新课标核心素养目标北师大版二年级下册5-3《十年的变化》教学设计

《十年的变化》教学设计

课题十年的变化单元第五单元学科数学年级二年级

《十年的变化》是新北师大版二年级下册数学第五单元第3节。本课是在学生已经掌握

百以内加减法以及整十、整百的加减法口算、笔算的基础上进行教学的，对万以内加法的计

算应该比较容易掌握，稍有困难的是万以内数的进位加法中连续进位的加法的口算和笔算。

教材

分析为此，本课教学中，在注重学生已有的计算基础上，采用学生自主探究、合作交流为主，教

师点拨引导为辅的策略，让学生在生活实例中感知，在积极思辨中发现，在具体运用中理解

的方法进行“连续进位加法”的教学。

1.学习目标描述：创设具体的情境，借助数线、计数器探索并掌握连续进位的三位数加

法的计算方法，并能用竖式正确计算。能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一

些简单的实际问题。

2.学习内容分析：本节课内容是在上一节非连续进位加法的计算之上引导学生解决连续

进位的加法问题，同时梳理三位数加法计算时的注意事项，课程内容上有一定的延续性和伸

学习

目标展性。本课通过保护环境保护动物活动的情境，探索三位数连续进位加法的多种计算方法，

理解其中的算理，在对比优化之后重点掌握竖式计算的方法。

3.学科核心素养分析：通过交流、合作等活动，培养学生观察、分析、比较、总结、归

纳等思维能力。培养学生参与数学活动的积极性，提高学习数学的兴趣，感受数学与生活的

来联系，增强学习的自信心。

重占

∙^E∙八、、探索并掌握连续进位的三位数加法的计算方法，并能用竖式正确计算。

难点理解“哪一位上相加满10,要向前一位进一”的算理。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课一、复习旧知

L算一算。

234+300=122+50=通过复习旧

457+5=342+111=学生独自知，检查学生掌

2.填一填完成，然后集握知识的情况，

326447体订正。同时为后面学习

+223+218

()()新的知识做准

引导学生得出：笔算加法，相同数位要对齐，备。

从个位加起，个位相加满十，向十位进一。

二、导入新课

师：十年了，青山县野生动物园发生了很大的

变化，我们一起去看看吧！

板书课题：十年的变化

讲授新课一、获取信息

课件出示：l≡

十年前，青山县野生动物园只有87种动物.经过改善野生动

物的生存环境现在这里增加了13聃动物.学生独

师：大家从知道了什么数学信息呢？自观察，然后通过说一

自由说说。说，提高学生获

取信息的能力，

师：说一说野生动物园十年来动物的种类有什学生自培养学生的审题

么变化？由说说。意识和问题意

识。

反馈：(1)环境好了，动物的种类越来越多。

(2)原来只有87种,现在增加了139种。学生独

师：变化真大呀！那么大家想知道什么呢？自思考，然后

说一说：野生

动物园现在

有多少种动

物？

二、探究续进位的三位数加法的计算方

课件出示：野生动物园现在有多少种动物？学生：算

师：可以怎么列算式呢？式是87+139«

师：87+139等于多少呢？用自己喜欢的方法算学生分在探究计算

一算。组交流计算方法时，引导学

方法，然后集生采用迁移的方

体反馈。法学习新的知

识，学生在已有

反馈：(1)我用的是数线图：139可以分成的知识技能基础

100+30+9,先算87+100=187,再算187+30=217,最上对新知识、新

后算217+9=226o技能的学习产生

+100积极的促进影

---------、+30+9

响，从而提高了

87187217226

(2)我用计数器：先拨出87,个位上拨9个学生学习的积极

珠子，满十向十位进一，十位再拨3个珠子，满十性与浓厚兴趣。

向百位进一，百位上再拨1个珠子。

IllM

百十个H十个有十个

(3)我用的是竖式：个位上7+9=16,向十位

进一，个位上写6；十位上8+3+进位的1=12,向百

位进一，十位写2；百位上1+进位的1=2。

87

♦

226学生口

师：原来这个竖式要连续进位呀！看来哪一位

答。

相加满十，就向前一位进1。

师生写出答语:野生动物园现在有226种动物。

三、总结计算方法

课件出示：用竖式计算。

学生独

268+89=304+197=686+235=ɪ工心'

自计算，然后

展示反馈。通过算一

学生自算，明确了算理,

由说说。进一步体会到了

“哪一位相加满

十，就向前一位

师：想一想，用竖式计算加法时，要注意什么？

进1”的算理，进

而总结出计算方

引导学生得出：用竖式计算加法时，相同数位法，培养学生总

要对齐，从个位加起。哪一位相加满十，就向前一结、归纳等思维

位进Io能力。

课堂练习1.不计算，判断百位上是几？

218367549

♦93♦364*385

-Ho

2.下面的计算对吗？把不对的改正过来。

讲完新课后

357479

ψ嘎

学生独及时进行巩固练

自完成，然后习，可以使学生

集体订正。及时进行知识反

3.买一套桌椅需要多少元？

馈，加强学生的

⅝¾南

理解和记忆，提

/368⅜j⅛/68力

高学生分析问题

4.拓展应用：饲养场养羊246只，养的兔比羊

和解决问题的能

多176只，养兔多少只？养羊和兔一共多少只？

力，有利于开发

学生的智力。

课堂小结通过本节课的学习，你们有什么收获？课堂小结可

学生自由以帮助学生理清

说说。所学知识的层次

结构，掌握其外

在的形式和内在

联