中职《在实践中学礼仪外研社第二版》教学设计：项目二 任务三

任务三自信的走姿一、任务描述本任务要求学生能掌握走姿的基本规范，能养成自信的走路姿态。二、教学目标知识与技能目标1.能掌握走姿的基本规范。2.能养成自信的走路姿态。情感与态度目标1.培养认真进行的实训态度。2.改善不良走姿，树立自信。教学重点：掌握走姿的基本动作要领。教学难点：1.掌握摆臂、步线、步幅和步速的要求。2.改变不良走姿，养成自信的走路姿态。三、教学资源1．教材2．教学ppt3．视频、图片资源等四、教学组织1．协同学习组织教学。将学生分为4—6人一组，一人担任组长，组内学生共同进行探讨与练习。2．提供多媒体教室或形体房用于课程的教学。五、教学过程序号教学阶段教学内容活动设计课时1课程引入一、提出问题当你走在较狭窄的通道上时，前面俩人并排行走挡住你的去路，你有何感受？当你在大街上正行走时，前面行人摆臂因幅度大而碰到你时，你有何感受？布置任务每一小组请1位学生出来展示平时的走路姿势，其他学生观察并评价这三位同学的走姿。其他同学观察几位同学的走姿是否大方得体，自信从容。通过提问，让学生感知不良走姿带来的影响，引发我们该如何正确行走的思考。让学生来展示平时走姿，通过观察别人的走姿好于不足，反思自己的走姿是否规范，激发学习正确走姿的兴趣。引出本节课的主题---自信的走姿。2课时2课程内容介绍1.正确的走姿2.标准走姿的基本要求3.不同的场合步态要有所区别4.不同的服装要选用不同的行姿5.变向时的行走规范3知识呈现1.正确的走姿2.标准走姿的基本要求3.不同的场合步态要有所区别4.不同的服装要选用不同的行姿5.变向时的行走规范图片展示、视频播放。讲解走姿要点，并示范。学习活动：小组PK走姿点评。教师提问，分小组讨论，小组代表发言。教师讲解，学生分析讨论4能力提升能力训练二：1.分解走姿动作摆臂练习步位、步幅练习听口令分步练习步态练习2.走姿训练协调性练习直线行走练习绕场地行走练习穿着职业装行走练习走姿综合场景训练面对面行走练习引导来宾练习能力训练二：走姿展示配上合适的音乐，以小组为单位，绕实训场地行走一圈或列队行走展示，其他小组同学对该组成员进行点评，并提出改进意见。老师进行总结、评定。4.案例分析2.分组练习，同学相互按照走姿的基本要求进行纠正，每组评选出最优秀的同学，进行演练，，重点检查摆臂、步位和步幅、步态。3.最优秀的同学带领练习；集中检查练习结果，每组共同展示练习成果；组与组间相互指出不足；1.根据实训任务单进行测试与练习，教师巡回指导纠正错误。（教师检查组长，组长检查组员）2.分别进行研讨与评价3.总结提升：各小组评选出一名表现最好的同学给予奖励。4.完成案例，巩固提升5评价总结1.请学生总结走姿的要领，以及本堂课学习训练的主要内容。

2.教师点评学生本堂课学习情况，对学生提出课后训练的要求。教师对进行点评，总结本部分知识和本堂课各组实训情况。6布置作业课后习题1.巩固知识，按照工作任务单进行走姿练习。2.录制一段个人走姿视频（2分钟左右），改变自己的不良走姿习惯，上传至学习平台。3.预习任务四，并收集优雅蹲姿或不雅蹲姿的相关素材，如