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文档简介

大班科学公开课教案《神奇的两条“于”》一、教学目标让学生了解和认识“于”字的两个不同读音和意义。培养学生对“于”字的正确使用能力。提升学生的语言表达和交流能力。二、教学重点教授“于”字的两个读音和意义。引导学生自己思考和总结“于”字的正确用法。三、教学准备教师准备：黑板、粉笔、教案、课件等。学生准备：教材、笔记本。四、教学过程第一步：导入新课利用图片或实物引起学生对“于”字的注意。学生观察图片或实物，尝试说出相关的词语和意思。第二步：引入新知教师通过示范发音，依次读出“与”、“于”的不同读音。引导学生对两个读音的差异进行感知。第三步：对比两个读音的意义教师以例子的形式，先后读出“与”、“于”的多个词语或句子。学生通过听觉和观察，从中抽象出两个读音的意义差异。第四步：操练两个读音学生分组，进行小组交流。学生用自己的话解释这两个读音的意义，并给出自己的例子。第五步：总结两个读音的用法学生回到座位，教师引导学生进行思考和总结。学生通过小组讨论，结合教师的提示总结出这两个读音的正确用法。第六步：巩固练习教师给学生出示一些单词或句子，让学生判断使用哪个读音。学生个人回答，并互相检查。第七步：拓展延伸学生自己查找资料或阅读相关文章，扩展对“与”、“于”的理解。学生撰写一篇关于这两个读音用法区别的小短文。第八步：课堂反思教师与学生进行回顾和总结。学生积极参与讨论，并提出自己的问题或观点。五、教学评价判断学生是否能准确发音和使用“与”、“于”字。评价学生是否能正确总结这两个读音的用法。六、教学反思本节课通过引导学生观察和感知，培养了他们对“与”、“于”字的正确用法的理解能力。同时，通过小组讨论和个人练习，促使学生主动思考和表达。但是需要注意的是，在引入新知时，要利用适当的图片或实物，使学生更好地理解和掌握这两个读音的意义。此外，

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