画家乡教学设计 画家乡说课稿

画家乡教学设计画家乡说课稿作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的说课稿，是说课取得成功的前提。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的画家乡教学设计画家乡说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。【教学目标】1、认识“宽”、“虾”等12个生字，会写“原、贝”等6个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、学习运用课文中章节的语言，表达自己对家乡的热爱。4、让学生用最美丽的彩笔构画出自己可爱的家乡。【教学重难点】1、学习运用课文中章节的语言，表达自己对家乡的热爱。2、让学生用最美丽的彩笔构画出自己可爱的家乡。【教学时间】2教时。教学过程第一课时一、激发兴趣，谈话导入1.小朋友们，今天上课之前，老师先带大家去祖国各地参观好吗?注意边看边想一想，我们都去了哪些地方，看到了什么?(课件展示：各地风光图片)2.谁来说说你都看到了什么?你看到的景物美吗?指名答。3.是啊，我们祖国各地真美啊!今天还有五人小朋友想告诉我们，他们从小生活的家乡更美。那这五个小朋友是谁呢?他们的家乡又在哪里呢?我们到书中去找答案吧。(板书课题，画家乡)二、初读课文，了解大意1.师配乐范读文，学生看图欣赏(整体感受语言的美)2.课文都介绍了谁的家乡，他们的家乡都在哪?涛涛的家乡在──海边山山的家乡在──山里平平的家乡在──平原青青的家乡在──草原京京的家乡在──城市三、精读课文，指导感悟(一)学习第二自然段。1.抓住美的景色，指导观赏。图上画的是什么地方?有什么景物?小朋友在做什么?你喜欢吗?2.抓住美的语言，朗读感悟。(1)请一名朗读能力较强的学生配乐朗读，其他学生看图欣赏，整体感受语言的美。(2)再请一名学生示范朗读，学生划出最喜欢的句子，读一读，说说为什么喜欢?(3)学生自由朗读，识生字。图文结合认识生字“宽、虾、脚、拣、贝、壳”数数有几句话，每句写的是什么?(4)指导朗读重点词句：“那么……那么……”的句子，表达对大海的喜爱;“一艘艘、装满”要重读，体现鱼虾的多。3.看图介绍涛涛的家乡。4.师生共同总结学习过程：看图──读文──看图解说。(二)小组合作学习第三段：看图：这是谁的家乡?他的家乡在哪儿?有什么景物，他喜欢做什么?读文：自由拼读──听同学朗读──找好词好句反复读──小组齐声表演读。“那么……那么……”的句式，表达对家乡的喜爱;解说：看图用自己的语言解说图画。(三)自由选择一段自学：1.学生在第四、五、六段中选自己喜欢的一段自学。2.自学展示：(1)抢认生字：原、奔、密、匹、市、楼(2)解说员解说图画。(3)表情朗读最喜欢的句子。(4)自学相同段落的同学齐读整段。3.完成口头练习。_______________的家乡在_______________。他画的_______________那么_______________那么_______________。还有_______________，那个孩子_______________。4.感情朗读。四、游戏活动，巩固练习(一)奇妙的口袋准备：漂亮口袋一个，硬字卡若干(上面写出了本课的词语)玩法：请学生伸手到口袋里摸字卡，念对了大家鼓掌，还允许再摸一次;不会或念错，换人。还可增加用该字组词的练习。(二)比一比四──匹下──虾贝—见现──宽五、拓展活动，课外实践(一)你的家乡在哪儿?你喜欢吗?画出来给大家看看吧?(二)用几句话来说说自己的家乡。板书设计24画家乡涛涛的家乡在──海边山山家乡在──山里平平的家乡在──平原青青的家乡在──草原京京的家乡在──城市第二课时一、复习巩固1.圈出正确的拼音奔(bēnbēng)宽(kuānkān)市(sìshì)原(yuányán)2.认读词语：宽阔鱼虾大脚贝壳原来奔跑秘密一匹城市高楼3.指名读课文。二、交流讨论1.你认为，文中的几位小朋友，谁的家乡最美?读书画出相关的语句，诵读理解。2.读书讨论，组内交流，感悟家乡的美。可以利用搜集的图片资料进行说明。三、体验欣赏1.品读自己喜欢的语句。适时抓住“那么……那么……”引导学生说话。2.在全班的范围内交流读书的感受。教师相机引导学生感情朗读体悟。3.试着把自己喜欢的语句记下来。4.读了课文最后一个自然段。思考：读后你想说些什么?四、指导背诵1.看图提示背诵。2.看文听老师朗诵。3.倾听同学背诵，回忆印证。4.背诵自己喜欢的部分。五、写字指导1.出示“我会写”中的字，指导学生观察，教师强调书写上的注意事项。(1)针对写字中出现的不良现象进行指导。占格不当：“顶天立地”、“缩在格中像蚂蚁”。指导写“男、贝”。比例失调：偏旁部首占的位置太大，影响字体美观。指导写“爱、虾、字”笔画错误：增减笔画，改变笔画。指导“原”(不要多加一点)、“跑”(“跑”字最后三笔是横折、横、竖弯钩，不是横折钩、竖弯钩)(2)明确要求描红、临写。端正姿势，执笔正确;横平竖直，结构匀称;有一定速度。2.自由练写，教师巡视，组织学生