔成重伤……

我对儿子讲，因嫉妒而伤害到别人,如果发生在成年人身上,那就可能是犯罪行为了……

儿子问：“大人也嫉妒吗?”

我说大人一旦嫉妒起来尤其厉害.凡那样的人,皆因从小就让嫉妒这颗种子,在心灵里深深扎了根。他们的内心世界,不是花园，不是苗圃，而是荆棘密布的乱石岗……

儿子问:“爸爸你也嫉妒过吗?"

我说当然也嫉妒过，直到现在还时常嫉妒比自己幸运、比自己优越、比自己强大的人。从伟大的人到普通的人，都有嫉妒之心，没产生过嫉妒心的人是根本没有的。

儿子问：“那怎么办呢?”

我说,第一，要明白嫉妒是丑恶的,是邪恶的，对他人和社会具有危害性和危险性。第二，不可能一切所谓好事、好的机会,都会理所当然地降临在自己头上。当幸运降临在别人头上时，你应对自己说，我的机会和幸运可能在下一次……

邻居们都很喜欢我的儿子，认为他是个“懂事"的好孩子。同学们跟他也都很友好,觉得和他在一起高兴，愉快。我因此而欣慰。我知道，一个心灵的小花园，“侍弄"得开始美好起来了……（选自2010年1月《散文选刊》,有删改)

19．具体分析第二段在文中起什么作用？（4分)

20．联系全文具体谈一下你对“心灵的清洁卫生只能是相对的”这句话的理解。(4分)

21．从全文来看，作者认为应该怎样“‘侍弄’心灵的苗圃".（4分）

22．作者教育儿子“侍弄”心灵苗圃的故事给你哪些启发?请简要分析作答。（6分）

二、阅读下面的文字，完成19～22题。文学的安静周国平波兰女诗人维斯瓦娃获得诺贝尔文学奖之后，该奖的一位得主爱尔兰女诗人希尼写信给她，同情地叹道：“可怜的、可怜的维斯瓦娃。"而维斯瓦娃也真的觉得自己可怜，因为她从此不得安宁了，必须应付大量来信、采访和演讲。她甚至希望有个替身代她抛头露面，使她可以回到隐姓埋名的正常生活中去。维斯瓦娃的烦恼属于一切真正热爱文学的成名作家。对于一个真正的作家来说，成为新闻人物是一种灾难。文学需要安静，新闻则追求热闹，两者在本性上是互相敌对的。福克纳称文学是“世界上最孤寂的职业"，写作如同一个遇难者在大海上挣扎，永远是孤军奋战，谁也无法帮助一个人写他要写的东西.这是一个真正有自己的东西要写的人的心境,这时候他渴望避开一切人,全神贯注于他的写作。他遇难的海域仅仅属于他自己，他必须自己救自己，任何外界的喧哗只会导致他的沉没。最好的作家懂得孕育的神圣，在作品写出之前,忌讳向人谈论酝酿中的作品。凡是可以写进作品的东西，他们不愿把它们变成言谈而白白流失.海明威在诺贝尔授奖仪式上的书面发言,仅一千字，其结尾是：“作为一个作家,我已经讲得太多了。作家应当把自己要说的话写下来，而不是讲出来。"福克纳拒绝与人讨论自己的作品，因为：“毫无必要。我写出来的东西要自己中意才行,既然自己中意了，就无须再讨论，自己不中意,讨论也无济于事。”相反,那些喜欢滔滔不绝地谈论文学、谈论自己的写作打算的人，多半是文学上的低能儿和失败者.好的作家是作品至上主义者,就像福楼拜所说，他们是一些想要消失在自己作品后面的人。他们最不愿看到的情景就是自己成为公众关注的人物，作品却遭到遗忘.因此，他们大多都反感别人给自己写传。福克纳告诉他的传记作者:“作为一个不愿抛头露面的人，我的雄心是要退出历史舞台，从历史上销声匿迹，死后除了发表的作品外,不留下一点废物。”昆德拉认为，卡夫卡在临死前之所以要求毁掉信件，是耻于死后成为客体。可惜的是,卡夫卡的研究者们纷纷把注意力放在他的生平细节上，而不是他的小说艺术上。在研究作家的作品时，历来有作家生平本位和作品本位之争。十九世纪法国批评家圣伯夫认为作家生平是作品形成的内在依据，因此不可将作品同人分开，必须收集有关作家的一切可能的资料，包括家族史、早期教育、书信、知情人的回忆等等。普鲁斯特则对当时占统治地位的这种观点作了精彩的反驳。他指出,作品是作家的“另一个自我"的产物,这个“自我”不仅有别于作家表现在社会上的外在自我,而且唯有排除了那个外在自我，才能显身并进入写作状态。不管后来的文艺理论家们如何分析这两种观点的得失,一个显著的事实是，几乎所有第一流的作家都本能地站在普鲁斯特一边。然而,在今天，作家中还有几人仍能保持着这种迂腐的严肃？将近两个世纪前，歌德已经抱怨新闻对文学的侵犯：“报纸把每个人正在做的或者正在思考的都公诸于众，甚至连他的打算也置于众目睽睽之下.”歌德倘若知道今天的情况,他该知足才是。我们时代的鲜明特点是文学向新闻的蜕变,传媒的宣传和炒作几乎成了文学成就的唯一标志，作家们不但不以为耻，反而争相与传媒调情。新闻记者成了指导人们阅读的权威，一个作家如果未在传媒上亮相，他的作品就肯定默默无闻。文学批评家也只是在做着新闻记者的工作，如同昆德拉所说，在他们手中，批评不再以发现真正有价值的作品及其价值所在为己任,而是变成了“简单而匆忙的关于文学时事的信息”。其中更有哗众取宠之辈，专以危言耸听、制造文坛新闻事件为能事。在这样一个浮躁的时代，文学的安静已是过时的陋习,或者——但愿我不是过于乐观——只成了少数不怕过时的作家的特权。（有删节）19．文章开头为什么从波兰女诗人维斯瓦娃写起？(4分）20．从全文看，“一切真正热爱文学的成名作家”对待文学的态度是怎样的？请概括作答。(4分)21．联系上下文,回答下面的问题。（4分)（1）请解释文中“他遇难的海域仅仅属于他自己，他必须自己救自己,任何外界的喧哗只会导致他的沉没”这句话的含意.(2分）（2）作者为什么说“歌德倘若知道今天的情况，他该知足才是"？(2分）22．本文指出，在研究作家的作品时，历来有作家生平本位和作品本位之争。你对这个存有争议的问题是如何看待的呢？请结合文中的观点,另举例子加以阐述。（6分）三、阅读下面的文字,完成19～22题。墙 (1）早上,躺在床上两眼直勾勾地瞅着那雪白的墙，忽然间觉得这位朝夕相处的朋友身上竟也有许多传奇与内涵. (2）世上本没有墙，由于人类不安全感的增长，才有了墙。墙的出现肯定是人类发展史上的一块里程碑，否则有巢氏也就不会那样受人敬重。在墙没有出现之前，人类只能住那并不十分安全的山洞,要么就干脆露宿野外，连睡觉都睡不安稳，这样的生活是何等艰难，文明的发展势必也会受到极大的阻碍。但是,有了墙，尤其是墙立体起来构成房屋的时候，一切都不同了。人类可以放心休息，风、霜、雨、雪、虫豸、野兽……一概不管。有了好的休息，也就有了更充足的精力，文明的进程也便得到了极大地推动.因为只有人的生命得到保证，他才有工夫做别的什么事情。在半坡，在河姆渡，都有了墙，而因为有了墙，分分割割，一个简单的社会便形成了。 （3）墙的初衷是简单的,就是保护，给人一种安全和温馨。实用是第一位的，不需太在乎形象.但是，许多东西都不是这么简单，人刚得到墙的庇护，就开始忙着为它打扮.这本无可厚非。但是,不多久,这种装扮就不是给墙了，而是变相地装扮墙的主人。装饰并不是为了墙，人类从一开始就很自我，只可惜大多数个体没有成为中心的资本,于是就只能装饰给别人看。正如时人的化妆打扮，是给自己看的吗?好像大多不是。但大家很热衷。在很多的时候，人们并不知道做什么是为了什么或为了谁，然而却又总表现得理所当然. （4)于是，墙有了颜色,有了图案，有了种种形状，有了……似乎还不错，是一个很好的美术分支。只可惜,在历史的车轮下,再好的墙也终究要被碾碎,像阿房宫,像圆明园，像……只是个时间问题而已。人类很奇怪,总是辛辛苦苦地追寻，得到后又不知珍惜。常常呕心沥血创造了美，却又简简单单地把它亲手打碎。 （5）或许会有不朽，颐和园、紫禁城不是还好好的吗？但是谁也说不清它们到底是否真能不朽.明天无法预知，而且当它们朽了的时候，我们自己恐怕也已经先朽了。而连我们自己都朽了，它们朽不朽还有什么意义呢? （6）人间处处都是费解的难题。 （7）将特长发挥到极致是件美事，但个性的过分膨胀又往往适得其反。许多人许多事都是毁在自己的特长与个性上，墙同样有这样的悲剧。墙的最大作用是保护,但当它的保护作用被无限强化后,便成了一种隔离与时淡时浓的恐怖.中世纪的古堡,封建岁月的城墙，几乎个个坚不可摧，但也正因为这坚固的保护，使许多事物不能及时地被时代更新.于是，一场，又一场，流血冲突，城墙浸透了人类的悲哀和自己的悲哀，直到火炮诞生，它才在毁灭中得到了梦寐以求的解脱。 （8）这是个悲剧。人之间的纷争总是牵连无辜，而且在通常情况下，无辜的结局总比罪魁更惨。 （9）墙，建了毁,毁了建，似乎总有些进步，但人类在更多情况下总在机械地重复,做了许多无用功.许多新的创造只起一时之用，不多久就成了祸害，而且常常祸害得让人莫名其妙搞不懂。墙本来是保护人类免受伤害的，但在现实生活中，墙却几乎成了人与人之间戳不破的隔膜，跨不过的鸿沟.一面面墙把世界分割得七零八落，把一个个灵魂孤立起来，把一切精神联系都割裂了,而这无疑是一种更大的伤害!于是，种种社会病、心理病都出现了，因为我们的种族内部失去了沟通。 （10）人常常自己为自己制造枷锁。 （11）物质是实在的,精神却不然.因此，许多精神范畴的东西常常要到物质中寻找载体。于是，有了象征，墙也是。我说不清这是好是坏。有了象征的墙平添了许多色彩，而不带象征的墙更少了无数的忧患…… （12）走在大街上，花花绿绿处处墙，可我总觉得冷冰冰的。内心里，我总是怀念昔日的土坯墙,很粗糙，但很实在,很有人情味，是可以亲眼看着它在人的手中一点点地成长起来的。墙上或许有剪纸，而不是什么乌七八糟的明星.这才是我的墙，是一面真实的、生活中的墙。（选自《散文百家》）19．结合上下文，理解文中画线句子的含意。（4分）（1）墙的出现肯定是人类发展史上的一块里程碑.(2分)(2）有了象征的墙平添了许多色彩,而不带象征的墙更少了无数的忧患。（2分）20．文章是围绕“墙"展开的，请简要分析作者的行文思路。(4分)21．文章说“城墙浸透了人类的悲哀和自己的悲哀”,结合全文看，“人类的悲哀”体现在哪几个方面？（4分）22．有人说“墙的发展演变历史也正是一部人类史”，你赞成这种说法吗？请结合原文陈述理由。（6分）参考答案一、19．第二段在文中的作用主要有以下两点：（1）点题（1分）,心灵的花园指的就是人的内心世界（1分）。（2)点明文章主旨（1分).人的内心世界是一中特殊景观,是由外部世界不断作用于内心而逐渐形成的，需要进行开发和经常“侍弄”（1分）。（3）引出下文（1分)。这一段引出下文对人的心灵研究的内容（1分）。(共4分。以上六个得分点,能写出四个即可得4分，意思对即可）（答题建模：一是点出所起的作用。二是结合文本简要分析。）20．这句话包含以下几个方面的内容：（1）无论是未成年的孩子还是成年人，无论是伟大的人还是普通人都会产生像嫉妒一样的不良心理。(2分，意思对即可)（2）被像嫉妒一样的不良心理污染的内心世界，就如浮尘厚积、杂草丛生的花园，甚至会变成荆棘密布的乱石岗。（2分）（3）应该经常地侍弄自己的心灵苗圃，接受别人的批评，“拂拭”自己的内心世界,使它尽量保持清洁。(2分）（共4分。后两个得分点答出一个即可）(重要语句答题建模：一是理解题干信息。如抓住“心灵的清洁卫生”“相对”等。二是紧紧抓住句子前后的重要信息，筛选勾连.三是结合全文的中心来阐发。）21．（1）从认识上，要明白丑恶心理对人的危害性。（2）从行动上,要与别人友好相处,以美好的心态待人待事，心胸宽大,涵养品德,包容他人.(2分)（共4分。意思对即可）（答题建模：一是对题干信息的理解和阐释。如对“侍弄”进行解释.二是结合全文的中心来分条阐发。）22．启发如下：（1）平等的教育方式，通过平等对话交流；（2）把不良的心理消灭在萌芽状态；（3）要认识不良心理现象背后的极端危害性;（4）经常进行自我反省，“日三省吾身”。（共6分。意思对即可.能答出三条即可）（答题建模：一是对文本相关内容分层次归纳。二是结合文章主题进行阐发，然后分条作答。)二、19．①举出实例，具体写出作家成名后失去安静的烦恼；②引出话题,为后文谈论真正热爱文学的成名作家的追求作铺垫。（答出一点给2分，共4分；语意相近即可）20．①坚持全神贯注地写作，拒绝热闹;②认为作品的孕育是神圣的，不愿夸夸其谈；③主张作品至上,不希望成为公众关注的人物。(4分，答出①②点或②③点即可得全分；语意相近即可）21．（1）写作是作家自己的事,任何人都不能替代作家进行创作(1分），喧嚣和热闹只会毁掉真正的文学家（1分）。(语意相近即可）(2)因为当代社会中新闻对文学的侵犯远比歌德所处的时代严重（1分），作者借此批判文学已失去安静的浮躁现实.（1分）.(语意相近即可.）22．观点明确且能结合原文加以阐释，给2分；能举例分析且阐述合理.给4分。言之成理即可.参考示例1：我认为研究作品需要了解作家的生平。因为了解生平有助于深入认识作家的性格及观点.（2分）比如鲁迅先生，立志