作文－2022-2023学年七年级语文下学期期末备考复习（湖北）

专题12作文

1.（2022春•湖北宜昌•七年级统考期末）“听我说谢谢你，因为有你，温暖了四季”

这句歌词引起了很多人的共鸣。正如萧红感谢鲁迅对她的指导和关心，光未然感谢黄河为中

华民族注入强劲的坚毅力量，贾平凹感谢小桃树带来生命的奇迹……

请你选择一个人或物，以《听我说谢谢你》为题写一篇600字以上的作文，要抓住真实、

典型、生动的细节，抒发自己的真情实感，表达自己的感激之情。

要求：严禁抄袭和套用任何其他同类作文；文中不得出现真实人名。

2.（2022春•湖北咸宁•七年级统考期末）题一：请以《青春的色彩》为题目，写一

篇文章。

要求：写一篇700字以上的文章，文体不限（诗歌除外）。书写整洁，文中不得出现真

实的地名、校名、人名，不得抄袭和套作。

3.（2022春•湖北省直辖县级单位•七年级统考期末）每个人都会有烦恼，比如妈妈

总是拿你和别人比，说你这不行那不行；你很喜欢跳舞，家人却不支持；唱歌总是跑调，每

次上音乐课都很尴尬……想一想，你觉得怎样才能告别这些烦恼呢？

请你以“再见，烦恼”为题，写一篇作文。

温馨提示：①选择你最擅长的文体；②文中不要出现真实的个人信息，如姓名、校名、

地名（可用化名代替）；③文章不得少于600字（若写诗歌，不少于20行）；④请不要套作，

不要抄袭。

4.（2022春•湖北襄阳•七年级统考期末）题一：请以“美好的时光”为题目，写写

你的经历、认识、感受……

要求:①文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述;②立意自定，

文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭；③600字以内。

5.（2022春•湖北武汉•七年级统考期末）阅读下面材料，按要求作文。

生活中，如果你留心观察，就会有自己的发现。

学校里，一草一木四季常新，一颦一笑丰富多姿，有什么镜头留在了你的心底？上学路

上，你观察过街边小摊或者来往的行人吗？有什么事情触动过你的内心？

家庭里，你关注过家里人劳作、学习或者沟通交流的情景吗，有什么值得分享的故事？

请以“生活中的发现”为题写一篇文章。

要求：不少于600字。文中如果需要出现可能泄露作者信息的真实姓名或校名，请以化

名代替。

6.（2022春•湖北襄阳•七年级统考期末）题目二：“韵”本义是和谐悦耳的声音，

后来也指意味、情趣、风度等等。秋之韵是成熟的味道，舞之韵是律动的风姿，师长之韵是

人格的魅力，襄阳之韵是历史的厚重……景、物、人、事，各有其韵，用心感悟始得其意味，

深入其中方得其神韵。请以“之韵”为题，把题目补充完整，写一篇作文。

要求：①先在答题卡上所选题号后的括号内打“，然后再作文。②若选题二，请自

拟文章题目。③立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。④书写工整。字

数不少于600字。⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。

7.（2022春•湖北孝感•七年级统考期末）题目：最我的那个人

要求：①先将题目补充完整；

②结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇记叙文，字数500字；

③文章要叙述清楚，结构完整，内容充实，恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情

实感。

8.（2022春•湖北黄冈•七年级统考期末）请以“收藏_”为题目，写一篇文章。

要求：①把题目补充完整，然后作文。②结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写

一篇600字以上的记叙文；或根据自己的所思所感，写一篇600字左右的散文。③写记叙文

要求文章叙事清楚，结构完整，内容充实；恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。

④写散文要求叙事或抒情线索明朗，感情真挚。

9.（2022春•湖北十堰•七年级统考期末）《一段.的旅程》

要求：①选择题目（2）的先将题目补充完整，再作文。②内容具体，中心明确，突出

细节，力求有新意。写作思路清晰，书写工整美观。③文中若出现真实的人名、校名、地名

等，用“XX”代替。④禁止抄袭，不少于600字。

10.（2022春•湖北咸宁•七年级统考期末）题二：阅读下面文段，结合阅读感受，写

一篇作文。

有一次，幼小的我，忽然走到母亲面前，仰着脸问：“妈妈，你到底为什么爱我？”母

亲放下针线，用她的面颊，抵住我的前额，温柔地，不迟疑地说：“不为什么，只因你是我

的女儿！”

要求：写一篇700字以上的文章，文体不限（诗歌除外）。书写整洁，文中不得出现真

实的地名、校名、人名，不得抄袭和套作。

11.（2022春•湖北黄冈•七年级统考期末）读下面材料，按要求写一篇作文。

一只老鹰从峰顶俯冲下来,将一只小羊抓走了。一只乌鸦觉得自己也能像鹰那样,便“哇

哇”地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓起山羊往上飞，可是它的力量太小，爪

子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来,结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，

问这是一只什么鸟？牧羊人说：“这是一只忘了自己叫什么的鸟。”

要求：①根据对上述材料的阅读理解，选择一个角度进行写作600字以上。②文体（诗

歌除外）自选，题目自拟。③不得套作，不得抄袭。

12.（2022春•湖北孝感•七年级统考期末）读下面材料，然后作文。

路边长看一株雏菊，一个小女孩每天都来给它浇水。然而有一天，小女孩不来了。雏菊

开始担心起来，它将从哪里获得维持生命的水？”总会有办法的“。雏菊鼓励自己说。它闭上

眼睛，陷入了深思……它开始努力向下生长它的根。它的根向泥土下越扎越深，终于从深深

的泥土下品尝到清凉而甘甜的水。日子一天天过去。雏菊长得越来越茁壮，开出新的花朵。

要求：①根据材料寓意，任选一个角度作文，题目自拟。②除诗歌外，文体不限。600

字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案：

1.范文：

听我说谢谢你

送给你小心心，送你花一朵，你在我生命中，太多的感动。

----题记

“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上

一句话也能惊天动地。”晨光熹微，您在讲台上，喇喇的粉笔写下我们的“悲喜”；暮色苍

茫，您仍守在桌前，一摞摞的教案浸染了您的良苦用心。

是您，当我们跌跌撞撞的时候擦拭着我们的伤口与泪水，是您，温柔而又有力的搀扶陪

伴我们勇敢地探索前方的未知。您，我们每天口中呼唤的您，我们心头念念不忘的您一一我

敬爱而又挚爱的老师啊，请听我说谢谢您！

师者，所以传道授业解惑也。诲尔谆谆，听我藐藐，是您在我这张白纸上着墨勾勒、笔

底春风，为我的青春绘就最亮丽的底色。“漫漫诗书狂，经典永流芳”您带领我们在一横一

竖、一撇一捺中细细体味大美中华；钻研攻坚，发掘智慧，您的耐心守望，就像延展无边的

坐标轴系上那一处不变的原点；东西交流，走向世界，您别样的语言叙述让我们感受到异域

风情；巍巍大国，泱泱华夏，您博古通今，娓娓道来那不息的五千年璀璨长河；请党放心，

强国有我，您为我们树立信仰，带我们高举红旗飘飘；山河秀美，地大物博，您带领我们发

现世界，看鬼斧神工、壮美山河。“一腔热血赴学堂，两鬓斑白染成霜。”杏坛谋业，您轻

盈数行字，却浓抹了一生人。

师者，所以立德育苗树人也。年少风雅、鲜衣怒马，总是摸爬滚打、头破血流，谁的青

春不迷茫？曾记否，我们众物腾怨、书似青山，阳光中，您眼神里闪烁着坚定“艰难困苦，

玉汝于成！”；忆往昔，我们“为赋新词强说愁”，是您走进我们内心深处的回廊：“不乱

于心，不困于情，读书人，就要耐得住寂寞！”清晨，您春风般的笑容鼓舞着我开启新的一

天；夜晚，您坚守的身影让满满的感动伴我入眠。有人说：“在这个世界上，只有两种人真

心实意地希望你变得更好，一个是父母，另一个就是老师"。您像妈妈一样嘘寒问暖，我们

的一颦一笑、一举一动也都被您悄悄藏在了心间。您教我们如何面对困难，树立底线思维；

您告诉我们要知行合一，表里俱澄澈。您“衣带渐宽终不悔”，您“为谁辛苦为谁甜"？您

倾尽您毕生的心血，铸成一支热血的笔，只为亲手教我们如何写出端端正正、坦坦荡荡的

“人”！

每个人的生命中都有如桥一般的“贵人”，曾驮过我们走过人生路上的千沟万壑。感谢

遇见您，我的老师！数学李老师，请听我说谢谢您，您宽严相济，尽职尽责，努力为每一个

学生铺好前行的路，您严厉的外表下，爱的涓涓细流静静流淌；班主任徐老师，请听我说谢

谢您,难忘您全天陪伴的劳累与汗水,难忘您毅然选择我们而不顾幼子闪闪的泪光,讲台上，

您的话掷地有声：“我就是一个对教育有情怀的人！”；语文杨老师，请听我说谢谢您，您

腹有诗书，口吐莲花，举手投足间诠释着东方娴雅之美，言语谈吐中尽显冰雪智慧，您温情

的关怀和鼓励让我终于找到梦想的模样，让我看到了诗和远方……

摆渡，把人从停留的此岸送到向往的彼岸，把一颗心从脚下启程的地方送到要到达的地

方，这是多么辛苦而又崇高的事情！前浪后浪、鼓点铿锵，经老师摆渡过河的人，一批去了，

一批又来。三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁！

您是我们心中最可爱的人，您就是长大后我想成为的人。选择教师这一行业会很清贫，可有

些幸福，是无法用金钱来衡量的。

“你是我的天使，一路指引我。无论岁月变换，爱您唱成歌。”最后，衷心祝愿天下的

老师都能身体康健，工作顺利；愿我在不久的将来也能加入这支光荣的行伍，育苗插柳、桃

李芬芳！

【详解】此题考查命题作文。

审题立意:本题考查全命题作文,采用了“引导语+全命题”的形式。“听我说谢谢你”，

“我”是写作者本人，“你”是表达谢意的对象，也规定了叙事的人称应是第二人称，或者

在末段需要转换成第二人称，第二人称更有利于感情的抒发，更有感人的力量；由“萧红感

谢鲁迅对她的指导和关心，光未然感谢黄河为中华民族注入强劲的坚毅力量，贾平凹感谢小

桃树带来生命的奇迹”可知，“你”可以是某个人，如爸爸、妈妈、老师、同学、朋友、陌

生人等；可以是某个物，如一本书、一棵树、一颗小草等。作文的主旨应是表现自己对于所

写之人或物的感激之情。

构思选材：我们应关注自身生活，从生活中选取写作对象，表达自己真挚的情感。如果

感谢的对象是人,在行文时,应以具体的事件或场面来表现其对自己的细心关爱与抚慰鼓励，

从而引出感激之情。应以记叙和描写为主要表达方式，刻画人物形象。末段运用抒情的表达

方式，直抒胸臆。选材时，角度宜小不宜大，可采用以小见大的写法，使作文真实感人，主

题深刻。例如写感谢的人是我的爸爸，可以选取爸爸关心爱护我的典型事件，如下雪天爸爸

来接我，给我带着厚厚的围巾，并把他的外套脱下来给我穿上，让我感到温暖；我因考试失

利而灰心，爸爸耐心开导我，鼓励我，使我鼓起勇气迎接新的挑战，取得可喜的成绩等。叙

事中要注意运用语言、动作、神态等描写方法来刻画人物，尤其是细节描写必不可少，这样

才能使文章生动感人。如果感谢的对象是物，则从这件物带给自己的启迪入手，如写感谢的

对象是小草，可以写小草历经风雨而不到，坚韧顽强的毅力感染了我，让我从中汲取力量，

勇敢面对困难与挫折，取得成功，最后表达对小草的感激之情。

2.范文

青春的色彩

赤橙黄绿青蓝紫，书写青春七彩诗。

红色，人生华彩，谁的心中没有梦？谁的心中没有情？谁的心中没有浪漫？青春像一团

燃烧的烈焰，焚烧出一片新天地！红色，是追逐梦想的颜色；红色，是挥洒血汗的颜色；红

色，是展现内心不羁信念的颜色！以我血红的心，映射我辉煌的前程！

橙色，成长荣光。有谁没有在茫茫黑夜中失望恐慌？有谁没有在奋斗路上驻足徘徊？有

谁没有在成功路上骄傲自满？橙色是成长的颜色，是进步的颜色，是成功的颜色，在风风雨

雨中坚强不屈；在失望挫折里屹立不倒；在忧愁苦闷中国重整旗鼓，橙色，是在无涯学海中

栉风沐雨，唱响我心中七彩乐章！

绿色，生命本色。风雨压不跨，挫折推不倒，骄傲击不败，只为站在人生的悬崖上眺望

生命，十几年寒窗，十几年苦行，十几年焦劳，只为在人生长廊上浇灌生命的绿草，在人生

的大洋里苦行，破浪前行，只为奠定人生的伟大基业！

蓝色，包容万物。也许别人在你失败的时候口至笑你；也许别人在你失意时嘲讽你；也许

别人在你苦闷时挑衅你。切勿在意，青春的浮躁会吞噬理智的判断，让我们携着包涵，携着

智慧，携着理智，去体会这七彩的青春，去观赏者蓝色的天空，用蓝色的包容战胜鲁莽，用

蔚蓝的深情融化坚冰，用爱与热情去拥抱着这七彩的青春！

七彩，无悔青春！如果说青春是海，那七彩之光便是一叶扁舟，带我们领略这海的无限

魅力，用自己的微光照亮前进的方向，使我们不会迷茫，让红色晕染我们的热血，勇猛向前；

让橙色扫除我们的青涩，拥抱生命；让绿色唤醒我们的生命，坚强不屈；让蓝色磨灭我们的

浮躁，理性处事，让我们携着七彩的光芒，去迎接挑战，战胜自我吧！

一点颜色，一点光芒，或是华丽，或是平淡，总蕴含着无上的哲理，从平凡中挑出华丽，

披沙拣金。让我们装上七彩的翅膀，展翅翱翔；让我们装上明天的希望，放声歌唱；让我们

点亮生命的烛光，声声祝愿；让我们带着青春的热血，奔向未来！

【详解】本题考查全命题作文。

第一，审题立意。“青春的色彩”，有种特定的象征意义。青春的色彩是什么？可理解

为青春的色彩是火红的，从青春的充满热情、积极向上来表现传承红色基因，继承革命传统

的主题；也可理解为青春的色彩是碧绿的，从关注身心健康、保护生态环境角度表现对自然

和生命的尊重；还可以理解“青春是多彩的“，表现青春的多姿、浪漫和精彩。青春是成长

的关键期,拥有乐观向上的心态、积极应对难题、整持不懈地奋斗这些都是青春的出彩之处。

如何让青春出彩、怎样才能让青春出彩，这些都是写作的方向。颜色没有高低贵贱之分，关

键是在我们心中，哪种颜色最具有“青春”的代表性，可作为青春的象征色。写作时不能因

为肯定某种颜色，就非要否定其他颜色。通过选定的青春的色彩，来表达自己对青春的感受

与感悟。

第二，构思选材。本题可写成记叙文，用发生青春的你或他身上的一两件事来概括青春

的色彩；也可写成议论文，向我们阐述“青春是什么色彩”等道理。我们要根据自己选定的

青春的色彩，明确其象征意义，然后选择相关的人物、事件来表达自己对青春的理解，对青

春的感悟。如选择的色彩是红色，那就选择青春奋斗，热情奔放的事例；如果选择的色彩是

绿色，那就选择能够反映青春朝气蓬勃的人与事；如果选择的色彩什么都有，那就要明确各

种色彩的象征义，再选择与之相对应的人与事来表现，像“青春充满阳光”“青春内含多样

的追求”“青春积极向上”都是写作的方向。

3.范文

再见，烦恼

人生就是一个故事，在这个故事中，你会碰到很多的心情，有快乐，有开心，有烦恼,

有忧伤。

在漫长的人生岁月中，总会有一些不愉快，总会有一些烦心事，让人无端地烦恼。

这个我们每个人，必须直面的问题，就像人吃五谷杂粮，总会有人生病一样，总会有这种这

样的小毛小病，时不时的在自己的生活中出现。没有人能避开烦恼。烦恼无处不在，时不时

就侵扰人的心境。它能让快乐的人变得忧愁，让郁闷的人变得忧伤，让苦恼的人变得更加痛

苦。那么，我们应该如何去面对烦恼，如何处理烦恼带给我们的问题呢？

其实，让烦恼走开也很简单。那就是学会抛弃它！要有一个理念，不管任务不快乐

的事情，他总会过去的，未来，总会比今天更好。当烦恼涌来时，想一想能不能解决它。如

果能解决，就要在第一时间解决掉，否则，烦恼会与日俱增。在面对烦恼的时候，你如果当

断不断，拖泥带水，那么，烦恼也会时时的陪着你。如果暂时不能解决，就正视它，勇敢地

面对它。总会有解决的办法，不是么？

当烦恼涌来时，不妨多想想开心的事。过去的也好，现在的也好，总之，不要太把

烦恼当一回事。有一个笑话是这样的，有一个高个子和一个矮个子散步，有人问，天塌下来

怎么办？矮个子答，怕什么，反正有高个子顶着；问高个子，高个子答，怕什么，天塌下来

不过是碗口大的疤。是何等的豁达！所以，我们要有自己的心境，要知道，任何事情，都会

有着一个解决的方案，前提是我们必须去面对他，而不是去逃开它。

虽然好简单的道理，但真正要做到，却也不是个容易的事情，静下心来想一想，你才会

觉得也有它的道理。而在当时，我们却不得不表示很在意，这就是个心境的问题。很多事情

我们不要太介意，许多天大的事情当时觉得很难，过后想想不都是又不那么难了。更何况，

生活中多数是些鸡毛蒜皮的事让人烦恼。不想听的事，就不要让它进入耳朵;不可避免的进

入了，就要想办法不要让它进入大脑;无法阻挡的进入了，就要想方设法不要让它停留在记

忆中。

要学会忘记，学会清理，学会整治，这样才能抛弃烦恼，大脑才能有更多的空间容纳更

多的开心事，人才会快乐。

【详解】本题考查命题作文。

(1)审题立意。“烦恼”烦闷苦恼。根据材料“每个人都会有烦恼，比如妈妈总是拿

你和别人比，说你这不行那不行；你很喜欢跳舞，家人却不支持；唱歌总是跑调，每次上音

乐课都很尴尬……”的提示可知，主要是指令人不顺心或不畅快的人或事。“再见”本意是

表示希望以后还会见面，是告别用语，本题意为眼前的烦恼没有了。根据“你觉得怎样才能

告别这些烦恼呢”可知，本题重点写告别烦恼的方法和过程。立意上，应表达对真善美的追

求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。

(2)选材构思。如写成记叙文，应先明确令你“烦恼”的人和事具体是什么，如妈妈

总是拿你和别人比，说你这不行那不行；你很喜欢音乐，家人却不支持；你体育不好，每次

上课都很会闹出笑话等。然后写出烦恼的起因和自己烦躁的样子，然后重点写用什么方法如

何走出烦恼，最后写告别烦恼会的状态和心情。要写清楚时间、地点、人物，要用心理描写

出自己的感受。如写成议论文，应先明确中心论点，如拥有一颗平常心烦恼自然消，然后按

照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构：选取名人名言和典型事例，旁征博引，从

道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。

4.范文：

美好的时光

精致小巧的木马，金黄可口的芒果，和好朋友一起玩耍的情景……在奶奶家生活的一幕

幕又呈现在我的眼前，那是我永远无法忘记的美好的时光。

我的童年是在奶奶的陪伴下度过的。每天清晨，当太阳光懒懒地洒下时，我就会搬着小

板凳在门口坐着，看着奶奶忙碌的身影。等奶奶忙活完了，便会去煮饭。煮好了饭，一定会

给我盛上一大碗满满的粥，又会弄些咸菜，胡萝卜给我下饭，吃得虽然不是什么山珍海味,

但是这一碗粥却让我的味觉尝到了比这些东西更加宝贵的亲情。奶奶看我和姐姐，还有弟弟

吃饭时的样子，有时嘴里不住地念叨着：“慢点吃，别噎着，真像‘饿坏鬼’"。说到这,

常常会笑起来，见奶奶笑，我们也笑。

小时候，奶奶是我心目中最敬佩的人。她那双粗糙的手，给我们做了多少美食，让我们

饱了口福。而我又能从奶奶的口中知道许许多多的故事,这些故事又是大人所不知的，因此，

我每天晚上睡觉前，一定要听奶奶讲故事，有些听了不止百遍，但仍不腻。

夏天最美好的时光就是摘芒果了。这时候，我一定会到，为的是和邻家小孩一块嬉戏,

以及吃上几口芒果。七月太阳多么毒辣，我站在树荫底下，但是汗水还是在流，全身湿透了，

微风吹来竟有了些凉意，我的目光注视在树上摘果实的大人，他的手慢慢地伸向那一块大芒

果，摘到了就递给另一个人，然后一个递一个的传下来。

奶奶把它洗干净剥好皮递给我，我大口大口的吃了起来，芒果的滋味一直在口中回荡。

那一段美好的时光，我永远无法忘记。

【详解】本题考查命题作文。

第一，审题立意。“美好的时光”中“时光”指成长的岁月；“美好”则是体现这段时

光给人带来了温暖、向上等。从这两个关键词出发，文章可写步入初中这段时光后亲身经历

的、让人回味的一件事、一点感悟、一种情绪、一些期望、一个见解等。步入青春，并不是

单纯的年龄增长，其中当然还包含思想层面上的“宽容、理解、爱心、自信、乐观”等等。

青春成长的足迹，可能歪歪斜斜，可能是一路坦途，写出心灵悟语，写出精神的跋涉。“时

光”只是线索，展现我们美好的心灵和成长的感悟，这才是文章所要表达的中心。

第二，选材构思。本次任务适宜写成记叙文，可选择让人幸福、温暖、快乐的事例：如

他人温暖自己孤独、寂寞心灵的事例，经典给自己带来熏陶滋养的事例等。事无大小，只要

典型且切题，都可以作为备选的素材。写作时，要有意识地缩小写作范围，从一件小事、一

个瞬间去表现中心，使话题由大变小，让读者从标题中感受到明确的中心，从而获得好的第

一印象。如写在成长中不同的片段：学习的努力、赛场的拼搏等，从而表现主题：这段美好

的青春时光让我积极向上；如用“霜月无言”“夕阳起程”“寒暑易节”借指“时光”的特

质，掀开三段“温暖人心”的时光的面纱，从而点明主旨：那些美好的时光，都将化为幸福

的叶片，被我精心收藏；那段被守候、被鼓励、被照亮的时光，记录着幸福，也镌刻下了温

暖，让我的人生厚重而芬芳！

5.范文:

生活中的发现

爷爷、奶奶居住在乡下。因为这段时间爷爷感到胃部不适，爸爸“强行”把他带到城里，

去医院检查。还好，虚惊一场，爷爷只是患了轻度胃溃疡，吃些药就行。

回到家中，爸爸商量着要找人给爷爷整修房子，因为这次爸爸回老家看到，老家房子上

一些瓦破了，有几扇木质的窗户也坏了。爷爷摆摆手，说不用那么费事，自己回去修整一下

就行。还说自己从小就卖力气挣钱，什么活儿没干过。但爸爸坚决不同意，说爷爷年纪大了，

手脚不灵便，自己修不安全。我发现，一直倔强的爷爷没有再坚持己见，而是听从了爸爸的

安排。

吃晚饭了，面对一桌丰盛的美味佳肴，我高兴得直拍手。爷爷却直喊：“太浪费了，太

浪费了！"妈妈给爷爷满上一杯酸奶，我给爷爷不停地夹菜，爸爸更细心，帮爷爷把鱼肉里

的刺挑了出来。我发现爷爷虽然不停地推辞，但脸上却洋溢着幸福的微笑。

吃完晚饭，爸爸说爷爷好不容易来一次，让我放下手中的作业陪爷爷说一会儿话。爷爷

赶忙阻止，说别耽搁我学习•我正想放松一下，赶快坐到爷爷身边，向爷爷询问乡村里发生

的一些趣事。爷爷一边推我去写作业，一边却讲起了他和奶奶在大豆地里逮野兔的趣事。我

发现，爷爷是多么希望有人能听他说说话。

爸爸端来洗脚盆，对爷爷说：“爸，我来给您洗洗脚。”爷爷的脸一下就红了：“那哪

儿能呢！"爸爸笑了：“小时候不知给您洗过多少次，现在怎么就不能了呢？”说着，爸爸

轻轻地脱下爷爷的鞋子，慢慢地将爷爷的脚放进水中轻轻搓洗。爷爷局促不安地搓着手，但

我发现，他并不真的抗拒，两眼慈爱地看着爸爸，享受着爸爸给他洗脚的这一刻。

转眼到了休息的时候，我送爷爷进卧室，发现空调早已打开，床上铺着厚厚的毛毯，这

一定是妈妈的“杰作”。过去，妈妈一直计较嫁给爸爸时，爷爷奶奶没有给他们办一场像样

的婚礼。现在，妈妈的态度已完全转变了。

躺在床上，我发现，幸福正在我们一家人心中弥散……

【详解】本题考查全命题作文。

1.审题立意。首先分析引导语：引导语为一组排比段，诠释了发现的三个对象：生活

中的发现、学校里的发现、家庭里的发现。引导语创设了写作情境，激发学生的写作欲望,

为学生提供了三种写作思路。所谓“发现”，就是指人们经过研究、探索等，看到或找到前

人没有看到或找到的事物或规律。发现既可以指向人的内心，也可以指向人类生活的方方面

面，还可以指向大自然，指向无穷的宇宙。比如“发现了内心的强大”“发现了友谊的珍

贵”“发现勤能补拙”“发现了社会发展规律”“发现了自然的奥秘”等等。

2.选材构思。文体不限，可写记叙文。既可以写寻常生活中的“发现”，比如发现人

与人之间的真、善、美，发现含羞草“害羞”的秘密，发现猫是如何精准捕鼠的，发现蝉的

幼虫从何而来；也可以写特定领域的发现，比如科学家是如何发现黑洞的，动物学家是如何

发现江豚快速消失的原因的。当然，在叙写“发现”故事时，除了正面着笔外，也可反向

切入，比如发现生活中也存在着一些丑陋现象,发现自然环境正变得越来越让人担忧,等等。

也可以写议论文。用独特观点表达对“发现”的思考。生活中，等待我们发现的东西很多，

有的人非常善于发现，一路走来，收获满满；也有的人很不善于发现，总是懵懵懂懂，一无

所获。那么，一个人该怎样练就一双慧眼，去做一个发现者，获取属于自己的成果呢？相信

不同的人会有不同的回答。如果你能亮出自己的观点，并且通过摆事实、讲道理展开论述,

那无疑就是一篇很好的作文。

6.范文

冬之韵

东方已经泛出了淡淡的胭脂红，一切看起来是那么祥和安宁。冬风这个称职的信使，轻

轻地拂过人间，告诉万物：冬天来了……

阵阵清脆的鸟鸣唤醒沉睡的大地，山那边笼罩着层层薄雾，就像刚纺出来的纱巾，透出

典雅清新的味道。昔日里奔腾不息的小河也安安静静的，栖息在山涧。冬日清晨的阳光总是

很柔和，玻璃上开出了朵朵晶莹的冰花，如此精美的艺术品，恐怕只有大自然的巧手才能雕

刻的出吧!

雪花像一只只蝴蝶，自由自在地飞翔，伴随着“冬日交响曲”的节奏翩翩起舞，旋转,

飞腾，最后，停留在树枝上，屋顶上，山上，地上，就像给万物盖上了一床暖和的雪毯。在

这如诗如画的“雪海”中，才有了岑参“忽如一夜春风来，干树万树梨花开”的感叹。到处

都是一片粉妆玉砌、银装素裹的景象，冬天真像一位多才多艺的画家！

雪后，可乐坏了那些活泼的小娃娃，看！他们正在雪地里玩呢！打雪仗、堆雪人、滚雪

球，玩得不亦乐乎！在雪地里的孩子们，个个都面红耳赤，小手冻得像胡萝卜，于是都把双

手拢起来，哈一口气来取暖，但是不论这些雪是多么的冰冷，但看着那个努力了好久才完成

的歪歪扭扭的雪人，心却是暖暖的。而当太阳出来时，雪人却备受痛楚，只能忍受着太阳毒

鞭的拷打，最后慢慢变小，直到化为一滩水，而孩子们却无能为力，只能眼睁睁地看着它消

释……

由于天气的寒冷，孩子们总会被母亲强迫着穿上又又重的棉衣，虽然会暖和许多，但行

动确实不方便，看起来就像肥肥的企鹅，一摇一摆的，却可爱了许多呢!在互相嬉闹时，总

会摔个四脚朝天，可是身子太笨重，怎么都爬不起来，让人啼笑皆非。

此时的天空像刚琢过的蓝宝石，清澈，透明，云朵也柔和异样柔和，空气中，是雪的味

道，清新，沁人心扉，让人的心灵安静下来，只想永远沉醉在这冬的世界里，安然地生活,

远离世间的喧嚣，就像陶渊明的世外桃源，不样令人向往吗？

大自然是一个艺术家，弹奏出了最优美的音韵，而冬天，就是那最美的音符……

【详解】本题考查半命题作文写作。

一、审题立意：本题前面的提示语，暗示了立意的角度和选材的范围。补题时要弄懂“韵”

的意思，“韵”本义是和谐悦耳的声音，后来也指意味、情趣、风度等等。弄清这两种意思

之后，再确定自己写什么。如果用“韵”的第一种意思，可以填上与声音有关的词语，如某

一乐曲、某种鸟鸣等；如果用第二种意思，可以填上山、水、荷、茶、柳、书、琴弦等，景、

物、人、事，各有其韵，写作的范围很广泛，根据自己的经验，看看哪一个题材自己比较熟

悉，有独特的感悟，就在横线上填上这种事物，要精挑细选补好题。

二、选材构思：要用心感悟品出意味，深入其中体会其神韵，不但要写出事物的外在特

征，更要写出事物的内在神韵，可以围绕那些曾经温暖我们内心的事物和人来写，要多角度

描述，反复渲染，让读者深切地感受到“韵”的内涵。要以情动人，以小见大，用细腻的心

灵去感受，用形象的文字去描述，用生动的细节去再现，抒写一片真情，力求文章形象生动

感人至深。要认真推敲词语，在动词、形容词、副词的选择上下些功夫。比如写小草萌发，

可以用“钻”“探”“摇头晃脑”“东张西望”等动词来突出小草的可爱。其次要多运用比

喻、拟人、排比等修辞手法，凸显出事物的韵味，要适当引用一些相关的诗词、名句、典故，

以增添习作的文化底蕴。本题写成散文容易出彩，构思时可以采用线性结构，按照时间顺序

来写。如写柳的韵味，可以按照春夏秋冬的顺序依次描写柳不同季节的韵味；按照生长过程

来写，如写草，可以从小草的萌发一直写到其茁壮生长，突出其不同时期的韵味；还可以按

照对某种事物的认识过程来写。可以采用并列式结构，从不同的角度来描写某一事物的韵味。

比如写水的韵味，可以分别从水滋润万物的柔情、勇往直前的精神、懂得变通的智慧等角度

来写，紧扣文题，构成排比段落。

7.范文:

最懂我的那个人

是谁，总能用那个并不高大的身躯保护我？是谁，总能想方法给我想要的东西？是

谁，总可以让我躺在她怀里哭诉？是谁，总是那么地理解我、懂我。

饭桌上亲戚朋友正兴致勃勃地谈论着孩子们的成绩，他们那双会放太阳光的眼神，

即使不看也会让人觉得惊慌。父母那不屑的表情，更使我无地自容，手足无措，心如土灰，

一根针正刺在心的表面渐渐深，渐渐痛。那根纤细脆落的心弦似乎被拨断，我跑进房间。在

房间里，胸口不断地上下起伏，终于，一股酸楚刺痛了我的眼睛，我的鼻梁，泪憋不住地往

外涌。外表看似坚强乐观，自己内心深处的脆弱、软弱谁又能够懂？没有人会理解的，为自

己拼命努力却又见不着人的成绩而哭泣。

泪眼朦胧中，一个熟悉的身影来到我的床前，带着熟悉的味道。那熟悉的方言让我

张开了红肿的双眼，看见了那慈祥的脸，她正用那双手慢慢地抚摸着我的头。就像小时候那

样，我趴在奶奶的腿上，不知为何，看到奶奶之后，心中的苦闷如泻闸而出的潮水，再次奔

涌而出。泪水浸湿了奶奶的裤子，不禁想到了以前的我，在摔倒之后，也经常埋在奶奶的大

腿上大哭。

抬起头，在明亮的灯光下，奶奶那银灰色的头发显得特别耀眼。“还可以再努力的。”

奶奶说。一句简单的话似乎将我的烦闷都褪尽了。小时候，奶奶的衣服上，裤子上，不知浸

透了我多少的泪水。

奶奶总能知道我在想什么。奶奶，你就是这个世界上最懂我的人！与你同行，心中不缺

温暖，也不再孤单，你总知道我需要什么，我需要的是鼓励与支持，你的鼓励与支持永远照

亮着我。

【详解】本题考查半命题作文。

审题立意：审题可知，“最”表示程度之深。“那个人”点明了写作的对象。“我”是

与这一对象相关联的人物，题目中的空白处填写的应是那个人对自己的某种态度或感情。

“我”是这种感情和态度施予的对象。可立足亲情补题为：最疼爱我的人。可立足友情补题

为：最懂我的人。可立足师恩补题为：最欣赏我的人……文体应选择记叙文，以写人记事,

刻画人物形象，抒发自己的真情为主。

选材构思:首先应确定写作的对象。可以写老师,写老师一直以来对自己的欣赏与关爱，

帮助自己重新树立了信心，在学习上取得了长足的进步。可以写亲人，写自己的某一位亲人

给予自己的关爱，表现亲情的温暖与无私。可以写好友，写自己的朋友与自己相识相知，他

总能感受到自己的第一次情绪变化，给自己以及时的抚慰……

8.范文：

收藏心中的感动

生活中总有许多的事情让我们永远收藏，那或许是一种美好，或许是一份感动。

一天放学后，我拿着新买的书兴冲冲的朝家赶，我一路小跑，想早点回去看。跑过一条

小巷时，“砰咚”一声响，我把一个苹果摊给撞翻了，苹果散落一地。“不好！”我不禁暗

暗叫苦。怎么办呢？要是给摊主抓住了，可能要我赔他苹果，说不定还会揍我一顿，这可得

想个脱身的办法呀，我想。抬头一看，幸运的是摊主不在，只有旁边一位摊主用眼睛瞪着我，

我迟疑了一下，蹲下身胡乱地捡起几个苹果，丢进摊主的修筐里后，一溜烟便溜之大吉了。

只听见旁边的摊主大声吼道：“这个娃儿……”

跑了一阵，我发现没人追赶，便停了下来，长长地舒了口气。我突然反应过来，想看看

新书是否弄脏了，才发现自己两手空空。糟了，书丢了！丢在哪儿了呢？我反复回想着。忽

然，我眼睛一亮，会不会是丢在苹果摊那里？“很有可能！"我自言自语道。“对，去找找。”

我拔腿就走，可刚迈出两步，猛然又收了回来。这不是自投罗网吗，我想。可是刚买的书丢

了太可惜了。我咬咬牙，还是快步转回去，到了拐弯处，我放慢脚步。侧着头远远地向苹果

摊那里张望、只见一位老爷爷弯着腰正在捡地上四处散落的苹果。他就是摊主！旁边的那位

摊主好像在对着老爷爷说着什么。

到底过不过去？我琢磨着。这时旁边那位摊主发现了我，说道：“就是那个小娃儿！”

我见躲不过，就只好硬着头皮走过去，做出一副准备接受惩罚的样子。只见老爷爷一手捡拾

苹果，另一只手拿着一本书，那不正是我的书吗？可是，他肯不肯还给我呢？我疑虑着。无

奈之下，磨磨蹭蹭地走到老爷爷跟前。谁知老爷爷没有责怪我，还笑着说：“这本书是你丢

的吧，还给你，小朋友！以后走路一定小心些哟，不要把自己撞伤了。”说完，老爷爷把书

还给了我，便又忙着捡苹果去了。我一直站着，直到老爷爷把苹果捡完。老爷爷看我还站在

哪里，便说道：“去吧，孩子，没事的。”我红着脸走了。

走了一会儿，身后又响起“卖苹果……卖苹果……”嘶哑的声音。我回头望去，看见老

爷爷那苍老的身影渐渐消失在小巷深处。

“卖苹果……卖苹果……”听到屋外嘶哑的叫卖声，我的记忆中便立刻浮现出一位忠厚

的老人形象。那已是两年前的一件事了。

从此，那份感动一直在我心中收藏着，它会一直激励着前行。

【详解】本题考查半命题作文。

1.审题立意。审题可知，要求以“收藏_____”为题目，写一篇记叙文或散文。回顾生

活，人们总喜欢收藏自己珍爱的东西，，如邮票、玩偶、古玩字画、书签、照片……它们或

许是某种爱好，曾带给你无限的乐趣，或许藏着一段难忘的经历，藏着你对某人的思念；收

藏的第二层意思，更多的是心灵的收藏，可以理解为“心灵深处的记忆”，如收藏阳光、收

藏微笑、收藏幸福、收藏感动……通过这些关键词的补充,写出深藏在内心深处的某种情感，

揭示深刻的意义，不能为了写“收藏”而写“收藏”，浮于表面。

2.构思选材。本题限定文体，只可写记叙文或散文。我们可从成长励志的角度构思，如

“收藏坚强”，在一次次挫折面前，我依靠坚强的意志顽强地站了起来。我将收藏坚强，希

望在生活的锤炼下能变得更加成熟。我们也可以从情感道德角度构思，如“收藏友情”，记

忆中有很多和童年（少年）伙伴一起玩耍、学习等愉快的经历，虽然现在见面的机会不多，

但是这份珍贵的友情却一直收藏在我记忆深处。我们还可以从审美鉴赏类构思，如“收藏感

动”，日升日落，花开花谢，树木枯荣，等等，带给我诸多启示，无限感动，我会用心收藏

大自然的美好。无论选取哪一类的构思，选材上都要结合实际，选出最能体现主旨的事例，

用朴实的笔触缓缓道来，恰当运用描写、抒情等表达方式，写出你的所思所想，写出真情实

感。

9.参考范文

一段温暖的旅程

成长，或许是在一个寂静的夜晚，你伏案于窗前，望着窗外出了神。或许是在一个独处

的时刻，耳机里放着音乐，你回想到了从前。当你难过时却可以忍住不哭的时候，代表着真

正的长大。可我们更希望的成长，是将来回忆起来，它能够是一段温暖的旅程。

上了这辆没有返程的成长列车，这场旅行便就开启。随着汽笛发出一阵阵轰鸣声，火车

驶过一个又一个站台，最后在一个陌生的城市缓缓停下。我慢慢地站起身来，收拾好满满的

行囊下车。时间过去不多久，一排排整齐的砖红色教学楼映入我的眼帘，就要踏入新的校园

了，此时我才感受到了陌生的环境带来的紧张和焦虑。未来三年的旅程，就要在此开启，也

在此画上圆满的句号。

阳光透过树叶洒下斑驳，微风正好，吹拂着一间间教室里的窗帘轻轻拂动，一排排整齐

崭新的课桌椅，干净的黑板……一切都还是熟悉的模样，却又是全新的陌生的模样。有点不

舍，有点期待。远处，一栋高三教学楼里，传出一阵朗朗的读书声，我想这是坚持，是奋斗，

是要给这场不容易的旅程画上圆满的句号。在这寂静的时光中，我在心中默默下定决心，拥

抱每一个明天，继续启航，想到这，我的脚步也似乎更加坚定。望着远方的操场，心里的暖

流涌动着。

“于浩歌狂热之际中寒；于天上看见深渊。于一切眼中看见无所有；于无所希望中得救。”

在一段新的旅程开启之际，在迷茫之际，我们必须放弃一些阻碍我们前进脚步的观念。既然

这场旅程总会开始，既然这条道路总要走过，那就大胆向前，接受成长的考验，拥抱成长的

美好。

纵使成长是一个人的旅程，也要让它成为一段温暖的旅程。哪里有梦想，哪里就有光，

下一站，依旧充满温暖。

【详解】本题是一道半命题作文。

第一，审题。“旅程”是指旅途，或从一地到另一地的旅行路程。“旅程”这两个字，

关键在于“程”，因此立意应该偏向于“程”，不仅要写出事情，更要写出过程，并且要在

这个“过程”中思考，有所探索，有所发现，写出感悟。可以补题为：一段梦想的旅程，一

段青春的旅程，一段幸福的旅程，一段回忆的旅程，一段珍藏的旅程，一段珍贵的旅程，一

段温暖的旅程，一段期待的旅程等。

第二，文体选择和选材。本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章。选材方面，我们

可以写自己的一段经历，也可以写别人的一段经历，也可以运用拟人手法，写一个植物或者

动物的一段经历。如：读书的旅程使“我”受益匪浅。选材：读优秀的作品，就是将正能量

传递给自己。优秀的作品可以是报纸杂志中的美文，可以是名著，可以是在网络上看到的传

递爱心、责任等方面的文章，如最美教师、最美司机、最美孝心少年等的文章报道。《西游

记》中孙悟空的战斗精神、《水浒传》中鲁智深的疾恶如仇、有勇有谋等，都使“我”对这

些书爱不释手。如：成长是一段充满爱的旅程。选材：在人生的道路上，亲情是最伟大、最

不需要回报的一种爱。在彷徨的十字路口，爸爸的指点迷津；在学习的疲惫时候，妈妈送来

暖暖的牛奶；在日常生活，奶奶的小故事，外婆的糕点，都给予我们温情……这是一段充满

爱的旅程。如：对生命的感悟铺满成长的旅程。选材：自然界的生物能够给我们带来诸多教

益。仙人掌生活在沙漠地区，但它能在险恶的环境中存活下来，这告诉我们一个道理：顽强

的毅力可以战胜困难：一块巨石下却长出了旺盛的小草，生机勃勃的小草告诉我们：通过自

身的坚持不懈的付出，我们可以把握自己的命运。

10.范文:

伟大的母爱

清晨，太阳缓缓升起，当阳光包容万物的那一刻起，一首歌开始了。

它在千千万万个普通的家庭间流淌、吟唱着。

音符化作了一位为熬夜的孩子准备丰富早饭的母亲，她时而邹起了眉头，时而又舒展开

来，露出了会心的微笑。此时饭菜的香味随着母亲的爱飘向了女儿的方向。

随即，音符变成了一位刚刚睡醒的女儿，在母亲的微笑注视下，她打理自己，之后与母

亲坐在了一起，享受着这份溢满了母爱的早餐。只见，母亲总是帮女儿夹菜，而自己的碗中

却没有一点吃过菜的痕迹。

轻快的前奏结束，歌曲迎来了高潮。随着旋律的变化，音符化作那位母亲，只见她在自

己的工作室中奋力工作，手上便一直没停过。不过，在她似乎有些许累倦之意的时候，她看

向了那张泛了黄却仍然很干整的照片上，在那张她与女儿的合照上，当空的太阳将明媚直射

到她的心底，而她严肃而认真的脸上浮现了一丝慈爱与干劲。

此时，音符随着旋律来到了学校，化作了母亲思念着的女儿，在寂静的教室中，只有带

着紧张的写字声，还有时不时老师走下讲台巡视的脚步声。女儿总是在遇瓶颈时焦虑不绝,

但只要是打开文具盒见到了与母亲的合照，她又自信去面对那些令人纠结的题目。

不知不觉便到了黄昏，旋律也渐渐平缓。音符化作了刚下班的母亲与刚放学的女儿。她

们的脸上洋溢着笑容，眼里却含着倦意，可谁也不说，再看见双方眼底的疲倦时，两人相视

而笑，继续聊着自己今天的趣事。太阳随着欢愉的笑声结束，歌曲也至此而终。

这首歌便结束了，可是母亲与女儿的生活却没有结束。而她们会怀着自己对对方的爱生

活下来，从而成就了母亲的爱，也就是这首歌的名字。

母爱如歌，温暖万千子女的心。母爱如歌，浸润万千子女的学习和生活。母爱，是一首

唱不完的歌，母爱伟大也平凡，愿诸君万万珍爱。

【详解】本题考查材料作文。

1.审题立意。审题可知，根据所给材料自选角度写一篇700字以上的文章。材料讲述的

是母亲回答年幼的“我”为何爱自己，妈妈的回答简单却令人深思一一“不为什么，只因你

是我的女儿"。因此，我们可知，本文可从母爱的伟大着手，通过生活中的事例表达对母亲

的爱和感激；也可选取生活中典型的例子，有感而发，赞颂母爱的伟大；选取古今中外关于

母爱的事例，论证“母爱是世间最伟大无私的爱”等中心论点。立意上要积极向上，表达对

母爱的赞颂，要写出真情实感。

2.构思选材。根据材料分析，本文可写记叙文、议论文或抒情散文。记叙文可回顾生活、

学习的经历，选取最能体现母爱的一两事件记录下来，表达对母爱的赞颂和感激。如母亲对

我无微不至的照顾，让我生活在幸福之中；如母亲在我叛逆的时候，循循善诱，耐心劝导，

让我重新认识到自己的不足，重新鼓起勇气，继续前行；如母亲不辞辛苦陪伴我学琴，让我

不仅学会了弹奏钢琴，还懂得了凡事要坚持。也可选取生活中的一系列关于母爱的片段，组

合在一起，通过夹叙夹议，抒发你对母爱的赞美之情，写一篇优美感人的抒情散文。若写议

论文，可选取古今中外名人对母爱的赞颂话语或事例，围绕着“母爱无私”“母爱伟

大”“母爱是人世间最伟大的爱”等中心论点展开论述，表达你对母爱的理解，呼吁大家反

哺母亲，珍爱这世间无私的情感。构思上，可从文字、结构等方面下功夫，如用小标题分层，

让文章结构更清晰；如多引用名人名言、古诗，多运用成语，多运用议论、抒情的表达方式，

增添文章的文采，吸引读者的阅读兴趣。

11.范文

找准自己的位置

老鹰雄猛、健壮，飞翔速度迅猛，从鹫峰俯冲而下，捕获猎物，这是它生存的本领，是

它依附的枝头；而乌鸦生性弱小，却一味模仿老鹰，事倍功半，最后落入牧羊人手中。这也

是可以料想的。诚然，它的精神是可嘉的，然而它却忘记了考虑自己的优点与弱点。物如此，

人亦然。

找准自己的位置，找到适合自己依附的枝头，生命才能在枝头绽放。对自己和社会现实

都应有充分的认识，才能找到适合的位置。一代先师孔子，初时以建立以“仁”治国的完美

社会为志周游列国,但最终没有成功,然而后来他却成为很好的老师,孔子的弟子遍及天下，

他也最终成为我国伟大的思想家、教育家。由此可见，只有找到适合自己栖息的枝头，生命

的意义才能彰显。

对自己有充分的认识，是找准位置的前提。别人说我们的短处，有时让我们难以接受,

但我们却可以从他们的指责中发现真实的自己。一代喜剧大师卓别林，年少时因相貌不佳总

是成为别人的笑柄，然而，在他的喜剧生涯中这恰恰成为一种优势，他主演的无声喜剧电影

达到了无声胜有声的境界，这不得不说他那“不佳”的容貌促成了他“上佳”的表演。世界

首富比尔•盖茨,本是一名牌大学的学生,然而当他感觉到大学所教的内容并不适合自己时，

便毅然离开学校，从事自己喜爱的电脑设计工作，最终积累了世界上无人能比的巨额财富。

社会在发展，可是道理却没有变，找准自己的位置，找到适合自