部编版一年级语文下册第一单元教学案

1.春夏秋冬

第一课时

学习目标：

1.认识“霜、吹、落”等8个生字，认识两种新偏旁。

2.初读课文，感受四季的特点。

3.初步感受大自然的生机，体验生活的美好。

学习重点：

1.认识“霜、吹、落”等8个生字，认识两种新偏旁。

2.初读课文，感受四季的特点。

学习难点：

1、初步感受大自然的生机，体验生活的美好。

学习过程

学习环节____________学习活动____________学习评价二次备课

活动1自由发言

环节一教师谈话：小朋友们，一年有哪几

谈话激趣个季节你最喜欢哪个季节为什么

由小血片

指名答复

活动2【评价目标二】

出示图片，做游戏。猜猜出示的图

片分别是哪个季节。板书课题。

活动1读准字音

自由读课文，圈出不认识的生字，

借助拼音多读几遍。【评价目标一】

活动2

1、同桌互助识字

2、集体交流识字：谁记住了“我会

环节二认'’中的8个字若何记的比一比谁互说，指名说

初读词语的方法好。【评价目标一】

3.新认识的两个偏旁若何读，若何

交流识字写。

I⅛成目标一】

活动3

检查识记情况

1、出示生字指名认读、开火车认读。指名说

2、稳固识记：给生字口头组词或说【评价目标一】

句字。

【完成目标一】

活动1

教师范读。______________________

环节三

熟读词语

活动2互说，指名说

1、同桌互读，互相正音，把词语读【评价目标二】

正确、流利。

交流各种景物的特点。____________

【完成目标二】

活动3

四人小组朗读词语，并交流每个

季节给你带来的感觉。

【完成目标三】

活动

4师生评议

小组代表发言

【评价目标三】

【完成目标三】

环节四

学生汇报

课堂总结本节课你学会了什么

教学反思

附：板书务:计（第一课时）

春夏秋冬

霜吹落降飘游池

第二课时

学习目标：

1、会写7个生字。

2、理解课文内容，体会四季的美丽。

学习重难点：

重点：会盲生字，熟练地读课文。

难点：理解课文内容，体会四季的美丽。

学习过程

学习环节学习活动_______________________学习评价__二__次__备__课____

活动1

L板书课题，齐读课题。

环节一2.认读生字。

复习导入3.通过上节课的学习，你知道了什

么

活动1

1出示课文中的四季图。认识“春

风""夏雨""秋霜""冬雪"。

(1)仔细观察插图，说说看到了什

么。先跟同桌说一说，然后告诉教

师。

(2)根据交流出示词语：

学生自由发言【评价

春风夏雨秋霜冬雪

目标二】

(3)借助拼音自由朗读词语。

(4)指名读、小教师领读、开火车

读。

其中重点指导读好后鼻音:风冬

翘舌音：霜

2.说说自己最喜欢哪个景物，说

出这些景物的特点。【完成目标二】

活动2

出不：霜和雪

(1)交流：你们生活中见到过“霜、

雪〃这两种自然现象吗

(2)教师讲解有关霜的小知识。雨

环节二字头的字大都是一种天气现象。大

读中感悟家看，借助字的偏旁，我们还能认

识这些字。指名上台书写

(3)相机识记生字。认识部首“雨【评价目标一】

字头"O

(4)仔细观察，说说“雨”作部首

时，在写法上有什么变化。

(5)教师范写生字“雪”，学生书

空，并口头说出笔顺。【完成目标

一】

活动3

4.教学词串：春风吹夏雨落秋

霜降冬雪飘

(1)出示短语。学生借助拼音自读。

(2)说说春风吹过来的感觉。

指名说

(3)对比被夏天的风、秋天的风、

【评价目标二】

冬天的风吹有什么不同的感受。

(4)说说夏天下雨的情景，读出雨

下得大的感觉，读好"落”。

(5)了解“霜降〃。认识部首左耳

旁。交流自己积累的带有这个部首

的其他字。

(6)指名说说下雪时的情景，感受

雪花的轻盈。

(7)有感情地齐读第二组词串。

【完成目标二】

活动4

教学词串：青草红花游鱼飞

鸟

池草青山花红鱼出水鸟入

林

读词串、学生交流谈

(1)出示课文插图，引导学生按照

感受。

一定顺序观察图上画了哪些景物。

【评价目标二】

(2)指导学生用自己的话交流。

(3)出示词串三和四。

(4)小组合作，借助拼音等方法朗

读词串，相互正音。

(5)指名朗读，开火车读，齐读。

【完成目标二】__________________

活动1

1.指导书写生字“春、冬、花、

入、风、雪、K”。

(1)学生抽读生字，复习稳固生字

的读音。

(2)分析生字，记忆生字，了解构

造。

(3)示范指导，学生书空笔顺，认

真练写。

重,2关注“春、冬〃：两字的撇和

环节四独立描红、临写

捺要舒展。''冬"的两点要在竖中

指导书写【评价目标一】

线上。

“入”的第二笔要长，并且要出

头。

“风”和"飞"的横斜钩要写得稳

-lzI。

复习书写姿势：书写时要做到哪

“三个一"(胸离桌子一拳远；眼

离书本一尺远;手离笔尖一寸远。)

2.学生当小教师给教师讲一讲每

一个笔画应该占田字格的什么位

置。遇到学生说不准的地方，教师

重占讲解

3「土生W成书中的写字练习，先

书空笔顺,再观察每一笔画在田字

格中的位置,重点看清难点笔画的

写法，然后描红，最后练习书写。

（提醒学生注意书写姿势。）

4.教师巡视，对个别学生予以指

导。

【完成目标一】__________________

活动1

1.学生组成四人学习小组，用自

环节五

己喜欢的方式朗读课文。可以按照

反复朗读

课文顺序读，也可以打乱顺序自己

加强稳固

调整读。

2.班内交流读。

【完成目标二】

教学反思

附：板书送

春夏秋冬

春风冬雪花飞入

2姓氏歌

第一课时

学习目标：

1.认识“姓、氏、李”等12个生字。会写“姓、什、么"等7个字。

2.初步朗读课文，知道中国姓氏有很多的特点。

学习重难点：

重点：会认生字，会写生字。

难点：了解中国姓氏有很多特点。

学习过程

学习环节_____________学习活动_____________学习评价二次备课

活动1

1.播放《百家姓》音频文件，学生

环节一进展跟读。

诵读导入2.说说自己姓什么。在播放的音频

自由发言

激发兴趣文件中听到了吗

3.提醒课题，并板书。

4.随文识字：“姓〃。

【完成目标一】

活动2

1.根据拼音读准字音，注意读好后

鼻音。

2.学生交流若何记这个生字。(可

以用部首+熟字的方法；也可以用

形近字对比的方法。)学生描红、练习写

【评价目标一

3.组词。

4.教师范写，学牛书空。教师樨醒

写字注意点：“姓”的女字旁，横要

写得短，注意避让，右动的“牛〃

横画要稍微短些，第一横起笔在横

中线上。【完成目标一】

活动1

1、借助拼音自由朗读儿歌，找到文读准字音

中的牛字圈出来，遇到读不准的牛

字，请教教师或者同学，反复读几

遍。【完成目标一】【评价目标一】

活动2

环节二1、小组合作。

(1)自由朗读儿歌，一边读一边想：

自主学习互说，指名说

了解儿歌儿歌一共几个小节从中读懂了什么【评价目标二】

把你的想法告诉小组同伴。

(2)还有不懂的地方，在旁边做上记

号【完成目标二】

活动3

1.指名朗读，其他同学认真倾听。

指名说

2.交流自己读懂了什么，还有什么【评价目标二】

不懂的。

【完成目标二】

活动1

环节三1.出示生字"张""赵""人民币”，

合作学习学习新部首。

识记生字(1)指名朗读生字。

(2)介绍部首：“弓、走、车"。

(3)说说一个字在做部首时和原来

在写法上有什么不同。_____________

活动2

1出示生字：么、国、方、什、双、

王……说说有什么好方法可以快速

记住它们。

2.小组合作交流。同桌读、指名读

3.出示字卡，学生领读、自由读、【评价目标一】

小组读、开火车读。

4.比一比，看谁组的词语多。（把

生字进展组词。）

【完成目标一】

活动1

1.复习写字姿势。（“三个一”）

2.动画演示生字的笔顺，学生一边

观察一边用右手模仿书空。

3.观察例字：看一看，每一个笔画

占田字格的什么位置。

4.教师范写，请同学们当小教师给

教师讲一讲每一个笔画应该占田字

格的什么位置。遇到学生说不准的

地方，教师重点讲解。

（如：国一一方框儿要稍微大一些，

竖画要直，“玉〃字要写得小，里面

环节四

的一竖写在竖中线上；双一一两个

指导书写学生描红、练习写

“又”在写的时候要注意变化，左【评价目标一】。

掌握笔顺

边的捺要变成点，稍稍比右边的

“又〃小；王一一笔画少，注意竖

写在竖中线上，第二横要写在横中

线上，稍短，第三横最长，稳稳托

住上面的笔画。）

5.学生完成书中的写字练习，先书

空笔顺，再观察每一笔画在田字格

中的位置，重点看清难点笔画的写

法，然后描红，最后练习书写。（提

醒学生注意写字姿势。）

6.教师巡视，对个别学生进展指导。

【完成目标一】

教学反思

附：板书设计(第一课时)

姓氏歌

姓氏李张古吴

赵人民币孙周王官

姓什么双国王方

第二课时

学习目标

1、朗读课文，了解中国有很多的姓氏。

2、了解中国的姓氏是由常见的两个汉字组合而成的合体字。

3、"你姓什么”的句式训练。

学习重难点

学习过程

学习环节学习活动_______________________学习评价____________二次备课

活动1

1.出示生字卡片，检查生字词的

环节一

读音。

复习回忆

2.指名朗读课文。

活动1

诵读第一节。

1.指名朗读第一节。

2齐读第一节

3：了解第一节.姓氏介绍方法。

出示：

什么李木子李。

什么张弓长张。

古月胡，□天吴，学生自由发言【评价

环节二双人徐，言午许。目标二】

开展游戏(1)说说发现了什么。(通过把字拆

趣味诵读开的方式来介绍姓氏。)同桌互说，指名表演

(2)出示几个姓,让学生尝试拆解。【评价目标三】

如“章一立早章”“吕一双口吕”

“林一双木林〃“陈一耳东陈"

“黄一草头黄”等。

(3)齐读第一节。

(4)同桌用玩拍手游戏的方式朗读

第一节。

4.采用不同的方法讲述。

(1)除了拆字法，还有什么方法也

能讲清自己的姓氏呢____________

(2)照样子说一说。

出示：你姓什么我姓方。

什么方方向的方。

①师生问答。

②学生同桌之间游戏问答。

5.齐读第一节，背诵第一节。

【完成目标二】

【完成目标三】

活动2

诵读第二节。

1.引读：

师：中国姓氏有很多----

生：赵、人民币、孙、李，周、吴、

郑、王。

指导读好“郑"字，它的韵母是后

鼻音。

2.说说你还知道哪些姓氏，接一学生们自由发言

接。

【评价目标一】

3.出示第四、五行，认识复姓。

(1)跟着教师读好复姓。

(2)教师介绍复姓。

(3)学生补充自己知道的复姓。

(4)教师补充常见的复姓。

4.指名读第二节。

5.齐读第二节，背诵第二节。

【完成目标一】

活动3

比赛朗读，加深记忆。

1.个人挑战赛。比赛读，师生

2.男生女生集体比赛。【评价目标一】

3.齐读课文。

【完成目标一】

活动1

环节三1、指导读法。

指名读，指名背

指导朗读读出疑问句和肯定句的语气。

【评价目标一】

背诵2、师范读。

3、指导背诵。

理一理课文的顺序。第一节前

八句是对话，后两行是区分两

组易混淆的字，第二节是介绍

百家姓前八位和四个复姓。

【完成目标一】__________________

环节四找一找同学中的姓氏有没有是课

布置作业文中出现的姓的。

教学反思

附：板书设计

姓氏歌

你姓什么我姓张。

什么张弓长张。

3.小青蛙

第一课时

学习目标

1.认识“眼、睛、晴”等12个生字。会写“青、清、气"等7个字，认识一种

新偏旁。

2.正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。

学习重难点

重点：会认会写本课生字，认识新偏旁。

难点：初步了解课文内容。

学习过程

学习环节_____________学习活动_____________学习评价二次备课

活动1

猜谜激趣。

I.课件出示：“绿衣小英雄，田里捉

害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。〃

孩子们，猜猜看，它是谁（青蛙）

2.揭题：今天，我们认识的新朋友

环节一

就是小青蛙。（板书：小青蛙）自由发言

激趣导入

3.课件出示漂亮的小青蛙。

导学：同学们想和小青蛙交朋友吗

那就和它打个招呼吧！（学生齐读课

题）

4.说说你对青蛙有哪些了解。

5.青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名

字中哪个字表示的是绿色的意思吗

（青）

6.导入：同学们真聪明！你们看，

小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！

（学生齐读课题）

活动1

L同学们，小青蛙给我们带来了好

听的儿歌，也把它的一群好朋友也

带来了，你们想认识吗学生自由发言【评价

2.出示“清、睛、晴、情、请”。目标一】

你们发现了什么

【完成目标一】

环节二活动2

自主发现1、同桌互助识字

辨析生字2、集体交流识字：谁记住了“我会互说，指名说

认"中的12个字若何记的比一比谁【评价目标一】

的方法好。

【完成目标一】

活动3

检查识记情况

1、出示生字指名认读、开火车认读。指名说

2、稳固识记：给生字口头组词或说【评价目标一】

句字。

【完成目标一】

活动1

1.课件出示生字：“青、清、气、晴、

指名读

情、请、生”。【评价目标一】

2.学生读字。

【完成目标一】

活动2

L导学：这几个生字宝宝，你能给

环节三它们按构造分一下类吗

识记字形

上下构造：青

指导书写

左右构造：清晴情请

独体字：气生学生描红、练习写

2.根据构造特点，重点指导：青、【评价目标一】

请、气。

（1）教师指导书写"青”。

①导学：认真看一下：“青”字共几

笔，每笔在田字格中的什么位置书

写时需要注意什么

②教师边范写边强调：竖在竖中线

上，下面“月”的"J"变成“I〃，

横折钩的横在横中线上。

③学生书空跟写。

④学生在田字格中描红，再试写一

个“青”字，教师巡视指导。

⑤教师展示字例，学生评价。

⑥学生再写2个“青”字。

(2)教师指导书写“请”。

①导学：想想左右构造的字的书写

特点是什么。仔细观察每一笔在田

字格中的什么位置。书写时需要注

意些什么呢

②教师边范写边强调书写要领。

③学生书空跟写。

④学生在田字格中描红，再试写一

个“请〃字，教师巡视指导。

⑤教师展示字例，学生评价。

(3)教师指导书写“气”。重点强调

第四笔的写法。【完成目标一】

活动1

环节四

反复朗读1.学生组成四人学习小组，用自己

喜欢的方式朗读课文。指名读【评价目标二】

加强稳固

2.班内交流读。

【完成目标二】

教学反思

附：板书设计(第一课时)

小青蛙

青晴清睛情请

第二课时

学习目标

1、熟练地朗读课文，理解课文内容。

2、了解青蛙的本领，让学生懂得保护动物。

学习重难点

重点：理解课文内容，加深对青蛙的了解。

难点：让学生懂得保护动物，保护青蛙。

学习过程

学习环节学习活动一学习评价__二__次_备__课____

活动1

环节一1.复习生字

复习导入出示生字卡片

2.今天我们就一起来学习儿歌吧！

活动1

L字音读准了，词语读好了，要是

长长的句子能读通就更好了，来，

同学们，拿起书来，自己读一读。指名读【评价目标二】

2.谁愿意读给大家听

3.这首儿歌一共有几句话（4句）

【完成目标二】

活动2

1、听了第一句，想一想，你好似

看到了什么出示图片，教师进

展语言描述，生进展想象，小小组交流讨论

环节二

青蛙睁着大眼睛在干嘛呢指名答复

理解课文

2、播放青蛙捉害虫的小视频。【评价目标二】

3、你们喜欢小青蛙吗为什么4、

把你的喜欢之情读出来，出示第二

句。【完成目标二】

活动3

1、小青蛙大大的眼睛，保护禾苗

吃害虫，做了不少好事情。你们谁

来夸夸它呀学生们自由发言

2、大家这么喜欢我，那你们一定【评价目标二】

要记住保护我哦！（出示第三句话）

3、男女生比赛读一读这句话。

【完成目标二】________________

活动1

L同学们，学了这首儿歌，你们喜

欢小青蛙吗为什么你们以后会若

何做呢（交流若何保护小青蛙）

环节三学生自由发言

2.总结：对呀，青蛙是捉害虫的小

总结延伸【评价目标二】

能手，更是庄稼的好朋友，我们一

起保护小青蛙,好吗回家把这首儿

歌背给你们喜欢的人听,让他们和

我们一起保护小青蛙吧！

【完成目标二】________________

活动1

1、青蛙是益虫，保护禾苗。大自

然中还有很多对人类有益的动物，

环节四你能列举几个吗学生自由发言

拓展活动2、动物是我们人类的好朋友，我【评价目标二】

们若何保护它们啊你打算若何做

【完成目标二】

教学反思

附：板书设计

小青蛙

青蛙----吃害虫----保护

4猜字谜

第一课时

学习目标

1、认识“相、遇、喜〃等12个生字。

2.朗读谜语，边读边想，能说出自己是若何猜出来的。

学习重难点

重点：认识生字，朗读谜语。

难点：能说出自己是若何猜出来的。

学习过程

学习环节_____________学习活动_____________学习评价二次备课

活动1

L导入：同学们，你们喜欢猜谜语

吗谁来说个谜语让大家猜一猜

环节一2.导学：刚刚的同学说出来让大家

谈话激趣

猜的局部叫“谜面”，你们猜出来自由发言

导入新课

的答案叫什么（谜底）

3.教师说猜谜的窍门：“猜谜语，动

脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面

想一想，谜底就在话里藏。"

活动2

1.揭题：今天教师给大家带来了两

则字谜，你们想猜一猜吗板书课题，

学生齐读课题。

活动1

1.教师范读。要求学生仔细听，听

环节二准生字的字音。

读准字音

初读课文2.导学：多有趣呀！你们想读吗请

大家自由读课文，如果遇到不认识

【评价目标一】

的字，多读几遍。

3.检查读文。教师相机正音。

【完成目标一】

活动1

学习第一则字谜。

1.指生读第一则字谜。

2.指生评议朗读。

3∙赛读。

4.相机学习生字“相、遇、喜、欢、

怕"U-i□rtV⅛⅛w

⑴籍多福生领读词.相遇喜

欢最怕

(2)同桌互读三个词语，并分别用

“相遇〃“喜欢〃和"最怕”说话。

(3)学生用“相遇”"喜欢”和“最

怕〃说话，教师相机指导。同桌读、指名读

【评价目标一】

环节三(4)导学：谜语中说的是“谁和谁相

随文识字遇"“什么喜欢什么""什么最怕

自由读、师生问答

什么"【评价目标二】

(5)引导学生小组内认读生字并交

流识记方法。

(6)汇报交流。

相机指导：

①“相、欢、怕、遇”可以用"加

一加〃“猜字谜〃等方法识记。

②“喜”可以用"猜字谜”"扩词”

等方法识记。

5.指导朗读。

(1)导学：把这些字宝宝放回句子，

你们还能读准吗

(2)男女生赛读第一则字谜。

6.指导猜谜。______________________

(1)导学：谁来猜猜谜底(生：秋)说

说你为什么会这样猜。

(2)揭底：我们来看看谁猜得对呢

(出示大苹果上的谜底)评一评谁说

得最有道理，就把大苹果奖励给谁。

(3)导学：哪些同学猜错了，说说你

猜错的原因。

(4)朗读：多有意思的字谜呀！让我

们再来读一读吧！一边读，一边回

想谜底是若何猜出来的。

【完成目标一】

【完成目标二】

活动2

学习第二则字谜。

L指生读第二则字谜。

2.相机学习生字“言、互、令、动、

万、纯、净”。

(1)指多个学生领读短语。

互相尊重令人感动万里无云

纯洁透明

(2)同桌互读四个短语，选择喜欢的

两个短语说话。

(3)学生用喜欢的短语说话，教师相

机指导。

(4)导学：把四个短语放回到谜语中

同桌读、指名读

还能读好吗【评价目标一】

(5)引导学生小组内认读生字并交

流识记方法。自由读、师生问答

【评价目标二】

(6)汇报交流。

相机指导:

①“动、纯、净〃是左右构造的字，

“令〃是上下构造的字，可以用“加

一加""猜字谜”等方法识记。

②“言、互、万”是独体字，可以

用“扩词"“识记笔画〃等方法识

记。

3.指导朗读。

(1)导学：把这些字宝宝放回句子

中，你还能读准吗

(2)男女生赛读第二则字谜。

4.指导猜谜。

(1)导学：谁能猜出谜底(生：青)说

说你为什么要这样猜。

(2)揭底：我们来看看谁猜得对呢

(出示大苹果上的谜底)评一评谁说

得最有道理，就把大苹果奖励给谁。

(3)导学：哪些同学猜错了，说说你

猜错的原因。

(4)朗读：多有意思的字谜呀！让我

们再来读一读吧！一边读，一边回

想谜底是若何猜出来的。

【完成目标一】

【完成目标二】

环节四

这节课你学会了什么

课堂总结

教学反思

附：板书名:计(第一课时)

猜字谜

相遇喜欢怕

言互令纯净

第二课时

学习目标

1、会写“字、左、右”等7个生字。

2、有搜集谜语和自编谜语的兴趣。

学习重难点

重点：会写“字、左、右”等7个生字。

难点：有搜集谜语和自编谜语的兴趣。

学习过程

学习环节学习活动学习评价__二__次__备__课____

活动1

环节一

2.复习生字

复习回忆

3.回忆课文内容，学生交流。

活动1

1.挑战过关。(认读生字)

第一关：读读带拼音的生字。

第二关：擦掉拼音认字。

第三关：读读你手中的生字卡片，

遇到不会的及时请教身边的同学指名读、开火车读

和教师。【评价目标一】

第四关:读教师手中打乱顺序的生

字卡片。

第五关:开火车读,看看哪组最棒！

【完成目标一】

环节二

稳固生字

活动2

1.创编字谜。

(1)导学：你能尝试着把今天的生

字编个字谜吗

(2)指导学生同桌合作编字谜。(只小组交流讨论

要学生敢于编就及时鼓励)代表发言

(3)交流字谜。【评价目标二】

(4)小结：同学们真了不起！今天

回家就把课文中的字谜和你编的

字谜说给你喜欢的人猜，比一比谁

说得最准确！

【完成目标二】

活动1

1.课件出示生字：”字、左、右、

红、时、动、万"。

2.学生读字。

3.导学：这几个生字宝宝，你能给

它们按构造分类吗

上下构造：字

半包围构造：左右

环节三独立描红、临写

左右构造：红时动

指导书写【评价目标一】

独体字：万

4.根据构造特点，重点指导“字、

右、红'’的书写。

(1)教师指导书写“字”。

①导学：认真看一下，这个字的每

一笔在田字格中的什么位置书写

时需要注意什么

②教师边范写边强调：“子〃的写

法。

③学生书空跟写。

④学生在田字格中描红,再试写一

个“字”字，教师巡视指导。

⑤教师展示字例，学生评价。

⑥学生再写两个“字〃字。

(2)教师指导书写“右”。

①导学：认真看一下：这个字的每

一笔在田字格中的什么位置,说说

书写时需要注意什么。

②教师边范写边强调：“J”和

“口”的写法。

③学生书空跟写。

④学生在田字格中描红，再试写一

个“右〃字，教师巡视指导。

⑤教师展示字例，学生评价。

⑥学生再写两个“右〃字。

(3)教师指导书写“红”。

①导学:思考左右构造的字的书写

特点是什么。观察“红”字每一笔

在田字格中的位置,并说说书写时

需要注意什么。

②教师边范写边强调书写要领。

③学生书空跟写。

④学生在田字格中描红,再试写一

个“红”字，教师巡视指导。

⑤教师展示字例，学生评价。

(4)尝试练写其他生字。

【完成目标一】__________________

环节四请同学们课下搜集谜语,或将自己

拓展编的谜语写下来。

教学反思

附：板书设计

猜字谜

字左右红时动万

口语交际

听故事，讲故事

学习目标

1、认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。

2、掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾

听与表达的习惯。

学习重难点

重点：认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。

难点：掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生

倾听与表达的习惯。

学习过程

学习环节_____________学习活动学习评价二次备课

活动1

1、师：（播放敲锣打鼓的喜庆音乐）

注意听听这段音乐，人们好似在干

什么

生：好似是在办喜事！

2、师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，

（边说边出示图片）老鼠爸爸要把女

儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、

乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底

环节一哪个是最神气的新郎呢

音乐导入3、师：（出示太阳、乌云、风、围自由发言

激发兴趣墙、老鼠、猫的图片）猜猜看，新郎

会是谁呢

生1：新郎是太阳，因为太阳最了不

起，能给地球带来温暖！

生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和

新娘是同类。

4、师：小朋友们知道的真多！这里

有一个故事，听了这个有趣的故事

你们就知道新郎到底是谁了，这个

故事的名字叫“老鼠嫁女〃。

活动1

1、师：请小朋友们边看书上的图画，

边听故事录音，想一想，故事中的学生同桌交流，自由说

环节二老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢最后谁说主要内容。【评价目

倾听故事

成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢标一】

了解内容（教师播放故事录音）

生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、

乌云、风、围墙、老鼠和猫。

师：你听得真仔细！你知道谁最后

成了新郎吗

生：最后猫成了老鼠的新郎。

师：看来小朋友们听得很认真，很

轻松地就找到了故事中的所有角

色，还知道谁是最后的新郎了。真

了不起！

师：听故事就应该听仔细，才能记

得牢。

师：瞧，教师把这些新郎人选都请

到了黑板上（一一贴出故事中出现

的形象），你们能结合生活，说说这

些形象最强的本领是什么吗

生1：我知道太阳最强的本领是带给

大地温暖和光明。

生2：太阳虽然很强大，但是乌云可

以遮住太阳，这是乌云最强大的地

方。

生3：风可以吹散乌云，所以说风很

强大。

生4：围墙能挡住风，围墙就比风还

强大。

生5：围墙虽然结实，但是老鼠可以

在墙角钻洞，老鼠会钻洞是它最强

大的本领。

生6：老鼠却害怕猫，猫能捉住老鼠。

这是猫最强大的本领。

师：小朋友们不仅听得仔细，还能

联系生活说出每种事物最强大的本

领，真令我佩服！下面请你和同桌

结合图片用自己的话简单说说故事

的内容。

（学生同桌交流，自由说说主要内

容。）

生：老鼠夫妇打算嫁女儿，他们找

了太阳、乌云、风、墙、老鼠，最

后把女儿嫁给了最强大的猫，结果

女儿被猫吃掉了，真是太愚蠢了，

若何能把女儿嫁给天敌呢

师：你说得很准确，情节也对比完

整，看来你不仅听得仔细，而且记

得结实，真棒！

【完成目标一】

环节三

学生自由发言

学讲故事活动1

【评价目标一】

把握内容1.教师示范讲故事，学生发现要领。

师：下面请你们再听教师讲一遍故【评价目标二】

事，仔细观察，看看教师是若何讲

故事的。

（师绘声绘色地讲故事）

2.学生试讲第一节，师生评议。

师：请你自己试着讲讲第一幅图画

上的内容。

3.学生结合图画自主讲故事，学生

评价。

（学生自主练习，教师巡视并指导学

生的语言。）

师：谁愿意先来讲讲这个故事

【完成目标一】

【完成目标二】

活动1

1、师：同学们喜欢这个故事吗（生

齐说：喜欢！）既然这么喜欢，下面

我们来试着演一演这个故事，好不

好请小朋友们以小组为单位，合作

环节四表演这个故事吧！

小组展示，师生评议

表演故事2、指一组到前面表演故事，师生

【评价目标二】

升华理解评议。

3、师：通过今天的学习，小朋友们

学会了若何听故事，讲故事，只有

会听才能会讲，希望你们成为善于

倾听，乐于交际的有心人。

【完成目标二】

教学反思

附：板书Z:计（第一课时】

口语交际

听故事，讲故事

老鼠嫁女

语文园地一

第一课时

学习目标

1、认识和天气有关的词语。

2、读读记记大小写字母。

3、读读写写几个前鼻音和后鼻音的生字。

4、读读《祖国多么广阔》诗歌。

学习重难点

读读记记大小写字母。

学习过程

学习环节学习活动_______________________学习评价二次备课

环节一活动1

情境引入引言：(课件出示语文王国图片)

激发兴趣语文王国趣味多!今天我们就一起

到语文王国去做客。

活动1

1、引言：孩子们，我们已经来到了语

文王国的城门外，让我们一起进入语文

王国吧！

2、出示词语：

阴晴雾雷电阵雨

环节二指名读、自由发言

暴雨冰雹霜冻雨夹雪

趣味识字【评价目标一】

3、分析这些词语与什么有关(天

气)。

4、这些字中大局部字中都带什

么部首(雨字头)

5、你还知道哪些词语表示天气吗

【完成目标一】

活动1

读一读，记一记。

(1)出示大小写子母。

(2)学生熟练的认读。学生自由发言

(3)教师随意抽出局部大写字母，默写

让学生说出并写出对应的小写字【评价目标二】

母。

(4)按顺序默写大写小写字母。

环节三【完成目标二】__________________

字词句运活动2

用读一读，写一些

(1)出示8个汉字：

见万王方

长全半上学生书写，指名汇报

(2)这八个字可以分为两类：【评价目标三】

前鼻音的字：见万全半

后鼻音的字：王方长上

(3)按分类把汉字写到相应的田

子格中