第三单元基础知识梳理练习附答案一年级语文下册单元复习讲义（部编版）

部编版一下第三单元基础复习

第三单元基础知识梳理

一、易读错的字

姆(ZhUo)住耳（ZhD接如(Si)了身(shθn)体

K(Zhi)有鸟田（w6）种（zh6ng）地J≡(zhɑo)数

安静(jing)怎(zen)么跳(tiɑo)高进(jiHng)解

伊(sh6ng)子W(dδi)v塔(yθn)送½(yδ)⅛

（I）“捉、直、身、只、种、招、绳”是翘舌音,容易读成平舌音。

（2）“死、怎”是平舌音，容易读成翘舌音。

（3）“块、跳、连”都是三拼音节,容易把中间的介母丢掉,拼成两拼音节。

二、部首和笔顺盘点

块一土字旁（土）孤一子字旁（子）单一倒八（、/）

河：>>'江尸河河

_ILIkIMlSrj-≡L_氏卜手卜手_—?

快"，T什忏快快快

讲：'iL许讲讲讲

很:θθɪir*彳F烟很很

三、易写错的字

他：左面是F”,不要写成“女”。

地：左面最后一笔是提，不要写成横。

也:第一笔是横折钩,不要分开写成横、竖钩。

居:外部是“尸”，不要多一点写成“户工

乐:第一笔是撇,不要与第二笔竖折连写。

听：右部“斤”的第一笔是平撇,容易写成横。

哥：是两个“可”摞在一起,上部“可”的竖钩要写成竖。

玩：左边最后一笔是提，不要写成横。

很：右边是''艮"，不要写成“良二

许：右边是“午”,不要写成“牛”。

四、多音字。

地产（地上）zhi（只有）TJZ出）∏g（种下）

π只《种《,、

、de（依依不舍地）,z∕ιl（―•只）Lzhong（种子）

,“生（快乐）翁仇百。（好多）/日仅8（得亏）

好《

IyuG（音乐）Mao（爱好）ld6（取得）

/一PdTIg（步行）

仃＜

{hang（银行）

五、一字组多词。

他（td）（他们）（他的）（他人）河（h6）（小河）（江河）（河水）

说（ShUo）（说明）（不说）（小说）也（搂）（也是）（也好）（也对）

地（di）（种地）（大地）（地方）听（tlng）（听见）（听说）（动听）

哥（g@）（哥哥）（大哥）（二哥）单（ddn）（单人）（单手）（单元）

居（jU）（居住）（后来居上）招（ZhdO）（招手）（招生）（不打自招）

呼（hu）（招呼）（呼叫）（呼气）快（kudi）（飞快）（快门）（大快人心）

乐（Μ）（快乐）（助人为乐）玩（Wdn）（好玩）（玩乐）（玩火）

很（h4n）（很好）（很多）（很大）当（dang）（当心）（当年）（当时）

音（yln）（音乐）（观音）（拼音）讲Gidng）（讲课）（听讲）（主讲）

行（Xing）（行为）（行人）（行动）许（Xei）（许多）（也许）（许可）

六、形近字

他（他的）（他们）河（河水）（江河）听（听讲）（听见）

地（土地）（天地）可（可以）（可是）所（所以）（住所）

也（也许）（也是）说（说话）（听说）哥（哥哥）（大哥）

池（水池）（电池）脱（脱下）（逃脱）歌（歌声）（儿歌）

单（单位）（单独）居（居民）（居住）招（招呼）（招手）

里（里面）（家里）局（局长）（局面）召（召开）（号召）

呼（呼气）（呼声）快（快活）（飞快）乐（快乐）（欢乐）

乎（胖乎乎）（似乎）块（石块）（土块）东（东方）（东西）

玩（玩具）（游玩）很（很多）（很好）当（当心）（当家）

完（完全）（用完）根（树根）（根本）雪（雪花）（下雪）

音（音乐）（声音）讲（讲话）（听讲）行（行人）（行走）

意（意思）（心意）进（进出）（进去）很（很快）（很美）

许（许多）（也许）

午（中午）（午后）

七、重点词语

河边草地听见哥哥从前喜鹊孤单

后来邻居快乐招呼很好当然跳绳

许多踢足球讲故事听音乐打排球玩游戏

叽叽喳喳安安静静

八、近义词

许多〜很多偷偷〜悄悄忽然〜突然飞快〜赶快

从前〜以前孤单〜孤独邻居〜街坊招呼〜呼唤

一起〜一块快乐〜开心独自〜单独正好〜恰好

当然〜固然轮流〜轮替

九、反义词

进一出笑f哭单f双亮~暗有f无不行一可行

后面f前面飞快f缓慢从前f现在快乐f伤心独自f共同

静悄悄一闹哄哄安安静静~吵吵闹闹

十、词语归类

①AABB式词语:叽叽喳喳安安静静

类似的词语：平平安安快快乐乐

②ABB式词语:静悄悄胖乎乎红润润

类似的词语：黑乎乎亮晶晶气冲冲

③量词：一棵树一个鸟窝一只喜鹊

④动词：折船跳绳搭积木

类似的词语：看书画画听音乐讲故事下象棋打羽毛球坐

跷跷板玩游戏拔河捉小鸡打排球打篮球踢足球开运动会

拿拖鞋洗手绢

⑤修饰词：飞快地游安安静静地睡觉

类似的词语：偷偷地跟偷偷地哭偷偷地笑飞快地游

H—、句子积累。

L精彩句

(1)天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。

(2)小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。

(3)他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。

2.感叹句

四个人玩，很好！

五个人玩，很好！

许多人玩，更好！

这三个句子用感叹句的形式表达的语气更加强烈。

3.含有关联词的句子

(1)树很孤单，喜鹊也很孤单。

(2)树有了邻居,喜鹊也有了邻居。

⑶树很快乐，喜鹊也很快乐。

4.排比句

这里只有一棵树,树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。

“只有……只有……只有……”运用了排比的修辞手法。运用排比的修辞手

法可以使文章的节奏感更强,条理性更好,更利于表达强烈的感情。

十二、课文内容回顾。

《小公鸡和小鸭子》课文讲的是小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡捉虫子给小

鸭子吃，小鸭子在小公鸡落水时救小公鸡的故事。表达了伙伴间互相帮助和友好

相处的情感。

《树和喜鹊》这是一篇童话故事,描写了树和喜鹊由单个变成群体，由孤单变

得快乐,故事生动形象地告诉我们，每个人都需要朋友,有朋友才会快乐。

《怎么都快乐》这首儿童诗分别写了一个人玩、两个人玩、三个人玩和许多

人玩的不同乐趣。本文告诉我们,生活中处处有快乐,事事有快乐,怎么样玩都会

快乐。

十三、素养与能力

1.《小公鸡和小鸭子》联系上下文，了解词语意思；体会“偷偷地、飞快地”

的用法；通过角色体验读好人物对话。

2.《树和喜鹊》联系上下文理解词语的意思；想象画面，体会人物心理。

3.《怎么都快乐》诗歌诵读，读文识字；借助拼音正确读诗歌，联系上下文

理解词语的意思，联系生活实际，独处诗歌情趣。

4.《口语交际》学会请求帮忙时使用礼貌用语把话说清楚。

5.《语文园地三》采用多种形式的朗读和背诵，了解古诗意思。学会用音序

查字法查字典，借助图片、联系生活实际理解古诗，和大人一起读儿歌。

单元课文知识梳理

第4课：《小公鸡和小鸭子》

1.课题解读

《小公鸡和小鸭子》讲的是小公鸡跟小鸭子一起玩，小公鸡给小鸭子捉虫子

吃，小鸭子给小公鸡捉鱼吃。小公鸡下河后差点被淹死，幸亏小鸭子救了它。饶

有趣味地讲了小鸡和小鸭的不同习性，以及它们团结友爱、互相帮助的美德。

2.课文重点理解

(1)他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。

理解：“欢”快乐、高兴。因为小公鸡找到了许多虫子，他可以尽情地吃，

所以他很快乐，很高兴。

(2)小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。

理解：“偷偷地”说明小公鸡不想让小鸭子发现，暗暗地跟在他后面下了水。

“偷偷地”让人仿佛看到了小公鸡调皮、小心翼翼的样子。

(3)他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。

理解：“飞快地”说明小鸭子听到小公鸡喊救命后，是以最快的速度游过去

救小公鸡的。“飞快地”让人仿佛看到了小鸭子救小公鸡时急切、担心的样子。

“偷偷地”“飞快地”这些都是描写动作情状的词语，用上这些词语可以使

句子更加生动形象。

3.问题探究

(1)找出课文中含有“不”的词语，读好“不”的变调。

捉不到不行不会不信

“不”的变调：“不”的本调是四声（bC））。单独使用、用在词句末尾或用在

非四声字前时，仍读四声（bu）o在四声字前读二声（b。），如“不会”。在相同的

动词中间时读轻声（bu）,如“走不走”。在表示可能性的动补结构的词语中间读轻

声（bu）,如“说不定如

（2）第3自然段中的两个“也”字，分别指的是什么？这两个句子中的“也”

意思相同吗？

通过朗读上下文，可以知道“我也去”中的“也”指的是小公鸡想要同小鸭

子一样到河里捉鱼；“也下了水”中的“也”指的是小公鸡同小鸭子一样下了水。

所以这两个句子中的“也”意思相同，都表示“同样”。

（3）小鸭子捉不到虫子时，小公鸡是怎样做的？小公鸡遇到危险时，小鸭

子又是怎样做的？从中可以体会到什么？

小鸭子捉不到虫子时，小公鸡捉到虫子就给小鸭子吃。小公鸡遇到危险时，

小鸭子飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。

从中可以体会到小公鸡和小鸭子的团结友爱、互相帮助。

4.课后拓展

（1）学了这篇课文，你明白了什么道理？

①小公鸡和小鸭子的不同习性；②我们要像他们一样互相帮助、团结友爱。

（2）用上描述动作情状的词语使句子生动形象

他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。

“飞快地”是描述动作情状的词语，在句子中用来形容“游”这个动作，表

明了小鸭子游过去救小公鸡时的速度很快，体现出小鸭子救小公鸡时的急切担心,

这样描写使句子更加生动形象。

（3）小公鸡为什么不会游泳？

小公鸡不会游泳，是因为它的脚不像鸭子或者鹅的脚上有脚躁，不能拨动水

前行。并且它的羽毛没有蜡质，接触到水就会被浸湿。羽毛进水后，就没有了浮

性，身体就会下沉。

第5课：《树和喜鹊》

1.课题解读

《树和喜鹊》这篇课文用简洁的语言，生动形象地向我们展示了树和喜鹊由

孤单变快乐的经历，告诉我们，每个人都需要朋友，有朋友才会快乐。

2.课文重点理解

（1）后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜

鹊。

理解：“好多好多”说明种的树多，“每”“都有”说明鸟窝多、喜鹊多。

（2）每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一

黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。

理解：两个“叽叽喳喳”表明喜鹊们在一起时非常快乐。

3.问题探究

（1）找出课文中含有“一”的词组，读好“一”的变调。

理解：一棵树一个鸟窝一只喜鹊天一亮一起天一黑

“一”的变调：“一”的本调是一声（yT）,但在下面两种情况下，会发生变

调：（1）在四声字前面读二声（yI'）,如“一个”“天一亮（2）在一声、二声、三

声的字前面读四声（y1）,如“一棵”“一直”“一起”“天一黑

（2）想一想树和喜鹊后来为什么很快乐。

因为后来这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。

树有了邻居，喜鹊也有了邻居。有了邻居，他们就快乐起来了。

（3）这篇课文在语言上有什么特色？

理解：在词语方面，课文运用了反复的手法，第1自然段中连续用了三个“只

有”，第5自然段中先后用了两个“叽叽喳喳”；课文中的句子整齐对称，读起来

朗朗上口。

4.课后拓展

（1）学了这篇课文，你有什么体会？

每个人都需要朋友，有朋友就会有快乐！

（2）联系上下文理解词语

联系上下文理解词语即联系上下文中的词句来了解词语的意思。

例如，理解''孤单”一词时，可以联系第1自然段中的“一棵”“一个”“一

只”及三个“只有”，可以感受到树和喜鹊无人陪伴的寂寞，从而知道“孤单”

的意思是“单身无靠，感到寂寞”。

用同样的方法还可以理解第4自然段中的“邻居”一词。通过联系第1自然

段''从前，这里只有一棵树……只有一只喜鹊”，和第3自然段“后来，这里种

了好多好多树……都有喜鹊”我们可以知道，这棵树的“邻居”指的是后来种的

其他树，这只喜鹊的“邻居”是树林中的其他喜鹊，所以“邻居”就是“住家接

近的人或人家”。

（3）有关友谊的童谣

一条小鱼水中游，孤孤单单在发愁；

两条小鱼水中游，摇摇尾巴点点头；

三条小鱼水中游，快快活活做朋友。

第6课：《怎么都快乐》

1.课题解读

《怎么都快乐》这首儿童诗分别写了一个人玩、两个人玩、三个人玩和许多

人玩的不同乐趣，告诉我们感受到独自一个人有快乐，与别人相处很快乐，帮助

别人更是一种快乐；玩耍是快乐，学习也是快乐，要有积极乐观的人生态度。

2.课文重点解读

（1）一个人玩，很好！独自一个，静悄悄的，正好用纸折船，折马……

理解：省略号表示列举的省略，此处省略的是自己一个人可以用纸折的东西。

（2）四个人玩，很好！五个人玩，很好！许多人玩，更好！

理解：连用三个感叹句，语气加强，“更好”突出了许多人玩最快乐。

3.问题探究

（1）联系上下文，说一说：什么叫“独自”？什么叫“静悄悄”？什么叫

“有劲”？

通过“一个人玩”“一个”可知，“独自”的意思是“自己一个人，单独她”。

想象一个人用纸折船、折马，看书等时无人打扰的样子，可知“静悄悄”的

意思是“非常安静没有声响”。

联系第2、3小节，结合自己的生活实际，分别想象两个人讲故事和三个人

讲故事时的不同场景，并进行比较，可知“有劲”在文中的意思是“有趣”。

（2）动宾短语

踢健子跳绳搭积木

这三个词语前面是表示动作的词（动词），后面跟着动作支配的对象。拥有

这种结构形式(表示动作的词动作支配的对象)的词语叫动宾短语，表示“做什

么”。

(3)通过这篇课文，你知道了什么？

生活中处处有快乐，事事有快乐，怎么玩都会快乐。

4.课外拓展

(1)结合图片，联系生活，体会快乐。

(2)歌曲：《一起玩耍真有趣》

我和我的朋友们在一起，唱歌跳舞做游戏。

一起玩玩具，一起吃东西，一起玩耍真有趣。

我和我的朋友们在一起，唱歌跳舞做游戏。

做个好孩子要学会分享，一起玩耍真有趣。

口语交际：请你帮个忙

在生活中，无论是谁都会遇到各种各样的困难，所以人与人之间离不开互相

帮助。本次“口语交际”活动的主题就是“请你帮个忙”。

1.请人帮忙的时候要注意些什么呢？

请人帮忙的时候，说话要有礼貌，要把自己的请求说清楚。态度要诚恳，不

能用命令的语气，应当用商量的语气。

我能吗？

请你好吗?

_________________________________________可以吗？

2.在他人给予帮助后，我们应该怎样说？

我们要真诚地对帮助者表示感谢。

谢谢你！

太感谢你了，我又可以!

因为你的帮助，我o谢谢！

3.被请求的人又应该怎样做？

被请求的人给予帮助时要热情，如果帮不上忙要委婉拒绝，不能帮的忙坚决

不要帮，比如有人请你做不好的事情，你不仅不能帮忙，还要劝阻他。

4.读一读这首小诗

有困难，请人帮，

见面微笑挂脸上。

礼貌用语不能忘，

言语自然又大方，

清楚明白把事讲。

我帮人，莫记上。

人帮我，永不忘。

礼貌用语：请，请问，您，您好，谢谢，不客气。

5.交际范例。

（1）请人帮忙指路。

甲：叔叔，您好！请问书店怎么走？

乙：沿着这条路直走，到十字路口右转，再往前走大约50米，路南就是。

小朋友，记得要走人行道，注意安全啊！

甲：好的叔叔，我记住了。谢谢叔叔，叔叔再见！

乙：不用谢，小朋友再见！

（2）向人借东西。

甲：李山，我忘了带水彩笔，可以用一下你的吗？

乙：可以，你拿去用吧。

甲：谢谢你，李山。

乙：没关系，同学之间应该互相帮助。

（3）请人帮忙取足球。

甲：大姐姐，我想请你帮个忙。你能帮我把足球扔过来吗？

乙：好的，我这就给你扔过去。

甲：谢谢大姐姐！

乙：不客气！

（4）这样的忙不能帮。

甲：小明，你帮我把树上那个鸟窝搬下来吧！

乙：为什么要把鸟窝搬下来？

甲：鸟窝里有三只小鸟，咱们搬下来看看。

乙：对不起，这个忙我不能帮，我们应该爱护小鸟。

语文园地

1.查字典

（1）音序查字法步骤。

第一步：从“汉语拼音音节索引”里面找到要查的字的拼音的第一个大写字

母。

第二步：在大写字母下面找到要查的字的音节和相对应的正文页码。

第三步：翻到正文这一页，在相应音节下找出要查的字。

（2）音序查字法口诀。

音序查字要记牢，先把首个字母找。

字母下面找音节，看看它在第几页。

（3）用音序查字法从字典里找到下面的字，并组词。

chishδuPidojT

池首漂抗

生字大写字母音节页码组词

池(ChD^c-chi59水池

首(ShdU)^s-shou450

漂(PidO)^Ppiao^377

机5）丁ji207飞机

注：资料来自商务印书馆第12版《新华字典》

2.日积月累。

赠汪伦

唐李白

李白乘舟将欲行，

忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，

不及汪伦送我情。

作者简介：字太白，号青莲居士。是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫

主义诗人。有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”。其诗以抒情为主，表现出

蔑视权贵的傲岸精神，对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国

山河的热爱。

理解：李白乘舟将要离别远行，忽听岸上传来踏歌之声。桃花潭水即使深至

千尺，也比不上汪伦送我之情。

赏析：诗的前半是叙事，描写的是送别的场面。先写要离去者，继写送行者，

展示了一幅离别的画面。诗的后半是抒情。用“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我

情”两行诗来极力赞美汪伦对诗人的敬佩和喜爱，也表达了李白对汪伦的深厚情

谊。

3.和大人一起读。

胖乎乎的小手

原文略

阅读收获：

1.兰兰用她胖乎乎的小手为家人做过什么？连一连。

替爸爸给妈妈帮姥姥

挠过薛手绢

2.为什么全家人都喜欢这张画？

答：这双小手很勤劳，为家人做了很多的事情。

3.回想一下，自己的小手为家人、同学和老师做过什么？

答：我用小手帮妈妈捶过背，帮同学打扫过卫生，帮老师擦过黑板……

单元高频考点

1.《小公鸡和小鸭子》的内容及主题经常以填空的形式出现。课后“读一读,

比一比”经常以补全句子或仿写句子的形式出现。

2.《树和喜鹊》的第3〜5自然段经常以课内阅读的形式出现。课后的“读

一读,记一记”是考查的重点，其中特殊词语“叽叽喳喳”“安安静静”经常以仿

写的形式出现。

3.《怎么都快乐》一文中的动词经常以填空或连线的形式出现。

4.语文园地中“查字典”的大小写字母和查字典的方法常以查字典题的形式

出现。《赠汪伦》需要背诵，经常以按原文填空的形式出现。《胖乎乎的小手》经

常以阅读的形式出现。

【单元检测】

一、基础检测

L给加点的字注音。

强住着急、写信哪声孤单

邻居安静跳舞打琰塔动

2.用“J给加点的字选择正确的读音。

(1)听音乐(yu4Ie)是一件很快乐(yu6Ie)的事。

(2)要想取得(d6d3i)好成绩,就得(ddddi)好好学习

(3)我家的那K(ZhiZhi)猫,整天另(ZhiZhI)知道睡觉。

(4)妈妈把一些白菜种(zhbngzh6ng)子种(zh6ngzhbng)在地里。

3.读拼音，写词语。

xiαoheI'边，小公鸡和小鸭子一起Wdn,他们和喜鹊打

zhɑohulI,向小花问好，跟小蚂蚁玩游戏，真kudi1©

小公鸡ShUO:“鸭子g。ge,我想去河里捉鱼。”小鸭子回答:

“bfιXing，你不能去。"小公鸡不ting他的话，偷偷地跟

着小鸭子下了水，差点儿被淹死。小鸭子赶紧把他背上了岸。

4.加一加，变新字，再组词。

5.选字、词填空。

下踢打听积木手工故事电视

()音乐()网球搭()关()

()足球()军棋讲()做()

【答案】

1.zhuδzhɑoxinhanguIinjingtiɑoqiuyun

2.(1)yu∂1⅛(2)d6dδi(3)zhizhi(4)zhðngzhð

ng

3.小河玩招呼快乐说哥哥不行听

4.许示例：许多玩示例:玩要居示例：居住音示例：音

乐

5.听打踢下积木电视故事手工

二、积累运用

L选词填空。

什么怎么

(1)你昨天()没来上课呢？

(2)人多，()游戏都能玩。

飞快赶快

⑶你()修理一下这辆自行车去

(4)小鸭子()地游到小公鸡身边

2.读句子，完成练习。

(1)独自一个,静悄悄的,正好用纸折船,折马……

①用“—”画出句子中“ABB式”词语,并再写出两个

②“独自”的近义词是:

③当独自一个人的时候,可以做什么事呢？

(2)把括号中的词语放入句子中。(4分)

他们一起飞回窝里,睡觉了。(安安静静地)

3.看图默写古诗，完成填空。

(1)这首诗的作者是唐代诗人o古诗写了他将要远行时，他的朋

友赶来送他的情景。

(2)诗中哪两句表现了汪伦对李白的感情很深？请用“”画出来。

4.根据课文内容进行判断,对的打“,错的打“×,,o

（1）折纸船、踢穰子、跳绳、搭积木等活动都能给我们带来快乐。（）

（2）《小公鸡和小鸭子》的故事告诉我们要团结友爱、互相帮助。（）

（3）《树和喜鹊》文中，因为树和喜鹊成了好朋友,所以树很快乐，喜鹊也很快

乐。（）

（4）《怎么都快乐》让我们懂得了只有一个人玩才会很快乐。（）

【答案】

L（I）怎么（2）什么（3）赶快（4）飞快

2∙（1）①静悄悄示例：白花花黑乎乎

②单独

③折船、折马。

（2）他们一起飞回窝里,安安静静地唾觉了。

3.赠汪伦李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪

伦送我情。

（1）李白汪伦（2）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

4.（1）√（2）√（3）X（4）×

三、课内阅读

（-）（2022•聊城百草园•一年级期末）课内阅读。

小公鸡和小鸭子（节选）

他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说

“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，（偷

偷地）跟在小鸭子后面，也下了水。

1.选段共有句话。回顾全文,小鸭会可以捉给小公

鸡吃;小公鸡会,可以捉给小鸭子吃。

2.仿照文段中画“—”的句子填一填。（不会写的字用拼音）

爸爸在睡觉,我关上了门。（1分）

3小公鸡要下河，小鸭子是怎么说的?用“—”画出相关语句。

4.小公鸡听小鸭子的话了吗?他是怎样做的?用“”在原文中画出来。

【答案】

1.5游泳鱼找虫子虫子

2,轻轻地

3.“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”

4.小公鸡不信，（偷偷地）跟在小鸭子后面，也下了水。

（二）（2022•聊城鼎顺小学・一年级期末）课内阅读。

树和喜鹊（节选）

从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。

树很孤单，喜鹊也很孤单。

1.想一想：为什么树很孤单，喜鹊也很孤单？

2.你有什么办法让树不孤单，喜鹊也不孤单？

【答案】

1.这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。

2.多种树，保护鸟类。

四、拓展提升

（一）（2021•聊城英才小学•一年级专题练习）课外阅读。

三只蝴蝶

红蝴蝶、黄蝴蝶和白蝴蝶是亲密的朋友。

一天，它们正在一起唱歌，天忽然下起雨来。“快到花园里去躲雨吧！"它们

说着向花园飞去。

它们飞到一朵红花前，红花说：“红蝴蝶，我保护你吧！“不行，我不能离开朋

友而只顾自己！”红蝴蝶说。

它们飞到一朵黄花前，黄花说：“我只保护黄蝴蝶”。黄蝴蝶说：“我也不能

只顾自己呀！”

它们飞到一朵大白花前，这时候雨越下越大。大白花说：“进来吧，你们三个

我都欢迎。”三只蝴蝶躲进大白花里，又安全又暖和。

雨过天晴，三只蝴蝶谢过大白花，飞走了。

L短文讲了、、颜色的蝴蝶的故事。（3分）

2.红蝴蝶和黄蝴蝶没有到红色花和黄色花下躲雨是因为（）（3分）

①它们不喜欢这两种颜色的花。②它们不愿只顾自己。

3.为什么三只蝴蝶会到大白花下去躲雨?用“”在文中画出来。（2分）

4.这个故事告诉我们什么道理？（）（4分）

①蝴蝶有各种颜色。②花儿喜欢跟自己颜色一样的蝴蝶。

③遇到困难时,小伙伴要互相照顾,一起去克服困难。

【答案】

1.红黄白

2.②

3.大白花说：“进来吧,你们三个我都欢迎。”

4.③

（二）（2022・聊城澜庭小学・一年级专题练习）开心阅读。

熊猫的好意

夏天的早晨，熊猫吃饭时发现小公鸡在吃石子，就特意送了一份早饭给小公

鸡。

熊猫说：“快吃吧，看你饿得吃石子，这样会把胃弄坏的。”

小公鸡笑着说：“谢谢你，你误会了。我吃小石子是为了聚助消化，