中心校度总结

中心校201*-201*学年度总结武宣镇中心校201*201*学年度年工作总结在镇党委、政府、县教育局的领导下，中心校积极带领全镇师生以十七大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持以办好人民满意的教育为目标，全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，与时俱进，开拓创新。加强对师生政治思想品德、法纪教育，引导师生树立正确的世界观、人生观、价值观。加大对师生的安全卫生教育力度，确保师生生命安全和身体健康。大力抓好常规管理和校园文化建设。教育教学稳步健康向前发展。201*年毕业水平测试，成绩稳中有升，各年级的教学质量也取得显著的成绩，201*年春季学期期考，共有87人获奖励。现将本学年的工作汇报如下一、加强政治思想教育和法制教育，坚持德育为首1、全面深入地开展了学习实践科学发展观活动。在镇党委学习实践科学发展观活动领导小组的统一安排部署下，中心校党总支全面深入地开展了学习实践科学发展观活动。我校党总支共辖13个党支部，有146名党员。通过学习实践活动，中心校党总支广大党员干部和教职工的学习热情明显提高，精神状态明显改进，工作作风明显增强，党员意识明显促进，学校重视政治理论学习的风气、努力工作和积极创先争优的风气进一步形成。2、加强对师生的品德、法纪教育。各校能结合实际，采取多种形式对学生进行政治思想教育和法制教育，加强对学生进行爱国主义、集体主义、前途、理想等方面的教育。一小、中心校本部、草厂、对河等学校都聘请校外法制副校长到学校给师生上法制教育课1次以上。各校领导能自觉加强自身建设，依法治教，团结协作，开拓进取；教职工能依法施教，严谨治学，爱岗敬业，教书育人。小学生尊老爱幼、虚心好学，品德高尚。通过开展活动，调动了师生的工作积极性，使学校的校风、学风得到了进一步的巩固和加强。3、加强学校团队组织建设，积极组织广大师生开展学雷锋、献爱心活动。据不完全统计，师生做好事达25000人次，为军烈军属、五保户捐款捐物折１合人民币500多元，中心校全体教职工响应党委、政府的号召，为灾区人民捐款12500元.4、开展文体活动和各种读书教育活动，陶冶学生情操。在少先队的积极倡导下，各校组织学生开展丰富多彩的课外活动，如音乐、美术、书法等兴趣小组活动，开展得有声有色，内容丰富多彩，形式多种多样。在“安全月活动”期间，各学校举行各种安全知识竞赛活动，使学生在活动中掌握了各种安全知识和技能。各校还积极组织学生参加县、市级小学生书画、演讲等展示竞赛活动，并取得好的名次。学生作品创意新颖，风格独特，基础扎实，充分展示了新时期少年儿童的良好精神风貌。通过开展各种活动，学生参与，家长满意，丰富了课余生活，陶冶了情操，为学生的健康成长起到了积极作用，增强了学校对学生的吸引力。组织学生参加“关爱生命，安全避险”读书教育活动，有50多人次获市、县、乡级奖励，组织学生参加“辉煌共和国”读书教育活动，学生书写征文124篇，手抄报78幅，参加市、县、乡级评比，获奖征文46篇，手抄报32幅。二、坚持改革创新，积极开展教研活动，不断提高教学质量1、认真制定符合本镇实际的教学计划，并按计划抓好各项工作的落实。2、积极深入学校听课、检查、指导教学工作，与教师们共同探讨新的教学方法。3、认真组织教师进行教研活动。今年4月，为提高村级小学教师的课题教学质量，中心校组织村小教师开展校际交流教研活动，参加活动学校有17所，参加人数达120多人，有8个青年骨干教师上示范课，让村级教师开了眼界，获得较好的效果。4、经常组织教师外出听课、和观摩学习。组织语文、数学骨干教师到桂林市、来宾市参加名师讲学与现场做课观摩活动有8次，参加教师有90多人次。5、召开全镇毕业班研讨会，布置毕业班复习工作。组织毕业班教师开展２教研课3次，模拟考试2次，引发复习资料201*多份。经常深入学校与毕业班教师研讨毕业班工作，共同提高毕业班成绩。今年的毕业水平测试，成绩稳中有升。6、认真举办新课程培训工作，使教师更新教育观念。鼓励教师撰写论文，上送给自治区、县评比的教师论文、教案累计有160篇；所送的参评文章有90篇获得区、市、县级一、二、三等奖。三、切实抓好体育、卫生、安全工作1、各校认真贯彻落实体育卫生工作两个《条例》，加强对体育教学工作的管理，要求各学校开足课时，保证学生的体育锻炼时间，增强学生体质。积极组织师生参加篮球、气排球等体育竞赛活动，并取得良好的成绩。既丰富了师生的业余生活，又增强了体质，营造浓厚的健身的氛围。2、加强对学校的卫生教育、督查工作。制定卫生工作条例和实施方案，制定学校卫生工作预案，落实责任制和责任追究制。经常对学校食堂、小卖部进行卫生检查，确保食品卫生，杜绝食物中毒，严把进货渠道，杜绝“三无”食品和过期霉变食品上柜台。教育学生不乱买地摊食品，杜绝病从口入。各校认真搞好清洁卫生工作，清除卫生死角，按卫生防疫部门要求搞好消毒工作。认真组织学习宣传卫生防疫知识，注意做好学生的体检工作。特别是今年下半年甲流H1N1肆虐，我校高度重视，大力做好甲流的防控宣传工作，散发了8000多份宣传资料，出了17版宣传板报，让师生认识甲流，懂得甲流的预防等知识。实行晨检、零汇报制度，每天要求各校密切注意有发烧，咳嗽现象的学生，有特殊症状立即汇报并告知家长，采取措施送医院治疗。3、强化安全教育工作，确保师生生命安全。制定各校制度和工作预案，落实责任制和责任追究制。重点加强了防水、防电、防雷、防暑、防骗、防盗等方面的教育。在安全教育宣传月，派人到各校播放安全教育光碟。加强防震、防火等安全演练。全年一共举行防震演练5次，举行防火演练15次以上，参加学生有5000多人次。３四、抓好校园文化建设和学校常规管理迎区检工作本学期自治区将对我县校园文化建设和学校常规管理进行检查。这是我县教育系统的中心工作，也是中心校今年的重点工作。为做好迎检工作，中心校多次召开各小学校长会议，研究布置做好校园文化建设和学校常规管理工作。分别成立了校园文化建设和学校常规管理工作领导小组。张校长亲自担任组长，并具体负责校园文化建设；学校常规管理工作由语、数辅导员负责。各校也相应成立了领导小组。中心校经常到各校检查、督促搞好制度建设，档案归档整理，还组织部分校长到象州参观取经。由于工作抓得紧，任务落实到位，各校从领导到老师，都齐心协力，充分利用节假日，投工、投劳、肯花钱。到目前为止，全镇的校园文化建设已取得一定的成效。其中，中心校本部做得最好。该校利用暑假期间，合理规划教学、运动场所，建好了约50米的文化长廊；重新给教学楼涂上了亮丽的油漆；在走廊等处挂上了一幅幅由师生自写名言警句，自画的国画等各类画画。整个校园书墨飘香，营造了浓厚的育人环境。校园文化建设和常规管理工作合计已投入资金约278000元元，建了近100米的文化长廊，整改教学楼栏杆120米，硬化地台约201*平方米，多方筹资建好了学校的运动场，大大改善了学校的办学条件。五、做好财务建设年迎检工作。财务人员认真督促各校做好各种规章制度，认真做好中心校的记帐、票据装订工作，各种帐目清楚明白，校产帐目清楚，帐物相符，顺利通过自治区的评估验收。六、配合镇党委、政府做好落聘教师的稳定工作.在国庆、东盟博览会期间，我镇以前落聘的代课、民办教师有上访的意向。中心校积极配合镇府做好这些人员的思想教育工作。将矛盾化解在萌芽之中，有力保证了我镇社会的稳定和教育教学的正常开展。六、其他工作４1、坚持做好控辍保学工作，让每个适龄儿童都按时上学。2、注重对幼儿园、学前班的指导和管理，确保小朋友的安全卫生，愉快地度过每一天。3、工会、妇女工作。关心老师、学生的热点和难点问题，认真做好困难学生和教职工的摸底调查和慰问工作；积极组织女职工开展活动。。4、职称管理和继续教育工作。认真组织符合条件的老师申报相应的教师专业技术资格，做好职称年审工作。做好教师继续教育教材的征订和学分登记工作。5、财会工作。规范收费，严格执行新旧两种收费管理，按上级文件规定亮证收费，做到“两证一票”齐全。严格执行财经制度，加强财务管理，积极开展勤工俭学工作，不断改善办学条件。八、存在问题1、教育经费不足，制约了学校发展。2、教师素质有待进一步提高，个别教师工作责任心不强，教学成绩较差，学生、家长不满意。201*年6月30日５扩展阅读大新中心学校201*-201*学年度第二学期工作总结大新中心学校201*-201*学年度第二学期工作总结大新中心学校201*-6-29大新中心学校201*-201*学年度第二学期工作总结本学期学校工作在大新中心校办公室的悉心指导下，在全校教职工的鼎力配合下，在学校领导班子的带领下，以科学发展观为指导，以努力提高教育教学质量为中心，以强管理、重技能、扬特色、塑形象为工作重点，促进可持续发展，扎扎实实地推进学校内涵建设，认认真真地办好人民满意的教育，各项工作均上了一个新的台阶。现将本年度学校工作总结如下一、“以学生为本”，开展不同形式的德育活动，提升学生的素质。1、培养学生养成教育，形成文明礼仪行为习惯围绕学校的工作目标，政教处始终坚持把学生行为、学习习惯的养成作为管理的中心工作，继续坚持学生养成教育。众所周知，从小就开始并加强文明礼仪教育，是培养一个健全人的最基本的要求。本年度我校一直都把培养文明礼仪行为习惯作为学校德育工作的重要内容之一。为了进一步加强行为规范教育，促进学生行为规范的内化，我校开展了“感恩母亲，感受亲情”系列活动。政教处和团委积极组织，拟定计划，活动以演讲，主题班会，征文等形式，向学生进行思想道德教育，让学生养成良好的习惯和高尚的道德修养。为了加强学生日常行为规范的养成，学校坚持抓卫生、纪律、两操、礼貌、爱护公物等内容的评比，每周公布各班得分情况，增强了学生的竞争意识同时也规范了学生的行为，为创建和谐校园打下了坚实的基础。2、丰富多彩的德育主题教育活动学校政教处开展了适合形式的德育活动①利用国旗下的演讲、主题班会，先后开展了以尊师爱校、诚信教育、生命教育、勤俭节约教育、当前形式教育、感恩教育、科学发展观、安全文明校园创建教育等主题教育活动。②每周一升旗仪式和课间操活动，不仅培养了学生的爱国热情和集体荣誉感，而且极大地丰富了学生的思想文化内涵，提高了学生的人文知识水平，促进了学生的健康成长。课间操和体育课的正常进行，各项小型多样比赛的开展，缓解了学生的学习压力，增强班级凝聚力。③针对学生课外阅读的情况，学校积极引导，从2月16日起，开展了“读书不偏食“活动，引导学生多读书，读好书。学生兴趣很浓，反响热烈，活动结束时，共收到稿件500多篇，取得了良好的效果。④为了配合课外活动兴趣小组的展开，3月18号，我校召开了以“课外活动是否有利于学习和成长”为辩题的中学生辩论会，参加辩论的正反双方积极阐述自己的观点，辩论精彩而激烈，客观上给所以的学生上了一场精彩的教育课，产生了很好的效果。⑤本年度由团委组织实施，开展了一系列的书法绘画比赛，获奖的作品在学校“文化长廊”进行展示，对学生进行长期的美育教育。⑥为促进学校的素质教育，本年度学校举办了“镇中小学生文艺调演”，取得的良好的成绩。⑦为了加强学生的思想教育，学校政教处和团委开展了一系列的捐助活动，送温暖活动，如太和“818交通事故”后，学校政教和团委积极组织学生进行捐款献爱心，在活动中教育了学生。3、做好贫困学生资助工作政教处、保卫处完成了全校流动儿童和留守儿童调查统计和贫困生的调查摸底、资料上报工作。在今年的贫困生资助工作中，政教处、保卫处对贫困学生逐一落实，贫困学生家长对学校的工作非常满意。关心帮扶留守儿童，是学校的一项长期的工作，为此，学校成立了组织，建立了留守学生档案，“留守儿童”与“非留守儿童”帮扶结对子，师生结对子帮扶，开设了“心灵小屋”、“本上聊吧”、“成长记录”“架心桥”等一系列的活动，关注留守儿童，关爱留守儿童，取得了很好的效果。二、以“校本教研”为载体，加强常规教学管理，促进教学质量稳步提高。本学期，教务处以“校本教研”为载体，加强教学管理，深化教学改革。抓好教学流程的管理落实，指导检查常规落实情况，促进教学质量稳步提高。。1、严格执行教学计划，开全学科，开足学时，无随意删减学科和课时,严格按教学进度上课。加强各年级各学科的教学管理，采取有效措施进行各学科的质量监测，杜绝领导放弃，教师随意，任意丢课，学生不愿学,课堂松散的现象。在今年的工作中，我校明确提出了继续深化学校的课程改革，把课堂还给学生，使课堂充满活力，强调“主动参与、师生互动、逐步生成”的课堂教学模式，坚持“以校为本，以教师为本，回归课堂”的教研模式。2、继续开展“教学开放周”活动和“校本教研”活动本年度，教务处开展了“教学开放周”活动，校领导对活动给与高度的重视和支持，深入到教研一线，共听课167节，每位教师平均听课均超过10节以上，严格按照听课，评课、互动式研讨的教学流程参与活动，相互学习成绩，查找不足，探索规律，研讨方法，对在教学工作中存在的盲点问题进行了讨论，在讨论过程中达到解决问题的共识。在活动中达到了人人都有所得，人人都能提高的目的。通过活动的展示与评析，广大教师深刻领会课堂教学模式的内涵，促进了教师教学理念的转变。3月份以来，学校参加上级组织的优质课评选、观摩课活动等50多人次，李秀芝、李红、李晓霞、马燕、张留宇、王晟合、李晓峰、孟桂珍、李多伟等二十多人次获县一、二、三等奖。201*年2月-5月的网上校本教研培训中，我校教师按时按质按量地完成了网上学习的任务，并在网下的笔试中全部取得了合格以上的成绩；在201*年的“备好课”、“上好课”校本教研培训中，学校积极组织教师参加，并每天开放教师电子阅览室，派专人值班，为教师网上学习提供方便。3、抓实集体备课学校教师在坚持常规教学管理的同时,注重了集体备课的实效，在集体备课和教研活动时有中心发言人精心准备，对教材进行认真透彻的分析，集体备课讨论的氛围浓厚，特别是语文、数学、英语、政史等几个备课组比较突出。每周五下午第三节是业务学习的时间，业务学习时，各备课组积极讨论，形成记录；每位教师不仅要在集体备课中准备发言稿，而且要在每次业务学习的时候，记录“业务学习笔记”。通过这些常规教学的管理，学校的教师的业务水平有了长足的进步。4、因年级因学科施教，保证监测质量初三年级发挥集体力量，明确备考目标，统一思想、制定周密的复习备考计划，狠抓落实。在常规管理中，月月有主题，周周有重点。在日常教学工作中,大胆管理、勇于创新。坚持教学常规检查，做到发现问题及时纠正，为规范教学行为发挥了积极作用。坚持抓考风带学风的原则，每一次考试都能做到，考前认真教育学生，考后及时反馈，有针对性地进行成绩分析，使大家明确今后教学的方向。非毕业年级，针对学生的特点，狠抓基础知识的夯实。及时召开各种会议，反馈发现的问题，及时调整教学节奏和方向；根据班级的考试成绩进行分析，对学生进行学法指导，重点培养学生学习兴趣，帮助学生尽快养成良好的学习习惯；根据班级各项管理的具体情况，进行状况分析；查找班级管理中存在的问题，及时召开以班级为单位的班主任会，对班级进行诊断，对症下药，确定班级的近期和远期奋斗目标。在教学检测环节中通过常规检查，检查学生的作业，对有问题的学生进行警示。组织学生基础知识测试、单元测试、学科竞赛、英语课文背诵、期末监测考试等测试，以此调动和促进学生学习的积极性和主动性，为不断提高学校的教育教学质量打下坚实的基础。5、开展丰富多彩的课外活动，全面提升学生的素质3月18号在学校召开了“课外活动是否有利于学习和成长”的辩论会；学校成立了十几个课外活动兴趣小组，每周三下午第三节课开展活动，培养学生的特长，发展了学生思维，拓展了学生能力，加深了学生对课本知识的学习掌握；同时丰富校园文化生活，增强学生间凝聚力，增大教师向心力，进一步融洽师生感情；6、学校体育工作学校体育工作切实贯彻《新课程标准》，不断深化教学内容、教学模式和教学方法的改革。全面推进《学生体质健康标准》的实施工作，圆满完成了初三毕业生体育素质测试工作，并及时上报。深入开展学生阳光体育运动，保证学生每天有一小时的体育活动。进一步规范学生间操队列、楼内进出秩序等，科学开展课余体育队足、篮、乒乓球的训练工作。积极组织学生参加上级举办的各项体育比赛，选派49人方队参加县广播操比赛，取得了优秀成绩。本年度学校召开了两次综合运动会，四次单项运动会。6、学校教育科研工作学校重视加强学校教育科研课题的研究工作，提高研究水平和针对性，学习各教研组都针对本学科的教学情况，申报了相关的研究课题，进行教育科学教学研究。为学习外地先进的教育教学经验，学校选派骨干教师去洋思中学、车庐中学、杜朗口中学等地学习取经。7、教学成绩2月21号，三中协作区联片教研工作会在我校举行，学校组织教师进行了公开课教学，获得了好评；在201*年中考前，学校召开了四次毕业班学生座谈会，三次毕业班老师座谈会和两次班主任座谈会，献计献策，凝心聚力，中考取得了700分以上24人，省重点计划内录取70多人的骄人成绩。在今年上半年教办室举行的教学质量检测中，我校抽检的班级各科成绩在镇里都名列前茅，学校以扎实的学生成绩，向学生家长交上了一份额满意的答卷，我校的各方面工作已经得到了家长的极度认可和社会的良好口碑。三、以师德师风建设为契机，抓好师德建设工作，塑造师德高尚的教师队伍1、师德师风建设按照市教育局的要求，我校开展了为期两个多月的加强师德建设活动。活动中我校召开了全校教师的动员大会，深入学习了国家相关的法律法规，通过这次活动基本实现了“打造一支队伍、促进两个转变、实现三个提升”的目的。即“打造一支品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍；促进师德师风和行风校风的转变；使教师政治素质和师德素养上有新的提升，对社会、家长、学生的服务上有新的提升，教师形象上有新的提升”。学校开展了“学规范、强师德、树形象”主题教育活动，制定了活动实施方案和学习计划，使每位教师在学习中都受到了教育。2、加强教师队伍建设，提高教师的整体素质。通过各种形式为教师的提高和发展做好服务工作，为教师的成长搭建平台。鼓励教师参加有利于教师成长的各种培训、辅导、讲座，做到理论与实践相结合。积极组织教师外出听课。发挥骨干教师的示范带头作用，培养发现新典型，采用以老带新互帮互学等活动培养一批新的学科骨干教师。对班主任队伍的建设，重点做到了坚持召开班主任周例会，查找班级管理工作的纰漏和不足，研讨各班教与学的情况，交流各班管理经验，探讨学生的思想动态，总结本周各班成绩及存在的不足。细化、质化对班主任的工作的考核，建立了班主任工作考核档案，组织年轻班主任进行工作汇报，了解情况，为其把脉，有力地促进了青年班主任的成长，不断加强班主任管理和研究，使班主任管理工作量化更客观、区分更明确、等级更合理，充分体现班主任工作效果。3、巩固行风建设成果认真落实《阜阳市市中小学教师行为规范》、《阜阳市中小学教师违规违纪行政处分办法》，组织教师认真学习《阜阳市中小学教师十不准》。每学期开学的时候，认真落实义务教育阶段“一费制”收费办法，树立了教育良好现象。放假前与全体教师签订了关于禁止参加假期有偿补课承诺书，学校首当其冲自查自纠，一经发现，必按规定严肃处理！四、充分发挥各职能部门作用，创造性地开展工作，共创和谐兴校1、安全、综治工作①、本学期，保卫处按着上级部门的要求，结合学校实际，在全校范围内进行了“消防安全疏散、预防踩踏事故”的应急演练。经过精心筹划，学生做到了从容、快速、有序的疏散，效果明显好于去年。②保卫处制定了学校《甲型H1N1流感应急预案》《甲型H1N1流感防控方案》和《晨检制度》，从5月14日起，进行《甲型H1N1流感防控晨检零报告统计表》的统计和报送工作。学校还进行了甲型H1N1流感防控知识宣传，做好了学校的疾病防控工作。开学初、学期末都与学生、学生家长等分别签订了安全公约，将防雷电、野浴等不安全的隐患扼杀在萌芽之中。③开展法制教育工作。以“遵纪守法为荣，违法犯罪为耻”为主题开展专题法制教育活动，做好“两法一例”的学习和宣传工作，通过报告会、参观、板报、广播、知识竞赛、主题班会等多种形式对学生进行了法制的宣传和教育，4月17号，邀请大新镇派出所的同志来学校，举办了“法制报告会”。④强化帮教转化工作。各班都建立了违纪学生档案，采取切实可行的措施，贴近学生、关爱学生，让每一位违纪学生都能感受到来自同学老师和学校的温暖，学校对帮教转化先进个人关敏老师进行了表彰。⑤加强“学校特殊安全保护区”的创建工作。积极配合公安、工商、文化、行政执法等有关部门加强对学校周边的安全管理，共同建立和完善学校周边环境综合治理工作。围绕食品卫生、住宿安全等项目，对学校周边环境进行了排查和治理，取得了良好的效果。⑥开展爱国卫生运动，重点围绕预防人手足口病、禽流感、甲流开展活动，并制订应急预案，严格执行两检制度，实行责任制和责任追究制。2、职代会工作扎实有效大新中心学校职代会在校党支部的领导下，依法参与学校的民主管理和监督，维护学校利益，维护教职工的合法权益，做出了许多扎实有效的工作。①201*年下半年开学，重新改选成立新一届“职代会”，进一步加强民主管理、科学管理。增加了工作透明度，凝聚了人心，增强了干劲。②2月13号，学生宿舍楼及餐厅破土动工，并于今年8月份交付使用。2月14号，学校“学生水冲厕所”破土动工，5月份交付使用。201*年11月。第一座教工集资楼以动土兴建。③监督制订了大新中心学校远景发展规划图，拟订了201*年和201*年建设规划，到时候学校将成为一所标准的农村示范初中。④制订完善各种管理制度，为绩效工资的顺利实行打下基础。五、特色创建与取得的成绩学校坚持“以人为本、德育为先、尊重个性、全面发展”的办学理念，铭记“立志、拼搏、文明、守纪”的校训，内抓管理，外塑形象，把发展作为学校工作的第一要务，取得长足的发展和可喜的成绩，学校近几年先后被评为太和县农村示范初中，太和县办学水平优秀学校，太和县文明单位，太和县综合治理先进单位，太和县校本培训先进单位，太和县教研工作先进单位，阜阳市花园式学校，安徽省五四红旗团委，阜阳市德育特色学校，阜阳市依法治校示范学校等荣誉称号。今年2月2号，县教育工作现场会期间，有关领导到校学校指导工作，优美整洁的校园环境、井然有序的学校管理，给到校的领导、教师留深刻的印象。本年度，学校成功创建了“依法治校示范学校”“规范管理示范校”“规范收费示范学校”，这些创建活动，使学校社会声誉日益提高，特色办学优势凸显。。六、不足与今后努力的方向本学期的工作，我们取得了一些成绩，但是也存在一些问题需要我们改正和进一步完善。1、加强队伍建设。在我们的队伍中，还存在着不上进、不和谐的声音；工作时间打扑克喝酒等以及精力外移等现象依然存在。这就要求我们必须认真对待并加以改正。为此我们要进一步加强教师队伍建设，特别是加强师德建设，将“学高为师，身正为范”作为每一位教师的思想和行动指南。2、要加大教师培训力度，营造科研氛围。扎实开展教科研活动，提高教师业务素养。3、要进一步更新教育理念。需要全体教育工作者要不断更新管理理念，探索学生管理工作的新思路和有效方法，提高管理水平。4、加强学校各部门的合作与配合，加强教务、德育的管理职能，增强全局意识和凝聚力，使大新中心学校至上而下形成合力。同志们，回首往事，拥有的成绩已成过去，欲求的事业还在征程，让我们携起手来，同舟共济，共同努力，再绘一片新天地，再创大新中心学校新辉煌！201*年6月29日友情提示本文中关于《中心校201*-201*学年度总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，中心校201*-201*学年度总结该篇文章建议您自主创作。中心校教学常规检查总结201*.10陈吴中心校教学常规检查总结为规范教学行为，全面提高教育教学质量，陈吴中心校本着服务教学、促进教学的原则，依据《陈吴中心校201*201*学年教学常规精细化实施方案》，于201*年10月13日201*年10月19日对全乡各学校（金山庙乡中大中小原陆北三益王召寨中益除外）的教学工作进行了一次全面的检查。检查通过问（询问）；看（看学校的各类制度、学校校本培训等）；查（查阅教师的教案，学生作业及教师听课记录等）；结（将检查情况向学校主要领导反馈）等形式，对学校的教学常规管理情况进行全方位的督查和指导。教学常规检查的内容有学校的管理工作、各项制度、教案、作业、业务学习、安全工作等。从检查总体情况看，本学年我乡的教育教学工作变化大，面貌新。大部分学校能狠抓教学常规的落实，教学状况得到了很大的提高。禄南小学本学期在教育教学和学校管理等方面有较多新举措，新点子，新创新下面就检查情况总结如下一、好的方面1、制度方面本次检查中，各学校基本上都有对教学方面的具体要求，对于常规落实有详实的检查记录，特别是西寨子，检查记录采用表格形式记录非常详细，使教师一看记录即知本人问题所在。2、备课方面总体上看，各校大部分教师备课认真，教案总体上结构内容齐全，环节步骤清晰，有较强的可操作性；所备的课目标明确，重难点突出，既有教师的教也有学生的学和学生的练，组织得当，安排合理；教学措施得当，师生互动得体，基本体现了以人为本的课改新思想。从教案的完成方式上看，教案有书写的也有下载的，不论是哪种教案均能将教材、教参、学生相结合，对教参中的重点难点进行勾画，在教材上批注教学目标、重难点、教学方法等；其中大小和禄南学校的教案做得比较好，特别是禄南学校，学校统一模式，并设计有详细的记录表格，学校教师统一采用共享教案，统一格式，教案有教师的二次备课，从教案上教师们详尽的的批注上很明显可以看出来。从这一点可以看出教师在课前是认真的研究了课的。西寨子、坡头和新村学校的教师们能坚持手写教案，课时数量充足；书写字迹清晰端正，过程详细。3、批改作业方面。本次检查发现大部分A教师作业设置适量、适度，均能及时批改。作文周记特别是周记采用有等级有激励的语言，鼓励学生，激发干劲。如禄南学校五年级的周记完全成为教师和学生之间沟通的桥梁。有几本周记的批语字数均在一页以上。批语重鼓励，重沟通，读来令人振奋。B作文的批语针对性强有指导性，如坡头学校的张莉莉的作文。C学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。作业方面整体上比较好的学校有新村、西寨子、大小，另外乡小六年级作业，作业保存完好，学生书写工整，数量足，批改次数多。D有的作业教师亲自为学生书写姓名班级，整齐如新村学校的李光杰和坡头学校的雷耀民老师。4、校本教研方面大一点的校口稍好一点，例如；西寨子，学校有记录，教师有笔记，从中足以看出见学校对此项工作的重视程度。二、存在的问题1、关于学校管理问题，各校长心目中要有严明的工作纪律，有事一定要向教办室请假,本次检查中至少有两个学校的校长不在岗，严重影响了检查的工作进度，校长不在岗，教师状况怎样，大家可想而知。另外检查中有的学校教育办去了几次，常规无任何起色。另外，校长要有清晰的工作思路，有几个学校，教育办去检查，常规材料上交乱七八糟，小小的检查尚且如此，其他工作可想而知。2、备课方面，关于使用教案书写和电子备课的问题。名师的教案、课堂实录确实可以给我们以借鉴作用。但是，仅仅下载了电子教案或利用了优秀教案书，老师们没有认真钻研教材，没有认真研究学生，仅仅凭借别人的教案能不能上好一节课？试想经常这样的使用电子教案或教案书，我们的老师的教学基本功会不会逐渐地退化呢？因此建议老师们平时根据自己的学生和实际情况，建议对网上的教案应该有所修改和删减，老师们在教材中应该有圈、点、批、划，应该设计到教学目标、教学重难点、教学方法的选择、教学步骤、板书设计、教学后记等。本次检查中有相当一部分老师的备课项目不全，特别是教后反思，下次备课检查的重点是教材批划和教后反思，希望以后加以改进。电教教育资源的使用问题在备课上大中大小和乡小可以学学乡中，切实利用本校的资源优势，充分利用好电子触摸屏。大中乡小乡中要调动一切因素使教师手中的电脑和学校的电子白板物尽其用最大限度的为教学服务，做到物尽其用。使本校的资源优势得以充分发挥。3、作业批改方面。A作业数量偏少，特别是作文周记次数最多不超过三次，B少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。C作业要整洁，不能在作业本上乱涂乱画。学生的书写还没有引起教师足够的重视。加强书写训练，书写工整、大小匀称、疏密有致；批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。D部分教师对作文批改缺少针对性评语，最后是作文要有批改记录。全乡未发现由学校有作业批改记录教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，通过本次教学常规的检查，各校一定要查找不足，进一步促进我乡教学常规工作的落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个台阶！陈吴中心校201*年10月21日扩展阅读教学常规检查总结201*.5各乡镇中心学校、县直有关学校为全面贯彻教育方针，着力推进素质教育，进一步落实县教育局下发的《关于进一步提高中小学教育教学质量的指导意见》精神，郧县教研室组织了四个检查小组，于5月24日6月5日，先后对实验中学、实验小学和全县19个乡镇初级中学及学区以上完全小学共83所学校的教学常规管理情况及全体教师的教学常规状况进行了全面细致地检查。在检查过程中，检查组通过听取汇报、查阅档案资料、听评课、召开座谈会、检查教师业务笔记和教案、抽样查看学生作业等多种形式，全面深入的了解基层学校教学常规的开展情况。对照检查细则，分“学校教学管理”和“教师教学常规”两大指标对各校的教学常规进行了认真的综合分析和量化评估，现将此次教学常规检查情况通报如下一、主要经验和做法1、高度重视教学常规管理，分阶段、分步骤开展深入细致的检查指导工作。一是县直中小学、乡镇中心学校自接到“郧县中小学教学常规检查”通知后，迅速成立了以县直学校校长、中心学校校长为组长的常规教学管理评价领导小组，结合学校、乡镇的教学常规管理方案和评价机制，制定了常规教学检查活动方案及相应的评价考核方案。二是各单位在活动过程中，均分阶段、分步骤开展深入细致的检查指导工作。3月下旬至4月上旬，定为再学习再认识阶段，各单位组织校长、教导主任和广大教师认真学习郧县教育局颁发的《郧县义务教育阶段教学常规管理细则及量化考核办法（试行）》，以及郧县教研室印发的《郧县中小学教学视导评估标准（试用稿）》、《郧县中小学教学常规检查细则》，学习市教育局关于中小学教学工作的“四个指导意见”。4月初至4月下旬为学校自查自纠阶段。县直、中心学校要求各中小学校认真自查，督促每位教师认真对照《郧县中小学教学常规检查细则》，从提高教学质量着眼，从常规细节入手，进行查漏补缺，使教学行为规范化。在这一阶段，各单位的领导成员分赴各校进行指导督促。5月初至5月中旬为中心学校检查评价、督促改进阶段。此阶段中心学校组织专班对所有的学校，所有的教师，进行常规教学各个环节的细致检查，检查后又进行了全面的总结分析和通报，提出整改意见，责令限期整改到位，并有包点成员负责督促落实，促使学校常规管理精细化，教师常规教学规范化。胡家营、鲍峡、南化、谭山、城关、柳陂、安阳等乡镇甚至进行了两轮次的检查，实验中学、实验小学、五峰、白浪、刘洞、青曲等乡镇或学校还坚持做到组织专班每月一次大检查，每次检查有通报，有限期整改措施，有效地促进了各个学校常规教学各环节的规范与落实。2、努力搭建展示教学风采的平台，促使教师多元化开展教学活动。实验中学通过开展“四课”（起始课、优质课竞赛、公开课、研讨课）活动给教师搭建展示教学风采的舞台，邀请了县教研室学科教研员亲临课堂指导，进一步提升了教师专业水平及教学素养；学校还充分利用各种机会，邀请市县组织的教学教研活动在该校举行，本学期先后有市教科院组织的中考复习备考会议、县教研室组织的九年级思品、历史专题复习展示课和全县物理、英语教研活动在该校举行，为教师的专业成长提供了新的营养；学校在自办的《教学简报》上开辟了“教师论坛”，让教师的教学经验在这里交流，让教师的智慧在这里放彩。胡家营、南化、白浪等乡镇中心学校多年来一直坚持每学期分片召开教研会，分学区、定专题组织学习新课程理念，指导乡镇学科中学教研组落实相关教研活动，并坚持“送课下村小”活动。由于受师资配置、区域差别等诸多因素的影响，制约着多数偏远学校教学质量的提高，他们从教育均衡的大局着眼，从让孩子接受同等教育的小处着手，针对相对薄弱的学科教学实际，积极组织骨干教师、支教教师把精彩的“移动课堂”送到每一个教学点，送到每一个孩子心里。同时，镇教研员分学科举办教师专题讲座，把理论和课堂实践充分结合起来。另外，中心学校对备课、试讲、安全、纪律等全程进行督导落实，力求送“样板课”、送“精品课”。县直中小学、各乡镇中心学校都积极组织开展了“决战课堂教学大比武”活动、“推门听课”活动、九年级中考“百日冲刺誓师大会”、“爱我中华”大合唱、“中华魂”演讲大赛、口语大赛、写作大赛，以及学生、职工趣味运动会等活动，努力为教师搭建展示的平台，促使教师多元化开展教学活动，为教学质量的提高补充了新的能量，很大程度上避免了教学“一潭死水”的现象，真正让每所学校充满生机，让每个学生紧张学习，让每位教师快乐教学，让整个教学活动都“灵动”起来。3、确立了管理强校意识，教学管理规范有序。（1）、制度健全，执行有力。从所查情况看，绝大多数学校能严格按郧教研[201*]07号《郧县中小学教学常规检查细则》建立健全教学常规检查制度和跟踪督察制度、教研活动制度、教学质量评价制度，以保证教学环节的环环紧扣，环环落实。多数学校还将这些制度汇编成册。绝大多数学校对教学常规还建立了周查、月查制度，与各教研组签订目标责任制，各教研组又与相关教师签订目标责任状，目标责任层层分解，层层落实，并纳入年终目标考核，进行奖罚兑现，教学岗位责任制能体现重奖轻罚原则。实验中学、实验小学、城关一中、新区小学、柳陂、胡家营、鲍峡、南化、谭山、茶店等乡镇中学还实行了“条块结合，交叉管理”的管理模式，学校实行教学质量一把手把关制度、教学质量承诺制度、教学质量奖惩制度，对照目标承诺，依据考核细则，动真碰硬，不打和牌，增强教师的质量意识，形成全校上下齐心协力上质量的良好氛围。（2）、强化过程管理。绝大多数学校能把管理工作的重心由注重结果转移到注重过程上，强化过程管理，对学校的教学工作定期或不定期检查，学校对教师的教学常规工作每月检查一次，检查做到了有记载，有反馈，有的还针对具体问题提出了整改意见。多数学校校内检查做到有计划、有过程性记录、有总结、有整改意见。实验中学、实验小学、胡家营、鲍峡中心小学、城关一中、新区小学、柳陂中心小学、南化中心小学等除安排每月一次教学常规工作综合检查外，还不定期的组织教学常规工作单项检查。检查结束后将检查情况通知传达给每位教师，使检查中出现的问题能及时得到整改。（3）、领导深入课堂。所有学校领导都按要求听课，听课节次都达到20节以上（截止检查日期）。实验小学、新区小学、柳陂中学、城关三小、鲍峡、青曲中心小学等中小学校长，听课均达30节以上。特别是白桑中学校长、高庙中学校长多年来一直战斗在教学的最前线，不仅主抓初三毕业班教学工作，而且还坚持代初三毕业班化学、政治学科，除了主持学校的全局工作外，还经常和教师们一道研究教学，辅导学生，商讨备考措施，时刻掌握着教学的主动权和指挥权，既当指挥员，又当战斗员，为改进学校的教学及管理工作积累了大量的感性材料，促进了常规教学管理水平的提高。4、教研活动逐步由注重形式和数量，向注重质量转变。（1）、以“五步式集体备课”为主要形式的校本教研活动受到了老师们的欢迎。五步式集体备课是老师们在一起交流教学理念，交流教学方法，交流教材感悟的过程，还是教师们共同学习，共同研究，专家引领，群体提高的过程，因此，这种形式很容易被老师们所接受和欢迎。例如实验中学重点抓了各备课组集体备课和教研活动的落实情况。从学期初集体备课的计划安排，到确定中心发言人，再到通过《教学简报》的“教学管理导航”、说课内容“八大块”，让每位教师明白应该如何开展集体备课，如何进行说课。通过随查、抽查、集中查等多种方式，督查各年级各学科组的集体备课活动。实验小学、各乡镇中学、中心小学都实实在在地开展了五步式集体备课活动。大部分乡镇中学对集体备课还做出更详细的要求，要求教师集体备课时将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。备课时不单纯依赖教参，而是多方收集信息，不断充实完善备课资料，做到与时俱进。青曲中学以表格的形式统一规定在集体备课中突出学生的主体地位，既要形成教案更要形成学案，特别是在二次生成的过程中更要关注具体的学情，形成具有针对性的教案学案，使“有效课堂”的构建从起点上就得以落实。白浪九年一贯制学校在集体备课中坚持做到把研讨的重点放在关注学生学习过程中的“过程与方法”的指导上，力求让学生主动的参与积极的探究，使学生在参与探究的过程中形成知识能力和方法，从而提高课堂教学的有效性。高庙中学数学教研组的9位教师多年来认真解读课标，研究教材，浏览教学业务报刊，经常开展各种形式的教学研讨，探讨教学疑难，不仅研究教什么，学什么，而且还研究怎样教？怎么学？教案要素齐全，内容翔实，重点突出，条块分明，不仅新授课的教案规范，而且复习课、试卷讲评课的教案都非常认真。通过对数学组教案的分析，我们从中找到了高庙中学数学学科10年来一直名列全县前十的答案。尤其胡家营、安阳中心学校还利用网络的优势，利用中国教师行动网，建立全镇小学教研团队，在全镇范围内进行五步式集体备课。安阳中心学校在学期初就安排了本学期小学集体备课履历，规定了每一学科、每一周的主备人、参与人、备课内容、引领者。主备初备后把教案放到教研团队空间里，大家进行讨论，发表意见，引领者发表意见，并最后定案，学科教师二次生成具有个性的案例。（2）、教研活动由过去“上课、评课”的单一活动，转向了“直面教学实际问题学习、研究”的多层面实效性教研活动。如胡家营、南化、杨溪、安阳等中心学校教研人员通过听课梳理出教师们在教学过程中存在的共性问题，再带着问题有针对性的组织教师选看远教资源中的优秀课例，教师们学习后，对着榜样找差距，谈认识，谈反思，谈自己改进的措施，然后再在课堂实践中纠正自己的毛病。再如鲍峡、胡家营、谭山等中学针对教师教学素养的差异性开展了拜师制，以求优势互补整体提高。（3）、重视教学反思，加强教师专业化发展。我们所检查的中小学教师都有教学反思，大部分学校要求教师把学习设计行动反思贯穿于教学的始终。开展我的课堂我反思,引导教师思考自己或成功或失败的课堂。特别强调反思的重点是教学的有效性问题和教学再设计问题。即通过教学，学生学到什么？得到什么？获得哪些具体进步或发展？假如再教这个内容，教学设计方案还可以作怎样的更改？等等。为避免反思的随意和零散，不少学校要求每位教师特别是骨干教师必须围绕一个课题，进行持续不断地系统化地反思。把平时的反思、过程材料的积累同期末的总结、论文的撰写结合起来，同改进教学、解决教学实际问题结合起来，同课题研究结合起来。并且规定,教学反思作为教案的重要组成部分，其数量与质量列入教学工作考核。5、确立了质量立校意识，以课堂为中心的教学常规工作落实到位。（1）、上课注重效益。本次检查主要采取不打招呼推门听课或随机抽调教师说课的方法，了解教师常态下上课的情况，感觉到大部分老师在课堂中能自觉体现新课程新理念，把学生当作课堂的主人，开展自主学习，善于激发学生兴趣，建立民主平等的师生关系，教学准备充分，教学效果良好。许多老师能以学生为主体，充分激发学生的学习兴趣，积极开展自主、合作、探究学习。多数教师的教学目标明确，教学环节设计合理，重难点突出，教法选择适当，既注意教师的教，还关注学生的学，讲中有练，练中有导，基础训练扎实，课堂教学效率较高。许多学校能严格要求教师在课堂上充分使用多媒体、小黑板、投影仪、实物挂图等辅助手段，提高了课堂教学效益。另外，我们所检查的中小学不少教师开始注重理解“生本教育”的精髓，不同程度地在教学实践中践行着生本教育的理念。如实验中学、鲍峡、南化、柳陂、白桑、茶店、杨溪等中学为了落实“生本教育”，构建有效课堂，践行洋思中学“先学后教、当堂训练”、杜郎口中学“10+35”等有效的教学模式，要求教师上课杜绝满堂灌，多关注学生，把时间让给学生，让学生成为课堂的主人。白桑、谭山、鲍峡、白浪、安城、胡家营等中学要求教师在备课中多考虑“过程与方法”的指导设计，在教学中改变了过去“以我为主”的陈旧观念，更加关注对学生学习的帮助和指导，把学习的空间和时间还给了学生，让学生亲身经历学习的过程，成为学习的主人。（2）、备课强调质量。在备课方面，绝大部分学校的老师能超前备课，教案类型多、项目全，教学设计能较好地体现新课程要求，教学内容实用、环节完整。青年教师能坚持备详案。多数学校能建立集体备课制度，强化集体备课。大部分教师能深入研究课堂教学新模式，教学方法和手段明显发生了变化，促进了课堂教学质量的提高。绝大多数学校正在积极推行教学新模式，如洋思中学的问题式备课模式，要求每位教师认真掌握、领会新模式内涵，在备课中不但要形似，更要神似，同时要求教学要同步、资源要共享。（3）、作业批改细致。从检查情况看，学生作业有如下几个共同特点一是都能按教育局有关要求和学科特点设置作业种类。二是大多数教师能够根据学生的年龄特征和学科特点，及时布置作业，作业分量恰当，做到了在不增加学生负担的前提下，达到保证让大部分学生能熟练地掌握“双基”的目的。三是绝大部分教师按时批改作业，作业批改细致。四是许多老师能在批改过程中记录下学生存在的共性问题和个体差异，课前课后进行个别辅导，课中适度进行集体订正，为提高教学质量打下好的基础。（4）、辅导讲究实效。各校辅导情况基本正常，大多数老师建立了学生作业中的错题档案，努力落实好学科教学的“四清”工作。许多老师不仅能够关注优秀生的提升，还特别关注学困生的辅导，辅导很有耐心。如城关一中、白桑中学、鲍峡中学、谭山中学初三年级的各科教师在复习备考阶段，除了进行阶段检测外，还坚持一课一练，一课一改，全改全批，对作业中存在的问题及时进行分类整理，分类指导。（5）、质量考核务实。大部分学校能加强过程性质量考核，能有计划地进行单元小结和阶段检测，注重期中、期末考试，并能根据考试的具体情况进行试卷讲评和学情分析，及时召开质量分析会，寻找教学中的不足，提出解决问题的具体措施，及时整改。部分学校还注意与县内学校、县外学校交流合作，互通质量考试信息，互相取长补短。6、切实加强教学常规指导，强化目标管理和质量监控。真正落实教学常规各个环节，规范管理，是离不开目标责任的。不少学校通过开展定期检查与不定期的“三查”（查教案、作业、辅导）来掌握教师的教学教研常规落实情况，对优秀的予以通报表扬，对不合要求的教师进行批评指正，并限期整改；多数中学实行校级领导包年级组，中层干部、骨干教师蹲备课组的捆绑式管理，责任到人，各负其责；中心学校对辖区内学校加强了检查和指导。如胡家营、鲍峡等乡镇中心学校坚持每月检查每位教师的教学常规，每次检查都拟定提纲和量化评估表，每月通过中心学校办的《教育简讯》向全镇通报检查情况，摸清全体教师教育教学状况，确立学校质量目标、教师教学目标，使教师努力有方向，学校奋斗有目标，从而达到提高业务能力和教学质量的目标。在密切关注教学过程的同时，各中小学校不但强化质量监控。始终坚持统一检查量化，统一组织对中小学阶段性教学质量的监控。每学期，各学校分别组织了期中、期末考试、月考以及九年级联考，都能做到“统一监考、统一阅卷、统一登分、统一评价”，并及时召开不同层次的质量分析会，进行比较、通报，促进共同进步。二、存在的主要问题通过检查，我们认为全县中小学教学常规总体上比较规范，能够比较认真的执行各级教育行政部门有关教学工作的要求。但是，严格对照各级教育行政部门有关教学工作文件规定的要求，我们发现各乡镇、各学校在教学常规管理与实施过程中也存在着一些不可忽视的问题。1、中心学校对所属学校的常规教学管理、指导力度还不够。具体表现为中心学校对所属学校的常规教学管理还没有形成一套系统、规范行之有效的管理办法，即使执行郧县教育局对常规教学的管理规定，在理解、执行上也还有不到位的方面，对完全小学、村小的常规教学管理，缺乏细致有效地指导。比如对集体备课活动的规范与指导的力度不大，使同一乡镇学校间的差异较大；对各校直面教学实际问题的学科小专题的教研活动开展缺少系统的要求及督察指导，团队整体效能释放不够；对教学常规的检查也还有务虚的地方，缺乏有效的具体的监控机制和具有可操作性的评价机制，特别是检查后的跟踪督查由于受人员时间的限制，督查力度还不够大，效果还没有显现出来；部分乡镇不能积极主动地开展具有指导意义的教研活动，应对上级的教研活动随意性大，缺乏系统性和规范性。2、教学常规管理和课堂教学水平发展不够均衡。一是中学、中心小学的管理水平和教学质量整体较好，而学区小学、村级小学无论管理水平，还是教学质量与中学、中心小学大相径庭。存在这种差距的主要原因我们认为至少有两点第一，县、乡各级对学区完全小学的检查少，评价少，指导少，长期以来，这类学校误认为上级对他们要求不高，于是工作松懈，自由马虎；第二，这类学校的校长、主任参加培训学习的少，管理学校的水平还不够高，抓不住教学常规中的主要环节和规范要求。事实上目前还有近半数的学生就读于学区小学、村小、教学点。这些学校如果不能和中心小学、中学一样均衡地发展，将严重制约着全县教学质量的进一步提高。二是部分中小学的教学检查评价重形式、轻实效。具体表现在备考制度、上课制度、教学质量评价制度基本都是一些套话、官话，缺乏具体的要求；对教学常规的过程检查只是写个优或良，签个日期，盖个章就了事了，缺乏对数量与质量的定性与定量评价，检查后也无表彰与整改措施，对教学和教师起不到任何鉴定和导向作用。3、学校之间集体备课、电子备课的模式参差不齐，质量普遍不高。从我们检查的资料上看都有集体备课的印证材料，但是集体备课的质量低。比如，集体讨论发言的形式化，雷同化；又如，专家引领是一种交差式的程序化；再如，很多学校集体备课之后没有教师个人的二次生成的教案等。特别是规模不大的完全小学都是单人单科甚至是多科，集体备课更是名存实亡。电子备课急待规范。教研室下发的《郧县电子备课指导意见》在大部分学校没有很好的执行，出现了一些不应有的现象。比如，不少老师不加选择从网络上直接下载教案，没有结合本校的教学资源、教师个人的教学风格和学生的学情，形成教师自己的教学案，结果出现了教师的教案与课堂教学完全是两张皮的情况，造成了“电子备课”成为教师应对教学常规检查的最便捷途径，这与利用网络资源开展电子备课的初衷完全相悖。4、“生本理念”在课堂上体现的不够明显。虽然初级中学的校长出去考察了一些生本教育的样板学校，但是回来后还没有根据本校的实际进行分析研究，形成学校自己的教学改革方案，导致教师学习研究的不够深入，教改行动茫然和盲目。还有一些学校除了按照上面的安排组织教师外出观摩学习，回去后讲一讲汇报课之外，基本没有开展其它形式的教研活动，“生本理念”、“洋思经验”还仅仅停留在一般化的号召上，很少落实在教学实践之中，即使有一些做法，也只是一些不规范的记载材料。5、少数教师教案过于简单化，主要教学环节简单，缺乏基本的教学要素，缺乏课改的新理念。主要表现在一是有些教师部分教案连基本的教学目的、重难点、本节内容安排、教具准备、课时划分等都进行了省略，没有计划性。比如小学艺术、思品、科学等学科备课比较薄弱，结构过于简单，只有提纲式的步骤，没有实际操作意义。二是有些教师的教案缺乏学法指导的设计。三是有些教师在课后没有做好教学反思，或者是反思的内容过于单调化、程序化。四是有些教师没有处理好备课、上课和写教案的关系，先是简单备课，匆忙上课，最后才去写教案，有点本末倒置，影响教学质量。五是有些教师教学设计比较平淡，主动创造性不够，没有特色，不能体现新的教学理念，没有渗透课改新思想。三、希望与建议教学常规是落实学校教育教学任务的中心环节，是提高学校教学质量的重要保证，是规范教师教学行为的主要依据。根据这次检查和平时教研活动所发现的问题，特提出以下建议1、中心学校要切实加强对中小学教学常规的管理与指导，充分发挥中心学校在中小学教育教学管理中的指导、监控作用。一是要建立健全教学常规管理的长效机制和规章制度。使教学常规有人抓，有人管，有人落实，使教学常规要求明确，条文具体，具有较强的操作性和指导性，并建立一套行之有效的对教师、对校长、对各类教育教学相关人员有效的教学常规评价激励机制，充分调动广大教师、教育工作人员的积极性。二是要规范和完善教学常规的监控机制。集中精力对中小学的教学常规进行定期或不定期的检查与督办，特别要加强完全小学以下学校的教学管理和指导，做到认真总结经验，抓好典型，查找问题，分析原因，对教学常规中存在的纰漏要敢于追究责任，一查到底，落实到人。三是要针对各乡镇中小学的教学实际情况，开展有效的系列教研活动。如让骨干教师在一定的区域范围内将公开课、示范课、引领课、教改课，为构建有效课堂导航引路；组织联片教研，让不同学校同一学科的教师针对具体的教学疑难、教法的运用、学法的引导来开展互动交流，为教师搭建教学研究的服务平台；以中心小学为依托，举行教学开放日，组织偏远学校、薄弱学校的教师进行实际观摩学习。从而，逐步形成一个学风浓厚、研究有序、活动有效的区域教研氛围。四是要建立符合素质教育要求的教学质量评价机制。各乡镇中心学校要以小学的教学质量评价为重点，实行目标管理、过程管理、结果管理三结合的原则；评价指标要科学全面，既要注重教学质量的结果，又要关注教学常规的过程实施；评价的方法要具体可行，实行定性评价与定量评价相结合的办法，以定量评价为主，充分发挥评价的鉴别、激励与导向功能。2、中小学校要切实把落实教学常规作为提高教学质量的基础和根本来抓。在教学工作的实施过程中，要立足于教师，着眼于提高，本着“求实、求活、求新”的态度，坚持一手抓教学常规，一手抓教学研究，两手都要硬，在思路上想办法，在点子上下功夫，在“管”字上做文章，在“研”字上出成果。一是要规范和完善教学常规管理制度，对备、上、批、辅、考、评等六大环节提出明确具体的要求。引导教师把备的重点放在对学生的了解、课标的理解和教材的分析上，把教的重点放在对学生学习方式与方法的指导上，把改的重点放在对学生的分层要求上，把导的重点放在对学生心理、思维的疏道上，把考的重点放在对学生掌握“双基”和应用知识解决实际问题的能力培养上，把评的重点放在对学生发展过程的评价上，真正树立以全体学生的全面发展为本的教学理念，切实把教与学的规范要求有机地统一在完善、科学的教学制度之中。二是要真正地把教学常规的检查过程落实到位。无论是平时抽查、月历检查，还是期中检查、期末评价都要环环相扣，点点到位，不走过场，不搞形式主义，发现问题要敢于剖析，并帮助教师进行整改。在处理教学纰漏时要弘扬正气，坚持原则，一视同仁，不徇私情，敢于碰硬。三是中小学校长和学校的教学管理者要进一步强化质量意识，坚持以教学为中心，用自身的垂范作用和有效的教学管理推动教学质量的提高。要深入教学第一线，坚持带课制度，坚持开展经常性的听课、评课、集体备课、说课活动，准确地了解教学实情，把握教学动态，及时解决教学中的突出问题，保障教学工作的有规、有序、有效运行。四是要规范电子备课，严格执行《郧县电子备课指导意见》。已经建有电子备课室的学校要加强对教师电子备课的管理，严格杜绝不加思考的照搬照套现成教案。电子教案必须是教师在电脑上，经过自己精细设计的二次生成的个性化的电子版教案（或者整合课例），而不是从网络上直接拷贝的他人教案；电子教案中的课后记、反思必须是符合自己课堂实际的，而不是照搬别人的。只有这样，才能达到网络资源的合理有效利用，起到促进教师专业发展和提高课堂教学效率的作用。3、加强校本研究和培训，不断促进教师的专业发展。校本研究和培训是提高教师素质非常有效的方式，也是增强学校内功的重要途径。因此各校必须为教师提供研究和培训的机会，使他们个体得以完善，进而推动学校教学工作的开展。一是加强中心学校校长、教研员的教育理论培训和教育管理培训，使他们成为懂管理，善管理的行家；增强学校管理的前瞻性、主动性、科学性，促进学校科学发展。二是加强教师职业道德建设和专业知识的学习。要组织教师进一步学习《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等法规文件，培养他们的爱岗敬业精神。要组织教师进一步认真学习新课程标准，在此基础上，深入研究新教材、新教法，让全体教师能明白学科改革的方向，了解教材的编写体系、知识结构，努力寻求适应课程改革的教学方法。三是要增强研究意识，在具体的教学问题中做好教学研究工作。中小学教师要从自我反思、同伴互助、专业引领三个层次着手，从集体备课、有效课堂、教学反思、生本教育、洋思中学的“先学后教，当堂训练”等五个方面做起，加强教学中具体问题、微观问题、应用问题的小专题研究；从上好每一节课开始，关注教学设计的规范性、有效性，做到教学活动化，活动生活化，天天构建一节充满生命活力的乐学课堂；从课程入手，从问题入手，从案例入手，坚持写好教学反思，定期或不定期地与同行在一起交流讨论，形成一个互听、互评、互帮、互学的研究氛围，促进教师课堂教学水平的整体提高。总之，在这次教学常规大检查过程中，我们欣喜的看到，三年来，我县义务教育阶段的广大教师全面贯彻教育方针，坚持郧县教育“一八三六”工作方略，认真实施“七大工程”，深入推进课程改革，努力规范教学行为，扎实开展教学活动，学校的教学常规管理正在发生着“三个变化”即由量的检查转变到质的要求和跟踪督查上来；由检查过程的形式化转变到对具体问题的指导上来；由应对上级检查转变到为落实教学质量目标服务上来。这些可喜的变化标志着我县中小学教学常规管理不断向规范化精细化迈进，同时为全县教育质量的可持续发展奠定了坚实的基础。友情提示本文中关于《中心校教学常规检查总结201*.10》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，中心校教学常规检查总结201*.10该篇文章建议您自主创作。第一篇中心校安全工作个人总结年度工作总结腰堡中心校宋久有本年度，我主要负责中心校的安全工作，学校安全工作是事关师生生命安全，社会稳定和家庭幸福的头等大事。我校在教育局的领导下以三个代表”重要思想和党的十八大精神为指针，以确保校园安全为目的，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从增强师生安全意识、强化学校安全管理入手，通过明确责任，落实措施，按照教育局“安全工作评价指标”认真进行检查和整改，为能够营造一个安全、文明、健康的育人环境而狠抓学校安全工作，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。现将本年度的具体工作现总结如下一、提高认识，健全制度，切实加大学校安全工作力度中心校校始终把学校安全工作放在突出位置，思想上高度重视，行动上防范未然，做到时时处处把安全记在脑中，挂在嘴上，抓在手中，努力形成“安全工作责任重于泰山”的共识。中心校成立了以宋润涛校长、王德胜、杨明副校长为总指挥和副总指挥的校园安全工作领导小组，形成了一级抓一级，一级对一级负责的工作格局。我校完善了安全工作管理制度，如本学年《学校保干人员管理制度》《学校锅炉房安全管理制度》《学校安全工作领导责任制和事故责任追究制》等，进一步明确了“谁主管、谁负责”的安全管理原则，明确了学校安全工作中校长是第一责任人，分管领导是直接责任人，承办人是具体责任人，各责任人必须认真履行职责，确保万无一失，不得有任何松懈，如因玩忽职守造成事故，将严格实行责任追究。学校设置了安全岗位并明确了职责,确保课间活动时师生的安全。加强法律法规学习，增强师生学法、懂法和用法的意识。本学年学习的主要内容有《中小学幼儿园安全管理办法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等。二、突出重点，强化措施，努力推进学校安全工作中心校与各小学层层签订安全责任书。安全责任书签订在宋校长的亲自主持下，分管领导与各部门负责人、各部门负责人与下属人员、班主任与学生家长层层签订了安全责任书，人人明确了安全职责，层层落实了安全责任。2开展形式多样、内容丰富的安全宣传教育月活动。为了确保安全教育的效果，依据学校特点和具体情况组织开展了的安全教育系列活动（1）各小学在开学初进行了一次以“强化安全意识、增强生命能力”为主题的国旗下安全教育讲话。（2）各小学在开学第一天上好第一节安全课（3）各班出了一期专题安全方面的黑板报。（4）要求各班对学生进行了一次安全教育常识的培训。（5）每学期举办了一次以“强化安全意识、增强生命能力”为主题的安全小报竞赛活动。（6）组织了一次学校安全防范知识竞赛。（7）发放了一份“致家长的一封信”。通过“致家长的一封信”的形式，向学生家长宣传学生乘车安全防范的知识和技能，力争形成“学生安全，家校共管”的良好局面。（8）布置了一份安全隐患排查作业。学校要求各班给学生布置一份安全隐患排查方面的作业，组织学生开展“学校安全隐患我发现，家庭安全隐患我排查”活动。活动中，发现家庭安全隐患的，及时联系家长进行了消除；发现学校安全隐患的，立即进行了整改，一时不能整改的上报了学校。通过这一活动使学生认识到安全工作与其自身息息相关，把安全意识融入到了学生思想行动之中。（9）中心校为各小学制作了横幅，在校门口悬挂着，内容为“师生共建平安校园”。三积极开展消防安全教育活动组织消防安全知识讲座。开学初，我校邀请市消防大队教官来校进行了一次消防安全知识讲座，通过讲座，全校教师不仅了解了许多消防安全知识，增强了消防安全意识和责任感，还掌握了灭火器的使用技能。积极开展消防安全教育月活动。为了增强全校师生的消防安全意识，加深对“119”的认识，我校将十一月定为消防安全教育月，在该月中，我校做了大量的工作。（1）开展消防安全教育宣传活动。学校通过悬挂标语、国旗下的讲话、召开主题班会、板报、网络、讲座等形式途径，广泛宣传消防安全知识。（2）开展消防安全知识培训及消防安全演练活动。（3）开展火灾隐患排查整治行动。根据《呼兰区教育局关于火灾隐患排查整治的通知》要求，冬春为火灾高发期，为确保学校安全稳定、师生的生命财产安全，我校自接到通知后立即在全校范围内集中开展了一次火灾隐患排查整治行动。中心校明确要求各小学的负责人对所负责的区域进行一次安全隐患大排查，重点检查电线、易燃、易爆物品，杂物堆放场所存在的火灾隐患，发现问题，立即解决，不能自行解决的，及时上报中心校校。在本次的火灾隐患排查整治行动中，各校内及幼儿园周围存在的火灾隐患进行了全面彻底的排查，并针对存在的问题立即进行了整治处理。四迎接并做好各项重点检查工作本学年，共迎接了二次安全检查工作。为了做好这两次的检查工作，我校按照要求分别制定了实施方案，进行了统一部署，做了具体安排，并按时向上级部门汇报工作进展情况。五广泛宣传，加强教育，促进自护提高安全意识。要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。学校以活动为载体，全体动员、全员参与，把安全工作作为学校日常的重点工作，寓安全教育于活动中，加强安全教育，提高安全意识，养成安全习惯，使全体师生面对困难时能够妥善，科学，合理的处理，避免了不必要的损失。认真做好安全教育周工作。学校安全教育周以“校园安全”为主题，在安全教育周期间，中心校要求各学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。开展丰富多彩的教育活动。对学生开展安全预防教育，增强学生安全意识，加强学生安全教育，使学生学会自我保护、自救、互救的常识和技能，也是我校安全工作的一项重要内容。为此，我们除了要求教师在常规教育教学中渗透安全知识教育外，还通过各种途径积极开展了学生安全教育活动。强化师生的安全意识，提高师生的自我防范能力；每学期各校都举行防震演习，通过演习不仅增强了学生的防震意识，还使学生从“演习实战”中学会了自救逃生、互救等技能。我们还多次在校园举办了安全宣传展，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。学校积极推行开学初、放假前、节假日安全提醒，学校利用周校会议和周一升旗、活动课时间，小结安全工作，强调安全事项。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。六重视学校安全隐患排查工作中心校定期对各校进行一次安全隐患大排查，发现问题，要求立即整改。如发现腰堡小学门前在上下学时车辆流量大，没有减速带，保证不了学生的人身安全，我校多次用书面的形式向上级部门作汇报。总之，我们一定高度重视学校安全工作，尽力做到“重视重视再重视，尽心尽心再尽心”，以更加严格的管理、扎实的工作和精心的关爱，共同为学生撑起一片安全的蓝天，为开创腰堡中心校安全工作的新局面而努力奋斗。第二篇中心校教学副校长个人工作总结年度工作总结呼兰区腰堡中心校杨明本年度，我承担腰堡中心校副校长一职，主管教学教研工作，教师培训工作及体育卫生等工作，以下是我对本年度的工作情况做以简要的总结。一、政治思想方面本人能坚持四项基本原则，拥护党的路线方针政策，忠诚于人民的教育事业，爱岗敬业，能模范遵守社会公德及教师职业道德规范，牢固树立教育是一种服务意识，为学生服务，为教师服务，为学校服务的思想。努力做到了真诚、热情、公正的对待每一个人，每一件事。严格遵守学校的各项管理制度。能深刻的认识到，作为一名副校长，应做身正为范，做自觉遵守工作制度的表帅。要求教师做到的自己一定要先做到，分管的工作，尽自己的努力去做好，教师需要解决的问题，尽自己的能力去解决。工作从不推诿懈怠，高水平的严格要求自己，廉洁自爱，树立师者良好形象。在群众中，起到了一名领导干部及中共党员应有的模范带着作用。二、教师培训工作方面突出重点，抓住主题，为教师岗位大练兵提供保障。本年度，我以提高教师专业能力为主线，以“构建有效课堂，提升实践能力为主体，以基层学校为基本单位，开展了一系列基于岗位，基于课堂，基于问题，基于教师发展需求的学习与研究。全面深化校本研修，提高了教师教书育人的能力，真抓实练，凸显大练兵的时效性，努力为新课改服务，以达到为办人民满意教育提供优质的教师资源。依据《呼兰区中小学岗位大练兵活动实施方案》要求，结合我校实际情况，制定了我校教师岗位练兵方案。本着教啥练啥，缺啥练啥的原则。强化基本技能训练，让教师练就扎实的基本功。教师的一般基本功训练包括，三笔字，简笔画，教具制作，口头记和书面表达等。主要采取自学自练的形成反复练习，养成习惯。每周安排教师书写一板粉笔字，每周写一篇钢笔字，每周绘一张简笔画，每双周制作一个教学课件，并对其进行月检查评比，并做好记录，作为教师业绩的积累。同时我们进行教师专业能力必练模块练习的训练，每周一篇教学反思，每周一次自学并撰写自学笔记，生周一次集体备课，每双周一次业务辅导，双周一次班主任培训，每月一次教学比武活动。以课堂教学为突破口，提高教学技能，课堂教学是岗位练兵活动的重点，我始终以课堂教学的改革与创新为着力点，结合青年教师汇报课，骨干教师示范课，中青年教师创新课，进一步组织教师人人上一节公开课。由校评课组从备课、听课、反思及评课等方面，给予公正公平评价。三、教学教研工作方面教学教研工作是学校的中心工作，只有抓这个中心工作，才