统编教材部编人教版二年级下册语文全册教学课件

统编版语文二年级下册全册教学课件（2021年春修订）春风染绿叶1.古诗二首第1课时同学们读过哪些春天的古诗？村居

[清]高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。字象一，又字拙吾，清代诗人，浙江仁和(今浙江杭州)人，擅长在诗歌中描绘自然景物。主要作品:《拙吾诗稿》等。高鼎“忙趁东风放纸鸢”中的“纸鸢”指的就是风筝。我国制作风筝的历史悠久。相传，春秋战国时期，由于战争的需要，古人以鸟为形，以木为料，制成可在空中飞行的“木鸢”。隋唐时，人们开始用纸做风筝，称为“纸鸢”（现在我国有些地方还保留着“纸鸢”这一叫法）。后来，有人在纸鸢上加了竹笛，微风吹动，其鸣如筝，于是就有了“风筝”的叫法。到了宋代，放风筝已成为一项群众喜爱的活动，并一直延续至今。纸鸢我会认yīngfúdīliǔzuì莺拂堤柳醉yīngfú莺拂黄莺夜莺拂过拂面dīliǔ柳堤大堤河堤柳枝柳条zuì醉沉醉陶醉拂莺堤柳摘苹果醉柳字源识字我会写村童诗诗shī音序：S部首：讠组词：古诗诗人造句：古诗是我国的文化瑰宝。书写指导：左窄右宽。右边“寺”的第二横最长，盖住下面的“寸”字，点在竖中线上。笔顺：村cūn音序：C部首：木组词：村庄山村乡村造句：奶奶住在乡下的小村庄，那里很美丽。书写指导：“木”的捺变点，要注意木字旁的点和右边“寸”的点相互避让。笔顺：童tóng音序：T部首：立组词：儿童童话童心造句：儿童是祖国的花朵。书写指导：上扁、宽；第九笔为横，第十笔为竖；“里”中间的竖写在竖中线上。笔顺：《村居》是清代诗人高鼎居住在乡村时，看到了乡村动人的春景后写下的一首诗。那么，究竟是怎样的乡村美景打动了诗人，让他诗兴勃发呢？今天我们一起走进《村居》这首诗。村居

[清]

高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。[拂堤]形容柳枝很长，下垂到堤岸上，像是抚摸着堤岸。[春烟]春天的水汽、雾气。[散学]放学。村居

[清]

高鼎草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放纸鸢。这两句诗描写了哪些景物？草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。草长莺飞二月天，“二月天”是什么时节？农历二月，大概是阳历三月份，早春时节。在你的记忆中，“二月天”——早春时节，会看到什么景物？诗人描写了“二月天”哪些景物？草长莺飞、拂堤杨柳、春烟草长莺飞春光明媚，诗人走在河堤上，放眼望去，他看到了什么？指黄莺，又叫黄鹂，叫声清脆悦耳。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在空中飞舞歌唱。“草长莺飞”四个字，把春天的景物写活了，感受到了春天万物复苏、欣欣向荣。看到村子周围的山野渐渐变绿，耳边回响着清脆的鸟鸣，诗人会有怎样的感受？诗人目光由远及近。近处，他看到了什么景象？拂堤杨柳醉春烟。“拂堤杨柳”是什么样子的？[拂]轻轻的抚摸。[拂堤杨柳]

长长的柳枝随风摆动，轻轻地抚摸着堤岸。醉春烟指春天水边草木中散发出来的雾气。陶醉。长长的杨柳枝条随风摆动，轻轻地抚摸着堤岸，陶醉在春天的雾气中。拂堤杨柳醉春烟。“拂堤杨柳醉春烟”中拂和醉有什么作用？“拂”“醉”二字，用拟人的手法，把杨柳人格化，写活了柳树的娇姿、柔态和神韵。其中的“醉”字能不能替换，为什么？不能，诗人用一个“醉”字赋予了杨柳生命，将杨柳写活了，写出了杨柳的娇柔和神韵。“草长莺飞”是描写春天的词语，这样的词语还有哪些？春暖花开莺歌燕舞花红柳绿百花齐放鸟语花香春风拂面儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。放风筝放学春风这两句诗写的是春天所见之人，描述了一群活泼的儿童放学后放风筝的生动情景。将明媚醉人的春景与生动活泼的孩童相互渲染，相互映衬，突显出春天的朝气蓬勃。“儿童”“东风”“纸鸢”为美好的春光平添了几分生机和希望。全诗由景及人，展现了春天生机勃勃的景象。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在空中欢快地歌唱，杨柳披着长长的绿枝条随风摇摆，轻拂着堤岸，似乎陶醉在这美丽的景色中。傍晚，孩童们放学后早早地回来了，他们正趁着这和煦的春风，在开满野花的乡间小路上，三三两两地放风筝呢。

朗读古诗。想象画面，用自己的话说说诗句中春天的美景。春天，除了放风筝，还能进行哪种活动？春游野游、爬山写景写人板书设计拂堤杨柳春景图儿童放纸鸢乐景图生机勃勃充满希望喜爱春天村居草长莺飞《村居》再现了早春二月轻快明丽的景色，刻画了儿童放学归来兴致勃勃放风筝的欢快景象，景人合一，相映成趣，展现了春天生机勃勃的景象，抒发了诗人对春天来临的喜悦和赞美之情。主旨一、给下列字组词。诗（）童（）村（）寺（）里（）付（）诗人儿童村落寺庙里面付钱1.

莺飞

，拂堤杨柳醉

。二、读一读，填一填。草长2.儿童放学归来早，

。二月天春烟忙趁东风放纸鸢谢谢指导1.古诗二首第2课时上节课我们学习了一首描写早春景色的古诗——《村居》，谁来背一背。春回大地，万物复苏，一切都是那么生机勃勃。这节课，我们学习另一首描写早春景色的古诗——《咏柳》。字季真，越州永兴（今浙江杭州）人,晚年自号四明狂客。唐代诗人、书法家。贺知章与张旭、包融、张若虚合称“吴中四士”。主要作品:《回乡偶书》《咏柳》等。贺知章（约659年—约744年）我会认yǒngtāocái咏绦裁yǒng咏歌咏咏叹tāo绦绦带丝绦cái裁裁剪裁衣咏绦裁摘苹果我会写碧绿丝剪妆碧bì音序：B部首：石组词：碧绿碧玉碧空造句：雨后碧空如洗，万里无云。书写指导：“王”的最后一笔变提，“石”要写的扁且宽。笔顺：妆zhuāng音序：Z部首：丬组词：化妆梳妆妆容造句：妈妈新买的梳妆台很漂亮。书写指导：左窄右宽，末笔长横落笔在横中线上。笔顺：绿lǜ音序：L部首：纟组词：绿色绿草绿树造句：我家窗台上的绿萝绿油油的，真可爱。书写指导：左窄右宽，左边的最后一笔为“提”，右边下部不要写成“水”。笔顺：丝sī音序：S部首：一组词：丝线丝巾丝瓜造句：妈妈很喜欢那条绿色的丝巾。书写指导：四个撇折平衡分布在横中线和竖中线周围；下部的横最长。笔顺：剪jiǎn音序：J部首：刀组词：剪刀剪发剪纸造句：使用剪刀时应注意安全。书写指导：第三笔横舒展，盖住“刀”，下方“刀”的撇收笔与横折钩在同一水平线上。笔顺：咏柳[唐]

贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。[碧玉]碧绿色的玉。这里比喻春天嫩绿的柳叶。[丝绦]丝线编成的带子。这里形容随风漂浮的柳枝。赞美，歌颂。咏柳[唐]

贺知章碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。不知/细叶/谁裁出，二月/春风/似剪刀。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。比喻、拟人用“碧玉”来形容柳树，一是与柳树的颜色相关，二是古代“碧玉”代指少女，将柳树人格化，突出了柳树的鲜嫩青翠和可爱俏皮，把柳树的生机勃勃写得淋漓尽致。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。比喻“万条”写出柳枝数量多的特点，“垂”字写出了柳枝的长和柔。第二句用“绿丝绦”来比喻柳枝，写出了柳枝的翠绿和柔美。整句诗使人感受到柳树内在的生命力。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。这两句诗写出了柳树的什么特点？绿、高不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。拟人表现了柳条的纤细柔美。比喻想象奇特，生动地刻画出春天的美好和大自然的工巧。一问一答（设问）既赞美了翠绿纤细的柳叶，又歌颂了带来绿色的春天，烘托出无限的美感，表达了诗人对生机勃勃的春天的喜爱和对大自然的赞美。你能找出实景描写的诗句和诗人想象出来的诗句吗？碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。实景描写，称赞柳树。二月春风似剪刀诗人的想象，歌颂春天。高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。细细的叶子就像美丽的衣服披在身上，是哪位心灵手巧的裁缝做出来的呢？哦，原来是早春二月的风儿，它犹如一把温柔的剪刀，将碧绿的丝带随心裁剪。朗读古诗。想象画面，用自己的话说说诗句中春天的美景。《咏柳》这首诗描写的是春风吹拂下柳树柔美的姿态。诗人借物抒情，通过歌咏柳树，表达了对春天的喜爱和对大自然的赞美。小结板书设计写景想象碧玉——树高赞柳热爱春天赞美大自然万条——绿丝绦细叶——谁裁出颂春春风——似剪刀咏柳《村居》和《咏柳》有哪些相同点？有哪些不同点？题目相同点不同点内容情感内容写法《村居》两首诗都描写了春天的景色；以柳写春景，借景抒情。两首诗都表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情。草、莺、堤、杨柳、春烟、儿童、纸鸢。先景后人，景人合一。《咏柳》柳树、柳叶、柳枝。先写景后想象，自问自答。一、读一读，给加点的字选择正确的读音。（

）√√√√河堤（

）歌咏雨丝（

）裁衣（

）tídīyōng

yǒngshīsīcáicǎi....二、读一读，填一填。1.碧玉妆成一树高，

。二月春风似剪刀2.细长的柳叶是谁剪出来的呢?原来二月的春风就是一把神奇的剪刀。（根据诗意，写出诗句。）不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。新柳[宋]杨万里柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。你还知道哪些描写柳树的诗句？谢谢指导2.找春天第1课时这首歌曲好听吗？你们从中听到了什么？今天，我们跟着经绍珍爷爷一起走进课文去找春天！儿童文学作家。曾用笔名韶光、少真、邵贞、纬珠等。在百余家报刊发表童话、小说、儿歌、童诗、故事等作品。主要作品：《种子娃娃》《找春天》《画月亮》等。经绍珍脱袄羞遮探解触tuōǎoxiūzhēchùtànjiě杜dù符fú鹃juān姑gū掩yǎn我会认寻

嫩nènxúnǎo脱袄tuō我会认脱衣脱鞋棉袄夹袄xiūzhē遮羞害羞羞愧遮住遮盖我会认tàn掩探yǎn

遮掩掩盖侦探探头我会认nènfú

嫩符嫩绿娇嫩符号音符我会认jiě

chù解触解冻化解触摸触动我会认juān杜鹃dù

杜绝杜鹃杜鹃杜鹃花我会认羞遮触探脱符袄掩解嫩摘苹果杜鹃寻姑杏娘吐柳荡冲桃我会写冲chōng笔顺：音序：C部首：冫组词：冲刺冲进造句：小明努力地向终点冲刺。书写指导：左窄右宽，注意左边是“冫”，右边“中”的“口”要写得扁一点。寻xún音序：X部首：彐组词：寻找寻求造句：他正在寻找丢失的学生证。书写指导:上小下大，结构紧凑。“寸”的横要稍微写长一点，托住上部。笔顺：姑gū音序：G部首：女组词：姑姑姑娘造句：这个小姑娘很漂亮。书写指导：左右相平。注意“女”作偏旁时字形的变化“女”“古”分居竖中线两侧。笔顺：书写指导：“良”的最后一笔书写时要收一点，不宜太舒展。音序：N部首：女组词：大娘姑娘造句：小丽是一个好姑娘。娘niáng笔顺：吐tǔ音序：T

部首：口组词：

吐丝谈吐造句：我家的蚕宝宝吐丝了。书写指导：左窄右宽，“土”中的两横排列均匀。笔顺：柳liǔ音序：T

部首：木组词：

柳树柳叶造句：清澈的湖面上倒映着翠柳的身姿。书写指导：左窄右宽，“木”做偏旁，捺要变成点。“卯”的第三笔是撇。笔顺：荡dàng音序：D

部首：艹组词：荡秋千扫荡造句：我经常在奶奶家的花园里荡秋千。书写指导：上小下大，第七笔的笔画名称是“横折折折钩”。笔顺：桃táo音序：X部首：木组词：

桃花桃树造句：我家桃树长得桃子真甜。书写指导：左窄右宽。“木”作偏旁时，捺要变成点。“兆”先写撇,再写点、提。笔顺：杏xìng音序：X部首：木组词：杏树杏仁造句：我家园子里有一棵杏树。书写指导：上大下小。“木”的竖稍短，撇、捺舒展，覆盖住下面的“口”。笔顺：脱加一加：月+兑=脱探形近字：氵+罙=深组词：解脱组词：深奥识字方法符字源识字符，指古代传达命令或调兵遣将所用的凭证。用铜，玉或木石制成，作虎型，为虎符。制成两半，右半留存在国君，左半交给统帅。调发军队时，必须在符验合后，方能生效。符冲chōng易错字柳liǔ不要忘写这一“丿”不要写成“亻”易错字荡dàng不要少写“艹”字头桃táo不要忘写这一“丿”[害羞]因胆怯、怕生或做错事怕人嗤笑而心中不安；怕难为情。造句：她是第一次当众讲话，有些害羞。捂脸有时候也表示害羞。词语解释[解冻]

冰冻的江河、土地等融化。造句：一到春天，江河都解冻了。[仔细]细心。造句：他做事很仔细。[躲躲藏藏]把身体隐蔽起来，不让人看见。造句：他干什么都躲躲藏藏，让人很不舒服。[遮遮掩掩]遮蔽；遮盖。造句：小明做事总是遮遮掩掩的。初读课文，想一想课文写了几部分内容？找春天第一部分（1段）：总领全文，点明春天来了。第二部分（2—7段）：找春天。描写了孩子们激动地去田野里寻找春天，表现了春天的生机勃勃。第三部分（8段）：赞美春天。写孩子们找到了春天，非常欣喜。课文讲了三部分内容：连一连，读一读。小草野花嫩芽小溪眉毛眼睛音符琴声一、读拼音，写词语。chōngchūgūniangxìnghuāliǔshù冲出姑娘杏花柳树（）+古→（)()（）+良

→（)()（）+中→（)()（）+土→（)()二、加上偏旁部首，再组词。女姑姑娘女娘新娘冫冲冲进口吐谈吐谢谢指导2.找春天第2课时猜猜下面图片是什么季节？春天让我们走进课文，看看小朋友是怀着怎样的心情去寻找春天，他们找到的春天是什么样的？三个动词连用，生动传神地刻画出孩子们着急寻找春天的样子，写出孩子们寻找春天时无比急切、激动与兴奋的心情。春天来了！春天来了！我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。把“春天”比作“害羞的小姑娘”。“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”形象地写出了早春时节万物的朦胧美，同时暗示我们春天刚刚来到，粗心的孩子可能找不到。比喻照样子，仿写AABB式词语。遮遮掩掩躲躲藏藏高高兴兴整整齐齐里里外外前前后后

春天这个小姑娘藏在哪里了？小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？为什么说小草是眉毛呢？共同点短细小将“小草”比作“眉毛”，形象生动地写出了初春小草的样子，让人感受到初春的美好、亲切、生机勃勃。这句话这样写好在哪？小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？

把“野花”比作“眼睛”，表明初春的野花像眼睛一样明媚、珍贵，生动地表现出初春景象的特点，也让孩子们透过这个“眼睛”联想到百花盛开、五彩缤纷的春天。为什么把野花比作春天的眼睛？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？把“嫩芽”比作“音符”，说明树木逢春初吐的芽苞就像五线谱上的小音符那样小巧可爱，表达形象生动，写出了春天充满生机的快乐气氛。解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？欢快照样子，仿写AABB式拟声词语。叮叮咚咚高高兴兴整整齐齐里里外外前前后后春天藏在小草、野花、嫩芽和小溪里。

，

？

，

？句子仿写仿照第4—7自然段或第8自然段说一说：春天还藏在哪？那是春天的歌声吧那是春天的使者吧小雨淅淅沥沥小燕子展翅飞来春天最后找到了吗？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。你知道他们是怎么找春天的吗？孩子们用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用手触摸、用心感受，最终找到了春天。你会用什么方式寻找春天？“我们”找到的春天遮遮掩掩，躲躲藏藏。小草是她的眉毛，野花是她的眼睛，树木的嫩芽是她的音符，小溪的叮咚声是她的琴声。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……说一说，“我们”找到的春天是怎样的？板书设计仔细观察美好春天春天来了找春天找春天小草——眉毛野花——眼睛嫩芽——音符溪水叮咚——琴声赞美春天看到、听到、闻到、触到这篇课文主要写的是春天来了，孩子们去寻找春天，发现了大自然中的许多变化，展现了春天的生机勃勃，表达了作者对春天的赞美和对大自然的喜爱之情，告诉我们要有一双善于观察、发现的眼睛，要保持一颗热爱大自然、勇于探索的心。主旨一、根据示例写词语。AABB式词语叮叮咚咚叽叽喳喳滴滴答答摇摇晃晃慌慌张张二、连一连。小草探出头春天的眼睛树木吐嫩芽早开的野花解冻的小溪春天的眉毛春天的琴声春天的音符三、照样子，写句子。1.小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？（比喻句）2.春天在柳枝上荡秋千。荷花悄悄的开放了，那是夏天的头饰吧？春天在柳树枝头欢笑。描写春天的句子桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。——朱自清·绝句迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。——[唐]杜甫·绝句谢谢指导3.开满鲜花的小路第1课时这是一条什么样的小路呢？今天,我就要带大家走上这条小路。看看在这条小路上有着什么样有趣的故事！生平介绍:1930年3月生于上海。著名童话作家，上海作家协会会员。出版少儿读物《城堡上的三尊大炮》《七星瓢虫棉田大战》等几十种。其中《雄鸡大叔》《动物园》《绿色王国的吃大王》等多种图书被译成多种文字在国外发行。主要作品:《老鼠和罐头》《开满鲜花的小路》《美丽的千纸鹤》等。林颂英寄破漏懊猬绚籽jìpòlòuàowèizǐxuàn丧sàng裹guǒ我会认啊à递dì邮yóu堆duī局jú礼lǐguǒjì裹

寄包裹裹住邮寄寄托我会认pòlòu破

漏破损破洞漏斗泄漏我会认àosàng懊

丧懊恼懊恨沮丧丧失我会认à啊

猬啊，这朵花真香！刺猬wèi我会认zǐ绚

籽绚丽绚烂花籽菜籽xuàn我会认啊啊，你好啊！（）啊，天气真好！（）ā啊，你说什么？（）á啊，这是谁的呀？（）ǎ啊，伟大的祖国！（）àa多音字他的奶奶在这次地震中丧（sàng）生了，他们家这两天在办丧（sāng）事。••丧sàng（丧生）sāng（丧事）多音字农民把种（zhǒng）子种（zhòng）在田里，期望它快点发芽。••种zhòng（栽种）zhǒng（种子）多音字鲜加一加：鱼+羊=鲜礼形近字：扎-扌+礻=礼组词：鲜花鲜艳组词：挣扎扎识字方法鲜字源识字丧懊绚寄漏籽裹猬摘苹果破堆邮递礼员原叔局鲜堆我会写鲜xiān音序：X部首：鱼组词：鲜花新鲜造句：母亲节到了，我给妈妈买了一束鲜花。书写指导：“鱼”作偏旁时，第八笔横变提，右边“羊”的竖要写得直而正。笔顺：邮yóu音序：Y部首：阝组词：邮寄邮局造句：妈妈帮我把信投进了邮筒。书写指导：左高右低，“阝”的起笔略高于“由”的第二笔横折。最后一笔竖收笔低于左边。笔顺：递dì音序：D部首：辶组词：快递传递造句：我经常帮妈妈收快递。书写指导：先写“弟”，再写“辶”。“弟”的第一笔点在竖中线上，“辶”的捺舒展，托住“弟”。笔顺：员yuán音序：Y部首：口组词：球员学员造句：我的哥哥是一名球员。书写指导：上部的“口”写得扁且内收。下部的“贝”撇从竖中线上起笔，最后一笔是点。笔顺：原yuán音序：Y部首：厂组词：原来高原造句：爸爸一到西藏就有高原反应。书写指导：“厂”要包住里面的部分，第二笔撇要写舒展，里面的“白”要写得扁宽。笔顺：叔shū音序：S部首：又组词：叔叔大叔造句：我的叔叔是语文老师。书写指导：左高右低。第三笔横略向右上倾斜，第七笔横撇的起笔略高于第三笔。笔顺：局jú音序：J部首：尸组词：邮局局长造句：叔叔在邮局上班。书写指导：第一笔横折居上居中，内部饱满，第四笔横折钩向右稍微突出。笔顺：堆duī音序：D部首：土组词：堆放土堆造句：我们家堆放了很多书。书写指导：左窄右宽。“隹”的“亻”的竖写在竖中线上，直而长；“隹”右边部分四横之间等距，最后一横稍长。笔顺：礼lǐ音序：L部首：礻组词：礼貌礼仪造句：我们要做文明礼貌的小学生。书写指导：第一笔从左上格起笔，第二笔横撇的横段稍向右上倾斜，最后一笔竖弯钩要写得舒展。笔顺：邮递员：邮局中负责投递邮件和电报的人。造句：我哥是一名邮递员。词语解释五颜六色：各种颜色。赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫造句：公园里五颜六色的花竞相开放。懊丧：因事情不如意，而情绪低落，精神不振。造句：我看他神情懊丧，是不是发生了什么事？簇簇：一丛丛，一堆堆。造句：松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，美丽极了。绚丽多彩：各种各样的色彩灿烂美丽，形容色彩华丽。造句：春天来了，公园里开满了绚丽多彩的花。文中出现了哪些人物？用圆圈出来。邮递员黄狗开满鲜花的小路鼹鼠先生长颈鹿大叔松鼠太太刺猬太太狐狸太太小松鼠小刺猬小狐狸课文讲了一件什么事情？（）给鼹鼠先生寄来了一份（），鼹鼠先生找松鼠太太辨认里面的东西，结果都漏没了。春天到了，通往（）家的路变成了一条（）。鼹鼠先生经过（）家和（）家，也看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。原来，鼹鼠先生去年收到的礼物是（）。长颈鹿大叔礼物松鼠太太开满鲜花的小路刺猬太太狐狸太太花籽一、读拼音，写词语。xiānhuā

chuán

dì鲜花传递邮寄成员yóu

jì

chéng

yuán1.啊（），这花真美呀！2.啊（），你说什么？二、给多音字选择正确读音。āáǎààá谢谢指导3.开满鲜花的小路第2课时同学们，鼹鼠、松鼠、狐狸、刺猬之间会发生什么故事？鼹鼠又收到了什么礼物？让我们一起去看看……

鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。说明鼹鼠先生心情急切，想知道包裹里面是什么东西。设置悬念，引发读者好奇心。为下文去松鼠太太家做铺垫。为什么松鼠太太打开包裹里面是空的？

因为包裹破了，里面的东西都漏在了路上。包裹漏了之后发生了什么事情？春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。写出鼹鼠先生惊喜的心情。鼹鼠先生去松鼠太太家的路上发生了什么事？鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”惊讶疑惑朗读指导：朗读刺猬太太的话，第一句要读出惊讶、疑惑的语气，第二句要一字一顿，字字重读，读出惊喜和赞美的感情。写出鲜花色彩灿烂美丽。你还知道哪些描写鲜花的词语？绚丽多彩万紫千红争奇斗艳花团锦簇繁花似锦鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”狐狸太太对花的喜爱、赞美朗读指导：朗读刺猬太太的话，第一句要读出惊讶、疑惑的语气，第二句要一字一顿，字字重读，读出惊喜和赞美的感情。写出鲜花的颜色多，很漂亮。鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”鼹鼠先生回答：“我不知道！”鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”鼹鼠先生回答：“我不知道！”说一说你有没有发现近义词？读一读，注意划线的部分。仿照例句说一说。门前开着一大片五颜六色的鲜花。房子旁边________________________。山坡上__________________________。________________________________。有一条弯弯的小路有一片郁郁葱葱的树林村子外面有一条明亮的小河小动物们很开心，喜欢这条开满鲜花的小路。鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！”是谁弄明白了“为什么会有一条开满鲜花的小路”？朗读指导：“我知道了”语调稍高，读出光然大悟的语气，最后一句读出对礼物的赞叹之情。为什么会有一条开满鲜花的小路？因为去年长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的礼物是花籽，包裹漏了，花籽撒在路上，便成了一条开满鲜花的小路。“美好的礼物”是什么？为什么松鼠太太说“这是多么美好的礼物”？“美好的礼物”指的是花籽。因为这份礼物给大家带来了快乐和美好，温暖了人心。生活中还有什么也是美好的礼物？给贫困山区的小朋友寄书，小朋友回送我们他们自己画的画；为下班回家的妈妈倒一杯水；去敬老院看望老人；······开满鲜花的小路起因请教松鼠太太板书设计包裹破了，东西漏在路上结果长颈鹿大叔寄来包裹疑惑美好的礼物惊喜和快乐春天，小路上开满了鲜花惊喜懊丧经过本文讲述了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来一个包裹，鼹鼠先生不知道里面的东西是什么，并且在去问松鼠太太的路上东西全漏掉了，春天，通往松鼠太太家的小路上开满鲜花的故事。这个故事告诉我们能够给人们带来美好和快乐的就是美好的礼物。主旨一、根据课文选择正确答案。长颈鹿给鼹鼠寄来的包裹里面是（）A鲜花B花籽C空包裹B二、照样子，给句子添枝加叶。1.路旁长着大树。2.河里游着小鱼。路旁长着一排挺拔的大树。河里有着一群快活的小鱼。例：门前开着鲜花。门前开着五颜六色的鲜花。有关花的诗句夜来风雨声，花落知多少。——孟浩然《春晓》墙角数枝梅，凌寒独自开。——王安石《梅花》谢谢指导4.邓小平爷爷植树第1课时邓小平爷爷曾指出：“植树造林，绿化祖国，是建设社会主义，造福子孙后代的伟大事业，要坚持20年，坚持100年，坚持1000年，要一代一代永远传下去。”让我们就走进课文看一看邓小平爷爷是如何植树的。龄握致勃选茁移挥língwòzhìbózhuóhuīxuǎnyí填tián挖wā扶fú坛tán我会认格gé邓dènglíng坛龄tán天坛花坛年龄学龄我会认zhì握致wò握手把握景致兴致我会认wā勃挖bó勃发蓬勃挖坑挖土我会认zhuó选茁xuǎn挑选选择茁壮茁长我会认

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！huī移挥yí移动移开挥手挥舞我会认fú填扶tián填满填空扶手搀扶我会认息加一加：自+心=息植形近字：值-亻+木=植组词：休息组词：植树值识字方法休字源识字挑tiāo（挑选）tiǎo（挑着）妈妈给我挑(tiāo)选了一个灯笼，我挑(tiǎo)着灯笼回家了。读一读！多音字识字游戏火箭升空扶挥填选茁移致勃挖坛握龄植格引满休息邓注我会写邓dèng音序：D部首：又组词：姓邓造句：我很喜欢邓阿姨。书写指导：左右宽窄相当。“又”最后一笔捺变点，右边是“阝”，不是“卩”，竖要写得稍微长一些。笔顺：植zhí音序：Z部首：木组词：植树种植造句：今天是植树节。书写指导：右边“直”的第三笔在竖中线上，中间三横分布要均匀。笔顺：格gé音序：D部首：木组词：格外合格造句：妈妈今天格外高兴。书写指导：左窄右宽，左右等高，“各”中的“夂”稍宽，罩住下面的“口”。笔顺：引yǐn音序：Y部首：弓组词：吸引引路造句：我被公园里的鲜花吸引了。书写指导：“弓”略低于“丨”，二者底部左右齐平，“弓”离竖中线近，“丨”离竖中线稍远。笔顺：注zhù音序：Z部首：氵组词：注意注视造句：课堂上我们要全神贯注，认真听讲。书写指导：左窄右宽，“主”的第一横在横中线上方，中间一横稍短于第一横，最后一横稍长。笔顺：满mǎn音序：M部首：氵组词：满意满足造句：妈妈对我今天的表现很满意。书写指导：左窄右宽，左边第一点和右边的“艹”大致齐平，右边要写得紧凑。笔顺：休xiū音序：X部首：亻组词：休息休假造句：下课了，同学们在教室里休息。书写指导：右边“木”的“丨”起笔比左边撇略高，收笔比左边竖要低，撇和捺要舒展。笔顺：息xī音序：X部首：自组词：休息信息造句：今天妈妈在家休息。书写指导：“心”宽而扁，托住“自”，中间点在竖中线上，最后一点在卧钩右上方。笔顺：茁壮：（动植物、年轻人和孩子）强壮，健壮。茁壮成长造句：小树茁壮地成长。词语解释引人注目：吸引人们注意。形容人或事物不一般，对人有吸引力。就像警示牌，大家会不自觉注意到它。造句：八十岁高领的邓爷爷在植树人群里格外引人注目。难忘：难以忘记。精心：特别用心，细心。万里无云：形容天气晴朗，没有云朵。读课文，圈出文中出现的四字词语。碧空如洗邓小平爷爷植树万里无云引人注目兴致勃勃读课文，在文中找出描写邓爷爷植树的过程。挖树坑挑树苗移入树坑填土扶正树苗一、读拼音，写词语。yǐn

fā

引发休息方格植物xiūxifāng

gézhí

wù谢谢指导4.邓小平爷爷植树第2课时春天到了，植树苗，保护环境本领高，又是一年春来到，83岁老人来倡导，种的树苗壮又茂。你知道儿歌中的这位老人是谁吗？他是怎样植树的呢？让我们一起去看看吧。原名邓先圣，学名邓希贤，四川广安人。伟大的马克思主义者、无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，邓小平理论的主要创立者。邓小平同志是全民义务植树运动的倡导者和带头人。1982年的植树节，邓小平同志率先垂范，在北京玉泉山上种下了义务植树运动的第一棵树。之后，不仅在北京，全国很多地方都先后留下了邓小平同志植树的身影。邓小平（1904—1997）1987年4月5日，是个令人难忘的日子。因为这一天83岁高龄的邓小平爷爷来植树。为什么这一天令人难忘？邓小平爷爷植树令人难忘，他是怎么样植树的呢？读课文第2、3段，画出邓小平爷爷植树的动词。握挖挑选移入挥锹填土扶正邓小平爷爷手（）铁锹，兴致勃勃地（）着树坑。一个树坑挖好了，他精心地（）了一棵茁壮的柏树苗，小心地（）树坑，有（）（）。他站到几步外仔细看看，觉得不很直，又走上前把树苗（）。握挖挑选移入挥锹填土扶正握挖挑选移入挥锹填土扶正83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。说明邓小平爷爷植树的兴致很高。说明邓小平爷爷挖坑时很认真、很用力。进一步体现了邓小平爷爷做事认真、执着的态度。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。突出了邓爷爷对小树苗的爱护之情。这两个词语更是直接表现了邓爷爷植树的认真。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。[动作描写][语言描写]通过邓爷爷的动作和语言，以及“仔细”“连声”“又”等词可以看出，邓爷爷做事严肃认真、一丝不苟。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。朗读指导：朗读时边读边想象画面，小心要读的慢一些，轻柔一些，体现了邓爷爷对树苗的爱护之情，重读描写邓爷爷植树动词的词语。读出对邓爷爷的敬佩之情，朗读“不行不行”时，语气要坚定，要读得紧凑一些，读出邓爷爷做事认真，执着的特点。一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。把栽好的小柏树比作站得笔直的战士，既形象地说明邓爷爷把树栽得很直，又表现出小柏树生机勃勃的样子。比喻你认为“一处美丽的风景”指的是什么？柏树长得高大茂盛，看起来让人赏心悦目。这是邓爷爷亲手栽种的柏树，意义深远，会吸引很多人来参观，借此表达对邓爷爷的怀念和敬仰之情。邓爷爷用实际行动植树造林，保护环境，号召和影响全国人民重视植树造林，为我们树立了好的榜样，促使更多的人加入植树造林的队伍中来。对比图片看一看植树绿化的好处。挖树坑挑树苗填土扶正树苗时间：1987年4月5日地点：北京天坛公园人物：邓小平爷爷结果：美丽的风景严肃认真一丝不苟植树造林保护环境经过邓小平爷爷植树主旨本篇课文主要讲了1987年4月5日，邓小平爷爷在北京天坛公园亲手栽下柏树苗的情景，表现了邓小平爷爷做事严肃认真、一丝不苟的态度以及他对植树造林和保护环境的重视。一、近义词我会找。A．引人注目B．碧空如洗C．兴致勃勃D．万里无云E．挖F．握这一天，____，____。在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外____。只见他手

_铁锹，____地____着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。BDEAFC二、照样子，写句子。1.小柏树像战士一样笔直地站在那里。2.邓爷爷的额头已经满是汗珠。树叶像小船一样漂浮在水面上。解放军叔叔的身上已经满是泥土。天然消音器:树木可以吸收声波,消减噪音。选用四季常绿树种,以乔木为主,灌木、花草相结合,构成多层次的消音林带,效果会更佳。自动调温器:夏季,树木繁茂的枝叶能够遮挡强烈的阳光,树荫下的温度就低些;相反,冬天,热量不容易散失,气温就高些。植树造林的好处谢谢指导注意说话的语气口语交际本次口语交际的内容是“注意说话的语气”，怎么使用恰当的语气，让听的人感到舒服，是我们这节课学习的重点。注意说话的语气课间，A同学正要走出教室，B同学正好从外面冲进来，两个人撞了个满怀。情境：A同学说：“你难道不能慢一点吗？”B同学说：“我不是故意的！”A同学说：“你慢一点好吗？”B同学说：“我不是故意的。”课间，A同学正要走出教室，B同学正好从外面冲进来，两个人撞了个满怀。你喜欢哪一种语气？为什么同样的话，使用不同的语气，就能让听的人感觉不一样呢？我不是故意的！我不是故意的。这两句话有什么不同？第一句用感叹号，声调高，音量大，语气生硬；第二句用句号，语气弱，音量较小，比较委婉。你觉得哪一句让人听了心里舒服？我们给别人道歉时，要注意说话的语气。委婉诚恳的语气能让听的人感到舒服，更容易接受你的道歉。阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下好吗？找不同：两个句子都用了“请”“您”，很有礼貌。但第一句比较直接，带有命令的语气；第二句使用了“好吗”这个征求意见的词语，语气委婉，让人听了心里更舒服。我们向别人发出请求时，用上“好吗”“可以吗”等征求意见的词语，能让别人听起来舒服，也更加愿意答应你的请求。在学习和生活中，很多时候我们都需跟更别人交流、沟通，所以说话时，一定要注意自己的语气。明确表达观点最近，我们的好朋友丽丽遇到一个难题，妈妈让丽丽学习弹钢琴，可是她想学画画。那么丽丽应该怎样和妈妈说呢？我们一起来帮帮她。妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会和妈妈说······情境：妈妈，我不喜欢弹钢琴，更喜欢画画请您同意我学画画，好吗？示例：妈妈，我不想学钢琴，我想学习画画，您看行吗？妈妈，您能不能不让我学钢琴，我好像学画画。您让我学画画，可以吗？“能让人听的人感到舒服”的语气是怎样的？说话的语气要委婉，不要太生硬，可适当加上礼貌用语。多用商量的语气，可以加上“好吗”“行吗”这样的语气词，避免使用命令语气。除了刚才的情境，生活中还有各种各样的问题，需要我们找别人沟通、交流、解决。情境：上学迟到，老师批评了我，下课后我对老师说······看到同学洗完手忘了关水龙头，我会跟他说······第一个情境：需要先向老师道歉，用上“对不起”“我错了”等表示认错的词语，再说明迟到的原因，并表示自己会注意，以后不再迟到。重点注意语气委婉、诚恳。示例：对不起，老师，今天下雨，路上堵车，所以我来迟了，以后小雨天我会提早出门。对不起，老师，今天我起床迟了，所以迟到了，以后我会早点起床的。第二个情境：劝告同学时，一要说清楚哪里做得不对，二要说清楚应该怎么做。重点注意语气委婉，避免使用命令语气。示例：同学，你好！你洗手后忘记关水龙头了，以后要记得及时关哦。同学，你好！你洗手后忘记关水龙头了，我已经帮忙关了，以后要记得及时关哦。说说生活中因不太注意说话语气而造成不愉快的经历，讨论一下怎样说更好。谢谢指导语文园地一第1课时春天是一个万物复苏的季节，桃红柳绿、莺歌燕舞的风光等着我们去欣赏。你们在春天都去过什么地方？今天，就让我们共同学习《语文园地一》，感受春天的美好。你们在公园或景区里见过这样的图牌吗？知道它们有什么作用吗？tíngzīxúnjùguǎnlǐ亭咨询剧管理宝bǎo塔tǎcān餐厅tīng我会认我会认亭子tíng亭凉亭咨询zī咨咨文询问xún询查询我会认话剧jù剧剧情水管guǎn管管理我会认理发lǐ理理解宝塔bǎo宝宝贝我会认tǎ塔宝塔塔尖cān

餐餐厅餐桌我会认tīng

餐厅大厅厅面对着导览图，上面是北方，下面是南方，左面是西方，右面是东方。怎样看导览图咨询：询问；征求意见。咨询处：？给加点字注音，并根据导览图填空。

现在我在露天剧（）场,根据导览图,餐厅（）在我的

方,宝塔（）在我的

方,湖心亭（）在我的

方。如果要到管理（

）处,我应该往

方向走。

jùcāntīng南bǎotǎ东南tíng西北guǎnlǐ西南我积累游乐场（“游”读yóu，游戏、旅游）瀑布（“瀑”读pù，不读bào）滑冰场（“滑”读huá，滑冰、滑轮）索道（“索”读suǒ，索要、索取）我会用认真看图，说一说其中建筑物分别在滑冰场的哪个方向？

生活中，你还见过哪些像这样的指示牌？公交车站站台、消防通道等公共场所。刚才我们借助导览图认识了很多生字新词，下面这些词语你会认读吗？天空阳光田野微风柳条草坪想一想：春天的这些景物有什么特点，试着在书上的横线上填一填。

的天空蔚蓝

的阳光灿烂

的田野广阔

的微风轻柔

的柳条柔软

的草坪绿油油结合自己填的词语，仿照例句，说说在春天你看到了什么，感受到了什么。注：可以用一个短语说一个句子，也可以用多个短语说多个句子。注意将句子说完整。在春天，我能看到朵朵白云飘在蔚蓝的天空中，灿烂的阳光照着绿油油的草坪，柔软的柳条沐浴在和煦的阳光里。轻柔的微风吹过，我们在广阔的田野上尽情地玩耍。我感受到春天的生机勃勃，我热爱美丽的春天！字词句用运用（）的天空

（）的阳光

（）的田野

（）的微风（）的柳条

（）的草坪湛蓝这些词语还可以这样搭配：暖暖碧绿凉爽细长广阔______________的天空______________的阳光______________的田野______________的微风______________的柳条______________的草坪高远

强烈辽阔

暖暖长长

绿色字词句用运用这些词语还可以这样搭配：我还积累了：鲜艳的花朵热闹的公园伟大的祖国光辉的历程干净的校园美丽的花园漂亮的衣裳碧绿的荷叶小朋友，这样的“的”字词语，你还积累了哪些？根据不同的提问，读读下面的句子。种子睡在松软的泥土里。什么睡在松软的泥土里？种子睡在哪里？种子睡在什么样的泥土里？种子睡在松软的泥土里。••种子睡在松软的泥土里。•••种子睡在松软的泥土里。••小朋友，读一读这个句子，你发现了什么？我发现在朗读句子的时候，需要重读的地方是这句话的关键词。①什么睡在松软的泥土里？需要重读的是“种子”。②种子睡在哪里？需要重读的是“泥土”。③种子睡在什么样的泥土里？需要重读的是“松软”。同一句话，重音部分不同，表达的意思往往也不同。小明乘公交车去上学。••根据不同的提问，读读下面的句子。谁乘公交车去上学？

小明乘公交车去干什么？小明怎样去上学？

••••小朋友，注意重读的词语哦。我会读谢谢指导语文园地一第2课时厅咨询剧管理宝塔餐亭刚才我们巩固了一下上节课学习的生字，接下来我们来做“小小书法家”，写一写汉字。底原处递观察这四个汉字，你有什么发现？

书写提示底原处递我发现这四个字都是半包围结构。通过分组比较观察发现，“底”“原”是左上包围，“处”“递”是左下包围。左上包围的字，书写时包围部分的撇画要写的伸展底

底原

原如何写好半包围字中的撇捺。处

处递

递左下包围的字，书写时包围部分的撇画要写的伸展我会写山下是一片草，在这里牛羊可以自由地走。读拼音，写汉字。底原行dǐ

yuán

xíng

写一写床扁层还这过春天是草长莺飞的季节，今天我们再来学习一首关于春天、关于小草的古诗——《赋得古草原送别》

赋得古原草送别[唐]白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。[赋得]凡是摘取古人成句为诗题的诗，诗前大多加上“赋得”二字。后来就将这种形式视为一种诗体。即景赋诗者也往往以“赋得”为题。[离离]草长而下垂的样子。[一枯荣]枯荣一回，又茂盛一回。

赋得古原草送别[唐]白居易离离/原上草，一岁/一枯荣。野火/烧不尽，春风/吹又生。原野上的青草郁郁葱葱，鲜活又茂盛。年年岁岁，枯萎了复又苍翠。野火再猛，也烧不尽。春风一吹，青草复生。

赋得古原草送别[唐]白居易离离/原上草，一岁/一枯荣。野火/烧不尽，春风/吹又生。这首诗通过描写古原上的野草,抒发了诗人送别友人时的依依惜别之情。诗中表现古原上的野草生命力顽强的诗句是：

。野火烧不尽，春风吹又生练一练

赋得古原草送别[唐]白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孙去,萋萋满别情。春风吹生了小草，春雨又是怎样唤醒笋芽儿的呢？我们来听听笋芽儿的古诗吧。

笋芽儿词语解释：【撒娇】仗着受人宠爱故意作态。【唠叨】说起来没完没了,絮叨。【滋润】增添水分，使不干枯。小朋友们，读了短文，你知道《笋芽儿》讲了一个怎样的故事吗？你从中了解了哪些知识？

本文是一篇拟人体的童话散文，以拟人手法绘声绘色地叙述了笋芽儿在春天里的成长过程，让人感受到笋芽儿成长之快及春天的蓬勃生机。阅读时间（）分钟笋芽儿是怎样成长成一株健壮的竹子的？从笋芽儿的成长过程中，你感受到了什么？我的阅读卡春雨姑娘和雷公公唤醒了笋芽儿，竹妈妈给笋芽儿穿上了一件件衣服，春雨姑娘爱抚、滋润着她，太阳公公照耀着她，她终于长成了一株健壮的竹子。幼小的笋芽儿在大家的关心帮助下不断努力，终于成长为一株健壮的竹子。我感受到了笋芽儿顽强不屈的精神，我也要像笋芽儿一样努力成长。笋,是竹的嫩芽,看似毛茸茸,水灵灵,却有着极强的生命力,它能掀翻斗大的岩石,顶倒千年古木。清明出土,谷雨成林。竹笋深藏土里时,笋呈淡黄色,猫儿似的模样,肥大鲜美,山里人称“猫儿头”。竹笋在头年秋天便开始萌芽,初冬开始采挖,直至第二年清明。山里的孩子砍柴时,也不忘挖笋。走在路上,猫腰一径寻去,看见地面隆起有裂缝处,用柴刀刨土,一会儿,露出一个黄酥酥的笋头来,那股高兴劲就别提了。竹笋,味甜美而清鲜,清脆鲜嫩,自古有“寒土山珍”的美誉。它的吃法有很多种,可荤可素,可炒可煮,也可加工成笋脯或玉兰片。竹笋谢谢指导快乐读书吧1课时这个视频讲述的是什么故事？是由我国著名儿童文学作家、理论家洪汛涛先生创作的，讲述了善良、正义的孩子马良用一支神笔惩恶扬善的故事。故事成功地塑造了善良、勤奋、爱画画的马良，凶狠残忍的县令，贪得无厌的皇帝等鲜明的人物形象，整个故事充满了正能量。《神笔马良》《七色花》的作者是卡达耶夫，故事是围绕小姑娘珍妮和她的七色花展开的。珍妮用七色花掩盖了自己的错误，实现了自己因愤怒、嫉妒等负面情绪产生的种种愿望，但珍妮发现自己并没有因此得到真正的快乐。后来，她选择用最后一片花瓣来帮助他人，并从中找到了真正的快乐。这个故事告诉人们，贪心会让生活变得混乱，而帮助他人却可以获得真正的快乐。《七色花》这类故事讲的都是有关儿童的生活，我们把这类故事叫做“儿童故事”。大家读过哪些儿童故事？这些故事里的儿童，有的顽皮、可爱，有的懂事、善良，有的过着和我们相似的生活，有的会经历意想不到的奇遇······这学期的“快乐读书吧”，我们就来读一读这些有趣的儿童故事吧。读封面我们已经学会阅读封面了，这节课我们来学习看书的目录。一起长大的玩具/3抽陀螺/3兔儿爷/6泥泥狗/11脸谱/15快乐鸡毛/18老鸹枕头/22长长的街树/30尖尖的草帽/32会飞的枯叶/34站着睡觉/36会走动的红玛瑙/38放河灯的日子/40花宴/42夏天的三种快乐/45开满“兔儿伞”花的地方/54蜗人/62壁虎，变美些/75曼曼钓鱼/81柿子灯和相思鸟/88盲孩子和他的影子97录目猜一猜：一本书的目录会在书的什么位置呢？找一找：翻开手中的书找一找目录的位置。观察：读一读书的目录，看看你发现了什么？目录一般由左右两列组成，一列是篇章的标题，一列是篇目对应的页码：这本书里写了三组故事，第一组和第三组各有6个小故事，第二组有8个小故事；从目录可以知道每一个小故事从哪一页开始；每一组故事都是写的玩具等。你认识这些玩具吗？你最感兴趣的是什么？你知道怎么找到这个故事吗？根据目录页翻到故事页码。看看这两组故事，你想读哪个故事呢？翻到目录页，把你想读的故事说给同桌听，让他告诉你从哪一页开始。长长的街树/30尖尖的草帽/32会飞的枯叶/34站着睡觉/36会走动的红玛瑙/38放河灯的日子/40花宴/42夏天的三种快乐/45开满“兔儿伞”花的地方/54蜗人/62壁虎，变美些/75曼曼钓鱼/81柿子灯和相思鸟/88盲孩子和他的影子97我们读一本书的时候要学会看书的目录，目录左边的文字告诉我们主要写了什么内容，右边的数字告诉我们故事是从哪一页开始。读了目录，我们就对这本书的内容有了大致的了解。小结同学们读了目录，被有趣的题目吸引住了，已经跃跃欲试了，我们就一起先来读一个小故事吧。壁虎，变美些“我”为什么希望壁虎变美些？“我”希望壁虎变成什么样？壁虎变美了吗？“我”为什么后来不再害怕壁虎？在金波爷爷的儿童世界里，“美丽的想象是可以实现的”。第三组儿童故事中有许多奇妙的想象，阅读是可以边读边圈画出那些想象特别美妙的片段，再把相应的页码记到目录页上。制定阅读计划“快乐读书吧”打卡时间阅读内容完成情况（完成打“√”）

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日《一起长大的玩具》

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日《神笔马良》

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日《七色花》

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日《愿望的实现》

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日谢谢指导5.雷锋叔叔，你在哪里第1课时你认识图上的这位解放军叔叔吗？今天，让我们沿着长长的小溪，顺着弯弯的小路去寻找雷锋的足迹吧！湖南长沙人，中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士。1962年8月15日，雷锋因公殉职，年仅22岁。1963年3月5日，毛泽东主席亲笔题词“向雷锋同志学习”，此后每年的3月5日成为我国的“学雷锋日”。

雷锋对后世影响最大的是以其名字命名的雷锋精神，雷锋精神影响了一代又一代的中国人。雷锋雷锋精神是指以雷锋的无私奉献精神为基本内涵，在实践中不断丰富和发展着的革命精神。其实质和核心是全心全意为人民服务。主要包括:爱憎分明的阶级立场；言行一致的革命精神；公而忘私的共产主义风格；奋不顾身的无产阶级斗志;钉子精神。雷锋精神小朋友们为了表示对雷锋叔叔的喜爱和崇敬，都称他为“雷锋叔叔”。雷锋叔叔是一个平凡而又伟大得解放军战士，一生做了许多好事，让我们一起去寻找他，通过这首诗，去了解他的事迹。朗读指导：带着呼唤的口吻，带着想要寻找雷锋叔叔的心情来读。雷锋叔叔，你在哪里读诗歌要求：借助拼音，自由朗读诗歌，注意把字音读准，把句子读通顺。曾蒙顺踏荆棘莹觅céngméngshùntàjīngmìjíyíng需xū瓣bàn泞nìng迈mài我会认献xiànméng眉竖，两眼瞪，双唇紧闭心可憎识字巧方法家无一点里多横上面用草来补充识字巧方法曾蒙céng我会认曾经未曾启蒙蒙面nìng

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迈步豪迈踏步踏青我会认脚边一沓纸识字巧方法jīng

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受“刑”吃苦头（艹）识字巧方法下有对策识字巧方法荆棘我会认荆棘负荆请罪荆棘棘手bàn

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中间一只瓜，辛辛把手拉。识字巧方法国内（玉）劳力输出识字巧方法瓣莹我会认花瓣蒜瓣晶莹莹白xū

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觅食寻觅需求需要南+犬=献识字巧方法献我会认xiàn

奉献献花需加一加：瓣形近字：组词：需要组词：花瓣辫识字方法雨+而=需棘字源识字：注意加点字的读音！多音字蒙měng

（蒙古）méng

（蒙蒙细雨）mēng（坑蒙拐骗）读一读下面的句子，看看你有什么发现？昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。•读一读:我的家乡内蒙（měng）古，下起蒙（méng）蒙雨。••莹泞迈踏荆顺觅献摘苹果棘曾

蒙需瓣昨冒暖留弯背洒锋温我会写书写指导：右下部分“丰”的第二横稍短，第三横略长，三横等距。音序：F部首：钅组词：锋利先锋造句：小明新买的小刀很锋利。锋fēng笔顺：昨zuó书写指导：左窄右宽。“日”字窄长，位于竖中线左边。音序：Z部首：日组词：昨天昨日造句：昨天已逝，明日是迷，珍惜眼前。笔顺：书写指导：上面部分要写得扁而宽，两横不能与左右两边相连。音序：M部首：曰组词：冒险冒犯造句：警察叔叔冒险爬上高楼解救人质。冒mào笔顺：书写指导：第四笔横折钩起笔于竖中线，下方的“田”整体要匀称。音序：L部首：田组词：留下留恋造句：如今，人类已经在月球上留下了足迹。留liú笔顺：弯wān音序：W

部首：弓组词：

弯曲遛弯造句：汽车在弯曲的山路上缓慢行驶。书写指导：“弓”字最后一笔竖折折钩要写得稍大一点儿。笔顺：背bēi音序：B

部首：月组词：背带背篓造句：我连人带背篓摔倒在沟里。书写指导：“北”中间的空隙要留出来。“月”要注意撇的形态变化，在这里变成竖。笔顺：书写指导：右边的“西”不要多写一横，第八笔是竖弯，不是竖弯钩。音序：S部首：氵组词：喷洒飘洒造句：老画师提笔作画，挥洒自如。洒sǎ笔顺：书写指导：右边的“日”要写得稍窄，下面的“皿”要写的稍宽。音序：W部首：氵组词：温暖温柔造句：温暖的春风吹拂着大地。温wēn笔顺：书写指导：左边的“日”不可多横，右边的“爰”要与爱区分开。音序：N部首：日组词：暖和暖炉造句：这里冬天很暖和，偶尔下一场雪。暖nuǎn笔顺：泥泞看图猜词语意思意思：因有烂泥而不好走句子：村子里的道路很糟糕，

一下雨就泥泞难行。年迈在文中找出符合图片的词语意思为年纪老。句子：以为年迈的老大娘正

要过马路。荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。造句：爬山的时候，我被荆棘刺伤了手臂。晶莹：光亮而透明。寻觅：寻找。足迹：脚印。迷路：迷失道路。读课文，想想：雷锋叔叔在哪里？“我们”沿着长长的小溪和弯弯的小路，乘着温暖的春风，去寻找雷锋叔叔的足迹。一、读音节，写词语。

我们班开展了“学，献爱心”活动。同学们来到福利院，陪着小孩子玩耍，帮老师

、扫地，福利院我们的欢声笑语，小朋友们感到很。zuótiānwēnnuǎnléifēnɡ

sǎliú

xiàshuǐ昨天温暖雷锋

洒留下水谢谢指导5.雷锋叔叔，你在哪里第2课时莹泞迈踏荆顺觅献棘曾

蒙需瓣认生字听写生字词生字锋昨冒弯背洒温暖词语曾经年迈

泥泞

荆棘

花瓣

晶莹

寻觅需要献出顺着踏着蒙蒙细雨你知道为什么人们要向雷锋学习吗？雷锋叔叔都做了什么事呢？让我们一起去找寻雷锋的足迹吧！我们先听一首歌曲。读课文，说说“我们”到哪些地方寻找雷锋叔叔的足迹。顺着弯弯的小路沿着长长的小溪沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。环境描写暗示雷锋叔叔走过的路很长，说明小溪是我们寻找雷锋叔叔足迹的一个地方。朗读指导：“长长的”语音适当延长，语气舒缓，凸显路程长。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？反复表达了作者急切寻找雷锋叔叔的心情，写出了对雷锋叔叔的怀念。朗读指导：第一句“你在哪里”读的沉稳一些，第二句语气要上扬，由急到缓，语调适当延长，读出急切的心情。两个“你在哪里”连用，有什么作用？“我们”找到雷锋叔叔的足迹了吗？画出相关的句子。小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。刻画出在恶劣的天气下抱孩子艰难前行的情形。天气状况不好读到第2小节，你心里想到了什么？我仿佛看到雷锋叔叔抱着一个满脸泪水的孩子，冒着蒙蒙的细雨，深一脚浅一脚地走在泥泞的小路上，一边用自己的外套紧紧地裹住孩子，一边轻声细语地安慰他。在细雨中，雷锋叔叔的身影摇摇摆摆，却格外高大。朗读指导：两次呼唤稍快，语气加强。最后一个“你在哪里”语调上扬，读出更加急切地心情。顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？反复写出了对雷锋叔叔的深情呼唤，突出寻找雷锋叔叔的迫切心情。环境描写道路不好走写出几个像“长长的小溪”“蒙蒙的细雨”这样的短语。长长的头发清清的河水圆圆的眼睛知识积累小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。雷锋不畏惧荆棘丛生，背老大娘回家。动词关爱他人的决心，毅力。生动形象地描绘出雷锋叔叔在荆棘小路上背着年迈的大娘一步一步艰难行走的情形。小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。比喻雷锋叔叔“洒下的汗滴”比作“花瓣上晶莹的露珠”，写出雷锋精神的美好，表现了雷锋帮助老人不怕辛苦的优秀品质。“汗滴”说明雷锋叔叔背大娘非常吃力、辛苦，让我们仿佛看到了他满脸的汗水、蹒跚的脚步。小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。朗读指导：读小路的话，要注意语速的快慢、语气的轻重。读“瞧”前面的内容语速稍慢，读“瞧”后面的内容语调稍高，突出雷锋叔叔的爱心。读到第四小节，你心里想到了什么？我想到雷锋叔叔把年迈的大娘背在