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文档简介

大班语言活动教案《滚滚和蹦蹦》教学目标通过本次语言活动的学习，学生将能够：-了解和运用动词“滚”和“蹦”的意思和用法；-能够用正确的语音语调朗读故事和角色对话；-能够通过与他人的合作完成游戏和活动；-提高学生的语言表达能力，开拓词汇量。教学准备教师准备：《滚滚和蹦蹦》故事的图片或幻灯片，角色卡片（滚滚、蹦蹦、小兔子、小猫），活动道具（球、弹簧）；学生准备：纸和笔。教学过程导入（10分钟）教师出示《滚滚和蹦蹦》的图片或幻灯片，引导学生讨论图片中的内容，并激发学生对滚滚和蹦蹦的好奇心。欣赏故事（15分钟）教师朗读《滚滚和蹦蹦》故事。生词学习（10分钟）教师出示动词“滚”和“蹦”的图片或示意图，解释其意思和用法，并帮助学生学习正确的发音。角色扮演（20分钟）教师将角色卡片发给学生，分成小组进行角色扮演，每个小组选择一位扮演滚滚或蹦蹦的同学，并进行对话。游戏时间（20分钟）游戏1：滚球游戏学生分成小组，每个小组站成一排，每排的最前面是一个滚球的起点，最后面是一个终点。学生们依次进行滚球比赛，谁能先把球滚到终点就是胜利者。游戏2：蹦蹦比赛学生分成小组，每个小组有一只弹簧，每组选一位同学进行蹦蹦比赛。蹦蹦比赛的规则是，每位选手需要用弹簧连续蹦三次，看谁能跳得最高。教师记录每个小组选手的成绩，最高的成绩为胜利组。归纳总结（10分钟）请学生回答以下问题：在故事中，滚滚和蹦蹦是什么样的动物？滚滚和蹦蹦喜欢做什么活动？滚滚和蹦蹦的特点是什么？动词“滚”和“蹦”表示什么意思？教师进行总结，强调本次教学内容和学习的重点。作业布置（5分钟）让学生回家找到五个关于“滚”和“蹦”的词语，并写在纸上带到课堂上分享。教学评价观察学生的参与度和合

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