【高中语文】《秦腔》课件+统编版高中语文选择性中册

昆曲片段赏析：《游园惊梦》秦腔片段赏析：《下河东》

汉族最古老的戏剧之一，起于西周，成熟于秦。流行于我国西北等地，古时陕西、甘肃一带属秦国，故称之为“秦腔”。因早期演出时常用枣木梆子敲击伴奏，故又名“梆子腔”。2006年经国务院批准，被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

秦腔也称“乱弹”,唱腔惯用宽音大嗓，直起直落，要求用真嗓音演唱，保持了原始豪放的特点，给人以高亢

激越、粗犷朴实之感。常言“一声秦腔吼，吓死山坡老黄牛，八尺汉子眼泪流，岀嫁的姑娘也回头。”知识链接秦腔：

史学界有一个说法：一百年看上海，五百年看北京，一千年看开封，三千年看陕西，五千年看山西。提起陕西，也许我们每个人都会不由自主地联想到秦始皇兵马俑、骊山坟墓、大雁塔、黄土高坡、陕北窑洞、陕北民歌信天游，以及陕西特色风味羊肉泡馍。黄土地不仅养育了中华民族，也养育了灿烂的民族文化，“秦腔”就是灿烂民族文化中的一株常春藤。今天，让我们随着作家贾平凹，一同走入古老的三秦大地，去感受一下“八百里秦川黄土飞扬，三千万人民吼叫秦腔”的陕西风情。贾平凹学习目标1.了解贾平凹的生平及其文学成就，了解秦腔。2.品味文章的语言，学习语言表达技巧。3.体会作者在场面细节描写上的出神入化。4.品读作者所传达出的秦腔与人民的血肉联系，感悟厚重的文化意蕴。基础夯实1文本常识积累·

了解作者贾平凹，原名贾平娃，陕西丹凤人，1952年出生。于西北大学中文系毕业，曾从事过几年文学编辑工作，现为西安市文联专职作家、《长安》文学月刊编辑。1982年后从事专业创作。任中国作家协会理事、作协陕西分会副主席等职。长篇小说有《商州》《州河》《浮躁》《废都》《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。散文集有《月迹》《心迹》《爱的踪迹》《贾平凹散文自选集》等。他的《腊月·正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖，《满月儿》获1978年全国优秀短篇小说奖。贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学奇才，被誉为“鬼才”。他是当代中国一位最具叛逆性、创造精神和广泛影响的作家，也是当代中国可以进入世界文学史册的为数不多的著名文学家之一。（光明网评）第五届长篇小说年度金榜（2020）《暂坐》（得票第一）2012第二届朱自清散文奖2011施耐庵文学奖《古炉》2008第七届茅盾文学奖《秦腔》（小说）

2006世界华文长篇小说奖2005第三届鲁迅文学奖《贾平凹长篇散文精选》1997法国费米娜外国文学奖《废都》1989全国优秀散文奖《爱的踪迹》1987美国美孚飞马文学奖《浮躁》1984中国作协第三届全国优秀中篇小说奖《腊月·正月》1978全国优秀短篇小说奖《满月儿》作者荣誉文本常识积累·

了解作者贾平凹小说描写新时期的西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内涵，富于地域风土特色，格调清新隽永。贾平凹的散文无论是在思想意蕴、文化趣味上还是在语言表达上，都倾向于吸取中国文学传统因素，崇尚简单古朴的风趣和静虚境界的营造。文本常识积累·

创作背景此文创作于1983年。秦腔是一种广泛流行于陕西及西北地区的传统戏曲艺术形式。在西北这块土地上，秦腔已经和“西凤”白酒、长线辣子、大叶卷烟、牛肉泡馍一样，成为人民生命的五大要素。八百里秦川的劳作农民只有也只能有这秦腔使他们喜怒哀乐。作者对秦腔和秦川之地人民生活都饱含热爱，创作了不少具有浓郁陕西地方特色的散文，此文即是其一。文本常识积累·

创作背景本文创作于1983年。对于贾平凹，秦腔是门艺术。他对秦腔钟情是从很小的时候就在心里有了熏陶。三岁记事，他就骑在大伯的脖子上看戏，六岁懂事，自己趴到台角上，听那花旦青旦唱悲戚戚的调子，不觉得就泪流满面，常常挨了舞台监督的脚踹还不动弹。正月十五，三月三，端午中秋寒食节，是秦腔牵着他由春而夏而秋而冬。从秦腔里，他知道了奸臣害忠良，知道了小姐思相公，知道了杨家将的英武，知道了白娘子祝英台的痴情，秦腔故事是他道德启蒙的第一课，也在他感慨世事时引用得最多。

读准字音泾阳（jīnɡ）田埂（ɡěnɡ）冗长（rǒnɡ）煨熟（wēi）偌大（ruò）麦秸（jiē）嘁嘁喳喳（qī

chā）解释词语①喷薄：形容水涌起或太阳上升的样子。②不偏不倚：指不偏袒任何一方，保持公正或中立。也形容不偏不歪，正中目标。③天翻地覆：形容变化极大或闹得很凶。④不计其数：无法计算数目，形容极多。研读文本2梳理思路1.以“秦腔的______”为短语，概括每段段意。要求横线处填两个字。2.分析文章结构，概括段落大意。阅读课文，完成下面任务段段意：“秦腔的

”段落大意12345678910起源必需影响彩排观众表演观众悲喜神圣唯一秦腔源于秦川西府，是秦川农民大苦中的大乐，它的生成与秦地风土人情密不可分。秦腔演出(排演、演出)的情景

，神情毕现地表现了秦人对秦腔的喜爱与痴迷。总结全文,秦腔地位神圣，强调只有也只能有秦腔才能承载起秦人的喜怒哀乐。通读·深入品读，综合赏析1.俗话说：一方水土养育一方人。我们也可以这么说：一方水土养育了一方的文化。那么，作者笔下的秦人对秦腔有怎样的情感？为什么？明确(1)①农民是世上最劳苦的人，秦腔是他们大苦中的大乐。

②秦腔与他们，要和“西凤”白酒、长线辣子、大叶烟卷、牛肉泡馍一样成为生命的五大要素。

③有了秦腔，生活便有了乐趣。(2)因为秦腔承载了秦人的喜怒哀乐，所以，秦人对秦腔的热爱已经到了无以复加的地步。因此，我们可以用“痴迷”二字来加以概括。

（原文）“唱秦腔成了做人最体面的事，任何一下乡下男女，只有唱秦腔，才有出人头地的可能，大凡有出息的，是个人才的，哪一个何曾未登过台，起码不能吼一阵乱弹呢！”

成因1：秦腔是秦人衡量人才的标准。1、速读文章第1、2段，尝试用文中的话解释为什么秦人如此痴迷秦腔？

（原文）“农民是世上最劳苦的人，尤其是在这块平原上，生时落草在黄土炕上，死了被埋在黄土堆下；秦腔是他们大苦中的大乐，当老牛木犁疙瘩绳，在田野已经累得筋疲力尽，立在犁沟里大喊大叫来一段秦腔，那心胸肺腑，关关节节的困乏便一尽儿涤荡净了。”

成因2：秦腔是秦人大苦生活中的大乐。速读文章第1、2段，尝试用文中的话解释为什么秦人如此痴迷秦腔？

（原文）“有了秦腔，生活便有了乐趣，高兴了，唱‘快板’，高兴得像被烈性炸药爆炸了一样，要把整个身心粉碎在天空！痛苦了，唱‘慢板’，揪心裂肠的唱腔却表现了多么有情有味的美来，美给了别人的享受，美也熨平了自己心中愁苦的皱纹。”

成因3：秦腔是秦人表达自我的抒情渠道。速读文章第1、2段，尝试用文中的话解释为什么秦人如此痴迷秦腔？

（原文）“他们有的是吃不完的粮食，他们缺的是高超的艺术享受，他们教育自己的子女，不会是那些文豪们讲的，幼年不是祖母讲着动人的迷丽的童话，而是一字一板传授着秦腔。”

成因4：秦腔是秦人的高超艺术享受。速读文章第1、2段，尝试用文中的话解释为什么秦人如此痴迷秦腔？

（原文）“秦腔与他们，要和“西凤”白酒，长线辣子，大叶卷烟，牛肉泡馍一样成为生命的五大要素。若与那些年长的农民聊起来，他们想象的伟大的共产主义生活，首先便是这五大要素。”

成因5：秦腔是秦人生活中的必要因素。速读文章第1、2段，尝试用文中的话解释为什么秦人如此痴迷秦腔？壹人才标准贰叁肆艺术享受大苦大乐生活要素伍抒情渠道速读文章第1、2段，尝试用文中的话解释为什么秦人如此痴迷秦腔？

承载了喜怒哀乐，满足了精神需求，成为了生命必需。小组合作阅读文章4—9段，概括段意，并根据课文内容，分别推荐一个体现秦地人对秦腔痴迷的场景，赏读画面的内容细节。2.阅读文章4—9段，概括段意。激情排戏热情盼戏迷情看戏老小享戏观戏悲喜戏位神圣

秦人自导、自演、自观、自评秦腔的痴醉迷狂。“激情排戏”赏析要点文本依据丰富的动作描写吹，拉，弹，奏，翻，打，念，唱，提袍甩袖，吹胡瞪眼，古寺庙成了古今真乐府，天地大梨园。秦川风俗人伦有序与秦腔舞台人人平等形成对比按秦川的风俗：父和子不能不有其序……一到台上，秦腔面前人人平等，兄可以拜弟媳为帅为将……冬夏排演环境之恶劣与秦人或排演或围观的高涨热情形成对比寺庙里有窗无扇……夏天蚊虫飞来……一声唱腔一声咳嗽。冬天里四面透风……一出场一脸正经……排演到什么时候，什么时候都有观众……从“叫倒好”到“连声讨好”，甚至煨夜餐给演员的转变……窗外就哇地一声叫倒好……倒要连声讨好：翻得好！……跑回来偷拿了红薯、土豆……赚得进屋里有一个安全位置。排演至深夜结束，场面热闹仍旧不熄排演到三更鸡叫，月儿偏西，演员们散了，孩子们还围了火堆弯腰踢腿，学那一招一式。排戏无论艰苦，围观乐此不疲3.赏读画面内容细节(1)“热情盼戏”赏析要点文本依据上演频率高一年十二个月……月月有节，三月一会，那戏必是上演的。硬件设备好戏台是全村人的共同的事业……村子富不富，就比这戏台阔不阔。宏大的场面描写台下坐的、站的人头攒拥……似乎整个世界要天翻地覆了。各类小吃趁机摆开……台下就乱了……一时四边向里挤，里边向外扛，人的旋涡涌起……比喻的手法人的旋涡涌起，如四月的麦田起风，根儿不动，头身一会儿倒西，一会儿倒东，用文字表现声音长一声短一声叫卖不绝。锣鼓还在一声儿敲打……只说就要出场了，却又叮叮咣咣不停……喊声，骂声，哭声一片……点面结合……立即就跳出一个两个所谓“二干子”人物来……此时便拿了枝条儿，哪里人挤，哪里打去……观众引颈期待，场面热闹非凡2.赏读画面内容细节（2）“迷情观戏”赏析要点文本依据巧妙留白大幕拉开，角色出场。但不管男的女的，出来偏不面对观众，一律背身掩面，正面描写女的就碎步后移，水上漂一样……是男的就摇那帽翎，一会双摇，一会单摇，一边上下飞闪，一边纹丝不动……等到那角色儿猛一转身，头一高扬，一声高叫，声如炸雷豁啷啷直从人们头顶碾过……侧面描写全场一个冷颤，从头到脚，每一个手指尖儿，每一根头发梢儿都麻酥酥的了。如果是演《救裴生》，那慧娘站在台中往下蹲，慢慢地，慢慢地，慧娘蹲下去了，全场人头也矮下去了半尺，等那慧娘往起站，慢慢地，慢慢地，慧娘站起来了，全场人的脖子也全拉长了起来。演员技艺精妙，观众入戏动情2.赏读画面内容细节（3）知识拓展——场面描写

概念：

一个特定的时间与地点内一个或多个人物活动情况的描写，往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。

贾平凹青睐于宏大的场面描写，曾言：“我羡慕那种横空排浪式的汪洋场面……情绪有了声响，幻想有了色彩。”形式：（1）“点”式格式：“点”是指对单个人或物进行描写的小片断。由对若干个“点”的描写，组合成一个完整的场面。（2）“面”式格式：既可以是对整个场面中的人进行全面描写，也可以是对场面中的人物进行分类描写。（3）“点面结合”式：可以由点到面，也可以由面到点，或者点面交错。“老小享戏”赏析要点文本依据不受季节、气候影响的看戏兴致如果是冬天，那风在刮着，像刀子一样，如果是夏天，人窝里热得如蒸笼一般，但只要不是大雪，冰雹，暴雨，台下的人是不肯撤场的。用两类特殊观众侧面烘托看戏兴致最可贵的是那些老一辈的秦腔迷……“听了秦腔，肉酒不香”，他们是体会得最深。那些大一点的，脾性野一点的孩子，却占领了戏场周围所有的高空……更有一些爬在了场边的麦秸积上……冬夏兴致不减，老幼各得其乐2.赏读画面内容细节（4）“观戏悲喜”赏析要点文本依据悲与喜的兼顾……这是喜中之悲一例。据说还有一例……但是，以秦腔引喜的事却不计其数。典型画面生动描绘……后来终于出来，是个国民党的伪兵，还持枪未走到中台，扮游击队长的演员挥枪一指，“叭”地一声，那伪兵就倒地而死，爬着钻进了后幕。那女子当下哼一声，闭了嘴……他眼盯着台上，手在下边剥花生，然后一颗一颗扬手喂到孙孙嘴里，但喂着喂着，竟将一颗塞进孙孙鼻孔，吐不出，咽不下，口鼻出血，连夜送到医院动手术……他掀掀这块石头，踢踢那堆尘土，少不了要捡到一角两角甚至三元四元钱币来……而馋嘴的孩子们有的则夜里趁各家锁门之机，去地里摘那香瓜来吃，去谁家院里将桃杏装在背心兜里回来分红。观戏令人痴迷，结局有悲有喜2.赏读画面内容细节（5）“戏位神圣”赏析要点文本依据侧面烘托对秦腔的喜爱……他们最高级的接待是陪着看一场秦腔