浙教版七年级上册科学教学课件

第1节科学并不神秘第1章科学入门目录CONTENTS1

学习目标2

新课导入3

新课讲解

4

课堂小结5

当堂小练

6

布置作业学习目标知道科学是研究各种自然现象的学问，知道科学发现可从观察身边的事物入手；通过演示实验、分组实验、动手活动、小组讨论等等，引导学生发现问题和解答问题；激发学生对科学的向往，培养学生的科学探究精神，及崇尚科学。1.知识与技能2.过程与方法3.情感、态度与价值观新课导入神奇小实验：新课讲解一、什么是科学？科学是研究各种自然现象，寻求它们产生、发展的原因和规律的学问。要点：1.自然现象：彩虹、火山、昆虫蜕皮等等2.产生原因：水中筷子为什么会往上折？3.发展规律：樟树种子萌发长成大树！新课讲解讨论二、科学发展与人类社会进步的关系？科学不断进步与发展极大地促进人类社会的进步。新课讲解科学是无止境的，需要我们不断地去探索和发现问题，创造性地解决问题，从而不断推进科学与人类社会的发展与进步。DNA双螺旋结构的发现“神舟八号”与“天宫一号”对接新课讲解二、科学发展与人类社会进步的关系？科学就在我们身边—小疑问引发科学的发现

瓦特水的沸腾顶起壶盖-蒸汽机

牛顿苹果落地-万有引力

奥斯特电流磁效应-开启电与磁世界新课讲解

小小实验探究如何将略有凹陷的乒乓球恢复球形？

当一只乒乓球略有凹陷时，你有办法使它恢复球形吗？1．将稍微有点凹陷的乒乓球放入一只杯子中。2．将热水倒入杯中，热水中的乒乓球会__________。你能解释这个现象吗？恢复成球形温度升高，球内空气受热膨胀，使凹陷球恢复成球形新课讲解讨论与补充科学技术给我们带来哪些好处？也带来哪些坏处？新课讲解小结4

三、科学方法：二、科学的好处：1、科学的发展改变人们对自然界的各种事物的认识理解;2、科学技术改变了人们的生活方式;3、科学也改变了人们的思维方式。一、科学的定义：科学要研究各种自然现象，寻找它们产生、发展的原因和规律。四、正确对待科学：学会科学的思考方法，正确运用科学知识和科学方法，创造美好的明天。观察、实验是科学重要方法。众多科学发现源自于小小的凝问。当堂小练1.下列属于科学发现的是：（）A.小王发现蜗牛有触角B.牛顿发现了万有引力定律C.小明发现了楠溪江的多处美景

D.小东发现科学课挺有意思B当堂小练2.下列不属于科学问题的是（）A.千岛湖中哪种鱼脂肪含量最低B.杭州植物园内哪种花卉最美观C.西溪湿地公园内哪几种植物冬季开花D.天目山自然保护区内哪种植物自然生长速度最快B当堂小练敲击盛水多少不同的酒瓶发声水少，发声尖锐水多，发声低沉谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第2节走近科学实验室第1章科学入门目录CONTENTS1

学习目标2

新课导入3

新课讲解

4

课堂小结5

当堂小练

6

布置作业学习目标1.了解实验室情况，认识实验里常见的器材，知道实验室安全守则，初步会常见实验操作。2.通过学习常见仪器，知道其用途；通过学习安全守则等，会应急措施；通过随堂分组实验，初步学会液体滴加、酒精灯加热、放大镜使用等。通过加热液体巩固酒精灯使用。3.在实验操作过程中，培养学生遵守实验室守则、实验操作规范等实验基本要求；通过观察演示实验和自己动手做分组实验，激发学生的学习科学兴趣。

新课导入自然界有太多的神奇现象，我们往往不可能都亲临其境去探究，而科学实验室就是最好去处。实验室能人为地控制自然条件，排除干扰。在实验室可以做各种各样的实验。为什么要到实验室去做实验？科学研究是以实验为基础的。新课讲解一、现科学实验室、仪器药品试剂储藏室分为：生物、物理、化学实验室实验仪器和试剂的存放点必须符合环境要求（如温度、湿度、光线与通风情况等）按不同的用途有序摆放于实验仪器柜子内。新课讲解二、现实验室常见的器材及功能测量物体的温度少量物质反应、加热容器夹持试管放置试管等仪器配置溶液和较多溶液的反应容器新课讲解少量物质反应、加热容器观察微小的物体放大细小物体测量物体的质量新课讲解少量物质反应、加热容器测量时间测量电压测量电流模拟分子结构新课讲解三、实验室安全守则1.听从老师的指示，未经老师的允许不能擅自进入实验室。2.察看实验室灭火器、防护用品急救箱等应急情况处理器材的位置，并牢记在心。3.不能用湿手接触实验室电源，不能用小刀、螺丝刀等物品插入电源插孔，以免发生触电事故。4.没有老师的指令不得试嗅或直接接触任何化学试剂。5.没有老师允许不得随意改变实验程序或所用的试剂等实验材料，以免发生意外。6.打翻化学试剂或器皿时需立即处理，并及时向老师或实验室管理员汇报。7.任何物品在使用前先看说明书或产品指示语，挥发性、腐蚀性、有毒溶剂应在排风柜子下提取，用完后即封住容器。8.如果发生烫伤、烧伤、化学试剂灼伤皮肤或眼睛时，应及时用正确方法处理。实验过程中尤其要注意保护好自己眼睛。9.不能将固体垃圾或有害有毒溶剂直接倒入水槽，以免造成管道堵塞或环境污染。实验完毕要整理要洗手。新课讲解有毒易爆易燃有腐蚀性四、常见的危险警告标志新课讲解五、读图思考问题可能会造成烫伤或化学药品腐蚀等等，那如何处理这些意外事故？手拿试管加热，烫伤在实验室中吃东西直接闻药品气味不认真听讲和实验直接拿持烫的石棉网和烧杯，化学试剂倒翻末及时处理。新课讲解

如果意外伤害较严重，则应在老师指导下及时去医务室或医院；如果实验室发生严重火灾，必须有序撤离并报火警119。用大量冷水冲洗受伤处烧伤或烫伤被化学试剂灼伤用缓缓流水冲洗1分钟以上五、意外事故的处理方法新课讲解讨一下胶头滴管的滴加操作普通胶头滴管滴瓶专用胶头滴管胶头滴管主要用途：1.吸取少量液体；2.滴加少量液体。七、常见实验操作新课讲解胶头滴管的使用方法和注意事项：1、吸取液体的方法：（外挤内吸）第1步：在试剂瓶外,轻压胶头挤出胶头滴管中的空气；第2步：伸入试剂瓶的液面下,放松胶头吸取液体。2、滴加液体的方法：（坚直、悬空、缓滴）

①滴管竖直，胶头在上，尖嘴在下,

②悬于试管口的正上方，不能伸入试管口内。

③尖嘴不能接触容器内壁，试管不要倾斜。

3、在整个过程中不能平放或倒放滴头滴管。

4、滴瓶滴管不需要洗涤，要专用，放回原瓶；普通滴管吸一种试剂需洗净后才能吸另一试剂。新课讲解八、酒精灯的点燃、熄灭1.酒精灯火焰分为外焰、内焰和焰心，外焰温度最高，内焰温度最低，加热时物体应防止外焰部分。2.酒精灯里酒精体积应大于酒精灯容积1/4，少于2/3

。3.绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。4.绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，而应用燃着的火柴或木条

来引燃。5.用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。6.万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立刻用湿抹布扑盖。新课讲解论讨论一下讨论一下比较小木棒在酒精灯火焰的不同部位加热时的现象，判断火焰三部分温度的高低。新课讲解小木棒所处的部位小木棒的颜色变化我们的发现焰心不变各层火焰中，温度最高的是外焰；温度最低的是焰心；温度居中的内焰内焰浅黑色外焰焦黑色所以，用酒精灯加热物体时，物体在外焰处温度升高最快。新课讲解酒精灯的用途：实验用于加热的仪器。外焰内焰焰心（温度最高）（温度最低）加热时要用酒精灯的外焰新课讲解酒精灯的加热方法新课讲解九、放大镜的使用

将需要进行观察的物体放在一个固定的位置上，再将放大镜靠近物体一侧，然后沿着肉眼与物体之间的直线方向，缓缓地移动放大镜，直至看清楚物体的细微结构为止。注意：如果所要观察的物体不能移动，可以同时移动你的头部和放大镜，以获得大而清晰的图像。新课讲解小结4

实验室介绍走进科学实验室1.器材和试剂符合环境要求，按不同的用途有序摆放2.遵守实验室安全守则、注意危险警告标志、学会意外处理常见实验操作1.滴管滴加操作要点：竖直、悬空、缓滴、清洗2.酒精灯使用：火柴点燃、外焰加热、灯帽盖灭3.放大镜使用：物不动镜动人动、镜不动物动人动4.加热试管液体：先预热后集中加热、夹在试管中上部等等当堂小练1.下列实验操作中正确的是（）

2.在实验室蒸发某种溶液，他不需要的仪器是（）

A．玻璃棒B．蒸发皿

C．酒精灯D．集气瓶CD当堂小练3.实验室加热约150

mL液体，可以使用的仪器是（）A．①③④⑥B．②③④⑥C．①③④⑤

D．②③⑤⑥A谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第3节科学观察第1章科学入门目录CONTENTS1

学习目标2

新课导入3

新课讲解

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课堂小结5

当堂小练

6

布置作业学习目标1认识科学观察是科学研究的重要方法，有计划地细致观察是观察的基础；2认识仅凭感官对事物判断有局限，了解借助仪器可以扩大观察范围；3知道常用的记录方法。

新课导入

鲁班的手被带齿的草划破。获得启发，发明了锯；牛顿观察到苹果落地，发现地球万有引力；袁隆平爷爷也是用心观察不同水稻的各种特征才发明出杂交水稻……..

观察是重要的科学研究方法，也是我们学习科学的重要方式。许多科学知识需要经过仔细、准确的观察和实验，并通过严密的论证后，才能总结出来。新课讲解一、观察

1895年德国科学家伦琴进行阴极射线的研究做过一次放电实验，他偶尔发现放电管旁边这叠原本用黑纸严密封闭的底片，变成了灰黑色—这说明它们已经曝光了！通过用心的观察和研究，最终发现了伦琴射线（X射线）。

观察，指观察者运用各种感觉器官去感知事物。观察的方式包括眼观、鼻闻、耳听、皮肤触、舌味，还包括借助仪器和工具进行的观察。观察是科学研究的一种重要方法。新课讲解讨论2、再用放大镜观察一个手指的指纹。与肉眼直接观察相比较，用放大镜观察到的指纹大小与清晰程度有什么变化？

。少量物质反应、加热容器1、先用肉眼仔细观察自己十个手指的指纹，比较指纹的纹路是否相同？

。

不同变清晰3、将自己的右手食指的指纹用印泥清晰地印在白纸上，并将其与同学的指纹比较，你发现了

。指纹纹路不同4、从这个活动中可得到哪些结论？⑴同一个人不同手指的纹路不相同⑵不同人的指纹不同二、小组活动一：观察指纹新课讲解

少量物质反应、加热容器

提示：将直尺往AB线上靠，你会发现真相啦！

提示：请使用圆规或硬币，你会发现真相啦！我们的观察为什么会产生失误?仅凭感觉器官对事物作出的判断具有局限性，形成错觉。怎样才能减少失误?借助于仪器和工具的观察，从而可以做出准确的判断。三、观小组活动：探究观察的可靠性新课讲解1845年，亚当期、勒威耶，通过对太阳系中天王星轨道的数学计算，预言天王星外还有一颗新行星的存在。1846年，人们发现新行星并命名海王星（笔尖上发现的行星）。归纳：科学观察是通过精密计划或研究后进行的，有目的科学观察成功更高更快。四、科学家们的观察新课讲解天文望远镜电子显微镜频闪照相机

观察微小物体观察遥远星系拍摄到运动极快物体观察思考

列举你周围见到过的观测仪器。并试着通过查资料，了解这些仪器的用途和简单原理，并与小组内同学交流与讨论。五、拓展观察力新课讲解常见记录方法：文字记录、表格记录、图形记录等方法。观察指纹活动的记录小木棒所处的部位木棒颜色变化焰心内焰外焰不变浅黑色焦黑色探究酒精灯火焰各部分温度高低的记录心电图六、观察结果的记录与整理新课讲解思考大行星与太阳的距离R（设地球为1）绕太阳转1周的时间T（天）水星0.38787.969金星0.723224.701地球★1.000365.256火星1.524686.980木星5.2054332.589土星9.57610759.2天王星19.1830685.4海王星30.1360189下表是太阳系八大行星的一些观测数据，比较这些数据你可得出什么结论？①八大行星与太阳的距离由近及远的顺序是________________________________；②八大行星中，围绕太阳转得最快的是____________，最慢的是___________；③海王星绕太阳1周的时间约为地球上的_________年。

水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星水星海王星164.79新课讲解

传说这是伟大的科学家伽利略的一个试验。一大一小的两个铁球会同时落地吗？

1604年，伽利略用实验证明：物体下落的高度与时间的平方成正比，而与重量无关，即落体运动是匀加速的；通常看到不同物体下落之所以有快慢，并不是由于重量不同，而是由于空气阻力的缘故。实验可以帮助人们从各种有趣的观察现象中总结出普遍的规律。七、观察与实验新课讲解讨一下液体的混合新课讲解表1-5记录表溶液混合颜色是否有沉淀是否有气泡清澈或混浊A+BA+CA+DB+CB+DC+D新课讲解鸡蛋上浮实验药匙表面皿烧杯玻璃棒鸡蛋你能说出图中各种实验器具的名称和用途吗?使用时应注意些什么？

新课讲解论讨论一下盐（勺）04678鸡蛋沉浮情况实验步骤:1．将鸡蛋放入清水中，观察鸡蛋的浮沉情况；2．向清水中加入食盐，并用玻璃棒搅拌加速食盐的溶解；3.观察实验现象并记录。加入盐后出现了什么现象？如果我们加糖会怎么样呢？如果放熟鸡蛋呢,又会怎么样?新课讲解鸡蛋在水中下沉时是直立的还是横卧的？在盐水中上浮时是直立的还是横卧的？是大头朝上还是小头朝上？由此可知鸡蛋的气室在大头端还是小头端？思考与讨论新课讲解科学观察不仅要认真、仔细，更重要的是要有客观、有效、规范的记录。常见的记录方法有哪些呢？文字描述、表格记录、图形记录、描述性记录法、表格记录法等。通过实验，使我们的观察更精确人们需要进行反复观察和精确测量，并进一步设计各种实验，从中总结出普遍的规律。新课讲解小结4

观察科学观察1.人的感觉对事物的判断具有局限性，即错觉；借助仪器和工具来帮助做出相对准确的判断。2.借助仪器可以扩大我们观察的内容和范围。记录1.化学反应中会产生颜色变化、气泡、沉淀等现象。2.随着食盐的溶解，鸡蛋的沉浮情况发生变化。1.文字描述；2.表格描述；3.图形记录。实验活动当堂小练

1.在科学研究中，我们可以借助仪器扩大观察范围.。要观察微小的物体，可以用＿＿＿；要看到遥远的星体，可以用＿＿＿＿。

2.下列说法中正确的是（）

A．在科学研究中，实验和观察是两回事，它们互不

相干

B．观察就是用眼睛看，而不能用其他的仪器

C．借助各种仪器和工具可以扩大观察范围

D．观察不需要用脑子去思考显微镜望远镜C谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第4节科学测量第1章科学入门目录CONTENTS1

学习目标2

新课导入3

新课讲解

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课堂小结5

当堂小练

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布置作业学习目标1.了解长度的概念、单位（米/m）。2.了解长度的测量工具。3.知道体积和液体体积的常用单位。4.熟悉量筒和量筒上的刻度，学会用量筒测量液体和形状不规则的固体的体积。5.了解温度计的结构、规定

和测量原理，学会正确使用温度计。6.培养学生的估算能力和良好的实验习惯。

新课导入壮观的火山爆发流星

“围墙不高，能翻过去！”“围墙太高，翻不过去！”这围墙到有多高？测量：是一个把待测的量与公认的标准进行比较的过程。新课讲解一、长度的测量

要测量物体的长度，首先要规定长度的标准——长度单位，以利于科学地测量与信息交流。新课讲解讨论★长度的国际单位是“米”，用“m”表示.★常用的单位还有:

千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)(1)km→m→mm→μm→nm每一级都是千进位；(2)m→dm→cm→mm每一级都是十进位。★km、m、dm、cm、mm、μm、nm七种单位换算:新课讲解长度单位的选择新课讲解常用的长度测量工具测量长度的工具是——刻度尺米尺皮尺钢卷尺钢尺新课讲解游标卡尺螺旋测微器你还知道哪些测量长度的工具呢?新课讲解测量某一物体长度之前首先应该做什么?刻度尺的选择:看测量范围(即量程)和准确程度(即最小刻度)。零刻度线:最小刻度(分度值):测量范围(量程):刻度尺的观察:观察零刻线位置及是否磨损。刻度尺能测量的最大范围。两刻度线之间的距离。新课讲解思考测量的数值和真实值之间必然存在一些差异,这个差异就叫误差。1.任何测量都存在误差,它是不可避免的2.测量误差=====测量错误X影响误差大小因素测量工具准确程度测量人的估读能力选择精密仪器提高估读能力多次测量取其平均减少误差方法新课讲解读读看,哪个准确?1.0cm4.0cm2.00cm5.00cm测量的准确程度是由最小刻度决定的。思考:同一物体为何出现两种不同的读数,哪一个更准确?说明了什么?新课讲解讨一下用刻度尺测量一下，《科学》教科书的长是______，宽是______。如果《科学》教科书的宽度在18.3厘米和18.4厘米之间，你应该怎样读数？读数时要读到最小刻度单位即可，在最小刻度单位下一位就进行估读。新课讲解思考：如何测量一张纸的厚度？先数出50张或100张纸，后测这50或100张纸的厚度，测得的厚度除以50或100就是一张纸的厚度。思考:如何测球的直径?如何测金属丝的直径?新课讲解生活中也常用一些粗略的方法来测量长度。例如：量一下自己大拇指与食指之间的最大距离，并记录数据，这就是你的指距，生活中我们也常常用自己的指距来粗略测量某些长度，如课本长、课桌宽等等。新课讲解论讨论一下讨论一下在一些特殊的场合测量时，人们还会用其他一些测量的仪器和方法。例如，潜水艇在水下航行时常用声纳来测量潜水艇与障碍物之间的距离；雷达用电磁波反射的原理来测量飞机与雷达站的距离；激光测距仪用激光发送与接收反射的时间长短来测量测距仪与被测对象之间的距离等等。激光测距仪知识回顾：刻度尺的使用使用前：要注意观察它的最小刻度（分度值）和量程。使用时：（1）放正确物体的一端一般要与零刻度线对齐、平行放置、将尺侧立（2）看正确视线与尺面垂直（3）读正确测量值=准确值+估计值+单位新课讲解1.测量一个物体的长度,共测了四次,测得的值分别是22.78厘米,22.77厘米,22.76厘米,22.78厘米,则物体的长度是____________。2.用一根在热水中取出的塑料尺子测量课本的长度将使测量值比真实值()A.偏大B.偏小C.没有影响练一练:22.77厘米B当堂小练1.一同学测得自己的身高是1.653米,那么此刻度尺的最小刻度是________,数据中_______为估计值,如果改用厘米做单位,该同学的身高记为______厘米。2.用甲、乙两把刻度尺分别测量同一长方形两边的长度，其中，测量方法正确的是刻度尺___,精确程度较高的是刻度尺___。厘米0.003米165.32.60cm2.6cm甲乙当堂小练新课讲解体积：物体占有空间的大小。固体体积常用的单位“立方米”,用“m3

”

表示；其他

单位有立方厘米“cm3”

和立方分米“dm3”。

液体体积的常用单位：升“L”

和

毫升“mL”。二、体积的测量新课讲解体积的测量：1立方米＝1000升1升＝1000毫升1毫升＝1立方厘米1毫升体积的木块即:1米3=103分米3=106厘米3新课讲解请给下列体积记录填上合适的单体:1.明明的铅笔盒体积为200_________；2.芳芳书包体积为5__________；3.学校的水箱4000__________；4.大个子的体积0.07__________；5.光明纯牛奶0.25__________。

厘米3分米3分米3米3升或分米3感知体积大小:新课讲解对形状规则的物体，如长方体，只要用米尺测量出它的长、宽、高，把具体的数据代入相应的公式便可计算出它的体积。测量液体的体积，我们一般用什么？量筒或量杯新课讲解体积的测量工具:量筒或量杯相同点:都没有0刻度不同点:量筒上的刻度均匀，量杯上刻度上密下疏两者最大区别是什么?思考:你觉得如果量杯的刻度是均匀的,刻度值应该如何标?新课讲解量筒使用注意:1.看清它的测量范围和最小刻度2.测量前，量筒必须放在水平桌面上3.大多数液体在静止时，液面在量筒内呈凹形4.读数时，应当使量筒壁上的刻度正对自己，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平仰视偏小;俯视偏大新课讲解根据需要选择量筒:例题:要量取45毫升的水,应选择的量筒是(B)A.量程为100mL,最小格为2mL的量筒B.量程为50mL,最小格为1mL的量筒C.量程为10mL,最小格为1mL的量筒D.量程为50mL,最小格为2mL的量筒1.量筒太大,残留在量筒壁上的液体多,误差大。2.量筒太小,多次积累测量,误差大。新课讲解

量筒倾斜且与瓶口紧挨；缓缓倒入接近所量刻度；量筒放平、视线平视所量刻度；改用胶头滴管逐滴加入直到达到所要量取的体积（视线要与量筒内凹液面的最低点保持水平）。

定量——用量筒量取新课讲解思考:如何测量密度比水大不溶于水不规则形状物体的体积?新课讲解不溶于水不规则较小物体体积的测量——排水法①先量出一定的水V1②再把待测物放出水中然后测出体积V2③后把两者相减的差即

为待测物体积V④V=V2-V1新课讲解思考：（1）用水可以测量不规则的物体，如果要测冰糖的体积，怎样测量？可以用细沙或面粉等代替水，也可以用不能溶的液体，比如：油。（2）漂浮固体应该怎么样测量针压法新课讲解实验中测出的塑料盒体积是____________。这种测量方法对你有什么启示？思考：如何测量形状不规则而密度比水小的物体的体积呢?新课讲解你会测算不规则形状物体的面积吗？试测算图中树叶的面积，并说说你是怎样思考的。1.测出每一方格的长和宽，并利用长和宽求出每一方格的面积；2.数出不规则物体所占的方格数：占半格以上的算1格，不到半格的舍去；3.面积＝每一方格的面积×总的方格数新课讲解

你学到了什么?4.使用刻度尺时要做到＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿和记正确。3.体积是物体_____的大小，主单位是_____。1.测量：是一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过程。2.长度的国际单位是“米”，用“m”表示新课讲解我们对冷热的感觉今天你觉得热吗？冬天冲冷水澡会有怎样的感觉？冬天的中午晒着太阳觉得如何？在夏天的中午呢？喝热汤、吃冰棒又有何感觉？物体的冷热程度－－－温度结论：会有不同的冷热感觉三、温度的测量新课讲解实验两只手的感觉一样吗？

B冷水

A热水温水

A热水温水

B冷水现象：不一样，左手水热（温度高），右手水冷（温度低）。结论：光凭感觉不能客观的反映物体温度的高低。新课讲解体温计家庭气温计(寒暑表)实验用温度计常见温度计:1.根据温度计的用处进行分类:新课讲解水银温度计酒精温度计煤油温度计常见温度计:2.根据温度计内液体不同进行分类:新课讲解非典时期红外线辐射温度计测体温测量做菜时的油温其他温度计新课讲解温度计的构造和原理A、构造刻度玻璃泡液柱玻璃管新课讲解C、温度的单位2.常用的温度的单位是摄氏度，用“℃”表示。1.温度的国际单位制名称是开尔文，简称开，符号是K。0℃=273K，100℃=373KB、温度计的工作原理根据液体的热胀冷缩原理制成。摄氏度是怎么规定的呢？新课讲解0oC冰水混合物的温度37oC人体正常温度100oC水沸腾时的温度摄氏度的确定：2.一个标准大气压下水沸腾时的温度为100摄氏度3.在0摄氏度到100摄氏度之间分为100等份，每一份就表示1摄氏度1.把一个标准大气压下，冰水混合物的温度定为零摄氏度58oC地球最高温新课讲解D、摄氏温度的读法和写法1.如人的体温是“37℃”读作“37摄氏度”。2.北京一月份平均气温“－4.7℃”读作“零下4.7摄氏度”。新课讲解1.使用前，要观察温度计的

。因此，必须估计被测物体的温度。放正确：手要握住温度计的上端，使温度计的________________________________________，玻璃泡_____________________________________。2.使用时，注意四个正确：看正确：眼睛要平视，视线应与

。量程、最小刻度玻璃泡跟被测液体充分接触液面相平液体温度计的正确使用不能碰到容器底或容器壁新课讲解读正确：温度计的玻璃泡进入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的

___________________后再读数；读数时__________

。

记正确：结果由_____________组成，并注意是否漏了负号。示数稳定玻璃泡要继续留在被测液体中数据和单位新课讲解°c°c°c错误错误正确说一说新课讲解你能说出下图测量液体温度的方法中,错误的是＿＿＿＿，并指出错在什么地方。A、B、C新课讲解°c°c错误！错误！正确！新课讲解°c°c正确！错误！°c新课讲解体温计1.体温计医用的温度计2.特点⑴测温范围小⑵精确度高每小格为⑶使用前应握紧体温计玻管段用力下甩正确答案:37.6℃35℃～42℃0.1℃新课讲解新课讲解观察：常用温度计与体温计。你能说出它们之间的构造区别吗？比一比，说一说新课讲解不同点：⒈体温计的玻璃泡容积大，玻璃管极细，准确度高。⒉体温计的量程为35℃—42℃，最小刻度为0.1℃（常用温度计的量程大于体温计，最小刻度值一般是1℃）。⒊玻璃管与玻璃泡间有一段特别细的弯曲，导致体温计可以离开人体读数，但每次使用前，必须甩一甩。⒋体温计上有一面是利用光的折射原理将水银柱放在三棱形玻璃上，只有转动到观察的最佳角度时才能准确读数。新课讲解

比较体温计常用温度计测量范围

最小刻度结构读数时0～100℃35～42℃一般为1℃0.1℃玻璃泡体积小，液柱粗细均匀玻璃泡体积大，液柱细玻璃泡与玻璃管之间有细小的弯曲不能离开可以离开被测物体新课讲解讨论：甲同学感冒发烧，体温为38.5℃,测量后体温计不作任何处理,又给正常的乙同学测量,测得体温也为38.5℃,已知这天气温:25℃。问：操作中有哪些错误？1.没有消毒2.乙同学测量错误，体温计测量完后再次测量时，应用力甩一下，使水银回位。新课讲解小结（1）温度计的结构和原理三、体温计与一般温度计的比较二、温度计一、温度（定义、单位）（3）温度计的使用a、观察b、使用（2）常见温度计实验用温度计体温计家庭温度计当堂小练51．液体温度计是根据液体的

的特性制成的。2．右图中2只温度计的读数分别是：甲：

乙：

。

热胀冷缩15.0℃-2.0℃甲乙当堂小练3．小华在物理实验中是这样做的：老师叫他测量一下桌上的水的温度，他随便拿了一只温度计插入水中，并使玻璃泡与杯底接触了。读数时，他把温度计从水中取出，然后从上往下看，读得水的温度为摄氏21度。请问小华在实验中有几次错误？帮他纠正过来。错误：玻璃泡与杯底接触纠正：玻璃泡浸入液体，但不能与器壁接触把温度计从水中取出读好数后再取出温度计从上往下看从下往上看谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第5节科学探究第1章科学入门目录CONTENTS1

学习目标2

新课导入3

新课讲解

4

课堂小结5

当堂小练

6

布置作业学习目标1．初步形成科学探究的整体思路，能说出科学探究的一般步骤，体会各步骤间的联系；2．运用科学探究的基本方法和技能开展有针对性的科学探究活动；

新课导入壮观的火山爆发流星向上弯折的筷子

科学科学探究物质科学生命科学地球宇宙科学、技术、社会、环境

科学探究是获得科学知识的一种基本方式。新课讲解一、生活中的探究其实在日常生活中，我们经常在探究。如果你家的电灯突然不亮了？你可能会这么做：新课讲解讨论

观察附近居民楼的灯是否还亮有几种可能？亮不亮可能小区或全村停电了打电话询问供电局可能自己这幢楼停电了我家对门的灯亮吗继续………亮不亮真是本幢楼停电了自己家停电了查找本楼停电的原因检查自己家的电路故障新课讲解你觉得探究的一般过程是怎么样的？在探究问题时，我们一般会先假设几种可能的原因，再对每一种原因可能产生的结果进一步探究，直到找到真正的原因，采取相应的措施。新课讲解天花和牛痘的故事

天花是一种死亡率极高的传染病。18世纪前，还没有有效的治疗方法，每当天花流行，就有大量患者丧生，即使有人幸存，也会在脸上留下疤痕。英国医生琴纳了解到，10世纪时中国人已发明了往人的鼻孔里吹痘痂粉的方法预防天花，但这种方法并不安全，有时会导致人死亡。二、科学家的探究新课讲解

琴纳决心寻找更有效、更安全的办法。琴纳发现，几乎家家都有开花的受害者，只有养牛场的挤奶女工中没有人患天花。他还发现已经得过天花的人不会再次感染天花。新课讲解

挤奶女工告诉他，牛也会患天花，患病时在牛的皮肤上会出现一些小脓包，叫牛痘。挤奶女工给患牛痘的奶牛挤奶，也会被感染而起小脓包，但很快就痊愈了，以后她们就不会再得天花了。于是琴纳猜想其中必有奥妙。新课讲解思考

琴纳想：或许得过一次天花，人体就会对天花产生免疫力。挤奶女工得了一次轻微的天花，就有了对天花的免疫力；得过天花的人也因此而获得对天花的免疫力。所以他们就不会再感染天花。新课讲解

他作出了一个大胆的设想：从牛身上采集牛痘脓浆，接种到人的身上，使他们也像挤奶女工那样得轻微的天花，以产生对天花的免疫力。新课讲解讨一下1976年5月的一天，琴纳从一位挤奶女工的手上取出微量牛痘脓浆，接种到一个8岁男孩的手臂上。不久，种痘的地方长出痘疱，接着痘疱结痂脱落。一个多月后，琴纳在这个男孩手臂上再接种人类的天花痘浆，竟没有出现任何天花病症。

新课讲解讨一下实验证明：这个男孩已经具有天花的免疫力，琴纳的假设被证实了。人类从此获得了抵御天花的有效办法——种牛痘。新课讲解讨一下琴纳接种新课讲解讨一下科学探究的一般过程：1.发现和提出问题2.建立猜想或假设3.制订探究的计划，通过观察、实验4.获取事实或证据5.猜测或假设进行检验6.讨论和交流新课讲解三、我们一起来探究探究一、根据人脚印的长度判断人的身高

警察常根据脚印的长度来判断罪犯的身高。考古学家也会根据古代人脚印的长度来确定古代人的身高。现在，让我们一起来探究人的脚印长度与身高的关系吧！新课讲解论讨论一下讨论一下1.提出问题：人脚印的长度与身高有什么关系？新课讲解论讨论一下讨论一下2.建立假设：人脚印的长度与身高可能存在着一定的关系。3.设计验证方案：提出假设后，需要设计方案来检验这个假设。人的脚印长度与身高是否存在某种关系，关系如何？为了探究这个问题，你准备收集哪些证据？通过什么方法来收集？新课讲解论讨论一下讨论一下4.收集事实证据：检验假设时，需要足够的证据。收集证据需要记录，表格和图像是很好的记录方式。将你获得的数据填在下表中。同学ABCDEFG脚印长身高表1－12记录表★现场调查并填数据新课讲解5.检验假设：根据收集的证据，你得出了什么结论？你的假设是否成立？6.交流和评价：把你探究的结果与其他同学交流，你有什么收获和感想？新课讲解探究2：盒子里面有什么给你一个密封的盒子，里面有一个小物体。在不打开盒子的前提下，想知道盒子里装的小物体是什么，你会用什么办法呢？盒子是装的是什么呢？新课讲解摇一摇，估计物体的大小，即体积。掂一掂，估计物体的质量。用磁铁吸一吸，判断物体有没有磁性。翻一翻，判断物体的形状。

还有什么办法可以判断物体的其它性质？新课讲解提出猜想建立假设制定计划设计实验进行实验收集证据检验假设得出结论发现问题；提出问题；交流与合作……黑盒子里装着什么？？1.摇一摇知道体积2.掂一掂知道质量3.吸一吸知道磁性4.翻一翻知道形状实验并记录得出结论：黑盒子里装的是……探究过程：新课讲解

思考：小孩发烧了，如果你是医生，你将会如何寻找发烧的原因呢？新课讲解小结科学探究的一般过程提出猜想建立假设制定计划设计实验进行实验收集证据检验假设得出结论发现问题；提出问题；交流与合作当堂小练51.英国医生爱德华·琴纳在研制“牛痘”过程中经历了以下几个过程，请将各探究过程所属的科学探究哪一步骤或环节？⑴养牛场的女工和已经得过天花的人不会再次感染天花，这是什么原因？⑵或许得过一次天花，人体就对天花产生了免疫力。⑶琴纳做出了一个大胆的设想：从牛身上采集牛痘脓浆，接种到人们身上，使他们也像挤奶女工那样得轻微的天花，以产生对天花的免疫力。⑷1796年5月的一天，琴纳从一位挤奶女工的手上取出微量牛痘脓浆，接种到一个8岁男孩子胳膊上。不久，种痘的地方长出痘疱，接着痘疱结痂脱落。一个多月后，琴纳在这男孩胳膊上再接种人类的天花痘浆，竟没有出现人类的天花病。⑸实验证明：这个男孩已经具有抵抗天花免疫力。⑹琴纳向全世界公布研究成果，人类从此有效抵御天花有效办法：种牛痘。提出问题建立假设设计实验方案收集事实与证据得出结论当堂小练52.探究“蚂蚁是否喜欢甜食”这一问题时有如下的实验设计：在一段劈开的竹筒(长15厘米）的两端，分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水，将两只蚂蚁等距离放在两滴液体之间；然后观察蚂蚁的行为。（1）此实验的假设是

。（2）若观察到

现象，说明蚂蚁喜欢甜食。（3）实验设计有不足之处，请改进方案

。蚂蚁可能喜欢甜食蚂蚁爬向浓糖水一端取食增加蚂蚁的数量谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第2章观察生物第1节生物与非生物目录CONTENTS1学习目标新课导入2新课讲解3课堂小结4当堂小练5布置作业6学习目标1.能识别生物与非生物，知道生物的基本特征。2.学会用放大镜观察生物。返回新课导入返回你是怎样判断它们是生物或非生物的呢？自然界的各种物体千奇百怪，多姿多彩，我们可以将它们分为生物和非生物两大类。那么，我们周围的物体中哪些是生物，哪些是非生物呢?新课导入返回观察右图，可知生物的共同特征有哪些？一、生物的基本特征新课讲解新课讲解生物能进行呼吸新课讲解生物能生长新课讲解生物能生殖和发育新课讲解母猪生下的都是小猪，这种现象说明了什么？母猪与小猪之间有什么明显的不同？都有遗传和变异的特性新课讲解对外界刺激有反应生物对外界刺激所做出的反应，叫应激性。有些植物如含羞草，它受到碰触时，展开的叶片会合拢。猎豹在捕捉瞪羚新课讲解动物细胞除病毒外，生物体都是由细胞构成的新课讲解当植物茂盛时沙漠将会变成什么？生物能适应环境，也能影响环境新课讲解生物非生物能呼吸（有新陈代谢现象）

不能呼吸

能生长不能生长能繁殖后代3不能繁殖后代4对外界刺激有反应(有应激性)对外界刺激没有反应5能遗传和变异不能遗传和变异6能进化不能进化12新课讲解狗在碰到墙壁时会转弯，有些机械狗碰到墙壁时也会转弯。从对环境作出反应的角度，比较两者有什么区别。思考新课讲解二、观察蜗牛的生物特征你对蜗牛的了解？蜗牛的生活环境温暖阴暗潮湿的地方，蜗牛适宜生活的温度环境：5oC～30oC蜗牛的食物植物的根、叶和叶芽新课讲解眼睛触角口足壳蜗牛的外形新课讲解蜗牛的爬行1.将蜗牛放在一块玻璃板的中央观察：蜗牛爬行了吗？它爬行时会在玻璃上留下痕迹吗？如果有痕迹，又有何用？2.蜗牛为何要四处爬行呢？寻找食物，交配繁殖后代等等。爬行了，会，足腺上分泌黏液，可以减小足与地面的摩擦或用来传递信息等。新课讲解蜗牛的视觉让蜗牛在灯光下爬行3分钟，用书本遮在它的上面，使它的一半身体处在阴影中，蜗牛将怎样行动？蜗牛的触觉用你的铅笔头分别轻触蜗牛的触角、足和壳等部位，蜗牛有反应吗？哪个部位最敏感？爬向阴影部分有触觉，触角最敏感新课讲解蜗牛的听力离正在爬行的蜗牛前方0.5米处，用力鼓掌，观察有没有反应？无明显反应新课讲解蜗牛的嗅觉和味觉

在蜗牛前3厘米处放一点米醋，蜗牛有反应吗？

蜗牛前方滴几滴蔗糖溶液，蜗牛将怎样？有反应，开始难受，然后两对触角回缩或身体缩回壳内，最后调头爬走。淡糖水会尝，浓糖水爬过或转头避开。结论：会嗅，会尝。新课讲解温馨提示：实验结束，请将蜗牛放回大自然。蜗牛的质量有多大？先用天平测量1只蜗牛的质量_______________，再测量20只蜗牛的质量，计算出每只蜗牛的平均质量_______________。大约0.4g(大)平均每只0.3g新课讲解实验结果蜗牛有四种感觉，视觉、触觉、味觉、嗅觉，没有听觉！蜗牛的基本特征：(1)蜗牛具有严整的结构;(2)蜗牛能对外界刺激做出反应;(3)蜗牛的生活需要营养等。课堂小结D当堂小练1、一群学生在雨后的草叶上发现了一些能运动的绿色的小点，下列说法中不能作为判断小点是生物的依据的是（）

Ａ．体小且绿Ｂ．能呼吸Ｃ．碰下下会缩成一团Ｄ．能生长和繁殖AD当堂小练2、枯枝落叶属于（）

A.生物B.非生物C.植物D.动物3、下列各项中不属于生物所共有特征的是（）A、需要养分B、能逐渐生长C、能延续种族D、有显著的运动BDD当堂小练B4、下列各项中，属于生物基本特征的是（）A、生物都能快速运动B、生物都有新陈代谢的功能C、生物都能进行光合作用D、生物都是由细胞构成的谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第2章观察生物第2节细胞目录CONTENTS1学习目标新课导入2新课讲解3课堂小结4当堂小练5布置作业6学习目标能说出细胞的发现历程和细胞学说的内容。认识细胞的基本结构,了解各个结构的功能,比较动物细胞和植物细胞的区别。认识显微镜的构造并学会使用显微镜。学会制作临时装片,掌握观察植物细胞和动物细胞的实验过程。5.知道细胞是生命活动的基本结构和功能单位。返回新课导入返回动物和植物给自然界带来了勃勃生机，它们有什么共同的特征呢？都是由细胞构成的思考一、细胞的发现和细胞学说新课讲解细胞的发现1.秦汉时期：《尔雅》记载了590多种动物和植物，并纳入一定的分类系统。2.17世纪前：人们试图回答植物和动物的组成，但受观察工具的限制。3.1590年：一位荷兰人（詹森）用两块透镜制造出了第一台显微镜。4.1665年：英国科学家_______________发现了细胞。罗伯特·胡克新课讲解5.1831年：英国科学家布朗发现了植物细胞内有细胞核。6.德国诗人歌德提出：是否存在一种组成生命现象的“原型”。7.德国科学家提出：自然界存在一种构成生命的“原液”。8.19世纪40年代：德国科学家施莱登和施旺在总结前人大量研究的基础上，通过归纳提出了_____________。“细胞学说”新课讲解细胞学说施旺施莱登动物和植物都是由相同的基本单位——细胞构成的。19世纪40年代：德国科学家施莱登和施旺提出了“细胞学说

”。新课讲解1665年胡克发现细胞“原型”“原液”细胞学说：动物和植物都是由相同的基本单位——细胞构成。施旺施莱登歌德1831年布朗发现细胞核后来，德国科学家魏尔啸进一步提出：一切细胞来自于细胞。新课讲解细胞学说的内容（1）所有的动物和植物都是由细胞构成的；（2）细胞是生物体结构和功能的单位；（3）细胞是由细胞分裂产生的。新课讲解

从胡克发现细胞到细胞学说的提出，前后经历了近200年时间，其间凝聚了许多科学家的探索成果。对此谈谈你的想法。

它告诉我们：科学的发展需要几代人或同代人的协同工作和孜孜不倦的努力。讨论新课讲解1665年，[英国]罗伯特•胡克最早发现了细胞。胡克用自制的显微镜观察木栓切片时，发现了木栓的细胞壁结构。新课讲解细胞的形态1.细胞的大小细胞一般很小，只有一到几十微米之间。2.细胞的形状有圆的、立方形的、柱形的、菱形的、多边形的等多种形状。新课讲解显微镜下观察到的各种形状的细胞新课讲解胡克所用显微镜光学显微镜电子显微镜观察工具发展史细胞发现史新课讲解二、细胞的结构细胞被发现之后，科学家们最关心的问题就是“细胞里面有什么？”，随着显微技术的不断发展，细胞的神秘面纱终于被慢慢的解开……新课讲解动植物细胞的基本结构新课讲解细胞膜细胞核细胞质

保护细胞、并控制细胞与外界之间物质交换内含遗传物质、细胞生命活动的控制中心生命活动的重要场所动物细胞结构新课讲解细胞壁细胞膜细胞质细胞核液泡叶绿体保护、支持作用(纤维素组成)保护细胞并控制细胞与外界之间物质交换许多生命活动的场所含有遗传物质充满细胞液光合作用的场所(内含叶绿素)植物细胞结构新课讲解1.高大的树木之所以能“顶天立地”，与植物细胞中的什么结构有关？2.植物的叶为什么通常是绿色的？细胞中的细胞壁由纤维素组成，具有保护和支持细胞的作用，使植物细胞有一定的形状。植物的叶片细胞中具有叶绿体，内含叶绿素。思考新课讲解三、显微镜的使用目镜物镜反光镜镜筒镜臂镜座载物台粗准焦螺旋细准焦螺旋通光孔旋转器遮光器压片夹镜柱新课讲解练习使用显微镜

1.安放（1）右手握住镜臂，左手托住镜座。（2）把显微镜轻放在实验台上，略偏左。镜臂要朝着自己。

实验桌人显微镜新课讲解2.对光（1）转动物镜转换器，使低倍物镜对准通光孔。（2）转动遮光器，让一个较大的光圈（光线较暗时）对准通光孔。（3）左眼用目镜观察，同时调节反光镜（凹、平），直到视野出现一个明亮的圆形。光线暗时，大光圈、凹面镜光线强时，小光圈，平面镜新课讲解3.放片

将载玻片放在载物台上，用压片夹固定，标本要正对通光孔的中心。新课讲解4.调焦

（1）眼睛从侧面看物镜，向前转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片约0.5厘米停止。（2）左眼看目镜，慢慢向后调节粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看到物像为止。可再转动细准焦螺旋。直到物像清晰。新课讲解5.观察你观察到的物像是：

放大的倒立的像两眼睁开，左眼看目镜新课讲解四、观察细胞目的要求1.练习制作临时装片和使用显微镜。2.观察洋葱叶表皮细胞和人的口腔上皮细胞。材料用具

洋葱鳞片叶,红墨水,清水,生理盐水，亚甲基蓝溶液,镊子,消毒牙签,纱布,吸管,吸水纸,显微镜。实验:观察动物细胞和植物细胞新课讲解(1)用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。(2)把载玻片放在实验室台上,用胶头滴管在载玻片的中央滴一滴清水。方法步骤新课讲解(3)用镊子从洋葱鳞片叶内侧的表皮上,撕一小块透明薄膜。(4)把撕下的薄膜浸入载玻片上的水滴中,用镊子把薄膜展平。(5)用镊子夹起盖玻片,使它的一边接触载玻片上的水滴,然后轻轻地盖在薄膜上,避免盖玻片下出现气泡。新课讲解（6）染色:在盖玻片一侧，加1-2滴红墨水（或稀碘液），在另一侧用吸水纸吸水。（7）把制作好的载玻片装片，放在载物台上观察。新课讲解擦净载玻片和盖玻片

滴加清水防止细胞脱水#字撕取法展平放于水滴中防止细胞重叠

盖上盖玻片防止气泡产生染色（用红墨水）擦滴撕展盖吸染用吸水纸从盖玻片另一侧吸引制作洋葱表皮细胞临时装片新课讲解观察植物细胞时的问题与对策现象原因对策细胞有严重重叠洋葱鳞片撕得太厚重新撕几次，重挑选较薄的表皮进行实验洋葱鳞片未在载玻片上展平，造成折叠现象用镊子展平洋葱鳞片表皮后，重新制作装片视野中有细胞，但结构不太清楚未加滴红墨水加滴红墨水视野中有许多黑色圆圈气泡太多重新盖盖玻片或重新制作装片视野中无光斑或视野太暗等现象显微镜操作失误按正确方法操作其他现象（请注明）其他原因（请注明）采取你认为合适的策略，必要时可请求老师帮助新课讲解1.在干净的载玻片上滴1滴生理盐水。漱净口，用消毒牙签在自己口腔内壁上沿同一方向轻刮几下，把刮下来的口腔上皮细胞涂抹在生理盐水中，尽量涂均匀。2.用镊子夹起盖玻片，使盖玻片的一侧先接触载玻片上的水滴，然后慢慢放平（避免气泡产生），制成临时装片。3.在盖玻片一侧加1滴亚甲基蓝溶液（或稀碘液），在相对于的另一侧用吸水纸吸水，是染液浸润全部标本。4.用显微镜观察口腔上皮细胞临时装片。观察人体口腔上皮细胞新课讲解观察洋葱表皮细胞和人体口腔上皮细胞的异同课堂小结D当堂小练1.小明同学在用显微镜观察人的口腔上皮细胞装片时，发现视野内有一污点，转动目镜和移动装片时，污点均不动，你认为污点最可能位于下列哪一结构上（）A.反光镜B.目镜C.物镜D.装片CD当堂小练2、使用显微镜观察玻片标本时，由低倍镜换到高倍镜，视野内的变化是（）A．视野变亮，细胞数目减少B．视野变亮，细胞数目增多C．视野变暗，细胞数目减少D.视野变暗，细胞数目增多C3.下图是制作“洋葱表皮细胞临时装片”实验的部分步骤，正确的操作顺序是（）A．①②③④B．②③④①C．③④②①D．①②④③ D当堂小练C谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第2章观察生物第3节生物体的结构层次目录CONTENTS1学习目标新课导入2新课讲解3课堂小结4当堂小练5布置作业6学习目标1.知道细胞的分裂、生长和分化的概念及重要意义。2.知道细胞分化后形成组织,进一步形成器官和系统。3.能够描述消化系统的结构。4.知道人体的主要器官和系统的名称、组成、功能和联系。5.能够区分植物体和动物体的结构层次。返回新课导入返回思考生物体起点受精卵细胞是如何形成生物个体的呢？一、细胞的分裂、生长和分化新课讲解细胞的分裂细胞分裂：一个细胞分成两个细胞的过程。细胞只分裂一次吗？细胞在分裂过程中会有哪些现象发生呢？新课讲解细胞分裂过程中染色体变化情况示意图：（母细胞）染色体数量如何变化？新课讲解细胞的生长一个子细胞大小一般只有母细胞的一半，那它会长大吗？如果会，它是怎么长大的？新课讲解细胞的分化细胞除了会分裂、会生长，还有哪些变化？子细胞发生变化，形成具有不同形态和功能的细胞。新课讲解细胞的分裂、生长、分化新课讲解形态相似，功能相同的细胞联合在一起所形成的细胞群，称之为一个组织。二、组织新课讲解植物有哪些组织呢？新课讲解1.什么组织会贯穿于植物体的根、茎、叶等结构?2.剪去一根枝条的顶尖，这根枝条就不能继续往上生长了，其主要原因可能是什么?思考新课讲解叶片的组织分布保护组织输导组织营养组织新课讲解动物又有哪些组织呢？新课讲解皮肤由外到内可分为表皮、真皮和皮下组织三层。在人的皮肤结构中，四大基本组织是怎样分布的?思考新课讲解器官1.概念：由多种组织构成的、具有一定功能的结构称为器官。叶脉导管——

输导组织叶叶肉——

营养组织表皮——保护组织叶脉纤维素——

机械组织具有光合作用，蒸腾作用等功能三、器官和系统新课讲解皮肤表皮——上皮组织血液、脂肪——结缔组织立毛肌——肌肉组织触觉小体——神经组织具有保护、感受各种刺激等功能新课讲解2.植物的器官你知道被子植物的器官有哪些？叶茎根营养器官花种子果实生殖器官新课讲解被子植物的器官都各有不同功能。根的功能：植物器官的功能固定、吸收水分和无机盐。新课讲解茎的功能：输导水分、无机盐和有机养料。新课讲解叶的功能：进行光合作用，蒸腾作用。根、茎、叶器官与植物制造自身营养物质和生长有关，称为营养器官。花、果实、种子器官与植物的生殖有关，称为生殖器官。新课讲解3.植物体的组成由许多形态相似，结构、功能相同的细胞群。不同的组织按照一定的次序组合，形成具有一定功能的结构。细胞组织器官植物体植物体结构和功能的基本单位根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成完整的植物体新课讲解你知道人体有哪些器官吗？请说出？胃小肠大肠肝脏心脏眼鼻耳一块骨肺肾气管喉一块骨骼肌人体中最大的器官是什么器官？皮肤有些器官的功能比较相似，找一找，哪些器官和感觉有关呢？眼、耳、鼻是感觉器官哪些器官和消化有关呢？3.动物的器官新课讲解口腔牙齿将把食物磨碎，舌头品尝不同的味道咽将食物送入食管唾液腺分泌唾液到食物里，并帮助吞咽食道把吞咽下来的食物向下推进入胃肝脏分泌胆汁，帮助消化，还能解毒胃可把食物变成糊状并与胃腺分泌的消化液混合胰腺分泌消化液肛门把食物残渣——粪便排出体外小肠壁上的肠腺分泌消化液，参与对食物的消化，并吸收食物中的营养物质大肠从未被消化的食物残渣中吸收水分新课讲解食物口腔唾液腺唾液咽食道胃胃腺胃液小肠肝脏胆汁肠腺肠液胰腺胰液大肠肛门这些消化器官协同工作，共同完成对食物的消化和对营养物质的吸收，所有这些消化器官的总和称为消化系统。新课讲解系统1.概念：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的顺序排列在一起构成系统。人体有哪些系统？各有什么功能？2.人体的八大系统泌尿系统内分泌系统神经系统生殖系统运动系统消化系统呼吸系统循环系统记忆：“尿内神生，云霄呼唤”新课讲解构成人体的八大系统也是协同工作的。人体八大系统在_______系统和__________系统的调节下，协同工作，成为_______的整体。思考：当你跑步时，主要靠哪个系统？________。跑步时，呼吸会______，心跳会______。运动系统变急加快神经内分泌统一玩过山车时，会感到紧张，同时也会感觉到心跳加快、呼吸急促。请问哪些系统协同工作？神经系统、循环系统、呼吸系统。新课讲解许多形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序。组织器官系统细胞动物体或人体结构和功能的基本单位动物体或人体3.动物或人体的组成各个系统是相互联系的，这种联系使得人体形成了一个整体。新课讲解有些生物是由一个细胞组成的，如草履虫1.单细胞层次生物某些低等的生物，如水母，虽然是由许多细胞组成，而且分化出简单的组织，但结构相当简单。2.组织层次的多细胞生物四、结构与层次新课讲解被子植物的结构层次细胞→组织→器官→植物体组织器官系统细胞生物体动物及人体的结构与层次3.器官层次的多细胞生物4.系统层次的多细胞生物新课讲解右图是人体的结构层次图。你能指出其中运动系统中的结构与层次吗？由形态与机能类似的细胞集合在一起，形成组织（如_________________________组织_______________________________）。器官则是由不同的组织所组成，以行使不同的功能，共同完成特定的工作（如__________________________________）。有的器官可以联合起来形成系统，以执行特定的功能（如________________________________________________________）。骨组织（大腿骨）（包括血管