苏科版八年级上册物理第1章《声现象》测试卷（含答案解析）

第1章声现象单元综合测试卷一、单选题1．关于声音，下列说法正确的是（）A．敲击鼓面发出声音时，敲击速度越快，声音传播越快B．利用回声可以测地球到月球间的距离C．超声“碎石”是利用声音能传递信息D．“禁止鸣笛”是在声源处减弱噪声2．在学校复学期间，为了加强防疫，建议在公共场所、人员密集区域师生要继续佩戴口罩，戴口罩给师生交流带来的影响是（）A．戴上口罩后产生了回音 B．改变了声音的音色，制造了噪音C．降低了声音的音调 D．减小了声音的响度3．如图为学校附近常见的控制噪声标志。下列控制噪声的措施与图的方法相同的是（）A．机场工作人员戴上防噪声耳罩 B．上课时关闭教室门窗C．跳广场舞的大妈都佩戴了无线蓝牙耳机 D．高速公路两旁的隔音板4．下列关于声现象的认识，正确的是（）A．声速在各种介质中都一样B．发声的物体不一定在振动C．声波只能传递信息D．人耳能听的声音频率范围是20-20000Hz5．清晨，一阵闹铃声将你从睡梦中唤醒，提醒你：该起床了！关于声音，下列说法正确的是（）A．声音是由物体的振动产生的B．物体不振动也可以发声C．声音能在真空中传播D．声速等于光速6．下列成语中，描述声音响度的一组是（）①轻声细语②脆如银铃③震耳欲聋④隔墙有耳A．①② B．③④ C．②③ D．①③7．下列关于声现象的说法，正确的（）A．在公路两旁安装隔音屏：是在声源处减弱噪声B．分贝仪：反映接收到的声音的音调不同C．蓝牙骨传导耳机：将耳机贴在颞骨两侧听音乐，主要是利用固体传声D．倒车雷达：利用的超声波可以传递能量8．2022年3月23日，“天宫课堂”第二课正式开讲，“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课。下列有关说法正确的是（）A．王亚平和叶光富两名宇航员音色相同B．宇航员说话时发出的声音是由声带振动产生的C．声音在太空中传播速度是D．奇妙的实验引起同学们高声喝彩，这里的“高”指的是音调高9．关于声现象的描述，下列说法错误的是（）A．图甲中，把耳朵贴在桌面上，听到轻敲桌子的声音，说明桌子能传声B．图乙中，超声波清洗机正在清洗眼镜，说明超声波能传递能量C．图丙中，将真空罩中的空气抽出，听不到闹铃声，说明声的传播需要介质D．图丁中，蝙蝠靠次声波发现昆虫10．如图所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同．用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出“（）”“（）”“（）”“（）”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是A．甲乙丙丁 B．丁丙乙甲 C．丙乙甲丁 D．丁甲乙丙11．如图所示的波形图中，下列说法不正确的是（）A．音色相同的只有甲、丙、丁 B．响度相同的只有甲、乙、丙C．音调相同的只有甲、丁 D．都是乐音波形12．某调弦软件在同一位置测量出吉他弦发声的参数，两次拨A弦后软件界面如图，则（）A．该吉他弦第一次振动得比第二次慢B．该吉他弦两次发出声音的音调相同C．该吉他弦每秒振动次数第一次比第二次多D．该吉他弦的振幅第一次比第二次大二、填空题13．端午节赛龙舟时，发出的阵阵鼓声是由于鼓面的______而产生的，鼓声主要是通过______传到人耳。声音的传播在______中最快，______中最慢（选填“固体”“气体”或“液体”）。14．晓雯在区艺术节上表演二胡演奏时，用弓拉动琴弦，使琴弦______而发声；表演中不断用手指控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的______（选填“音调”“响度”或“音色”）。15．蝴蝶飞行时，翅膀每分钟振动大约300次，所发出声音的频率约为______Hz，这个声音属于______（选填“超声波”、“次声波”或“可听声”），______（选填“能”或“不能”）在空气中传播。16．通常情况下，声音在空气中的传播速度是_______m/s；图甲是甲骨文中的“殸”（古代打击乐器），其意思是手拿木槌（字左部）敲打三角形石块（字右部），使石块_______而发出声音。控制环境污染是“打造宜居城市，建设优雅泰兴”的重要举措。居民小区多植树种草是在______减弱噪声；城区步行街上安装了如图乙所示的噪声监测装置，该装置显示了噪声的_______（选填“音调”、“响度”或“音色”）。17．外科医生利用超声波击碎人体内的结石，这是利用了超声波具有______；地震前会有一些预兆，好多小动物如鸡、狗、老鼠等会有异常行为，这主要是由于这些小动物听到了地震前地壳发出的______。18．超声波能使清洗液产生剧烈振动，具有去污作用，据此人们制成了超声波清洗器，这说明声音具有_____________。某种昆虫靠翅膀的振动发声，如果这种昆虫的翅膀在2s内振动了600次，则它的频率是_____________Hz，人类_____________听到该频率的声音（填“能”或“不能”）19．如图所示，使系在细绳上的乒乓球在竖直方向静止不动，将正在发声的音叉慢慢移近并接触乒乓球______；使同一支音叉发出响度更大的声音，重复上述操作，观察到的现象：______。以上实验说明：______越大，响度越大。20．小明家楼下的广场中，在无其它声音干扰下，有人用扬声器持续发出很响的一个音“呜——”（此音量保持不变），给小明带来困扰，在开窗的状态，小明利用分贝仪测量噪声，如图甲所示，不改变扬声器的音量及分贝仪、扬声器的位置，在关上窗之后，分贝仪示数如图乙所示。（1）关窗前后，分贝仪接收到的声音的______发生变化（选填“音调”或“响度”或“音色”）；（2）小明用关窗的方法减小噪声干扰，采用的方式是______（选填对应的字母）。A．防止噪声产生B．阻断噪声传播C．防止噪声进入耳朵21．已知人耳区分两次声音的时间间隔为0.1s以上，则人距离障碍物至少______m才能听清自己说话的回声。现有一根长为34m的空铁管，如果你将耳朵贴在铁管的一端，让另外一个人敲击一下铁管的另一端，则敲击声由空气传入你的耳朵需要______s，你会听到______次敲打的声音。(已知声音在空气中的传播速度为340m，在铁中传播速度为5200m/s)三、实验题22．如图，将正在发声的手机放在连通于抽气机的密闭玻璃瓶内。（1）在用抽气机把玻璃瓶内的空气逐渐抽出的过程中，听到的声音将会______（选填“逐渐增强”、“逐渐减弱”或“保持不变”）；（2）假设玻璃瓶内的空气全部被抽出，则______（选填“能”或“不能”）听到手机发出的声音；（3）分析实验现象，可得结论真空______，这一结论的得出主要运用了______（选填“控制变量”、“转换”或“实验推理”）的方法。23．如图所示是探究声音特性的小实验：（1）用手拨动钢质刻度尺，钢尺______发出声音，增大拨动钢尺的力度，则钢尺的______增大；（2）改变钢尺伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动钢尺，当钢尺伸出桌面的长度较长时，声音的______较低，钢尺振动较______（快/慢）；（3）当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于钢尺发出的声音是______（超声波/次声波）。24．小华学习了有关声音的知识后，对材料的隔音性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究，请阅读并回答下列问题。实验步骤：①先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子；②把闹钟放到一个鞋盒里，将衣服盖在鞋盒上方，然后逐渐远离盒子直到听不见滴答声，记下此时人离盒子的距离；③分别将各种材料盖在鞋盒上方，重复以上实验，得到下表的数据：材料衣服报纸平装书塑料袋袜子听不见滴答声的实际距离/m2.12.83.75.21.2回答问题：（1）小华设计的实验利用了离声源越远，听到声音的响度越___________（填“大”或“小”）的原理。（2）根据小华所得数据可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能___________（填“好”或“差”），如果再给你一块海绵材料，你认为其隔声性能与报纸相比，___________（填“海绵”或“报纸”）隔声性能好一点。（3）在噪声污染严重的环境里，“隔音”就是为了改变声音的___________（选填“音调”“响度”或“音色”），是有效的降噪方法之一25．探究声音产生和传播：活动一：如图1，小丽和小华一起做了几个实验：小丽将一只正在发声的音叉触及面颊有震感；小华把发声的音叉触及水面，可以激起水花。（1）通过对上面的两种实验现象的分析，你能得出的结论是：___________。活动2：（2）将金属衣架悬挂在细绳中央如图2（a）所示，当同伴轻轻敲击衣架时，我们听到声音是通过___________传到耳中的；（3）将细绳两端分别绕在两只手的食指上，并用两个食指堵住双耳，如图2（b）所示，再让同伴轻轻敲击衣架，这时你听到声音是通过___________传到耳中的；（4）通过对上面的两种实验现象的分析，你能得出的结论是：_____________________________。活动三：（5）如图3所示，小华将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，随着瓶内空气被不断抽出，听到的声音变___________（填“小”或“大”）；并且可以由此推论：声音不能在___________中传播。（6）抽气一段时间后发现听到的手机声音没有明显变化，造成该现象可能原因是___________。A．手机声音的响度太大B．手机声音的频率太高C．未塞紧瓶塞，存在漏气D．插入广口瓶中导管不足够长26．探究声音的特征：（1）如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到__________(选填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音，若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的_____________(选填“音调”、“音色”或“响度”）变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢尺振动发出声音后，发现音调逐渐变_________(选填“高”或“低”）了，观察发现此时钢尺振动慢了，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于________________________.（2）某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调与哪些因素有关”的活动.他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出（其中琴弦的的直径关系：a＝c＝d＜b)，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致.①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦________________（选填符号）.②若选择琴弦a和b，则是为了研究音调与琴弦_________的关系.③若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：“琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低”的结论.该同学探究过程中存在什么问题？________________________________.④两位同学还可以选择琴弦__________________（选填符号），研究“琴弦音调高低与材料的关系”.27．在学习小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响。他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：编号琴弦的材料琴弦的长度/cm琴弦的横截面积/mm2①钢200.3②钢0.7③钢400.5④尼龙丝300.5⑤尼龙丝400.5（1）为了验证猜想一，应选用编号为___________的琴弦进行实验。（2）为了验证猜想三，小明选用编号为①、②进行实验，则表中缺少的数据应为___________。（3）小明的这种探究的方法叫做___________；（4）探究过程通常采用下列一些步骤：A．实验研究，B．分析归纳，C．提出问题（或猜想），D．得出结论等。你认为小明要完成本探究的过程，所采用的合理顺序应该是_________（只填代号）28．下面是探究声现象的四个实验情景，请回答相关问题：（1）如图甲将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这说明_______；图乙中敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉将小球弹起，如果此实验放在月球上做，将看到乒乓球______（选填“能”或“不能”）弹开。以上两个实验中用到的物理研究方法是_______（选填“控制变量法”或“转换法”）。图甲装置还可以探究______（选填序号）；①响度与振幅的关系②音调和频率的关系（2）如图丙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，用相同大小的力再次拨动钢尺。比较两种情况下钢尺振动的_______（选填“频率”或“振幅”）和发声的_______（选填“音调”或“响度”）。若钢尺伸出桌面超过一定长度，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于______；（3）如图丁所示，在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。用相同大小的力向瓶内吹气，就可以发出“1、2、3、4、5、6、7、i”的声音中，音调最高的是______瓶（选填瓶子序号）；若是敲击瓶子，发声体为_______（选填“空气柱”、“瓶和瓶内的水”）。四、综合题29．阅读短文，回答问题。超声波指纹识别技术传统指纹识别TouchID已成为智能手机的标配。随着黑科技超声波指纹识别技术SenseID的出现，屏下指纹的全面屏手机变得越来越普及。与传统指纹识别不同，超声波指纹识别技术是通过发射超声波扫描紧贴屏幕的指纹，并根据接收到的反射超声波分析得出指纹的信息，进行比对解锁。超声波是频率超过人类听觉上限的声波，具有较强的穿透能力，能够穿透玻璃、铝、不锈钢、蓝宝石或塑料等。此外，超声波扫描能够不受手指上可能存在的污物影响，例如汗水、护手霜或凝露等，从而提供一种更稳定、更精确的认证方法。（1）超声波_______（选填“能”或“不能”）在真空中传播。（2）超声波传播中遇到障碍物时_______（填“会”或“不会”）有一部分被反射回来形成回声。（3）SenseID系统能置于手机内部，可以让超声波透过屏幕进行指纹识别，是因为超声波具有_______的特点。（4）SenseID是利用了超声波传递_______（选填“信息”或“能量”）的特性。（5）SenseID系统利用了仿生学原理，它模仿了下列哪个选项的生物_______。A．蝙蝠B．蜘蛛C．青蛙D．猫（6）SenseID系统向手指上若干个位置发射超声波，检测到被手指反射的信号时所需的时间随位置的变化情况如图1所示，由图可知这些位置指纹的大致形状，图2选项最符合的是_______。参考答案一、单选题1、D【解析】A．敲击鼓面发出声音时，敲击速度越快，声音的频率越大，频率越高，与声音传播速度无关，故A错误；B．声音不能在真空中传播，所以不能利用利用回声探测地球到月球的距离，故B错误；C．利用超声波粉碎人体内的结石，说明声波可以传递能量，，故C错误；D．“禁止鸣笛”是在声源处减弱噪声，故D正确.故选D。2、D【解析】A．戴上口罩后，发声位置离口罩太近，不会产生回声，故A不符合题意；B．戴上口罩后，没有改变声带的结构，不会改变声音的音色，师生交流时，声音不是噪声，故B不符合题意；CD．戴上口罩会改变声音的振幅，从而改变声音的响度，不会改变声音的频率，不会改变声音的音调，故C不符合题意，D符合题意。故选D。3、C【解析】禁止鸣笛控制噪声的产生，是在声源处减弱噪声。A．机场工作人员戴上防噪声耳罩，是在人耳处减弱噪声，故A不符合题意；B．上课时关闭教室门窗，是在传播过程中减弱噪声，故B不符合题意；C．跳广场舞的大妈都佩戴了无线蓝牙耳机，是在声源处减弱噪声，故C符合题意；D．高速公路两旁的隔音板，是在传播过程中减弱噪声，故D不符合题意。故选C。4、D【解析】A．声音在不同介质中的传播速度是不同的，一般情况下，在固体中最快，其次是液体中，最慢是在气体中，故A错误；B．声音是由物体的振动产生的，发声的物体一定在振动，故B错误；C．声波既能传递能量，也能传递信息，故C错误；D．人耳能听的声音频率范围是20~20000Hz，低于20Hz的叫次声波，高于20000Hz的叫超声波，故D正确。故选D。5、A【解析】AB．声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声就停止，故A正确，B错误；C．声音靠介质传播，真空不能传声，故C错误；D．空气中光的传播速度远大于声音的传播速度，故D错误。故选A。6、D【解析】①轻声细语是指声音的响度小；②脆如银铃指声音的音色好听；③引吭高歌，说明声音比较大，描述的是声音的响度；④隔墙有耳说明固体可以传声；故①③描述的是声音的响度，故D正确。故选D。7、C【解析】A．为了减弱公路上汽车产生的噪声（例如汽车的喇叭声）对附近居民的影响，可以在公路两旁设置隔音板，这是从传播途中减弱噪声，故A错误；B．分贝仪反映的是该处声音的大小或者强弱，不能反映声音的音调，故B错误；C．骨传导是将声音通过人的颅骨、骨迷路、内耳淋巴液、螺旋器、听觉中枢来传递声波，能在嘈杂的环境中实现清晰的声音还原，主要利用固体传声，声波也不会因为在空气中扩散而影响到他人，故C正确；D．倒车雷达利用了超声波方向性好的特点，通过反射回来的声波确定物体到车尾的距离信息，说明声音能够传递信息，故D错误。故选C。8、B【解析】A．音色是指声音的品质和特色，与发声体的材料和结构有关，人们就是根据音色来区别不同发声体发出的声音，故A错误；B．声音是由物体振动产生的，宇航员说话时发出的声音是由声带振动产生的，故B正确；C．太空中是真空状态，声音不能在真空中传播，故C错误；D．响度是指声音的强弱、大小，奇妙的实验引起同学们高声喝彩，这里的“高”指的是响度大，故D错误。故选B。9、D【解析】A．声音的传播需要介质，把耳朵贴在桌面上也能听到轻敲桌子的声音，说明桌子能传播声音，故A正确，A不符合题意；B．超声波清洗眼镜，利用声音去除眼镜上的污物，说明声音能够传递能量，故B正确，B不符合题意；C．将真空罩中的空气抽出，不能听到真空罩中的闹铃声，说明声音的传播需要介质，真空不能传声，故C正确，C不符合题意；D．蝙蝠靠超声波发现昆虫，故D错误，D符合题意。故选D。10、C【解析】当用嘴向瓶内吹气时,瓶内的空气柱振动发声,随着瓶内水位的升高,瓶内的空气柱越来越短,振动的频率越来越高,因此音调也会越来越高,由图知:四个瓶子的水位,从低到高分别是:丙、乙、甲、丁,因此对应的四个音阶是“（）”“（）”“（）”“（）”四个音阶．故选C11、C【解析】A．由图可知：甲、丙、丁的波形相同，音色相同；故A正确，不符合题意；B．由图可知：甲、乙、丙的振幅相同，响度相同；故B正确，不符合题意；C．由图可知：甲、乙、丁的振动频率相同，音调相同；故C错误，符合题意；D．由图可知：甲、乙、丙、丁三幅图中发声体的振动都是规则的，因此都是乐音，故D正确，不符合题意。故选C。12、C【解析】ABC．由图可知，第一次振动的频率145.5Hz大于第二次振动的频率106.0Hz。声音的音调是由的频率决定的，频率越高音调越高，而频率反映振动的快慢，即每秒钟振动的次数，所以两次发出声音的音调是不相同的，且第一次振动得比第二次快，每秒振动次数第一次比第二次多，所以AB不符合题意，C符合题意；D．由图可知，第一次声音的大小为56dB，第二次声音的大小为73dB，所以第一次的振幅比第二次的大，故D不符合题意。故选C。二、填空题13、振动

空气

固体

气体【解析】[1]声音是由物体振动产生的，所以发出的阵阵鼓声是由于鼓面的振动产生的。[2]声音的传播需要介质，鼓声以波的形式通过空气传到人耳的。[3]声音在固体中传播速度最快；在气体中传播最慢。14、振动

音调【解析】[1]一切振动的物体都在发声、一切发声的物体都是由振动产生，用弓拉动琴弦使琴弦振动从而发出声音。[2]表演中不断用手指控制琴弦长度，这样做的目的是为了通过改变声音的振动频率从而改变声音的音调。15、5

次声波

能【解析】[1][2][3]蝴蝶的翅膀每分钟振动300次，故其在1s中振动的次数是5次，那么蝴蝶的翅膀振动时所发出声音的频率为5Hz，该声音属于次声波，次声波属于声音，能在空气中传播。16、340

振动

传播途中

响度【解析】[1]声速与介质的种类有关，声音在空气中的传播速度是340m/s。[2]声音是由物体的振动产生的，手拿木槌（字左部）敲打三角形石块（字右部），使石块振动而发出声音。[3]居民小区多植树种草能阻挡和吸收噪声，这是在传播过程中减弱噪声。[4]据图所示的噪声监测器显示屏显示35dB的数字，可知此时的噪声是35分贝，该装置是用来监测噪声强弱的仪器，故其测的是当时环境声音的响度。17、能量

次声波【解析】[1]声音能够传递信息，也可以传递能量。外科医生利用超声波击碎人体内的结石，这是利用了超声波具有能量。[2]自然灾害火山爆发、地震、台风等都能产生次声波，这种声波可以绕过较大的障碍物传播的很远。有些动物能听到，而人听不到。地震前会有一些预兆，好多小动物如鸡、狗、老鼠等会有异常行为，这主要是由于这些小动物听到了地震前地壳发出的次声波。18、能量

300

能【解析】[1]超声波有很强的穿透性，能使清洗液产生剧烈振动，传递能量，所以可以利用超声波制成超声波清洗器；[2]昆虫的翅膀在2s内振动了600次，则它振动的频率f=Hz=300Hz；[3]人类能听到的频率范围是20Hz～20000Hz，300Hz在人类听到的频率范围内，所以能听到．19、乒乓球被弹起

乒乓球被弹起的幅度变大

振幅【解析】[1]将正在发声的音叉慢慢移近乒乓球且轻触乒乓球时，由于发声体在振动，故会观察到乒乓球被弹起。[2]使同一支音叉发出响度更大的声音，重做上面的实验时，由于发声体在振动，故会观察到乒乓球被弹起的幅度变大。[3]使同一支音叉发出响度更大的声音，音叉相较于前者振动振幅更大，乒乓球被弹起的幅度更大，则说明了振动幅度越大响度越大。20、响度

B【解析】（1）[1]分贝仪是测量噪声等级，即声音的响度的装置，由图甲可知关窗前噪声等级是96分贝，关窗后噪声等级是78分贝，所以关窗前后，分贝仪接收到的声音的响度发生了变化。（2）[2]关窗是让广场的噪声不传播到小明的耳朵，所以小明关窗是通过阻断噪声传播来减小噪声的干扰。故选B。21、17

0.1

1【解析】[1]人听到回声的时间间隔在0.1s以上，声音在空气中的传播速度为340m/s，由得，声音传播的距离s=vt=340m/s×0.1s=34m人离障碍物的距离[2][3]铁管的长度s''=34m，由得，敲击声通过空气传播时间敲击声通过铁管传播时间两个时间间隔因为0.093s＜0.1s所以人只能听到一次声音。三、实验题22、（1）逐渐减弱

（2）不能

（3）真空不能传声

实验推理【解析】（1）[1]用抽气机将玻璃罩内的空气抽出，空气越来越少，铃声逐渐减弱。（2）[2]假设玻璃瓶内的空气全部被抽出，没有传播声音的介质，不能听到手机发出的声音。（3）[3][4]随着抽气机将密闭玻璃罩内空气大量抽出，玻璃罩内就越接近真空状态，此时，电铃声音小到几乎听不到，根据这个现象，我们推理真空不能传声，利用实验推理的方法。23、（1）振动

振幅

（2）音调

慢

（3）次声波【解析】（1）[1][2]用手拨动钢质刻度尺，钢尺会振动，一切振动的物体都在发声，故钢尺会振动发出声音；增大拨动钢尺的力度，声音的振幅增大。（2）[3][4]改变钢尺伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动钢尺，钢尺振动的快慢不同，听到的声音的音调不同。钢尺伸出桌面的长度较长时，声音较低，钢尺振动较慢。这是探究音调与声源振动的频率的关系。（3）[5]当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于此时产生的声音频率低于20Hz，低于人的听觉频率范围，为次声波。24、（1）小

（2）好

海绵

（3）响度【解析】（1）[1]物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，与振幅和距离有关；距离越远，响度越小。（2）[2][3]根据小华所得数据可知，粗糙的材料比平滑材料到听不见滴答声的实际距离近；则说明粗糙的材料比平滑材料隔音性能好；因海绵报纸粗糙，故海绵隔声性能好一点。（3）[4]有效防治噪声的途径有三条：在声源处；在传播过程中；在人耳处。在噪声污染严重的环境里，“隔音”其实是采用了在传播过程中减弱噪声的方法，就是为了改变声音的响度。25、（1）声音是由物体的振动产生

（2）空气

（3）固体

（4）固体传声的效果比气体好

（5）小

真空

（6）C【解析】（1）[1]将正在发声的音叉触及面颊有震感；小华把发声的音叉触及水面，可以激起水花，说明声音是由物体的振动产生的。（2）[2]声音的传播需要介质。当同伴轻轻敲击衣架时，我们听到声音是通过空气传到耳中的。（3）[3]固体、液体、气体都能传播声音。用绕有细绳的食指堵住双耳，敲打衣架，发出的响声通过细绳和手指（固体）传到小明的耳朵里。（4）[4]图2（b）实验中，听到衣架发出的声音变大了，说明固体传声的效果比气体好。（5）[5][6]将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，随着瓶内空气被不断抽出，瓶内传播声音的介质（空气）逐渐变少，听到的声音的响度变小，说明声音的传播需要介质，由此现象可知，当瓶内空气完全抽完时，将听不到声音，故可以推断出真空不能传声。（6）[7]声音的传播需要介质，抽气一段时间后，小明听到手机的声音没有明显变化，说明广口瓶中的气体没有减少，因此导致这种情况的现象为未塞紧瓶塞存在漏气。故ABD不符合题意，C符合题意。故选C。26、（1）钢尺

响度

低

钢尺振动的频率小于20Hz

（2）a、d

粗细

没有控制材料相同

a、c【解析】（1）本题探究考查了声音的产生，声音的特征—响度，音调及人的听声范围．振动发声，拨动钢尺，钢尺振动发出声音．用更大的力拨动钢尺，钢尺振幅变大，听到声音的响度变大．逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动慢了，音调逐渐变低．当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于钢尺振动的频率小于20Hz，这个频率的声音不在人的听声范围之内，听不到声音．（2）①要研究音调的高低与琴弦长度的关系,应使琴弦的材料和粗细相同,所以应选择琴弦a、d.②a和b相比,其长度和材料相同,粗细不同,所以选择a和b,材料和长度相同,探究音调高低跟粗细的关系③选择b和c,不能探究音调高低的影响因素,因为琴弦的材料、长度都不相同,无法进行控制变量.④研究“琴弦音调高低与材料的关系,应使琴弦的长度和粗细相同,所以应该选择a、c.27、（1）③⑤

（2）20

（3）控制变量法

（4）CABD【解析】（1）[1]探究猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关，应控制琴弦的长度和横截面积相同而材料不同，由表中实验数据可知，应选编