匆匆与那个星期天比较阅读教学

统编版语文六年级下册

《匆匆》与《那个星期天》

比较阅读教学

北流市新松小学

梁朝梅

第一页，共二十二页。《匆匆》《那个星期天》两篇文章主

要内容各是

什么？回顾课文第二页，共二十二页。1.文中流露出作者，什么样的真情实感？回顾课文--《匆匆》

作者对时光流逝的无奈、留恋、惋惜之情。第三页，共二十二页。2.作者在文中通过什么事物来表达这种情感呢？回顾课文--《匆匆》

通过对燕子、杨柳、桃花、太阳等事物的描写来表达。燕子杨柳桃花太阳……第四页，共二十二页。3.作者对这些事物的描写中都运用了哪些表达方式？回顾课文--《匆匆》

运用了排比、拟人、设问、比喻等多种修辞方式。排比拟人设问比喻……第五页，共二十二页。回顾课文--《匆匆》

4.找出这些句子读一读，体会作者对时光流逝的无奈、留恋、惋惜之情。第六页，共二十二页。

太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然的跟着旋转。（拟人）回顾课文--《匆匆》第七页，共二十二页。八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。（比喻）回顾课文--《匆匆》第八页，共二十二页。在千门万户的世界里，我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（设问）回顾课文--《匆匆》第九页，共二十二页。洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（排比）回顾课文--《匆匆》第十页，共二十二页。1.文中流露出作者怎样的情感呢？回顾课文--《那个星期天》作者在等待母亲中、无奈、焦急、失望、难过的心情。无奈焦急失望难过第十一页，共二十二页。2.作者在写这些心情的时候，通过什么方式进行表达呢？回顾课文--《那个星期天》作者运用人物的动作描写、语言描写、心理描写和环境描写的表达方式来抒发自己的情感。动作描写语言描写心理描写环境描写……第十二页，共二十二页。

3.请同学在文中找出相关的句子进行分析、领悟、体会作者等待时，时间在一点点消失中，无奈、焦急、失望、难过之情。第十三页，共二十二页。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。（焦急、兴奋）回顾课文--《那个星期天》第十四页，共二十二页。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。（环境描写，表现我等待的无奈，难过）回顾课文--《那个星期天》第十五页，共二十二页。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。动词：蹲、拨、爬，写出我等待的无聊、孤独的心情回顾课文--《那个星期天》第十六页，共二十二页。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正在无可挽回的消逝，一派荒凉。（环境描写，阳光的消逝，景象的荒凉，衬托出我无比失望，难过的心情）回顾课文--《那个星期天》第十七页，共二十二页。对比归纳在情感表达方式上的共同点是什么？两者都是在叙述中真实、自然地表达内心的感情。《匆匆》与《那个星期天》第十八页，共二十二页。对比归纳《匆匆》与《那个星期天》

表达情感虽然相同，但不同的文章又有各自不同的表达方式，同学们请仔细看看文章，你会发现什么呢？第十九页，共二十二页。课堂练习《匆匆》与《那个星期天》通过对比分析这两篇课文，请同学们完成下面的练习：1.两篇文章表达的情感方式的共同点：2.两篇文章表达情感方式的不同点：第二十页，共二十二页。《匆匆》：

使用多种修辞和一连串的问句，把心里的话直接写出来，抒发自己的情感。总结《那