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文档简介
口语交际辩论
1.了解辩论的性质和意义,了解辩论活动的组织形式。
2.在实践中学习和掌握辩论的基本技巧,提高辩论能力和综合素养。
3.养成耐心倾听、尊重他人发言的良好习惯。
2课时
第1课时
1.了解辩论的性质和意义。
2.了解辩论活动的组织形式和应做的准备。
一、导入新课
我们曾学过《唐雎不辱使命》,领略了唐雎出色的辩驳才能。像唐雎这样的人才,古
往今来不在少数。古代的张仪凭三寸不烂之舌为秦国立下汗马功劳,当今社会,中国的外
交官也用杰出的口才回击外国政治家对我国的诋毁,维护了祖国的主权和尊严。大家是不
是很羡慕这些人的口才呢?这节课我们就一起来讨论和学习辩论。
【设计意图】
用学过的课文、古代策士和当代外交官维护国家主权和尊严的例子,导入新课,贴合
学生实际生活,有助于提高学生的学习兴趣。
二、了解辩论
1.了解辩论含义。
辩论,指彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解,揭露对方的矛盾,以便
最后得到正确的认识或共同的意见。
2.明确辩论的要素和要求。
(1)辩论三要素:倾听、分析、反驳。
①倾听:要认真听取对方的发言,弄清对方发言的论点、论据和论证方法等。
②分析:边听边在头脑中分析,找出对方发言中的谬误。对方发言中的谬误一般有几
个方面:一是论点错误或论点片面;二是论据不真实,论据不足或论据片面;三是论证方法
不合理,推理不合逻辑。
③反驳:弄清了对方发言的论点、论据、论证方法,找出存在的错误之后,有针对性
地进行反驳。反驳有以下方法:一是直接反驳对方的论点,指出论点存在的错误;二是驳
论据,通过指出其论据的不真实、论据不足或论据片面,使对方的论点失去根据,不驳自
倒;三是指出对方在论证方法上的错误,抓住对方论证不合理、推理不合逻辑等进行反击,
显示对方观点的荒谬性。
(2)辩论的要求:第一,保持论题的同一性。第二,要以理服人。
【设计意图】
了解辩论的相关知识,为实践辩论做准备。
三、明确辩论的原则和技巧
生阅读教材P94“三、辩论的原则和技巧”部分,自主总结概括知识点。教师补充。
L辩论的原则。
(1)正确对待辩论的胜负。因为辩论的话题本身往往没有绝对的对错,所以决定辩
论胜负的不是双方谁坚持了真理,而是看谁能够自圆其说,能够展示高超的辩论技巧、风
趣幽默的语言、令人尊重的个人魅力。
(2)尊重辩论对手。辩论的过程决不能演变成双方的谩骂和攻击,要想使自己获得
尊重,必须首先尊重对手。
2.辩论的技巧。
(1)击中要害。要抓住对方观点中的要害问题,一攻到底。从理论上彻底击败对方,
即打蛇要打在七寸上,也可使用“避实就虚”的方法,机智地避开对方的问题,再找出对
方的弱点攻过去。
(2)利用矛盾。一旦对方不同辩手之间出现观点矛盾,或者同一个辩手自相矛盾,
就应当马上抓住其矛盾点,竭力扩大对方的矛盾,迫使对方陷入困境。
(3)引蛇出洞。如果正面进攻效果较差时,可以采取迂回的方法,从表面看来并不
重要的问题入手,使对方露出破绽,从而猛烈进攻。
3.辩论的注意事项。
(1)必须讲究辩论的逻辑性,分析对方的逻辑关系,表述自己的逻辑关系。
(2)尽量做到辩论语言风趣、生动形象。要用具体的、有据可查的事实取代死板、
空洞的说教。
(3)适当运用恰当而丰富的肢体语言,增强辩论的感染力和说服力。
【设计意图】
明确辩论的原则和技巧,有利于让学生快速掌握如何辩论。
四、赛前准备
1.辩论准备。
生阅读教材P93“一、辩论准备”和P95“口语实践”部分,教师补充。
(1)公布辩题。
正方:逆境有利于成长
反方:逆境不利于成长
(2)人员安排。
①全班同学自由组队,以四人为单位组成一个正方或反方辩论团队,正方队和反方队
数量要一致。正式比赛前,各个正方队和反方队自由对战,最后选出优胜的正、反方辩论
队各一队参加课上的辩论赛。
②选出三名同学担任评委,一名同学担任主持人。
(3)搜集资料,撰写辩论词
公布辩题后,正、反方辩论队确定本方观点,课后各自围绕本方观点搜集整理资料,
并根据资料撰写辩论词,为辩论做准备。
2.比赛说明。
(1)立论阶段:
由正、反双方的一辩选手来完成,要求立论的框架明确、语言通畅、逻辑清晰,能够
正确地阐述己方的立场。
(2)攻辩阶段:
①攻辩由正方二辩开始,正反方交替进行。
②正反方二、三辩参加攻辩。正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方:辩方由攻
方任意指定,不受次数限制。攻辩双方必须单独完成本轮攻辩,不得中途更替。
③攻辩双方必须正面回答对方问题,提问和回答都要简洁明确。重复提问和回避问题
均要被扣分。每一轮攻辩,攻辩角色不得互换,辩方不得反问,攻方也不得回答问题。
④正反方选手站立完成每一轮攻辩阶段,攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩,
对方选手在用时内任意发挥(陈词或继续发问)。
⑤每一轮攻辩时间为1分30秒,攻方每次提问不得超过10秒,每轮必须提出三个以
上的问题,辩方每次回答不得超过20秒。用时满时,以钟声终止发言,若攻辩双方未完
成提问或回答,不作扣分处理。
⑥四轮攻辩阶段完毕,先由正方一辩再由反方一辩为本队做攻辩小结,限时1分30
秒。正、反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势与涉及内容,严禁脱离比赛实际情况的
背稿。
(3)自由辩论阶段:
这一阶段,正反方辩手自动轮流发言。发言辩手落座为发言结束,即为另一方发言开
始的计时标志。另一方辩手必须紧接着发言,若有间隔,累积时间照样进行。同一方辩手
的发言次序不限。如果一方时间已经用完,另一方可以继续发言,也可向主席示意放弃发
言。自由辩论提倡积极交锋,对重要问题总是回避两次以上的一方扣分,对于对方已经明
确回答的问题仍然纠缠不放的,适当扣分。
(4)结辩阶段:
针对对方的观点和己方的立场出发,总结本方的观点,阐述最后的立场。
(5)观众提问:
观众提问阶段正反方的表现算入比赛成绩。一个问题的回答时间是1分钟。
结束语:本节课我们了解了辩论赛的相关知识,也布置了接下来的辩论赛的准备工作,
请同学们课下着手准备起来吧,期待下节课同学们的精彩表现。
【设计意图】
让学生为辩论赛做赛前准备,有助于学生深刻了解辩论赛,同时也有利于提高学生的
参与积极性。
五、布置作业
根据课上的讲解,课下做好辩论赛准备,下一节课正式举办辩论赛。
第2课时
1.在实践中学习和掌握辩论的基本技巧,提高辩论能力和综合素养。
2.养成耐心倾听、尊重他人发言的良好习惯。
一、主持人开场白
主持人念开场白,宣布比赛开始,介绍比赛规则。
比赛规则:总时长为32分钟。比赛结束后,由评委打分,团体总分多的队伍获胜,
个人总分最多的为最佳辩手。
【设计意图】
此环节锻炼学生的口语表达能力。
二、比赛流程
1.立论阶段。
(1)正方一辩开篇立论,2分30秒。
(2)反方一辩开篇立论,2分30秒。
2.攻辩阶段。
(1)第一轮攻辩:正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩,时间为1分30秒。
(2)第二轮攻辩:反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩,时间为1分30秒。
(3)第三轮攻辩:正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩,时间为1分30秒。
(4)第四轮攻辩:反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩,时间为1分30秒。
(5)正方一辩进行攻辩小结,时间为1分30秒。
(6)反方一辩进行攻辩小结,时间为1分30秒。
3.自由辩论阶段。
由正方先开始,双方自由辩论,时间一共为8分钟,双方各4分钟。
4.结辩阶段。
(1)反方四辩总结陈词,时间为3分钟。
(2)正方四辩总结陈词,时间为3分钟。
5.观众提问。
观众分别向正方和反方提两个问题,正方和反方自由作答,每个问题回答时间不超过
1分钟。根据评分标准,评委进行打分,培养了学生的公平意识;评选出最佳团队和最佳
辩手,有利于调动学生参与的积极性。
【设计意图】
辩论赛的举行,有利于调动学生的知识储备,提升知识运用能力,而且锻炼了学生的
语言表达能力,提升了逻辑思维能力,培养了团队合作精神。
三、比赛评分
1.评委打分。
评委按照下面的评分标准打分,由评委组的组长统计分数。
辩论赛评分标准及细则:
辩论赛评分标准
评分项目评分要点正方反方
开篇立论(10分)1.开篇立论逻辑清晰,言简意赅,论点明晰,
分析透彻;
2.论据内容丰富,引用资料充分、恰当、准确;
3.分析的角度和层次有说服力和逻辑性;
4.语言表达流畅、有文采
攻辩1.表达清晰,论证合理而有力;
(20分)2.回答问题精准,处理问题有技巧;
3.推理过程合乎逻辑,事实引用得当
攻辩小结1.全面归纳对方的矛盾、差错,并做系统的反
(10分)驳和攻击;
2.辩护有理有据,说服力强
自由辩论1.攻防转换有序,把握论辩主动权;
(25分)2.针对对方的论点、论据进行有力反驳;
3.语言表达清晰流畅,事实引用得当
总结陈词(15分)1.全面总结本方的立场、论证,系统反驳对方
的进攻,为本方辩护;
2.语言表达具有说服力和逻辑性
观众提问(10分)回答有理有据,说服力强,紧密贴合本方观点
团队配合及辩论队整体形象好;辩风、整体配合、语言运
临场反应用、临场反应好;有团队精神,相互支持;论
(10分)辩衔接流畅;反应敏捷,应对能力强;问答形
成一■个有机整体
团体总分
辩手个人评分
正方反方
奖项及分值具体内容分值一辩二辩三辩四辩一辩二辩三辩四
辩
语言表达10
整体意识10
单
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