中考语文 文言虚词的意义和用法（练习）

备战中考语文考点文言虚词的意义和用法（考点专练）

一、选择题（共77分）

1.下列各句对“其”解释有误的一项是（）

A.场主积薪基中（麦场）B.一狼洞基中（柴堆）

C.意将隧入以攻基后也（狼）D.屠自后断塞股（狼）

【答案】C

【详解】

本题考查学生理解文言虚词“其”的用法的能力。“其”可做代词，代人、事、物等；也可做副

词，放在句首或句中，表示疑问、猜度、反诘、愿望等语气，常和放在句末的语气词配合，可译

为“大概”“或许”“恐怕”“可要”“怎么”“难道”等。这里结合语境理解即可。C其：代

屠户。故选C。

2.下列各项中，加点词语解释不正确的一项是（）

A.俄而雪零（骤：急）B.撒盐空中差可躯（拟：相比）

C.去后乃至（乃：于是）D.太丘舍去（去：离开）

【答案】C

【详解】

C.大意：陈太丘离开后朋友才到。乃：才。故选C。

3.下列句子中“以”字的用法与众不同的一项是（）

A.以俟夫观人风者得焉B.不以物喜，不以己悲

C.何以战D.必以分人

【答案】A

【详解】

此题考查学生对文言虚词的理解掌握能力。掌握常用文言虚词的意义和用法，可以从以下几方面

入手：识记常用文言虚词的意义和用法；结合语句翻译确定该虚词在句中的意义；根据虚词在语

句中的作用，巧妙的用现代汉语中的词语来代替；先多朗读，体会语气，进行判断。

A连词，用来；B介词，因为；C介词，凭借；D介词，把。故选A。

4.下列各项中，与“人不知而不愠”中的“而”字用法相同的一项（）

A.学而时习之B.学而不思则罔

C.曲肱而枕之D.切问而近思

【答案】B

【详解】

本题考查虚词“而”的用法。题干中“而”表转折。

A.而：表顺承；

B.而：表转折；

C.而：表修饰；

D.而：表并列；

故选Bo

5.选出与“山之僧智仙也”一句中“之”的用法相同的一项（）

A.当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。

B.何陋之有？

C.晦明变化者，山间石朝暮也。

D.属予作文以记本。

【答案】C

【详解】

此题考查学生理解文言虚词“之”的用法的能力。“之”是文言文中常见的虚词，”的用

法有：相当于现代汉语的“的”，放在定语和中心语之间；放在主语和谓语之间，取消句子的独

立性；用在时间名词或动词后面，凑足音节，没有实在意义；用作动词，到…去；用作代词，可

以代人，代事，代物；放在倒置的动（介）宾短语之间，作为宾语提前的标志。这里解答时，需

要在疏通文意、整体感知文本的基础上，结合具体语境来理解。在平时的学习过程中，要注意积

累，加强记忆。“山之僧智仙也”一句中“之”的用法：助词，的；A之：放在主语和谓语之

间，取消句子的独立性，无实义；B之：宾语前置的标志，不译；C之：助词，的；D之：代

词，代这件事，指重修岳阳楼一事。故选C。

6.文言文阅读。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚

以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每

与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛

下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。

（节选自《出师表》）

下列句中加点的“以”与“悉以咨之”的“以”用法相同的一项是（）

A.虽乘奔御风，不以疾也（《三峡》）B.皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）

C.不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）D.不敢出一言以复（《送东阳马生序》）

【答案】D

【详解】

本题考查对文言虚词“以”的辨析能力。答题需要结合句子的意思来理解“以”的含义，然后总

结归纳得出答案。例句：句意为：都拿来跟他商讨；以：拿，用。A句意为：即使骑上快马，驾

着风，也不像这样快；以：认为。B句意为：都认为我比徐公美；以：认为。C句意为：不因为

外物的好坏而或喜或悲；以：因为。D句意为：不敢说一句话来辩解；以：拿，用。故选：Do

7.【甲】

秦王欲以五百里之地易安陵，安陵君弗敢易！秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。秦王曰:

“天子之怒，伏尸百万，流血千里。"唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？夫专诸之刺王僚也，彗

星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三者皆布衣之士也，

怀怒未发，休禳降于天，与臣而将四矣，若士必怒，伏尸二人，流血五步，今日是也。”挺剑而

起。秦王色挠，长跪而谢之。

（节选自《战国策•唐雎不辱使命》）

公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公

输盘。王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”子墨子解带为城，以牒为械。公输

盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘谢。子墨子

曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀

臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇

矣。虽杀臣，不能绝也。"楚王曰：“吾请无攻宋矣。”

（节选自《墨子•公输》，有删改）

下面各项中加点的词意思和用法相同的一项是（

A.挺剑而起行十日十夜而至于郢

B.虽杀臣，不能绝也虽然，公输盘为我为云梯

C.夫专诸之刺王僚也子墨子九距之

D.仓鹰击于殿上子墨子闻之，起于鲁

【答案】A

【详解】

此题考查学生对文言虚词的理解掌握能力。掌握常用文言虚词的意义和用法，可以从以下几方面

入手：识记常用文言虚词的意义和用法；结合语句翻译确定该虚词在句中的意义；根据虚词在语

句中的作用，巧妙的用现代汉语中的词语来代替；先多朗读，体会语气，进行判断。A句意：拔

剑出鞘立起。而：表承接；行走了十天十夜，才到达郢都。而：表承接。B句意：即使杀了我,

也不能杀尽（宋国的抵御者）啊。虽：即使；虽然这样，（但是）公输盘给我造了云梯。虽：虽

然C句意：专诸刺杀吴王僚的时候。之：用于主谓之间；墨子先生多次抵御他。之：代词。D句

意：苍鹰扑在宫殿上。于：在；墨子先生听到这个消息后，从鲁国出发。于：从。故选：Ao

8.

鸟说

（清）戴名世

余读书之室，其旁有桂一株焉，桂之上，日①有声官官②然者。即而视之，则二鸟巢于其枝

干之间，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盏③，精密完固，细草盘结而成。鸟雌一雄一，小

不能盈掬④，色明洁，娟皎可爱，不知其何鸟也。雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食，每得

食，辄息于屋上，不即下。主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼之小鸣，大撼之即大鸣，手

下，鸣乃已。他日，余从外来，见巢坠于地，觅二鸟及鼓⑤，无有。问之，则某氏僮奴取以去。

嗟乎！以此鸟之羽毛洁而音好也，奚⑥不深山之适⑦而茂林之栖，乃托身非所，见辱于人奴

以死。彼其以世路为甚宽也哉⑧！

【注释】①日：有一天。②官（guɑn）官：拟声词，二鸟相和之声。③盏：杯④掬：捧。⑤骰

（kou）：初生的小鸟儿。⑥奚：为什么。⑦适：至上⑧彼其以世路为甚宽也哉：意思是，人生

的道路并不很宽。

下面句中加点的词意义和用法相同的一项是（）

A.余读书之室予独爱莲多出淤泥而不染

B.则二鸟巢于其枝干之间皆以美于徐公

C.不知甚何鸟也甚真不知马也

D."此鸟之羽毛洁而音好也不以物喜，不以己悲

【答案】D

【详解】

本题考查学生对文言虚词含义和用法的分析判断能力。初中阶段学到的重点文言虚词共有二十

个，在平时的学习中注意收集整理，并经常进行复习，强化记忆。虚词往往在不同的语境中有不

同的用法，其意义也不一样，注意区别识记。A助词，的/助词，用在主谓之间，不译。加下划

线“之”的意义不同。故不选A。B在/比。加下划线“于”的意义和用法不同。故不选B。C代

词，那/副词，难道。加下划线“其”的意义和用法不相同。故不选C。D因为/因为。加下划线

“以”的意义和用法相同。故D正确。故选D。

9.船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手

执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各

微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不

属。卧右膝，i出右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之一一珠可历历数也。

下面句中加点词与“其两膝相比者”中“其”的意思相同的一项是（）

A.基一贫，基一富B.募人舍然大喜

C.既出，得名船D.多真无马也

【答案】C

【详解】

此题考查学生对文言虚词的理解能力。解答此类题，要根据平时的文言词汇积累，结合具体的语

境进行解释。作答本题，重点在于文言虚词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。例

句中的“其”的意思是：人称代词，他们。A其中。故A不符合题意。B指示代词，那个。故B

不符合题意。C人称代词，他们。故C符合题意。D难道。故D不符合题意。故选C。

10.世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之

手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不

饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！”呜

呼！其真无马邪？其真不知马也!

下面句中加下划线词的用法和意义相同的一项是（）

ʌ.虽有千里之能安求其能千里也

B.其真无马邪策之不以其道

C.鸣之而不能通其意面山不加增，何苦而不平

D.祗于奴隶人之手学而时习之

【答案】C

【详解】

此题考查学生对文言词语用法和意义的理解能力。文言词语，包括实词和虚词两类。对于文言词

语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、一词多义、古今异义词、词性活用词等。正

确理解古文中字词的意思，是学生学习文言文必须要掌握的能力。学习时一要熟读强记，二要用

心关注古文中词语在用法上的变化，比如由本义引申为文中的意思。课文注释中提到的文言字

词，考到的频率相当高，不可不记，做题时一定要按照注释中字词的解释答题。A"能”的意思

分别是：本领/能够。故A用法和意义不同。B“其”的意思为：表反问，难道/代词，它的。故

B用法和意义不同。C两个“而”都表转折，意思是：去限故C用法和意义相同。D“之”的意思

是：的/代词，知识。故D用法和意义不同。故选C。

IL阅读【甲】【乙】两文，完成下列各题。

【甲】

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣琳I环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清

冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为诋，为屿，为蜷，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披

拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，目光下彻，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕

忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之

而去。

（柳宗元《小石潭记》）

【乙】

雨中上韬光①，雾树相引，风烟披薄，木末飞流，江悬海挂。稍倦，时踞石而坐，时倚竹而

息。大都山之姿态得树而妍山之骨格得石而苍山之营卫②得水而活，惟韬光道中能全有之。初到

灵隐，求所谓“楼观沧海日，门对浙江潮”者，竟无所有。至韬光，了了在吾目中矣。白太傅碑

可读，雨中泉可听，恨僧少可语耳。枕上沸波，终夜不息，视听幽独，喧极反寂。益信声无哀乐

也。

（节选自明代萧士玮《韬光庵小记》）

【注释】①韬光：指韬光庵，寺名，在杭州西湖。②营卫：原指由饮食中吸收的营养物质，这里

指精气。

下列加点字意义和用法相同的一项是（）

A.时踞石四坐学而不思则罔

B.以其境过清不以物喜，不以己悲

C.山之营卫得水而活不可久居，乃记之而去。

D.其岸势犬牙差互募真不知马也

【答案】B

【详解】

本题考查学生对文言虚词的理解能力。解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句

意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，要熟记课文注

释。文言词语的意义和用法很多，需要结合具体语境来解释。A表承接/表转折。故A不合题

意。B连词，因为/连词，因为。故B符合题意。C助词，的/代词，它。故C不合题意。D代

词，它的/表推测，相当于“恐怕”。故D不合题意。故选B。

二、课内阅读（共21分）

阅读《送东阳马生序》选段，完成后面的问题。

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，

砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观

群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇

其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当

余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不知。至舍，四支僵

劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍

生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人；余则编袍敝衣处

其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

12.下列加下划线词意思相同的一组是（）

A.炸然若神人猛浪若奔

B.腰白玉之环腰中鹿卢剑

C.右备容臭臭气相投

D.主人旦再食计旦以还

13.下列加下划线词用法相同的一组是（）

A.当余之从师也盖余之勤且艰若此

B.每假借壬藏书之家所欲有甚壬生者

C.无从致书以观以其境过清

D.足肤皴裂而不知