三年级语文 鹿腿与鹿角时“十市联赛”一等奖

7鹿角和鹿腿巴楚县新城小学宋佳

识字游戏小鹿爱吃的草在哪里狮鹿致塘欣赏映叹哎传配匀第二时上节课我们一起学习了字词，这节课我们继续学习?鹿角和鹿腿?，看看鹿怎么因为角险些丧命，却又因为腿，保证了性命。初读课文大声朗读课文。在每个自然段前标上序号，然后用自己的话说说课文主要讲了一个什么故事？互动课堂

自由读第1-3自然段，想一想：小鹿认为自己的角怎么样？

故事到底怎么向我们展开呢?让我们一起慢慢走进课文,看看到底是怎么回事!比喻句，写出池水的清的特点。疑问句表现鹿看到自己的影子感到惊奇。有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿突然发现了自己倒映在水面上的影子：“咦，这是我吗？〞鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身子多么匀称，我的角多么精美别致，好似两束美丽的珊瑚。〞动作描写表现鹿的惊喜和兴奋比喻心理描写

发现自己的美丽后陶醉了

朗读时要注意把握鹿的心理变化，突然发现自己的美丽，陶醉在自我欣赏中，要读出得意、满足、兴奋的语气。朗读指导〔课后第一题〕指名读第4自然段，说一说：鹿看到自己的腿后是什么反响？“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！〞不满意心理描写抱怨神态描写一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿突然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头。

自由读5-7自然段，想一想：鹿遇到了什么危险？他是怎样逃脱的？危险来了不满意因腿难看而郁闷鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采准备离开的时候，突然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵。不错，正是脚步声。鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。

鹿看到危险来到，心里会怎样？对，害怕。多么紧张，多么危险的时刻啊！带着你的害怕和紧张读一读吧。朗读指导〔课后第一题〕难看的腿帮他脱离狮口

鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。鹿角带来了麻烦就在狮子灰心丧气不想追的时候，鹿的角却被树枝挡住了。狮子赶紧抓住这个时机，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。鹿腿在逃生中的作用感慨句明白了逃生的道理难看的腿可以在危急中保命鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边讲话，一边休息。他叹了叹气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！〞学完课文，小猴子和小松鼠展开了讨论，看看谁的说法是正确的。〔课后第三题〕

美丽的鹿角无关紧要，实用的腿才是最重要的。

鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。

提示:1.鹿角也很美丽，我们也不能忽略鹿角的赏心悦目。2.鹿腿虽然相比鹿角难看一些，但比鹿角更实用，可以让鹿躲避危险。所以，任何事物都有其两面性，不能单独而论。

学完这个故事，你懂得了什么？

尺有所短，寸有所长，我们既要看到事物的长处，又要看到事物的短处。主题概括这篇课文讲的是丛林中，一只鹿遇到狮子靠着难看的腿〔〕的故事，告诉我们〔〕的道理，我们既要看到事物的〔〕，又要看到事物的〔〕。。奋力脱险长处短处尺有所短，寸有所长?伊索寓言?，是古希腊民间流传的挖苦与人的故事，经后人加工，成为现在流传的?伊索寓言?。从作品来看，时间跨度大，各篇的倾向也不完全一样，据推测，它不是一人一时之作，可以看作是古希腊人在相当长的历史时期内的集体创作。?伊索寓言?意为“伊索的寓言集〞，伊索，可能是其中的一位重要作者。一小局部是后人创作，寄在伊索这位大师名下。

?伊索寓言?，文字凝练，故事生动，想象丰富，饱含哲理，融思想性和艺术性于一体。其中?农夫和蛇?、?狐狸和葡萄?、?狼和小羊?、?龟兔赛跑?、?牧童和狼?、?农夫和他的孩子们?、?蚊子和狮子?等已成为全世界家喻户晓的故事。

课堂演练一、填词语。

()的珊瑚

()的身段()的池水