信息技术公式及函数的应用教学设计

八年级信息技术教学设计教学内容（或课题）我的零花钱我做主——公式及函数的应用授课教师王爱华课型新授课授课班级八年级课

时1课时教材分析我使用的教材是新疆科学技术出版社的八、九年级上册《信息技术》，本课主要是通过情景教学和任务驱动法让学生掌握公式及函数的使用方法以及公式与函数的适用场合；在操作和练习的过程中培养学生对所遇到的问题学会分析问题和解决问题；在学生完成相应任务的过程中让学生学会合理使用自己的零花钱，培养节约意识，懂得珍惜父母挣钱养家的不易。学生分析通过前面几节课的学习，学生对excel的基本操作有了一定的了解和掌握，但是学生对电脑操作水平的差异比较大，掌握程度不一，在教学时应考虑到学生接受的程度，充分发挥小组合作学习的优势。设计思路这节课首先通过“创设情景，激趣导入”，提出问题引发学生的思考，进入本课主题，激发学生学习兴趣；接着伴随任务进行讲解演示公式及函数的使用方法，让学生掌握使用公式及函数的过程及方法并进行相应的任务练习，对于完成任务较好的学生可以选做更多的任务，对于接受程度低得学生可以只选做前两道题；对于难度较高的任务可以进行小组讨论，让完成较好的学生给全班同学进行演示讲解；最后“归纳总结，完成构建”，把本课需要掌握的重难点进行总结，及时对学生的作业进行评价，加深学生对知识的记忆和理解。

教学目标知识与技能目标：1、掌握公式的使用方法。2、掌握函数的使用方法。3、区分公式及函数的适用场合。过程与方法目标：1、通过观看小视频《富二代的天价零花钱》引起学生的思考及学习兴趣。2、通过演示讲解法掌握公式及函数的使用方法。3、通过小组讨论和提问法掌握公式及函数的适用场合。情感态度与价值观目标：1、让学生养成良好的操作习惯。2、培养学生学会分析问题、解决问题的能力。3、培养学生的合理理财的观念及节约意识。教学重点文公式及函数的应用及适用场合。教学难点如何区分公式及函数的应用场合教学方法情景教学法、演示法、任务驱动法。教学准备多媒体网络教室，课件，视频，学习任务。板书设计

1、公式运算符+-*/2、公式使用口诀1选2等3算4回车

3、函数使用口诀1选2选3选4回车4、理财建议时间教学过程及教师活动学生活动教具及教学媒体的使用5分钟（一）

导入：

观看小视频《富二代的天价零花钱》，同学们看了这个幽默搞笑的小视频后你们认为中国富二代和外国富二代哪种方式更积极和健康？你们有自己的零花钱吗？（有）你们的零花钱是怎么使用的？做过计划吗？带着这些问题我们来进行今天的新课学习：我的零花钱我做主——公式及函数的应用。回答问题思考极域电子教室小视频《富二代的天价零花钱》

老师讲课5分钟

（二）

新授：1、观察《某校八年级1班同学9月份的零花钱使用情况调查表》，同学们跟自己的零花钱进行对比一下有哪些区别？我们一起来对这张表进行更深层次的分析。2、问题：（1）首先我们来计算一下全班同学9月份一共花了多少零花钱？如何在excel中快速计算？（2）演示如何使用加法计算总和（3）引出公式的运算符及使用口诀，加深理解（4）通过使用公式的口诀讲解具体操作步骤及过程。

学生回答：使用加法

观察操作步骤，加强理解《零花钱使用调查统计表》使用excel软件学生练习10分钟任务练习：完成任务一，见附表1。1、根据具体要求主要使用公式计算每个同学买各种用品的零花钱和总和。2、一起解决所遇到的问题，让完成任务好的学生给全班同学演示。总结：有的同学没有具体问题具体分析，看到题目就直接使用加法公式计算，结果就出现了“一个同学买了3瓶饮料，每瓶3.5元，一共使用‘6.5’元的错误”情况。有的同学在excel中不熟悉公式的具体操作步骤，在草稿纸上计算出结果，然后再把结果输入到所求单元格中。有的同学在输入公式时，直接输入数值，导致在使用自动填充柄时出现所有的结果都一样的错误情况。提出解决方法。学生练习，在完成任务的过程中提出所发现的问题，小组讨论，总结问题及解决方法。《某班同学具体购买情况统计表》Excel软件教师讲解5分钟

3、教师提出问题（1）刚才我们在使用加法公式时，要输入很多次及“+”号，并且要多次选择计算的单元格，同学们认为这样操作麻烦吗？那么有什么简便的方法来计算呢？（2）下面我们来使用一种更简便的方法——函数来计算。4、讲解什么是函数？ppt展示函数使用的口诀。1选2选3选4回车演示口诀使用的技巧及操作过程。同样是求和，这次使用函数来计算，速度会更快、更便捷。学生回答：麻烦学生思考讨论1分钟学生观察并加深对函数的理解。《零花钱使用调查统计表》Excel,ppt学生练习15分钟1、完成任务一中剩下的要求，其中要运用函数计算最大值、最小值、排序等。2、对完成较好的学生在教师机上给全班同学演示，3、提出学生在操作过程中容易出现错误的问题，引起学生的注意，让学生讨论并提出解决方法。4、学生完成任务后以班级+姓名+座位号的文件名正确保存并上交作业。学生练习，遇到不会的可以小组讨论。其他学生观察并加深理解。学生思考学生养成良好的操作习惯。

《某班同学具体购买情况统计表》Excel软件总结评价5分钟、把学生上传的优秀作品展示给全班看。1、评价学生作业情况，对于完成较好的同学进行及时鼓励和表扬；对于有错误的要及时