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文档简介
1圆的认识六年级上册第一页，共二十一页。新课导入以前我们学过哪些平面图形？圆第二页，共二十一页。第一组都是由几条线段所围成的封闭平面图形。圆是由曲线所围成的封闭平面图形。观察与思考一第一组第二组圆和以前学过的图形有什么不同？第三页，共二十一页。生活中哪些地方可以看到圆形？
推进新课第四页，共二十一页。
你会画圆吗？你能怎样画圆？
1、题干：给你以下物品你会借助那样工具画圆？
选项：（1）圆规
（2）圆形物品
（3）直尺
（4）线绳第五页，共二十一页。
实践活动要求：
（1）把刚才我们画的圆用剪刀剪下来。
（2）把这些圆像老师这样沿不同方向反复对折，并且画出一些折痕，看看你发现了什么？同学们如果觉得你画的圆太小，就请用老师为你们准备的圆。
（3）把你的发现说给同桌听听。第六页，共二十一页。·O圆心
半径
直径·dr认识圆的圆心、半径和直径连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。第七页，共二十一页。实践活动要求：
1.请同学们在你手中的圆上画出它的半径和直径，看能画出多少条？
2.请同学们用直尺量一量画出的半径有多少厘米？你发现了什么？
3.请同学们用直尺量一量画出的直径有多少厘米？你发现了什么？第八页，共二十一页。o•在同一个圆里，半径有无数条，长度都相等。第九页，共二十一页。o•在同一个圆里，直径有无数条，长度都相等。第十页，共二十一页。oCDGHMNBFE图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为什么？练一练第十一页，共二十一页。“规矩是古代几何学中最基本的绘图与测量工具，规是圆规，主要用来画圆。矩就是直角曲尺，用来画长方形或正方形。古人有“不以规矩，不成方圆”的说法。
第十二页，共二十一页。圆的画法1.把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离（假如3厘米）。2.把有针尖的一只脚固定在一点（即圆心）上。3.把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。要注意什么？第十三页，共二十一页。
你知道圆的大小是由什么决定的吗？圆的位置又是由什么决定的呢？圆心决定圆的位置，圆的半径决定圆的大小。第十四页，共二十一页。
2题干:
在同一个圆里，可以画多少条半径呢？
选项：1.1条
2.8条
3.无数条第十五页，共二十一页。3题干：所有的半径都相等，所有的直径也都相等。选项1.对2.错第十六页，共二十一页。一、选择题：（1）画圆时，圆规两脚间的距离是（）。
A.半径长度B.直径长度（2）从圆心到()任意一点的线段,叫半径。
A.圆心B.圆外C.圆上（3）通过圆心并且两端都在圆上的()叫直径。
A.直径B.线段C.射线ACB随堂演练第十七页，共二十一页。二、判断1.两端都在圆上的线段叫做直径。（）2.圆的直径都是一条直线，半径是一条射线。（）3.所有的直径都相等，所有的半径都相等。（）4.画圆时圆规两脚间的距离是圆半径。（）5.在同一个圆内可以画100条直径。（）×××√√第十八页，共二十一页。课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？第十九页，共二十一页。1
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