动能与动能定理+教学设计 高一下学期物理鲁科版（2019）必修第二册

课题8.3动能和动能定理教材章节必修二第八章第3节课型新授课授课时间授课地点教材分析本节的地位和作用：《动能和动能定理》是高中物理必修二第八章第3节的内容，是本章教学的重点。通过前面几节的学习、学生已认识到某个力对物体做功就一定对应着某种能量的变化。并且通过初中的学习，学生已知道物体由于运动所具有的能叫动能。那么，物体的动能跟哪些因素有关？引起动能变化的原因是什么？就是本节要研究的内容。本节内容是上一节内容的一个延伸，也是下一节推导机械能守恒定律的依据，具有承前启后作用。通过本节内容的学习，既深化了对功的概念的理解，使学生对“功是能量转化的量度”有了进一步地理解。教材内容分析：本节从恒力做功的分析开始，在得出动能表达式的基础上，推出动能定理。推导动能定理的出发点是已知的牛顿第二定律，教材结合运动学公式，经历数学推导，得到了动能定理。这种演绎推理是从已知的某些原理、定理、法则、公理或科学概念出发，推出新结论的思维过程。学情分析知识与能力基础：学生在初中阶段已学习过动能的概念。并知道运动物体的速度越大质量越大，动能就越大。而且通过前面的学习。学生已经初步掌握了“功是能量转化的量度”，知道能量的转化可以通过力做功来实现、这为“动能和动能定理”的推导埋下了伏笔。认知困难：学生的学习积极性不高，主动性不强、注意力也不够集中，再加上他们数学基础较差，逻辑思维能力和运算能力可能比较困难。教学目标物理观念：通过力对物体做功的分析确定动能的表达式，加深对功能关系的理解。科学探究：能够从功的表达式、牛顿第二定律与运动学公式推导出动能定理。科学思维：通过动能定理的推导过程，感受物理学中由已知推导未知的研究思路。科学态度与责任：用动能定理解释生产生活中的现象或者解决实际问题。重点与难点重点：动能定理的概念，动能定理及其应用。难点：对动能定理的理解与应用教学方法讲授法，讨论法教学用具传统教室教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图知识回顾回顾之前学过的功和功率、重力势能的相关内容，包括定义、公式等。在老师的带领下回忆学过的知识。帮助学生回忆旧知识，方便展开本节课的推导。新课引入教师提问：在初中，我们学过动能的初步知识，那么什么是物体的动能？学生回答：物体由于运动而具有的能量叫动能提问：物体动能大小和哪些因素有关呢？物体的质量和速度越大，它的动能就越大。提问：有什么方法可以证明？同一滑块高度越高，滑块把木块推得越远同一高度质量越大，滑块，把木块推得越远。又由于质量越大，速度越大，物体的动能就越大学生根据老师的引导，回想初中学过的知识，思考老师提出的问题并回答。引发学生思考问题，回忆在初中所学内容的基础上，深入研究激发学生的学习兴趣。新课讲授那怎样来定量的表示动能呢？设原来静止在光滑平面上的物体，在水平外力作用下获得了一定的速度及获得了动能，动能有无到有就是有外力做功实现的，那么我们通过学习过的牛顿第二定律和运动学方程，联立可以得到功与获得动能的关系。W=Fll=v22a=v22Fm 动能单位:J动能是一个标量，无方向，求和只需用代数相加减。判断：运动物体所具有的能就是动能。错，因为运动的物体除了具有动能外，还可以具有势能，内能，电能等其他形式的能，所以在运动着的物体具有的能量中，仅仅由于运动而引起的那部分能量才是动能。学生根据老师的提问，推导公式回答问题。引导学生分析归纳概括，形成概念，激发探索欲望。这一过程中对学生的归纳要给予充分的肯定和鼓励，以培养他们大胆猜想的意识和习惯。例题讲解例题：质量10g、以0.8km/s的速度飞行的子弹，质量为60kg、以10m/s的运动员,二者相比，哪一个的动能大？分析得到子弹：3200J运动员：3000J小结：注意换单位，判断时不能凭感觉。思考例题，并寻找解题思路。通过一道例题应用刚学的新知识，帮助学生学会应用知识解决实际问题。新课讲授我们将刚才推导公式的例子改动一下，假设物体原来具有速度V1在外力F作用下经过一段位移L速度达到V2在此过程中，外力做功与动能间又存在什么关系呢？L=vW=Fl得W=EK2-EK1可见外力对物体做功等于物体在这一运动过程中动能的增量，其中F与物体运动同向，它做功使物体动能增大，它的作用结果导致了物体动能的变化物体同时受几个方向任意的外力情况又如何呢？如果物体受到几个力共同作用，动能定理中的功即为这个力的总功。认真听讲，理解公式变动的过程。对例题中的到的公式进行进一步推导。新课讲授外力对物体做的总功的理解：有的力促使物体运动，有的力阻碍物体运动，因此他们做的功，具有正负之分，总工是指各外力做功的代数和对该定理标量性的认识：动能定理中各项均为标量，因此单纯速度方向改变不了动能的大小，匀速圆周运动过程中，合外力方向指向圆心与位移方向始终垂直，所以合外力做功为零，动能变化以为零并不因速度方向变化而改变对于定理中变化。由于外力可做正功可做负功因此物体在于运动中动能可增加，也可减少，因而定理中变化一词的确切含义为末态与初态的动能差或称为改变，量数值可正可负。动能定理既适用于直线运动也适用于曲线运动。认真听讲，理解老师所讲的内容。对本节课中几个有难度的知识点进行解释。例题讲解一架喷气式飞机，质量m为7.0x104kg,起飞过程中从静止开始滑跑。当位移l达到2.5x103m时，速度达到起飞速度80m/s。在此过程中，飞机受到的平均阻力是飞机所受重力的1/50。g取10m/s2,求飞机平均牵引力的大小。解：初动能EK1=0,末动能EK2=1/2mv2合力做功W=Fl由动能定理W=EK2-EK1故Fl=1/2mv2-0F阻=kmg代入数据F牵=1.04×105N解题过程：确定研究对象及所研究的物理过程对研究对象进行受力分析，并确定各力所做的功，求出这些力的功的代数和。3、确定始、末态的动能。根据动能定理列出方程4、求解方程、分析结果思考例题并得到解题思路，在老师的带领下总结出解