人教版九年级上册 第九单元 课题一 溶液的形成 （第一课时）教学设计 （讲学稿）

人教版九年级上册第九单元课题一溶液的形成（第一课时）教学设计（讲学稿）一、教学目标知识目标了解溶液的定义和特点；掌握常见物质在溶解过程中的变化；掌握溶质和溶剂的概念。能力目标能够观察和描述溶解过程；能够提问和解答关于溶液的问题。二、教学重难点教学重点溶液的定义和特点；常见物质在溶解过程中的变化。教学难点溶液中的溶质和溶剂的概念的理解及区分；溶解过程中物质的变化的观察和描述。三、教学准备教学PPT；实验材料：糖、盐、水、玻璃杯、勺子。四、教学过程1.导入（5分钟）引导学生回忆一下上节课所学习的内容，以便复习和铺垫本节课的内容。师生对话如下：学生：老师，上节课我们学习了什么内容？

老师：上节课我们学习了物质的三态和物质的混合。你们还记得物质的三态有哪些吗？

学生：固体、液体和气体。

老师：非常好！今天我们要学习新的内容——溶液的形成，请大家积极参与讨论。2.理论探究（20分钟）A.引入溶液的概念老师出示一张图片展示糖溶解在水中的过程，并向学生提问：老师：你们看到了这张图片，糖是固体，水是液体，它们混合后形成了什么？

学生：糖水。

老师：对的，糖溶解在水中形成了糖水。那么我们称糖溶解在水中的过程为什么呢？学生：溶解。

老师：非常好！溶解是指溶质溶解在溶剂中的过程。在这个过程中，溶质（糖）被溶剂（水）包围，形成了溶液。那么，你们知道溶液的定义吗？学生：溶剂把溶质完全包围，形成的物质叫做溶液。

老师：正确！溶液是由溶质和溶剂组成的，溶质是被溶解的物质，溶剂则是起溶解作用的物质。下面我们来看一下常见的溶液。B.溶解过程中的物质变化老师向学生展示三个玻璃杯，分别装有水、糖和盐。老师：请观察这三个玻璃杯，你们能看出什么不同吗？

学生：水是液体，糖和盐是固体。

老师：非常好！你们知道糖和盐在水中会发生什么变化吗？

学生：糖和盐都会溶解在水中。

老师：对的，糖和盐在水中会发生溶解，产生的溶液是无色透明的。我们可以通过实验来观察一下这个过程。老师将糖和水放入玻璃杯中，并搅拌均匀。老师：同学们仔细观察糖在水中的变化，并描述一下。

学生：糖逐渐消失了，完全溶解在水中。

老师：非常好！这就是溶解过程中糖的变化，糖被水溶解后消失，变成了无色透明的溶液。接下来，我们再观察一下盐在水中的变化。老师将盐和水放入另一个玻璃杯中，并搅拌均匀。老师：同学们仔细观察盐在水中的变化，并描述一下。

学生：盐逐渐消失了，完全溶解在水中。

老师：非常好！和糖一样，盐溶解在水中后也会消失，变成无色透明的溶液。这就是溶解过程中物质的变化。3.实践探究（15分钟）老师让学生自行进行实验，并观察溶解过程中溶质和溶剂的变化。实验步骤：1.将一些糖放入玻璃杯中；2.加入适量的水，并搅拌均匀；3.观察糖溶解在水中的过程，记录变化。实验步骤与观察结果学生自行完成。4.讲解总结（10分钟）A.溶质和溶剂老师：根据刚才的实验观察，你们能说一下溶质和溶剂在实验中的身份是什么吗？

学生：糖是溶质，水是溶剂。

老师：非常好！糖是溶质，因为它被水溶解；水是溶剂，因为它有溶解其他物质的能力。B.溶液的形成老师：观察实验过程和结果，你们能总结一下溶液的形成过程吗？

学生：溶质溶解在溶剂中，形成溶液。

老师：非常好！这就是溶液的形成过程。C.小结老师：通过今天的探究，我们学习了溶液的定义和特点，以及溶质和溶剂的概念。还了解了溶质和溶剂在溶解过程中所发生的变化。请大家注意复习和总结今天的内容。五、课堂练习根据授课内容，布置几道选择题，让学生检验对知识的掌握情况。溶解是指溶质溶解在（溶剂/溶质）中的过程。当糖溶解在水中时，盛装糖水的玻璃杯中的溶质是（糖/水）。饮料中的糖溶解在水中，盛装饮料的瓶子中的溶剂是（糖/水）。六、课后作业完成课堂练习的解答。思考并写出你身边常见的溶液的例子，并描述其中的溶质和溶剂。七、教学反思通过本节课的教学设计和实施，学生对溶液的形成有了初步的了解。通过实验的操作，加深了学生对溶质和溶剂的理解