班主任工作范文五级家长教案滋养关爱心培养孩子责任意识

班主任工作范文之五年级家长教案：滋养关爱之心，培养小孩责任认识

第一课滋养关爱之心，培养小孩责任认识

第一课时培养小孩的责任心

教学目的：

1、通过学习，让家长认识到培养小孩责任心的重要性。

2、通过学习，让家长明白小孩为什么缺乏责任心。

3、通过学习，让家长学会怎么样培养小孩的责任心。

教学重难点：

学会怎么样培养小孩的责任心

教学方法：

谈话法、案例分析法、情景演示法

教学过程：

〔一〕、谈话导入

各位家长：

你们好！

今天，我们相聚在一起，共同来讨论?怎么样培养小孩的责任心?。俄国伟大的作家列夫托尔斯泰曾经说过：“一个人假设是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。〞由此可见责任心关于一个人立足于社会、获得事业成功与家庭幸福具有重要作用。

〔二〕案例一；?早饭，妈妈没给我买肉夹馍?

我们来看一段情景对话：

1、谈话

〔1〕各位家长，你有过如此的经历吗？当你在生病的时候、或者生活中遇到烦恼，或者工作不顺心时，你的小孩是怎么样做的？他能谅解你的苦恼吗？他会抚慰你吗？〔找家长谈〕

〔2〕作为父母，我们全心全意地爱着本人的小孩，为他付出了大量的心血，但是特别多家长却没有教会小孩在沐浴爱的同时去细心体会爱、感受爱、报答爱。我们是不是应该好好反思一下本人的教育方式了？

〔3〕心中有爱，这是培养小孩责任心的根底。一个连父母都不明白关心、谅解的小孩，如何能去关心别人？长大了，有如何能有家庭责任心和社会责任心？

2、老师小结：情景中的一幕，读了真让人心酸。面对如此的小孩，相信每一位母亲都会特别难过。这件生活中的小事，折射出的是令人遗憾的亲子关系。我们忽略了对小孩情商的培养。人类的母爱应更加广博和深入，不只让小孩沐浴爱，还要让小孩感受爱；不只让小孩学会自爱，还要让小孩学会爱别人；不只让小孩学会索取，还要让小孩学会给予……必须教会小孩知恩图报。这位母亲，最终在同事的协助下，巧妙的安排了一个场景，让小孩本人从一个小故事中遭到启迪，主动去关心妈妈，挖掘出了小孩内心的爱。你看，只要我们细心的播撒下爱的种子，给小孩找准了施爱的土壤，小孩就会收获爱的种子。

3、家长交流小孩缺乏爱心的缘故

4、老师小结：一位专家说：“小孩的心确实是一片空地，播撒什么样的种子就长什么样的庄家。〞作为母亲，作为家长，在全心全意给予小孩爱的同时，要让小孩学会爱别人。要让小孩在沐浴爱的同时去体会爱，感受爱，培养小孩具有一颗感恩的心。

5、专家建议

爱是一种才能，需要学习和培养。

作为家长，能够从以下几点做起：

〔1〕批判要巧妙不落痕迹

当小孩的行为让父母伤心时，父母绝不要把自私、冷酷等字眼加到小孩身上。大教育家叶圣陶说过：“对待小孩的错误不要盲目的批判，由于你的错误批判会在他心灵中构成一生的痕迹。〞许多时候，尤其是小小孩的冷漠并不是成心的，而是不明白如此做会上父母的心。当小孩理解了父母的辛苦和疼爱后，自然就会对本人的言行产生内疚感。父母应以巧妙的方式让小孩认识到错误，不落痕迹的批判是最有力量的。

〔2〕父母要有让小孩报答的认识。

父母往往具有自我牺牲精神，对小孩的爱只明白给予，而不讲报答。尤其是独生子女家庭的大量涌现，父母对小孩的爱更是无条件的给予，而没有想过让小孩来报答本人。有些父母对报答有错误的方法，认为小孩成绩好确实是对本人最大的报答。这些做法会使小孩构成“爱的麻木和缺失症。〞父母能够不图报答，但却必须培养起小孩报答父母认识，这对小孩健全人格的塑造是特别重要的。

〔3〕父母要做小孩的典范。

做父母的应从小就在小孩的心中播撒爱的种子，让小孩学会感受爱——理解爱——感谢爱——产生爱——给予爱。并以身作那么，关爱尊敬老人，做好小孩的典范。正所谓身教甚于言传，典范的力量是无穷的。只要父母做好了小孩的典范，相信爱也会在小孩的心中生根发芽。

〔4〕让小孩帮本人做点事。

父母应从小就培养小孩的家庭观念，建立起爸爸妈妈需要他做点事情的认识。有首儿歌“妈妈回来了，上班真辛苦，乖乖孩儿快过来，给我捶捶腰和腿，爸爸妈妈都爱你……〞儿歌中的这对父母就做的特别好，下班回家后，让小孩做点拿拿拖鞋、递递报纸如此的小事，久而久之就培养起了小孩关爱父母的认识和行为。不要由于这些事情特别小就不去做，要明白，小孩的心灵都是在一件件小事中丰富和成长起来的。当小孩对父母表达出关爱时，父母应立即给予小孩鼓舞，并愉快地享受小孩给予的爱，如此更能激发小孩的爱心，让小孩体会付出爱的欢乐。

〔5〕学会和小孩分享。

家长要及时让小孩理解本人的欢乐与忧虑，让小孩一起与本人分享，让小孩参与到父母的生活中来，如此更容易加强小孩与父母的感情，也更容易及时让小孩理解父母。让小孩分享父母的悲与喜，劳与累，能够让小孩学会更加关爱父母。

〔三〕案例二：坏了，我又不记得带书了。

1、情景演示：坏了，我又不记得带书了〔请一位家长扮演对话中的妈妈，一位家长扮演小孩〕

2、互动交流：

〔1〕听了母子两个的对话，你内心是如何想的？

〔2〕你的小孩有没有不记得过带学惯用品或者其它物品？

〔3〕你当时是如何做的？又是如何想的？

3、老师小结：丢三落四是许多小孩的通病，不记得带学惯用品等是常有的事。小孩的丢三落四，让家长不胜其烦。为了不阻碍小孩的学习，想方法及时给小孩送过去是大局部家长的做法。殊不知，如此做恰恰助长了小孩的依赖心理，强化了小孩的不良行为。作为父母，应采取有效的行动来加以改正，协助小孩克服这种丢三落四的坏缺点。

4、专家建议：

假设你的小孩有丢三落四的坏缺点，做为家长，要先理解小孩出现丢三落四的缘故，归纳起来大致有以下几种：

〔1〕小孩的性格不同，有的粗枝大叶，有的谨小慎微；有的一时兴起，有的有条不紊。属于前者的小孩做事不够细心，容易出现丢三落四的情况。

〔2〕家长没有及时纠正小孩做事马虎的不良行为，久而久之就构成了适应。

〔3〕小孩缺乏责任心，做什么事都心不在焉。

〔4〕小孩需要做的事情太多，紧追慢赶，往往就丢三落四。

家长理解了小孩丢三落四的缘故以后，能够参考以下几点建议，协助小孩完全纠正丢三落四的坏缺点。

〔1〕心平气和，善待小孩。

丢三落四的坏缺点，几乎是每个小孩成长过程中都会出现的，是小孩自理才能差、责任心薄弱的表现，而不是成心丢三落四给家长添烦恼。小孩要求家长给本人送来丢掉落掉的东西，说明小孩对家长是信任和依赖的。家长应该依照小孩的这一心理，心平气和地找小孩谈一谈，让小孩认识到这种坏适应的危害性，帮小孩自觉改掉这个坏适应。

〔2〕学会自然惩办法那么。

“自然惩办法那么〞是教育家卢梭提出的，其指导思想是：让小孩从本人的过失中直截了当体验到后果，从而催促他自觉地去改正。当小孩在行为上犯了错误时，父母不应对小孩进展过多的指责，而应当让小孩本人承受错误直截了当造成的后果，给小孩以心理惩办，使小孩自我反省，自觉弥补过失，纠正错误。如一个小孩总是弄丢本人的课本，那就不要再买新的给他，他自然会体会到没有课本是多么的烦恼，这种“烦恼的感受〞会让他认真对待本人丢三落四的坏缺点，从而自觉地加以改正。

〔3〕以身作那么。

家是小孩的第一课堂，父母是小孩的第一任老师。父母的言行对小孩有着深远的阻碍，言行举止无轮好坏都会被小孩不自觉的效仿。因此，要想小孩有良好的适应，家长首先应具备良好的适应。一个丢三落四老找不到钥匙的妈妈，特别难培养出细心的小孩。因此，家长应摒弃丢三落四的坏缺点，让本人细心起来，条理起来，养成好适应，做小孩的好典范。

〔4〕教给小孩一些行之有效的技巧。

做事的方法策略，关于协助小孩克服丢三落四的缺点会大有协助。例如：协助小孩预备记事本，养成每天写记事的适应；协助小孩用贴标记的方法区分物品，将物品分类摆放；提早将第二天上学需要的物品整理好，不要等到早晨才去整理等等。

〔5〕协助小孩养成自我检查的适应。

养成小孩自我检查的适应，能够协助小孩克服做事丢三落四的缺点。例如带小孩旅游时，可让小孩检查本人应带的用品；每晚睡前对照课程表逐一检查要带的书本和文具等等。

〔四〕、感悟探究：

1、通过对刚刚两个案例的分析，以及听取了专家的有关建议，相信家长对如何培养小孩的责任心有了特别多收获。下面，请家长们互相讨论一下，在日常生活中，我们家长应如何培养小孩的责任心呢？

2、家长讨论，交流做法。

3、老师小结：责任心培养应遵照如此一个规律：从本人到别人，从家庭到学校；从小事到大事，从详细到抽象。家长对小孩责任心的培养应从家庭起步，从日常生活小事抓起，按部就班，让小孩在家庭的岗位上感受责任的分量，哪怕只是清扫一次垃圾，洗一块手帕，忠于职守时应给予表扬鼓舞；失责时应给予批判和惩办。只有如此，才能让小孩超越“以自我为中心〞，理解本人四周的世界，从而强化本人对别人负责，对四周环境负责的责任心。

〔五〕、课堂总结：

小孩一天天长大，假设家长缺乏正确的教育和引导，就特别容易养成小孩各种各样的不良适应，小孩的责任心也培养不起来。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。作为家长，要给小孩如此一个信念：我要做一个有责任心的人！我要从生活中的点点滴滴来培养本人的责任心！相信在家长的努力和协助下，我们每一个小孩都能成为一个有责任心的人！

第二课时家庭环境对小学生开展的阻碍

教学目的：

通过本次活动，让家长们认识到良好的家庭环境气氛，尤其是良好的家庭情感气氛、心理气氛和文化气氛，关于小孩的健康成长是特别重要的。为了教育好子女，家长应努力把家庭构建成为小孩的乐园。

教学方式：交流讨论

教学过程：

一、激情导入：

家庭是构成社会的最小单位，是所有人心灵的港湾，是我们每个人走向社会的第一步，更是小学生成长的乐园，不良的家庭环境会给小学生带来了不可磨灭的阻碍，甚至终身……

二、案例分析：

1、家庭环境对小学生身体发育和心理开展的阻碍。

2、家庭环境对小学生根本生活技能的阻碍。

3、家庭环境对小学生道德情操的阻碍。

4、家庭环境对小学生理想志趣的阻碍。

小结：由此可见良好的家庭情环境对小孩的各个方面的开展都有严重阻碍，每个家长都要充分注重这个咨询题，努力营建一种温馨和谐的家庭环境气氛。

三、讨论：

怎么样给小孩创设一个良好的家庭环境？

1、家长自由讨论。

2、集体交流，老师相机归纳：

a、家长必须留意本身的心理健康，不断提高本身的文化素养才能构成良好的家庭心理、文化气氛，有利于小孩的健康成长。

b、家长要多理解小孩身心开展的规律，跟子女心理相通，构成融洽的情感和心理气氛。

c、家长要留意身教，身教和言教并重，才能引导小孩朝着健康的方